20XX秋季廣西梧州市新增中小學教師資格認定通知

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20xx秋季廣西梧州市新增中小學老師資格認定通知本文簡介：20xx秋季廣西梧州市新增中小學老師資格認定通知通過廣西老師資格考試資訊、大綱可以了解到廣西中小學老師資格證考試一年分為兩次，上半年報名時間為1月份，筆試時間為3月份；下半年報名時間為9月份，筆試時間為11月份。筆試科目包括：《綜合素養(yǎng)》〔幼/中/小學〕、《保教學問與實力》、《教育教學學問與實力》、

20xx秋季廣西梧州市新增中小學老師資格認定通知本文內(nèi)容：

20xx秋季廣西梧州市新增中小學老師資格認定通知

通過廣西老師資格考試資訊、大綱可以了解到廣西中小學老師資格證考試一年分為兩次，上半年報名時間為1月份，筆試時間為3月份；下半年報名時間為9月份，筆試時間為11月份。筆試科目包括：《綜合素養(yǎng)》〔幼/中/小學〕、《保教學問與實力》、《教育教學學問與實力》、《教育學問與實力》、《學科學問與教學實力》，其中依據(jù)所報考的學段不同，參與不同的筆試科目考試。

依據(jù)廣西20xx年中小學老師資格認定工作的支配，今年中小學老師資格認定由一年一認定改為一年兩次認定，新增秋季認定，并將于9月中旬起先。

我市秋季認定的網(wǎng)報申請時間為9月21日-12月15日。其中周六日、法定節(jié)假日和10月1日-9日系統(tǒng)維護期間系統(tǒng)不開放?，F(xiàn)場確認時間9月22日-12月15日的工作日。

秋季認定范圍為：在梧州市內(nèi)申請幼兒園、小學、初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校老師資格的人員。認定對象為三類：一是通過老師資格全國統(tǒng)一考試的

人員;二是20xx年畢業(yè)時未申請認定中小學老師資格的全日制平凡高等學校師范類專業(yè)應屆本科畢業(yè)生;三是20xx年及以前入學，在學期間因參軍入伍(學

校保存學籍)等緣由，于20xx年畢業(yè)的全日制平凡高等學校師范類專業(yè)應屆本(專)科畢業(yè)生。詳細的申報流程和要求，可以登錄“梧州教育信息網(wǎng)“公告欄查

閱。

須要提示的是，各縣(市、區(qū))網(wǎng)報和現(xiàn)場確認時間各有不同，申請人需細致閱讀公告及相關(guān)要求，以免影響申報和認定。

原標題：中小學老師資格認定新增秋季認定

廣西老師資格考試每日一練

【每日一練】

1.“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程?！边@句話在《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》中所表達的戰(zhàn)略主題是(

)。

A.德育為先

B.實力為重

C.終身學習

D.全面開展

2.“充分地開發(fā)和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所承受的各種訓練和造就的綜合”所表達的教育思想是(

)。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特別教育思想

D.精英教育思想

3.《根底教育課程改革綱要》(試行)指出，綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括“信息技術(shù)教育”、“社區(qū)效勞與社會實踐”、“勞動與技術(shù)教育”和(

)。中公教育供應

A.“平安教育”

B.“藝術(shù)學習”

C.“體育與安康教育”

D.“探究性學習”

4.教育目標分類學中的“承受、反響、價值判定、組織、價值觀或價值觀體系的特性化”屬于(

)。

A.認知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.意志領(lǐng)域

D.動作技能領(lǐng)域

5.在德育過程中，老師充分利用學生的閃光點來克制他們的消極因素。這種教育方式遵循的原那么是(

)。

A.長善救失

B.正面疏導

C.知行統(tǒng)一

D.從實際啟程

6.教師講課時“抑揚頓挫”，語速時快時慢，簡單引起學生的(

)。

A.無意留意

B.有意留意

C.隨意留意

D.有意后留意

7.強調(diào)學問的動態(tài)性，學生經(jīng)歷世界的豐富性和差異性、學習的情境性，實現(xiàn)學問經(jīng)歷轉(zhuǎn)換、改造。這些觀點符合(

