八年級生物上冊 第5單元 第15章 第1節(jié) 動物運動的方式教案 （新版）北師大版

八年級生物上冊第5單元第15章第1節(jié)動物運動的方式教案（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第5單元第15章第1節(jié)動物運動的方式

2.教學年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.生命觀念：通過學習動物運動的方式，使學生能夠理解動物運動對于個體生存和繁衍的重要意義，形成對生命活動的正確認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析動物運動方式的能力，提高學生運用生物學知識解決實際問題的能力。

3.科學探究：引導學生觀察不同動物的運動方式，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗設計能力。

4.社會責任：通過學習動物運動的方式，使學生認識到保護動物的重要性，增強學生的環(huán)保意識。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的生物學基礎知識，對于生物體的結構、功能和生命活動等方面有一定的了解。在學習動物運動的方式這一章節(jié)時，學生需要將已有的知識與動物的運動方式聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的認識。

學生在知識方面，對于運動系統(tǒng)的組成、動物運動的意義等基本概念有一定的掌握。然而，對于一些復雜的動物運動方式，如鳥類飛行、魚類游泳等，學生的理解可能還不夠深入。因此，在教學中需要通過生動的實例和圖片，幫助學生更好地理解不同動物的運動方式。

在能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實驗設計能力。通過觀察不同動物的運動方式，學生可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。同時，通過實驗設計，學生可以學會如何運用生物學知識解決實際問題。

在素質(zhì)方面，八年級的學生正處于青春期，好奇心強，求知欲旺盛。他們對新事物充滿好奇，對于動物運動的方式這一章節(jié)，他們可能會產(chǎn)生許多問題。因此，教師需要充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

學生的行為習慣對于課程學習有很大的影響。一部分學生可能對生物學感興趣，愿意積極參與課堂討論和實驗操作；而另一部分學生可能對生物學缺乏興趣，或者在學習上存在困難。對于這兩部分學生，教師需要采取不同的教學策略，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服學習困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括八年級生物上冊第5單元第15章第1節(jié)動物運動的方式相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同動物的運動方式實例、運動系統(tǒng)的組成示意圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。準備動物模型、骨骼模型等，讓學生能夠直觀地觀察和操作，加深對動物運動方式的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成小組，每組配備相應的實驗器材和資料，以便進行小組討論和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便進行多媒體展示和教學互動。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過觀察、思考、討論等方式積極參與課堂學習，提高學生的自主學習能力。

7.教學評價表：準備教學評價表，用于評估學生在課堂中的表現(xiàn)和進步，及時調(diào)整教學策略。

8.教學指導書：準備教學指導書，以便教師能夠清晰地了解每個學生的學習情況，為他們的學習提供必要的支持和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞動物運動的方式，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物運動的方式知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物運動的方式課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動物運動的方式，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物運動的方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握動物運動的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物運動的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物運動的方式知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物運動的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物運動的方式知識點，掌握動物運動的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物運動的方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與動物運動的方式相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物運動的方式知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.動物運動的方式

-奔跑：適用于陸地上的動物，如獅子、獵豹等。

-跳躍：適用于跳躍能力較強的動物，如兔子、袋鼠等。

-飛行：適用于空中的動物，如鳥類、昆蟲等。

-游泳：適用于水中的動物，如魚類、海豚等。

-爬行：適用于爬行動物，如蜥蜴、蛇等。

2.運動系統(tǒng)的組成

-骨：提供支撐和保護作用，如人體的長骨、短骨等。

-關節(jié)：連接骨頭，允許活動，如膝關節(jié)、肘關節(jié)等。

-肌肉：通過收縮產(chǎn)生力量，驅動運動，如骨骼肌、心肌等。

3.動物運動的意義

-生存：動物通過運動尋找食物、逃避敵害、尋找配偶等，有利于個體的生存和繁衍。

-適應環(huán)境：不同動物的運動方式有助于它們適應不同的生活環(huán)境，如鳥類飛行、魚類游泳等。

-維持健康：運動有助于動物維持身體健康，增強免疫力，預防疾病。

4.運動與能量消耗

-運動需要能量：動物在進行運動時，需要消耗能量，能量來源于食物的消化吸收。

-有氧運動與無氧運動：有氧運動是指在氧氣充足的情況下進行的運動，如慢跑、游泳等；無氧運動是指在氧氣不足的情況下進行的運動，如短跑、舉重等。

-運動與能量平衡：適度的運動有助于動物保持能量平衡，避免能量過?；虿蛔?。

5.運動與生理機能

-運動與心跳：運動時，心跳加快，有助于血液循環(huán)，提高氧氣輸送到身體各部位的速度。

-運動與呼吸：運動時，呼吸加深加快，有助于提供更多的氧氣，滿足肌肉收縮的需要。

-運動與消化：運動有助于消化系統(tǒng)的蠕動，促進食物的消化吸收。

6.運動與心理健康

-運動與情緒：運動可以釋放壓力，提高情緒，使動物感到愉悅和放松。

-運動與睡眠：適量的運動有助于改善睡眠質(zhì)量，使動物休息得更好。

-運動與社交：通過運動，動物可以增強與同類的交流與合作，建立社會聯(lián)系。

7.運動與進化

-運動與適應：不同的運動方式有助于動物適應不同的環(huán)境，如鳥類飛行適應空中生活，魚類游泳適應水中生活等。

-運動與生存：運動能力較強的動物往往具有更好的生存競爭力，容易繁衍后代。

-運動與物種多樣性：動物的運動方式多種多樣，豐富了生物多樣性。內(nèi)容邏輯關系-動物運動的方式需要相應的運動系統(tǒng)支持，如奔跑需要四肢骨骼和肌肉的協(xié)調(diào)運作。

