七年級生物上冊 第二單元 第一章 第三節(jié) 動物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第一章第三節(jié)動物細(xì)胞教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第二單元第一章第三節(jié)動物細(xì)胞教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：動物細(xì)胞

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：第2周第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動物細(xì)胞的學(xué)習(xí)。

a.復(fù)習(xí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。

b.提問：動物細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等。

b.動物細(xì)胞的功能：各細(xì)胞器的功能及其在細(xì)胞生命活動中的作用。

c.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)：通過對比，使學(xué)生明確兩者的區(qū)別。

3.教學(xué)方法：

a.采用講授、提問、討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

b.結(jié)合課本插圖，直觀展示動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

c.設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生合作探討動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物細(xì)胞的特點(diǎn)和功能。

5.課后作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成課本相關(guān)練習(xí)題。

b.預(yù)習(xí)下一節(jié)課：動物細(xì)胞的分裂與分化。

6.教學(xué)評價：通過課堂提問、課后作業(yè)和小組討論，評價學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，提升科學(xué)思維、生命觀念及社會責(zé)任感。通過探究動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)思維：運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，識別動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，理解細(xì)胞器之間的相互關(guān)系和作用，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

2.生命觀念：形成細(xì)胞是生命活動基本單位的觀念，認(rèn)識動物細(xì)胞在生物體中的重要作用，加深對生命現(xiàn)象的理解和尊重。

3.社會責(zé)任感：了解細(xì)胞研究在醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識到生物科學(xué)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、關(guān)注健康的社會責(zé)任感。

4.探究能力：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

5.溝通表達(dá)：在課堂討論中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會傾聽他人意見，形成良好的溝通習(xí)慣。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在使學(xué)生在掌握知識的同時，提升核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和社會生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等細(xì)胞器的識別及其功能。

舉例：通過課本插圖和模型展示，使學(xué)生能準(zhǔn)確識別以上細(xì)胞器，并理解它們在細(xì)胞內(nèi)的作用。

（2）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)：對比分析兩者的結(jié)構(gòu)差異，使學(xué)生明確兩者之間的區(qū)別。

舉例：通過表格、圖示等方法，直觀地展示動物細(xì)胞與植物細(xì)胞在細(xì)胞壁、葉綠體等方面的差異。

（3）細(xì)胞器在細(xì)胞生命活動中的作用：理解各細(xì)胞器如何協(xié)同工作，完成細(xì)胞的生命活動。

舉例：以線粒體為例，解釋其在能量代謝過程中的作用，使學(xué)生理解細(xì)胞器功能與生命活動的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）細(xì)胞器的協(xié)同作用：學(xué)生往往難以理解各細(xì)胞器如何相互配合，共同完成細(xì)胞生命活動。

突破方法：通過案例講解，如分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程，使學(xué)生了解各細(xì)胞器之間的協(xié)同作用。

（2）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別：學(xué)生容易混淆兩者之間的差異，需要通過具體實(shí)例進(jìn)行區(qū)分。

突破方法：設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)或活動，讓學(xué)生親自動手觀察、分析，加深對兩者區(qū)別的理解。

（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)如何決定其功能。

突破方法：通過實(shí)例講解，如細(xì)胞膜的選擇透過性、線粒體的能量供應(yīng)等，使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的密切關(guān)系。

（4）生命觀念的形成：引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞的角度認(rèn)識生命現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命的觀念。

突破方法：結(jié)合生活實(shí)例，如人體健康、疾病治療等方面，使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞在生命活動中的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)緊密圍繞課本內(nèi)容，通過具體實(shí)例、實(shí)踐活動等方法，幫助學(xué)生深入理解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)生命觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠透徹掌握核心知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法，以適應(yīng)七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握核心知識。

b.討論法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動思考和交流，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解。

c.案例研究：通過分析具體的細(xì)胞功能實(shí)例，如細(xì)胞信號傳遞、蛋白質(zhì)合成等，讓學(xué)生深入了解動物細(xì)胞的工作原理。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個小組項(xiàng)目，要求學(xué)生通過合作研究，比較動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的細(xì)胞器，模擬細(xì)胞內(nèi)的協(xié)作過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

b.實(shí)驗(yàn)：安排觀察細(xì)胞切片的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼見證動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)拼圖游戲，幫助學(xué)生鞏固對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：使用多媒體PPT展示動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖、功能表等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放有關(guān)細(xì)胞器功能的科普視頻，幫助學(xué)生形象地了解細(xì)胞內(nèi)部的工作原理。

c.在線工具：利用在線互動工具，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)模擬軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時操作，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動物細(xì)胞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過我們身體里的細(xì)胞？”比如，我們?yōu)槭裁磿?，藥物是如何在體內(nèi)起作用的？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物細(xì)胞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物細(xì)胞的基本概念。動物細(xì)胞是構(gòu)成動物體的基本單位，它們具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能。了解動物細(xì)胞有助于我們更好地認(rèn)識生命現(xiàn)象和生物體的運(yùn)作原理。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細(xì)胞膜的選擇透過性是如何維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境平衡的，以及線粒體如何在能量代謝中發(fā)揮作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜和線粒體這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解細(xì)胞器的協(xié)同作用和功能。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物細(xì)胞相關(guān)的實(shí)際問題，如細(xì)胞信號傳遞、蛋白質(zhì)合成等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的觀察細(xì)胞切片的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物細(xì)胞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物細(xì)胞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對動物細(xì)胞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理1.動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境平衡。