)。

A.建構(gòu)主義理論

B.人本主義理論

C.精神分析理論

D.行為主義理論

8.冬天上學，某學生既怕寒冷而不情愿起床，又怕因遲到而受到教師的指責，由此產(chǎn)生的沖突是(

)。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

9.老師對學生持有踴躍的期盼，學生就會向老師期望的方向開展。這種效應稱為(

)。

A.首因效應

B.暈輪效應

C.近因效應

D.皮格馬利翁效應

10.以下屬于問題解決的是(

)。

A.記住一個人的名字

B.用一個詞語造句

C.夢想成為“蜘蛛俠”

D.蕩秋千

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》(四)戰(zhàn)略主題。堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。

2.【答案】B。

3.【答案】D。中公講師解析：《根底教育課程改革綱要(試行)》指出，綜合實踐活動課程的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、探究性學習、社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

4.【答案】B。中公講師解析：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。其中情感領(lǐng)域的目標有五類，即承受、反響、價值判定、組織、價值觀或價值觀體系的特性化。

5.【答案】A。

6.【答案】A。中公講師解析：無意留意，也稱不隨意留意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對必須事物所發(fā)生的留意。無意留意是留意的初級形式，不僅人類有，動物也有。中公教育供應

7.【答案】A。中公講師解析：建構(gòu)主義在學習觀上強調(diào)學習的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性三方面。在學習觀上，認為學習是學習者綜合、重組、轉(zhuǎn)

換、改造頭腦中已有的學問經(jīng)歷，來說明新信息、新事物、新現(xiàn)象，或者解決新問題，最終生成個人的意義。在學生觀上，強調(diào)學生經(jīng)歷世界的豐富性和差異性;在

學問觀上，建構(gòu)主義強調(diào)學問的動態(tài)性。

8.【答案】B。中公講師解析：寒冷與遲到是兩個都力圖回避的目標，但是只能回避一個，因而屬于雙避沖突。

9.【答案】D。中公講師解析：皮格馬列翁效應又稱為羅森塔爾效應。

10.【答案】B。中公講師解析：問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達目標狀態(tài)，而采納一系列具有目標指向性的認知操作的過程。

篇2：梧州市長洲區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校布局調(diào)整規(guī)劃方案

梧州市長洲區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校布局調(diào)整規(guī)劃方案本文關(guān)鍵詞：梧州，市長，義務(wù)教育階段，農(nóng)村，規(guī)劃

梧州市長洲區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校布局調(diào)整規(guī)劃方案本文簡介：梧州市長洲區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校布局調(diào)整規(guī)劃方案依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)教育布局構(gòu)造調(diào)整指導看法》的要求，結(jié)合我區(qū)實際，為進一步深化農(nóng)村義務(wù)教育體制改革，整合教育資源，加大農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整，促進城鄉(xiāng)教育又快又好的均衡開展，特制定本方案。一、義務(wù)教育階段學校根本狀況1、經(jīng)濟社會開展概況。長洲區(qū)是梧

梧州市長洲區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校布局調(diào)整規(guī)劃方案本文內(nèi)容：

梧州市長洲區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校布局調(diào)整規(guī)劃方案

依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)教育布局構(gòu)造調(diào)整指導看法》的要求，結(jié)合我區(qū)實際，為進一步深化農(nóng)村義務(wù)教育體制改革，整合教育資源，加大農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整，促進城鄉(xiāng)教育又快又好的均衡開展，特制定本方案。

