2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Meeting your ancestors Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案新人教版選修8課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案新人教版選修8》是一份針對高中生英語寫作能力的教學(xué)設(shè)計。本教案以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)實(shí)際，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高他們的英語寫作技巧和表達(dá)能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何構(gòu)建文章框架，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，以及如何進(jìn)行有效的論證和描述。通過對課本中的例文和練習(xí)進(jìn)行深入分析，學(xué)生將能夠掌握寫作的基本技巧，并在實(shí)際寫作過程中運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我還會提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的寫作作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語寫作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，提升他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過分析課本中的例文和練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行有效的表達(dá)，從而提高自己的語言能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生將學(xué)會如何構(gòu)建文章框架，運(yùn)用連接詞和過渡句，進(jìn)行合理的論證和描述，從而提高自己的邏輯思維能力。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下人們的生活方式和觀念，從而增強(qiáng)自己的文化意識和跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過課堂上的互動和練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何獨(dú)立思考和解決問題，從而提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）寫作框架的構(gòu)建：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何構(gòu)建文章框架，包括開頭、中間和結(jié)尾部分。學(xué)生需要學(xué)會如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章層次清晰、連貫。

（2）論證和描述技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何進(jìn)行有效的論證和描述，包括使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)、例證和描述性語言。

（3）詞匯和句式的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句式，并能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中。

（4）文化素養(yǎng)的提高：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，了解不同文化背景下人們的生活方式和觀念，提升自己的文化意識和跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）寫作框架的構(gòu)建：學(xué)生往往不知道如何開頭和結(jié)尾，或者中間部分內(nèi)容匱乏，難以組織。教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考文章的目的和主題，幫助他們構(gòu)建合理的文章框架。

（2）論證和描述技巧：學(xué)生可能不清楚如何選用合適的論據(jù)和例證，或者描述性語言過于單調(diào)。教師需要通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握論證和描述的有效方法。

（3）詞匯和句式的運(yùn)用：學(xué)生可能在寫作過程中遇到詞匯貧乏、句式單一的問題。教師需要提供豐富的詞匯和句式資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和運(yùn)用。

（4）文化素養(yǎng)的提高：學(xué)生可能對課本中的文化背景知識理解不深，難以產(chǎn)生共鳴。教師需要通過講解和拓展，讓學(xué)生更好地了解不同文化，提升自己的文化意識。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示例、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解透徹、學(xué)以致用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解課本中的例文時，教師可以邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)師生之間的互動。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：教師可以設(shè)計一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于家族歷史的短文，從而提高學(xué)生的寫作能力。

（3）同伴教學(xué)法：鼓勵學(xué)生相互評價和指導(dǎo)，共同提高寫作水平。例如，教師可以讓學(xué)生相互交換作文，并互相提供反饋和建議，從而提升寫作技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文本、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解家族歷史背景時，教師可以播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地了解和感受家族文化。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，開展線上教學(xué)和互動，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以通過在線平臺發(fā)布作文任務(wù)，收集學(xué)生的作業(yè)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

（3）個性化輔導(dǎo)：利用教學(xué)軟件對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供針對性的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。例如，教師可以通過教學(xué)軟件為學(xué)生提供詞匯和句式的拓展資源，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5MeetingyourancestorsSectionⅤGuidedWriting》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過描述一個你從未見過的人？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效地進(jìn)行寫作。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寫作的基本概念。寫作是運(yùn)用語言文字表達(dá)思想、情感和觀點(diǎn)的過程。它是溝通和交流的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了寫作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文章框架構(gòu)建和論證描述技巧這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示文章框架構(gòu)建和論證描述技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對寫作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何構(gòu)建有效的文章框架》

-文章：《運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句進(jìn)行有效的論證和描述》

-文章：《提升英語寫作能力的策略》

-文章：《跨文化交際在寫作中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找其他相關(guān)文章或研究，以加深對寫作技巧的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己寫作一篇短文，應(yīng)用所學(xué)知識和技巧，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

