Unit2聽說訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit2聽說訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊》的Unit2主要講述了日常生活中的交流與表達(dá)，包括如何描述人物特征、詢問時間和地點等。本單元的生詞和短語涉及顏色、身體部位、衣物等，句型以一般現(xiàn)在時和一般疑問句為主。本節(jié)課旨在通過聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問，提高他們的語言實踐能力。

教學(xué)重點：

1.掌握本單元的生詞和短語。

2.熟練運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問。

3.提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。

教學(xué)難點：

1.正確運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子構(gòu)建。

2.聽力理解的提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言實踐能力，使他們在真實情境中能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價等思維活動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠更好地理解和運用英語。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對日常生活中的交流有了初步的了解。但是，他們在語言運用上還存在一些問題，如發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯運用不準(zhǔn)確、語法結(jié)構(gòu)混亂等。此外，學(xué)生的聽說能力也存在一定的差距，部分學(xué)生對聽力材料的理解不夠深入，影響了對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。但是，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，對一些基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯掌握不牢固，需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度參差不齊，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的語言能力，教師將提供更多的語言實踐機會，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中提高語言運用能力。

2.對于學(xué)生的聽說能力差距，教師將設(shè)計不同難度的聽力材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，并通過聽力訓(xùn)練提高他們的聽力水平。

3.針對學(xué)生的知識掌握情況，教師將進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高語法和詞匯運用的準(zhǔn)確性。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，教師將注重課堂管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師還將關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求給予個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們在課堂上能夠更好地參與到學(xué)習(xí)活動中去。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言實踐能力。如在教學(xué)過程中設(shè)計購物、問路等情境，讓學(xué)生在角色扮演中運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種真實的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。如將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一份關(guān)于人物特征的介紹報告。

3.差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們在課堂上能夠更好地參與到學(xué)習(xí)活動中去。如在課堂提問時，針對不同學(xué)生的回答給予合適的反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)過程中播放有關(guān)人物特征的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺、在線測試系統(tǒng)等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、鞏固知識和進(jìn)行聽力訓(xùn)練。如利用在線測試系統(tǒng)進(jìn)行聽力練習(xí)，及時了解學(xué)生的聽力水平。

3.互動式教學(xué)：通過課堂互動，如小組討論、問答等，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。如在課堂上設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2教學(xué)目標(biāo)和Unit2重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對Unit1的掌握情況，為Unit2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit2重點，強調(diào)Unit2難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit2問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗Unit2知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit2知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit2的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit2問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit2錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit2的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2內(nèi)容，強調(diào)Unit2重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問，提高他們的語言實踐能力。例如，他們能夠準(zhǔn)確地描述人物特征，如身高、體重、眼睛顏色等，并且能夠用一般現(xiàn)在時提問關(guān)于人物特征的問題。

2.交際能力：通過小組討論和角色扮演等互動活動，學(xué)生的交際能力得到提升。他們能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

3.聽力理解能力：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽力理解能力得到提高。他們能夠理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如人物特征描述、地點和時間等，并且能夠根據(jù)聽力材料進(jìn)行相應(yīng)的回答。

4.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如顏色、身體部位、衣物等。他們能夠在實際語境中正確運用這些詞匯，提高詞匯的準(zhǔn)確性和多樣性。

5.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子構(gòu)建。他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍退说娜宋锾卣鳌?/p>

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過預(yù)習(xí)、討論和實踐活動等方式，主動獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

7.文化意識：學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識。例如，他們能夠理解在不同文化中描述人物特征的方式可能有所不同。

8.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價等思維活動，學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升。他們能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行有效的分析，歸納出人物特征的要點，并能夠評價不同人物的特征描述。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言實踐能力。例如，設(shè)計購物、問路等情境，讓學(xué)生在角色扮演中運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種真實的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。例如，將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一份關(guān)于人物特征的介紹報告。

3.差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們在課堂上能夠更好地參與到學(xué)習(xí)活動中去。例如，在課堂提問時，針對不同學(xué)生的回答給予合適的反饋和指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易走神或分心，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，需要更多的互動和實踐活動來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.聽力理解：部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，影響了他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。例如，在課堂上設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.引入更多互動和實踐活動：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。例如，設(shè)計購物、問路等情境，讓學(xué)生在角色扮演中運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。

3.加強聽力訓(xùn)練：通過設(shè)置不同難度的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。例如，通過播放有關(guān)人物特征的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，提高他們的聽力理解能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。例如，學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生對Unit2知識點的理解和運用能力。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行人物特征的描述，是否能夠有效地進(jìn)行小組討論和展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對Unit2知識的掌握情況。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子構(gòu)建，是否能夠理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價他們對Unit2知識點的理解和運用能力。例如，學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)的詞匯和短語，是否能夠準(zhǔn)確地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子構(gòu)建。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予教師評價和反饋。例如，對于學(xué)生在課堂上的積極參與和準(zhǔn)確回答問題，給予表揚和鼓勵；對于學(xué)生在小組討論成果展示中的不足，給予指導(dǎo)和幫助，指出需要改進(jìn)的地方；對于學(xué)生在隨堂測試和作業(yè)完成中的錯誤，給予及時的糾正和講解，幫助學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。重點題型整理1.句子構(gòu)建：請用一般現(xiàn)在時描述你的同學(xué)的外貌特征。

答案：Myclassmateistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.

2.人物特征描述：請描述一個你熟悉的人的外貌特征。

答案：Mybestfriendisshortandchubby.Shehasshortbrownhairandaroundface.Shehasblueeyesandabigsmile.

3.時間詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天早上起床的時間。

答案：Whattimedoyougetupeverymorning?

4.地點詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天上學(xué)的路線。

答案：Howdoyouusuallygotoschool?

5.活動詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天下午的活動。

答案：Whatdoyoudointheafternoon?

6.人物特征描述：請描述一個你熟悉的人的性格特征。

答案：Mysisteriskindandcaring.Shealwayshelpsothersandisverypatient.

7.活動詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上睡覺的時間。

答案：Whattimedoyouusuallygotobedatnight?

8.地點詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上閱讀的地點。

答案：Wheredoyouusuallyreadintheevening?

9.人物特征描述：請描述一個你熟悉的人的興趣愛好。

答案：Myuncleisinterestedinsports.Helikesplayingbasketballandswimming.

10.時間詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上完成作業(yè)的時間。

答案：Whendoyouusuallyfinishyourhomeworkatnight?

11.地點詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上與家人共進(jìn)晚餐的地點。

答案：Wheredoyouusuallyhavedinnerwithyourfamilyintheevening?

12.活動詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上觀看電視的節(jié)目。

答案：WhatTVprogramdoyouusuallywatchintheevening?

13.人物特征描述：請描述一個你熟悉的人的飲食習(xí)慣。

答案：Mygrandmotherisveryhealthy.Sheeatsalotoffruitsandvegetablesanddrinksalotofwater.

14.時間詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上洗澡的時間。

答案：Whattimedoyouusuallytakeabathatnight?

15.地點詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上睡覺的房間。

答案：Whatroomdoyouusuallysleepinatnight?

16.活動詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上睡覺前的習(xí)慣。

答案：Whatdoyouusuallydobeforegoingtobedatnight?

17.人物特征描述：請描述一個你熟悉的人的工作情況。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatamiddleschool.

18.時間詢問：請用一般現(xiàn)在時詢問你的朋友每天晚上睡覺的時間。

答案：Whattimed