-不同的動物運動方式對應不同的運動系統(tǒng)組成，如飛行需要翅膀和飛行肌肉，游泳需要魚鰭和魚鰾等。

2.動物運動的意義與運動系統(tǒng)的組成之間的關系

-動物運動的意義在于適應環(huán)境和維持生存，而運動系統(tǒng)的組成則是實現(xiàn)運動的基礎。

-動物運動的意義推動著運動系統(tǒng)的進化，使動物能夠更好地適應環(huán)境，如鳥類的飛行能力。

3.運動與能量消耗之間的關系

-運動需要消耗能量，能量的消耗與運動的方式、強度和時間等因素有關。

-能量消耗有助于動物維持能量平衡，避免能量過?；虿蛔?，對動物的生存至關重要。

4.運動與生理機能之間的關系

-運動對動物的生理機能產(chǎn)生影響，如心跳加快、呼吸加深加快、消化系統(tǒng)蠕動加快等。

-運動有助于提高動物的生理機能，增強免疫力，預防疾病，對動物的健康至關重要。

5.運動與心理健康之間的關系

-運動對動物的心理健康產(chǎn)生影響，如釋放壓力、提高情緒、改善睡眠質(zhì)量等。

-運動有助于提高動物的心理健康水平，增強社交能力，對動物的社會生活至關重要。

6.運動與進化之間的關系

-動物的運動能力是進化的結果，不同的運動方式有助于動物適應不同的環(huán)境。

-運動能力的進化對動物的生存和繁衍產(chǎn)生影響，具有適應性和競爭力強的動物更容易生存和繁衍。

板書設計：

1.運動系統(tǒng)的組成

-骨

-關節(jié)

-肌肉

2.動物運動的方式

-奔跑

-跳躍

-飛行

-游泳

-爬行

3.動物運動的意義

-生存

-適應環(huán)境

-維持健康

4.運動與能量消耗

-能量消耗與運動方式、強度、時間等因素有關

-能量消耗有助于維持能量平衡

5.運動與生理機能

-運動對生理機能產(chǎn)生影響

-運動有助于提高生理機能

6.運動與心理健康

-運動對心理健康產(chǎn)生影響

-運動有助于提高心理健康水平

7.運動與進化

-運動能力是進化的結果

-運動能力的進化對生存和繁衍產(chǎn)生影響作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)包括以下幾個方面：

-動物運動的方式：要求學生列舉出不同動物的運動方式，并說明相應的運動系統(tǒng)組成。

-動物運動的意義：要求學生解釋動物運動對于生存、適應環(huán)境和維持健康的重要性。

-運動與能量消耗：要求學生分析運動方式、強度和時間等因素如何影響能量消耗。

-運動與生理機能：要求學生描述運動對心跳、呼吸和消化系統(tǒng)等生理機能的影響。

-運動與心理健康：要求學生討論運動對情緒、睡眠和社交能力等心理健康的影響。

-運動與進化：要求學生分析運動能力在動物進化中的作用，以及不同運動方式如何幫助動物適應環(huán)境。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并提供改進建議。

-針對動物運動的方式，指出學生是否正確列舉出不同動物的運動方式和相應的運動系統(tǒng)組成，并提供補充資料或解釋。

-針對動物運動的意義，檢查學生是否能夠解釋動物運動對于生存、適應環(huán)境和維持健康的重要性，并提供實例或相關資料。

-針對運動與能量消耗，檢查學生是否能夠分析運動方式、強度和時間等因素如何影響能量消耗，并提供科學依據(jù)或解釋。

-針對運動與生理機能，檢查學生是否能夠描述運動對心跳、呼吸和消化系統(tǒng)等生理機能的影響，并提供實例或相關資料。

-針對運動與心理健康，檢查學生是否能夠討論運動對情緒、睡眠和社交能力等心理健康的影響，并提供實例或相關資料。

-針對運動與進化，檢查學生是否能夠分析運動能力在動物進化中的作用，以及不同運動方式如何幫助動物適應環(huán)境，并提供實例或相關資料。

-針對所有作業(yè)，檢查學生是否能夠清晰、準確地表達自己的想法，并提出改進建議，以促進學生的學習進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《動物的運動方式》（《動物世界》雜志）、《運動系統(tǒng)的奇妙之旅》（《科學世界》雜志）等。

-視頻資源：《動物星球》系列節(jié)目、《動物運動揭秘》紀錄片等。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對動物運動方式和運動系統(tǒng)的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生結合課堂所學，深入思考動物運動的意義和運動與能量消