Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)設(shè)計(jì)英語七年級下冊

各課時教學(xué)設(shè)計(jì)（Teachingplanforlessons）第一單元(Unit1)聽說實(shí)踐(Listening&speakingpractice)課題(Lessontitle)Unit1Theytouchnoses!教材分析(Analysisofthelearningmaterial)What:身體語言是人們在日程生活中進(jìn)行表達(dá)和交流的一種重要形式。第一單元的對話選取了:見面和表達(dá)問候時的身體語言為題材，討論了俄羅斯人、美國人、印度人以及新西蘭毛:不同的身體語言。如今與國外師生的交流互動在中國的很多學(xué)校已經(jīng)越來越普通，即使沒有這樣的活動，今后也很可能會有，因此這些接待禮儀對學(xué)生來說十分實(shí)用。How:本主題單元的語言材料準(zhǔn)各階段。主要倒重本單無話題的語言知識學(xué)習(xí)。在專題一中，主要的學(xué)可內(nèi)容為使學(xué)生了解俄羅斯人美國人、印度人以及新西蘭毛利人不同的身勢語，訓(xùn)練學(xué)生對祈使何的理解和使用。主要活動:通過頭腦風(fēng)暴、聽一所，做一做、聽一聽，說一說、看一看，說一說、想一想、編一編等活動，使學(xué)生在一系列對話情景和訓(xùn)練中進(jìn)一步感知、理解、內(nèi)化、鞏固新的語言知識。對新知形威語感，達(dá)到熟練掌握。Why:通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解并掌握身體語言的基本概念和形式，認(rèn)識和描述一些不同文化中的身體語言，以及進(jìn)行簡單的身體語言表達(dá)，并理解對方的意思。希望本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地掌握身體語言這一重要的交流形式。教學(xué)目標(biāo)(Teachingobjectives)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：掌握重點(diǎn)單詞、短語用法：bow,

kiss,

shake,

shake

hands,

smile,

British,

German,

Japanese,

Russian,

visitor,

Russia,

what,

nod,

head,

hug,

each,

each

other,

India,

together,

Maori,

touch,

nose

2.重點(diǎn)句型：People

usually

kiss

three

times,

left,

right,

left.That's

because

people

do

different

things

in

different

countries.And

do

you

know

what

Maori

people

in

New

Zealand

do

when

they

meet?3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的聽力練習(xí)和口語交流，提高自己的語言運(yùn)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)(Key&difficultpoints)學(xué)生能夠掌握與身體語言相關(guān)的詞匯和句型，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。教學(xué)方法（teachingmethods）情景教學(xué)法（theSituationalMethod）、交際法（themunicativeApproach）教學(xué)過程(Learningprocedures)教學(xué)目標(biāo)（Objectives）學(xué)習(xí)活動（Activities）效果評價（Assessment）設(shè)計(jì)意圖（Purpose）通過看圖、聽、說活動，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揥rite“bodylanguage”ontheboardandtelltheclasseveryoneintheworldmunicatesusingbodylanguage.Askstudentstoshowyouwhattheydowhentheydofollowingthings:welesomeone,sayyes,sayno,thanktheirgrandmotherforapresent,seegoodfriendsagainafteralongtime,haveaheadache,sayhello,saygoodbyeetc.3.Newwordslearning:Showsomepicturesandgetthestudentssaylikethis:bow,

kiss,

shake,

shake

hands,

smile,

British,

German,

Japanese,

Russian,

visitor,

Russia,

what,

nod,

head,

hug,

each,

each

other,

India,

together,

Maori,

touch,

nose.觀察學(xué)生對主題的預(yù)測，把握學(xué)生對主題的熟悉與感興趣程度。觀察學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)，引出主題師生問答活動，引入“bodylanguage”這個話題，從而導(dǎo)入新課。師生之間通過圖片談?wù)搧砹私獗灸K主題。進(jìn)一步了解本模塊要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)（Objectives）學(xué)習(xí)活動（Activities）效果評價（Assessment）設(shè)計(jì)意圖（Purpose）2.聽、讀對話，完成相應(yīng)的情境問題，熟悉對話的基本內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）4.Listeningandvocabulary（1）Workonactivity1.1)Askstudentstofindthewordsandexpressionsintheboxtodescribethepictures.2)Tellstudentstochecktheiranswersinpairs.3)Elicitanswerfromthewholeclass.（2）WorkonActivity2.1)Gothroughthenationalitiesintheboxwithclass.Askwheretheyarefrom.Studentsrepeatforpronunciation.2)Askstudentstodescribethepicturesinpairswiththeirownwordsandguesstheirnationalities.3)Tellstudentstolistenanddescribewhichpictureisbeingdescribed.4)Elicitanswersfromtheclassandaskstudentstosaywhy.WorkonActivity3.Showstudentsaworldmapandaskthemtofindoutwheretheseplacesare:Russia,India,theUSandNewZealand.Tellstudentsthattheyaregoingtolistenforwhatpeopledowhentheygreeteachotherindifferentcountries.Playtherecordingthroughtwicewhilethestudentslistenandread.Askstudentstoreadthetableandpletethemissinginformationindividually.WorkonActivity4Tellstudentsthisactivityistopractisepronunciation.Playtherecordingwithoutstoppingandtellthemtolistentothewordsandpayspecialattentiontothelettersinthedifferentcolour.Playagainandpauseforstudentstorepeatthewordschorallyandindividually.觀察學(xué)生在聽、讀活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生聽取信息的能力及詞匯儲備。觀察學(xué)生在聽、讀的過程中有哪些策略。觀察學(xué)生閱讀能力和感知能力。培養(yǎng)學(xué)生語言輸出的能力。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成、核對答案。提高他們的聽力能力。讓學(xué)生:通過幾個情境問題來熟悉掌握課文內(nèi)容，能快速提取信息。引導(dǎo)學(xué)生將對話形式的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)他們總結(jié)、概括及提取信息的能力。教學(xué)目標(biāo)（Objectives）學(xué)習(xí)活動（Activities）效果評價（Assessment）設(shè)計(jì)意圖（Purpose）3.完成相應(yīng)的練習(xí)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識點(diǎn)，對課文進(jìn)行總結(jié)。（遷移創(chuàng)新）6.Groupwork.1)Askstudentsiftheywouldalwaystodothesamewhenmeetingthesedifferentpeople.Lookatthelistwiththeclasstogetherandelicitsomeideas.2