2024大理市轄區(qū)高中畢業(yè)生區(qū)域性規(guī)?；y(tǒng)一檢測(cè)英語(yǔ)答案

大理市轄區(qū)2024屆高中畢業(yè)生區(qū)域性規(guī)模化統(tǒng)一檢測(cè)英語(yǔ)參考答案第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）1~5BACBA6~10CBCAB 11~15AABCC16~20ACBAB第二部分閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）第一節(jié)（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）21~25ACBCC26~30DABCD31~35ABDBC第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）36~40AGDFC第三部分語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）41~45BACDA46~50ABBDC 51~55D(A或C)DCB第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）56．hasbeen 57．steadily 58．popularity59．varieties60．onensure第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（滿分15分）【參考范文】DearDavid，I’mLiHua，oneofthestudentsinyourEnglishwritingclass.Knowingthatyou’dliketogetsometeachingfeedbackfromusstudents，I’mhappytoofferyousomerelatedinformation.Withoutyourpatientguidanceandhelp，wewouldn’tmakeprogressinEnglishwritingskills.However，itisdifficultforustowriteagoodEnglishessayandsometimesyouspeaktoofast.Iwonderifyoucanlowerthepaceofyourclassandgiveussomegoodwritingexamplessothatallofuscancatchupandlearnfromthem.Hopeyoucantakemysuggestionsintoconsideration.Finally，onbehalfofourwholeclass，I’dliketoexpressoursinceregratitudeforyourgoodteaching.WishyouanicestayinChina.Yours，LiHua第二節(jié)（滿分25分）【參考范文】Fromthenon，myparentsrealizedthefactthattheiPadhadledtomyfailure.TheysaidtheynoticedthatIpaidlittleattentiontostudying，whichresultedinmybadgradesintheexam.Whatletthemdownmostwasthatwedidn’tmunicateasmuchasbefore.Theywantedtotalkwithmeandknowmoreaboutme.However，Iwastotallylostinthegamesandisolatedfromtherealworld.TheyregrettedhavinggivenmetheiPad，whichmademeignoremystudyandfamily.Seeingthedisappointmentintheireyes，Idecidedtochangemyself.AweeklaterItriedgoingawholedaywithouttheiPadanditdidn’tgothatbadly.IhadsomuchfunbecauseIwasactuallyspendingtimewithmyfamilyandpayingattentiontothem.Sincethatday，IhavehadadifferentopinionontheiPad.Itreallytakesyouawayfromtherestoftheworld.I’mnotsayingthatitisbadandnottouseit，butyoudohavetosparesometimetospendwithyourfamilyandnotgetstuckwithyouriPadallday.【解析】第二部分閱讀第一節(jié)A【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】這是一篇應(yīng)用文。文章介紹了四種急救訓(xùn)練課。21．A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)FirstAidatWork部分第一句“Suitableforpeopleaged16+whomightneedtoprovidefirstaidbyrespondingtoawiderangeofaccidents，injuriesandillnessesthattheycouldencounterintheirworkplace.”這個(gè)項(xiàng)目適合16歲以上的人，他們可能需要提供急救，以應(yīng)對(duì)他們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)所可能遇到的各種事故，傷害和疾病。故選A。22．C推理判斷題。根據(jù)“FirstAidatWork3days￡279”可知，F(xiàn)irstAidatWork三天的費(fèi)用是￡279，所以一天的費(fèi)用是￡93，根據(jù)“AEDwithLifeSupport2days￡107”可知，AEDwithLifeSupport兩天的費(fèi)用是￡107，所以一天的費(fèi)用是￡53.5，根據(jù)“FirstAidforTeachersTraining1day￡50”可知，F(xiàn)irstAidforTeachersTraining一天的費(fèi)用是￡50，根據(jù)“FireMarshalTraining4days￡364”可知，F(xiàn)ireMarshalTraining四天的費(fèi)用是￡364，所以一天的費(fèi)用是￡91。