-學(xué)生可以參加寫作工作坊或在線寫作課程，以進(jìn)一步提升自己的寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀不同文化背景的文本，以提高自己的文化意識和跨文化交際能力。七、重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.文章框架構(gòu)建練習(xí)

題型：請根據(jù)以下主題構(gòu)建一篇短文的框架：

主題：描述一次與家人共度的特別時光。

要求：包括引言、主體和結(jié)尾部分，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句。

答案：

引言：引入主題，說明家人共度時光的重要性。

主體：描述具體的家人活動，如做飯、玩游戲、分享故事等。

結(jié)尾：總結(jié)家人共度時光的感悟和意義。

2.論證描述技巧練習(xí)

題型：請針對以下觀點(diǎn)撰寫一段論證描述：

觀點(diǎn)：科技的發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了積極影響。

要求：使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和描述性語言進(jìn)行論證。

答案：

科技的發(fā)展帶來了許多便利，如快捷的交通工具、高效的通訊設(shè)備和豐富的信息資源。這些便利使得人們能夠更快速地到達(dá)目的地、更容易地與他人溝通，并獲取所需的知識。此外，科技的發(fā)展還推動了醫(yī)療進(jìn)步，提高了疾病的治愈率，延長了人們的壽命。因此，科技的發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了積極影響。

3.詞匯和句式運(yùn)用練習(xí)

題型：請使用以下詞匯和句式編寫一段描述：

詞匯：flexibility,adaptability,innovative,transformative

句式：Thedevelopmentof...hasledto...

答案：

Thedevelopmentoftechnologyhasledtosignificantchangesinvariousaspectsofourlives.Ithasbroughtaboutflexibilityinhowwework,allowingustoadapttodifferentsituationsandbemoreinnovativeinourapproaches.Technology'stransformativepowerhasnotonlyimprovedefficiencybutalsoreshapedthewaywecommunicateandlearn.

4.文化意識和跨文化交際能力練習(xí)

題型：請根據(jù)以下情景撰寫一段對話，展示跨文化交際的技巧：

情景：一個中國學(xué)生與一個美國同學(xué)討論節(jié)日習(xí)俗。

要求：使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語和表達(dá)方式。

答案：

中國學(xué)生：Hey,Jack!DoyouknowaboutourChineseNewYearcelebration?

美國同學(xué)：No,Idon't.Canyoutellmeaboutit?

中國學(xué)生：Sure!DuringtheChineseNewYear,familiesgathertohaveabigfeastandexchangeredenvelopesfilledwithmoney.It'satimeforreunionandgoodluck.

美國同學(xué)：Thatsoundsinteresting.WehaveThanksgivingintheU.S.,wherewegatherwithfamilyandgivethanksforwhatwehave.

中國學(xué)生：Really?I'dlovetolearnmoreaboutThanksgiving.Maybewecanexchangeculturalexperiencesandlearnfromeachother.

5.自主寫作練習(xí)

題型：請撰寫一篇短文，討論你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

要求：使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，展示個人觀點(diǎn)和感受。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.There'sachillintheair,andtheleavesturnintoabeautifularrayofcolors.Thevibrantred,yellow,andorangehuescreateapicturesquelandscapethatIfindincrediblyappealing.Additionally,autumnisthetimeforharvest,whichsymbolizesabundanceandgratitude.Thecoolweatheralsoallowsmetowearmyfavoritesweatersandenjoywarmbeverageslikehotchocolate.Overall,autumn'scharmandcozyatmospheremakeittheseasonIlookforwardtothemost.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課的主題是《Unit5MeetingyourancestorsSectionⅤGuidedWriting》，旨在通過寫作訓(xùn)練提升學(xué)生的英語寫作能力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有了一些收獲，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了互動式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和寫作實(shí)踐。這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，但也有一些學(xué)生