-細(xì)胞質(zhì)：包括細(xì)胞器和細(xì)胞骨架，提供物質(zhì)交換的場所。

-細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，負(fù)責(zé)細(xì)胞遺傳信息的傳遞和調(diào)控。

-線粒體：細(xì)胞的“動力工廠”，參與能量代謝和供應(yīng)。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成、加工和脂質(zhì)合成的場所。

-高爾基體：負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝。

-溶酶體：分解細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)，參與細(xì)胞內(nèi)垃圾清理。

2.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)

-相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)。

-不同點(diǎn)：動物細(xì)胞無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)。

3.細(xì)胞器的功能與協(xié)同作用

-細(xì)胞器之間相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞生命活動。

-例如：蛋白質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程中，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體等細(xì)胞器的協(xié)同作用。

4.細(xì)胞在生命活動中的作用

-細(xì)胞是生命活動的基本單位，所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能都源于細(xì)胞。

-動物細(xì)胞在生物體中具有多種功能，如肌肉細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)動、神經(jīng)細(xì)胞傳遞信號等。

5.細(xì)胞研究在醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用

-了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能有助于疾病診斷和治療。

-例如：基因工程、細(xì)胞療法、藥物研發(fā)等領(lǐng)域都離不開對細(xì)胞的深入研究。

6.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

-細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定了其功能。

-不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有不同的功能，如細(xì)胞膜的選擇透過性、線粒體的能量供應(yīng)等。

7.細(xì)胞實(shí)驗(yàn)方法和技巧

-制作細(xì)胞切片：觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，識別各種細(xì)胞器。

-細(xì)胞培養(yǎng)：研究細(xì)胞生長、分化和代謝過程。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能、協(xié)同作用以及與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握細(xì)胞相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)反思在本次動物細(xì)胞的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)和小組合作，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)非常感興趣，他們通過觀察細(xì)胞切片，親手操作細(xì)胞模型，更直觀地理解了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。同時，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們不僅加深了對細(xì)胞知識的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解細(xì)胞器的協(xié)同作用方面存在困難，他們難以將細(xì)胞器的功能與細(xì)胞的生命活動聯(lián)系起來。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞器之間的協(xié)同作用。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中的參與度不高，他們可能缺乏足夠的自信或知識背景來積極參與討論。為了解決這個問題，我計(jì)劃在小組討論前提供更多的背景知識，并鼓勵學(xué)生提出問題，讓他們感到自己的聲音是被重視的。

最后，我意識到在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際問題，以幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體

-細(xì)胞器功能：線粒體-能量供應(yīng)；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-蛋白質(zhì)合成；高爾基體-蛋白質(zhì)加工

-動物細(xì)胞與植物細(xì)胞異同：無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

②關(guān)鍵詞

-選擇透過性

-協(xié)同作用

-生命活動

-細(xì)胞實(shí)驗(yàn)

③核心句子

-細(xì)胞膜：物質(zhì)進(jìn)出的“守門員”

-線粒體：細(xì)胞的“能量工廠”

-細(xì)胞核：遺傳信息的“指揮中心”

板書設(shè)計(jì)：

```

動物細(xì)胞

├──結(jié)構(gòu)

│├──細(xì)胞膜

│├──細(xì)胞質(zhì)

│├──細(xì)胞核

│├──線粒體

│├──內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

│├──高爾基體

│└──溶酶體

├──功能

│├──線粒體-能量供應(yīng)

│├──內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-蛋白質(zhì)合成

│└──高爾基體-蛋白質(zhì)加工

└──與植物細(xì)胞異同

├──無細(xì)胞壁

├──無葉綠體

└──無液泡

```

在板書設(shè)計(jì)中，我采用了結(jié)構(gòu)化的方式，將知識點(diǎn)分為結(jié)構(gòu)、功能和異同三個部分，每個部分都用不同的符號和顏色進(jìn)行區(qū)分，使得信息層次清晰，便于學(xué)生記憶。同時，通過使用有趣的比喻和簡明的語句，如“細(xì)胞膜：物質(zhì)進(jìn)出的‘守門員’”，增強(qiáng)了板書的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生對動物細(xì)胞基本概念和功能的掌握情況，檢查學(xué)生對細(xì)胞器協(xié)同作用的了解，以及對動物細(xì)胞與植物細(xì)胞區(qū)別的理解。

2.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在觀察細(xì)胞切片和進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作時的表現(xiàn)，了解他們對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和實(shí)踐能力。

3.課堂測試：設(shè)計(jì)一些選擇題和簡答題，測試學(xué)生對動物細(xì)胞知識點(diǎn)的掌握程度。

十、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后練習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，檢查學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)1.繪制動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各細(xì)胞器的位置和功能。

2.比較動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，列出至少三點(diǎn)不同點(diǎn)。

3.舉例說明細(xì)胞器之間的協(xié)同作用，解釋它們?nèi)绾喂餐瓿杉?xì)胞的生命活動。

4.論述動物細(xì)胞在人體中的作用，至少舉出三個例子。

5.設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過性。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.繪制動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各細(xì)胞器的位置和功能。

答案：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)