所以FirstAidforTeachersTraining每天的花費(fèi)最少。故選C。23．B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)FirstAidforTeachersTraining部分最后一句“Notqualifythelearnertoactasafirstaider.”以及其他三個(gè)部分的最后一段都提到certificate證書可知，該課程與其他課程的不同在于它不給參訓(xùn)者提供證書。故選B。B【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。為了探索中國(guó)音樂的教育和普及，中國(guó)著名音樂家、中國(guó)新藝術(shù)音樂創(chuàng)始人龔琳娜首次將自己的音樂教學(xué)方法付諸實(shí)踐。龔琳娜說，孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)中國(guó)音樂的美以增強(qiáng)文化自信。24．CChineseNewArtMusic，puthermusicteachingmethodsintopracticeforthefirsttimeattheTracingRootspracticeconcertandmusicfestivaloftheAffiliatedHighSchoolofPekingUniversityonMay23.”可知，故選C。25．C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“It’sarrangedtobesungbyallperformers，indicatingthatweshouldallsearchhighandlowforourroots”可知，這首歌曲是安排所有表演者演唱的，這表明我們都應(yīng)該上下求索，尋找我們的根。因此音樂會(huì)上安排表演者演唱這首歌曲的原因是期望人們?nèi)ふ宜麄兊母?。故選C。26．D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“ToexploretheeducationandthepopularizationofChinesemusic，in2017，Gongestablishedaresearchanddevelopmentteam”可知，故選D。27．A主旨大意題。通讀全文可知龔琳娜將自己的音樂教學(xué)方法付諸實(shí)踐，她認(rèn)為，中國(guó)音樂的普及應(yīng)該依靠中小學(xué)而不是音樂學(xué)院，孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)中國(guó)音樂的美，只有了解祖國(guó)音樂的聲音，才能有文化自信。即文章的主要內(nèi)容是音樂教育應(yīng)該從孩子開始，讓他們演唱中國(guó)傳統(tǒng)歌曲，發(fā)現(xiàn)中國(guó)音樂之美，中國(guó)的音樂教育應(yīng)該聽到孩子的聲音。因此A項(xiàng)（音樂教育獲得新聲音）可以作為這篇文章的標(biāo)題。故選A。C【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文，新聞報(bào)道類。文章主要介紹了德國(guó)柏林政府為推動(dòng)廢棄物再利用理念而開設(shè)二手商場(chǎng)的舉措。28．B細(xì)節(jié)理解題。由第一段中的“Inanefforttofightthe‘throwawayculture’andpromotereuseandrepair，thecityofBerlinhastakentheuniquestepofopeningitsownsecondhanddepartmentstore.”可知，為抵制“扔掉文化”，促進(jìn)再利用和修復(fù)，柏林市采取了獨(dú)特舉措開設(shè)二手百貨商店，再根據(jù)倒數(shù)第二段內(nèi)容可知，此項(xiàng)舉措還減少了各種垃圾和廢棄物，故選B。29．C推理判斷題。由第二段中的“Itresellsperfectlygooditemsthatwouldotherwisebethrownaway.”和“Farfromsimplysellingolditems，theelectronicgoodshavebeenfixedbyexperttechniciansandewithayear’sguarantee.”可知，它的產(chǎn)品質(zhì)量不同于傳統(tǒng)的舊貨店，故選C。30．D推理判斷題。由第三段中的“Since2008，citypoliciesandeducationalcampaignshavereducedaverageannualhouseholdwastebyabout25poundsperresident.Italsorecyclesabout49%ofitsmineralconstructionwaste.”可推斷，自2008年以來，柏林在減少?gòu)U棄物方面做得很成功，對(duì)環(huán)境有極大的好處，故選D。31．A推理判斷題。通讀全文內(nèi)容可知，文章主要介紹了柏林政府為推動(dòng)廢棄物再利用理念而開設(shè)二手商場(chǎng)的舉措，并介紹柏林市的回收再利用商場(chǎng)的運(yùn)作情況，應(yīng)該屬于新聞?lì)愵}材，故選A。D【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。文章主要說明電池技術(shù)的發(fā)展讓電池價(jià)格越來越低并且存儲(chǔ)量越來越大，這能讓更多人受益。電池技術(shù)還有助于整個(gè)國(guó)家電網(wǎng)的脫碳，使大量?jī)?chǔ)存電能具有可行性，從而促進(jìn)家用電池的流行，最后作者樂觀展望電池的未來。32．Bbecausebatterychemistryimprovesandmanufacturing（批量生產(chǎn)）lotsofbatteriesonamassivescalemakestheproductionofindividualbatteriescheaper.”可知，電池化學(xué)成分得到改善，大規(guī)模生產(chǎn)大量電池使單個(gè)電池的生產(chǎn)成本更低。因此選B項(xiàng)“Themassproductionofbatteries（大批量生產(chǎn)電池）”。33．D詞義猜測(cè)題。第二段主要介紹電池的發(fā)展，“Andbrilliantly，becauseelectricbatteriesareimprovingsodramatically，wecanalreadyseetheresults.”非常棒的是，由于電池的進(jìn)步如此之大，我們已經(jīng)可以看到結(jié)果了。dramatically意為“顯著地、突飛猛進(jìn)地”。故選D。34．Blateruse，whichleadstolotsofpowergoingtowaste.（今天，只有少量的發(fā)電被儲(chǔ)存起來供以后使用，這導(dǎo)致了大量的電力被浪費(fèi)。）”可知，故選B。35．C主旨大意題。根據(jù)第二段中的“Firstandmostobviously，ithasmadethebatteriesinelectriccarscheaperandlongerlasting.（首先也是最明顯的是，它使電動(dòng)汽車中的電池更便宜、更持久。）”，第三段中的“Theycanalsohelpusdecarbonizetheentirenationalgrid.（它們還可以幫助我們實(shí)現(xiàn)整個(gè)國(guó)家電網(wǎng)的脫碳。）”和第四段中的“Itwouldtakepowerfromthegrid（ormaybeevensolarpanelsontheroof），andpowerappliancesandlightsinourhomesatthetimeswhendemandforelectricityishigh.Homebatteriesarenotyetasestablishedaselectriccarsbuttheyarealsogrowinginpopularity.（這將從電網(wǎng)（甚至屋頂上的太陽(yáng)能電池板）獲取電力，并在電力需求高的時(shí)候?yàn)槲覀兗抑械碾娖骱蜔艄╇?。家用電池還沒有像電動(dòng)汽車那樣成熟，但它們也越來越受歡迎。）”可知，作者一直在強(qiáng)調(diào)電池變得更好、更受歡迎，從而也讓更多人受益。故選C。第二節(jié)【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文為議論文，首先提出兩個(gè)關(guān)于水的不同觀點(diǎn)：飲水能改善健康狀況與記憶；飲水并不等同于健康，水合作用是體內(nèi)電解質(zhì)與水的平衡。然后從四方面對(duì)后者展開論證。36．A根據(jù)空前“Then，howmuchwaterdoyouneedtodrink？”引出本段話題：你需要喝多少水。然后提出許多人對(duì)此的看法，而且空后說的是不同的人的需水量不同，故應(yīng)選很多人的看法都被專家否定了。故選A。37．G第一句“Theamountofwateryouneedinadayalsodependsonyourhealth.”為該段的主旨句，該段主要在說需水量與個(gè)人身體健康狀況有關(guān)，且空后“Apersontakingdiureticdrugs（利尿藥）”“vomitingordiarrhea（嘔吐或腹瀉）”可看出，不同身體狀況的人需水量不同，故選G。38．D本空為段落主題句，根據(jù)空后“Butwhenitestohydration，anydrinkcanaddwatertoyoursystem.（但是當(dāng)提到水合作用，任何飲品都能給你補(bǔ)充水。）”，以及“Youalsogetwaterfromwhatyoueat.（你可以從吃的東西中獲取水。）”，可知本段主要涉及人們獲取水分的一些途徑及來源。因此此處填“Waterisabetterchoicethansugarysodasorfruitjuices.”與下一句“Butwhenitestohydration，anydrinkcanaddwatertoyoursystem.”意思連貫順暢，故選D。39．F根據(jù)空前“Yourbodywilltellyouifyouarehydratedenough.”以及空后一句“Justdrinkwhenyouarethirsty.”可知此處應(yīng)該填F選項(xiàng)，三個(gè)句子連起來：你的身體會(huì)告訴你體內(nèi)的水分是否充足；你不必思考這個(gè)問題也不必增加水量；渴了你就喝水吧。故選F。40．C根據(jù)第一句“Electrolytesareessentialminerals.（電解質(zhì)是重要的礦物質(zhì)。）”，空前兩個(gè)句子“Butsomeexpertssaythatyourbodyproducesthem.Youmayneedmorewatertoaddelectrolytesifyouexercisealotduringtheheatoftheday.（但一些專家表示，你的身體會(huì)產(chǎn)生電解質(zhì)。如果你在一天很熱的時(shí)候做了很多運(yùn)動(dòng)，你可能需要更多的水來補(bǔ)充電解質(zhì)。）”與C選項(xiàng)“Otherwise，mostpeoplegetenoughofthemfromfood.（否則，大多數(shù)人從食物中獲得了足夠的電解質(zhì)。）”意思連貫，故選C。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用第一節(jié)【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是說明文。介紹了第一屆PoetryOutLoud詩(shī)歌朗誦比賽的選拔程序、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和意義。41．B考查語(yǔ)境中名詞的辨析。connection“聯(lián)系，連接”；contest“比賽，競(jìng)爭(zhēng)”；contact“聯(lián)系，聯(lián)絡(luò)”；position“作文，創(chuàng)作”。根據(jù)語(yǔ)境，希臘人舉辦了詩(shī)歌比賽和田徑比賽。故選B。42．A佩”；prehend“理解，領(lǐng)悟”。根據(jù)下文“Thefinalfivehadonelastchanceto‘perform’apoem（最后的五名選手有最后的一次機(jī)會(huì)來表演一首詩(shī)歌）”可知，比賽要求參賽選手背下詩(shī)歌再表演出來。故選A。43．C考查語(yǔ)境中副詞的辨析。however“然而”；besides“此外”；finally“最后”；therefore“因此”。根據(jù)語(yǔ)境，最后，50名州冠軍以及哥倫比亞特區(qū)的冠軍來到華盛頓特區(qū)于上周進(jìn)行最后一場(chǎng)決戰(zhàn)。故選C。44．D 考查語(yǔ)境中名詞的辨析。poet“詩(shī)人”；performer“演員”；student“學(xué)生”；champion“冠軍”。根據(jù)語(yǔ)境，上文提到50名州冠軍，下文提到一共有51名冠軍，可見此處應(yīng)為來自哥倫比亞特區(qū)的冠軍。故選D。45．A 考查語(yǔ)境中介詞搭配。peteagainst“和……比賽”；petefor“為奪取……而比賽”；petein“參加……比賽”。根據(jù)語(yǔ)境，51名州冠軍相互競(jìng)爭(zhēng)。故選A。46．A考查語(yǔ)境中名詞的辨析。final“決賽”；petition“比賽”；activity“活動(dòng)”；ceremony“儀式”。根據(jù)語(yǔ)境，51名州冠軍相互競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生12名選手進(jìn)入決賽。故選A。47．B考查語(yǔ)境中動(dòng)詞的辨析。award“授予，獎(jiǎng)勵(lì)”；win“贏得，獲勝”；reward“給予報(bào)酬，獎(jiǎng)賞”；achieve“達(dá)到，完成”。根據(jù)下文，贏得兩萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金。故選B。48．B考查語(yǔ)境中動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析。setoff“出發(fā)，引發(fā)”；setup“建立，創(chuàng)辦”；putoff“推遲，拖延”；putout“撲滅，出版”。根據(jù)語(yǔ)境，國(guó)家藝術(shù)基金會(huì)和詩(shī)歌基金會(huì)創(chuàng)辦了PoetryOutLoud詩(shī)歌朗誦比賽。故選B。49．D考查語(yǔ)境中動(dòng)詞的辨析。acquire“獲得，得到”；find“發(fā)現(xiàn)”；hear“聽到”；read“閱讀”。根據(jù)語(yǔ)境，聽到被表演出來的詩(shī)歌和在紙上讀到詩(shī)歌的感受是不一樣的。故選D。50．C考查語(yǔ)境中名詞的辨析。drama“戲，劇”；rhyme“押韻詞，押韻的短詩(shī)”；voice“嗓音，說話聲”；poetry“詩(shī)歌”。根據(jù)語(yǔ)境，表演者的語(yǔ)調(diào)（toneofvoice）、停頓、手勢(shì)和態(tài)度賦予了詩(shī)歌中的詞語(yǔ)生命。故選C。51．D 考查語(yǔ)境中名詞的辨析。literature“文學(xué)”；history“歷史”；art“美術(shù)，藝術(shù)”；word“詞語(yǔ)”。根據(jù)語(yǔ)境，在比賽當(dāng)中，表演者朗誦的是詩(shī)歌，賦予詩(shī)句中的詞語(yǔ)以生命。故選D。52．A/C考查語(yǔ)境中形容詞的辨析。fresh“新鮮的，新的”；innocent“天真無邪的，無辜的”；amusing“有趣的”；confusing“令人迷惑的”。根據(jù)下文“Hearingitinanewvoiceofferssomethingnewtothelisteners（聽到詩(shī)歌被用一種新的聲音朗誦出來，聽眾會(huì)有新的體驗(yàn)）”可知聽眾會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的新鮮、有趣之處。故選A/C。53．D考查語(yǔ)境中形容詞的辨析。wonderful“美妙的”；pleasant“愉快的”；unforgettable“難忘的”；new“新的”。根據(jù)上文，聽到詩(shī)歌被用一種新的聲音朗誦出來，聽眾會(huì)有新的體驗(yàn)。故選D。54．C考查語(yǔ)境中動(dòng)詞的辨析。learn“學(xué)習(xí)”；write“寫”；memorize“記住，熟記”；select“挑選”。根據(jù)上文可知比賽要求參賽選手背下詩(shī)歌再呈現(xiàn)出來。故選C。55．B“選擇”。根據(jù)語(yǔ)境，PoetryOutLoud之類的比賽的另一個(gè)好處是參與者學(xué)習(xí)到公開演講技巧，這些技巧可以幫助他們終身。故選B。第二節(jié)【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是新聞報(bào)道。介紹了法國(guó)一名無家可歸的男子David用回收泡沫建造了一座復(fù)雜的城堡，但當(dāng)局因擔(dān)心給身體帶來危險(xiǎn)而通知他將其拆除。56．hasbeen 考查語(yǔ)境中謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。時(shí)間狀語(yǔ)“sincehelosthisapartmenttwoyearsago”提示應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，主語(yǔ)David為單數(shù)。故填hasbeen。57．steadily考查語(yǔ)境中副詞的運(yùn)用。副詞