一、

義務(wù)教育階段學校根本狀況

1、經(jīng)濟社會開展概況。長洲區(qū)是梧州市最年輕的城區(qū)，位于梧州市區(qū)西部，東北鄰蝶山區(qū)和蒼梧縣長發(fā)鎮(zhèn)，西南與蒼梧縣龍圩、人和鎮(zhèn)和藤縣塘步鎮(zhèn)相壤，依據(jù)城市規(guī)劃以及隨著市委、市政府等行政機關(guān)西移，現(xiàn)已成為梧州市政治、經(jīng)濟、文化、金融、交通和商業(yè)中心。長洲區(qū)的前身為梧州市郊區(qū)。20xx年2月13日，梧州市進展區(qū)劃調(diào)整，撤銷梧州市郊區(qū)，成立梧州市長洲區(qū)。轄原市郊區(qū)長洲鎮(zhèn)和興龍辦事處的新興、龍新、平浪3個村，以及從蒼梧縣劃入的倒水鎮(zhèn)、蝶山區(qū)大塘街道辦事處。全區(qū)總面積377.76平方公里，總?cè)丝?4.38萬人。長洲區(qū)屬丘陵地貌，山多地少，水陸空交通便利，長洲島是全國其次大內(nèi)陸島，梧州長洲民用飛機場建于島上，水路可直通桂林、南寧及粵、港、澳。陸路有321、207國道，南梧二級馬路以及蒼〔梧〕郁〔廣東郁南〕高速馬路，桂梧高速馬路貫穿。由于山多地少，農(nóng)村中大局部青壯年人都外出務(wù)工，很多農(nóng)村家庭的收入主要靠外出務(wù)工。

2、區(qū)域經(jīng)濟社會開展趨勢分析及城鎮(zhèn)化開展預料。依據(jù)市政府的城市建立規(guī)劃及隨著市委、市政府等行政機關(guān)西移，“十二五”規(guī)劃期末我區(qū)將成為梧州市政治、經(jīng)濟、文化、金融、交通和商業(yè)中心。依據(jù)預料，到時我區(qū)總?cè)丝谶_16萬人，市區(qū)人口約6萬人，市區(qū)面積12平方公里，我區(qū)城鎮(zhèn)化水平將大大提高。

3、義務(wù)教育開展現(xiàn)狀分析。長洲區(qū)現(xiàn)有小學28所，13個教學點，初中2所，中等職業(yè)學校1所。全區(qū)中小學在校生14120人，其中小學在校生11765人，平均每校420人；初中在校生2355人，平均每校1177.5人。小學現(xiàn)有教學班318班，平均每班37人，初中現(xiàn)有教學班44班，平均每班53.5人。全區(qū)小學現(xiàn)有寄宿生1616人，寄宿率11.4%，初中寄宿生1616人，寄宿率68.6%?，F(xiàn)有教職工845人。其中平凡初中教職工165人，小學教職工680人。

二、長洲區(qū)中小學布局調(diào)整的必要性

1、義務(wù)教育開展不平衡，教育資源設(shè)備參差不齊。

長洲區(qū)處于丘陵地帶，自然村分布較多，人口居住較為分散，加之受歷史上建村辦學傳統(tǒng)思想的影響，形成了全市中小學教學點布局過于分散的特點。按我區(qū)人口開展推算，至20xx年全區(qū)人口將達16萬人，市區(qū)人口將達6萬人以上，小學學齡人口將達1.6萬人，初中學齡人口將達0.3萬人，城鎮(zhèn)人口將逐步增加，農(nóng)村人口逐步削減，一些遙遠山區(qū)的中小學，隨著在校學生人數(shù)的削減，將逐步撤并到比擬大的村校或城鎮(zhèn)所在地學校。

2、教育本錢高，辦學效益低。

隨著我區(qū)城鎮(zhèn)化建立的加速推動，山區(qū)村民不斷搬遷到城鎮(zhèn)開展。使得原本山區(qū)教學點分散，學生少，班額小，老師配備不平衡的現(xiàn)象就更加明顯。形成了我區(qū)教育資源不能充分發(fā)揮應有的效益，師生配比低，老師就顯得缺乏，至使山區(qū)學校須要請聘用老師，此時此刻全區(qū)請聘用老師有31人之多，加重了財政負擔。

3、學生家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益劇烈。

就此時此刻全區(qū)學生人數(shù)看，市區(qū)的大塘、新興、新興二路小學生數(shù)逐年增加，每班達60人左右，鄰近的龍新、竹灣、平浪小學學生人數(shù)也不斷增加。調(diào)查結(jié)果顯示，群眾們都是盼望把自己子女送到好的學校就讀，承受優(yōu)質(zhì)教育。

現(xiàn)實踐證明，做好學校的布局調(diào)整具有非常重要的意義。一是有利于教育資源優(yōu)化配置，有利于提高資源運用效益，二是有利于教學探究以及老師造就。三是有利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成，讓農(nóng)村孩子有更多的學習時間，解決“留守兒童”的教育管理問題，提高學生綜合素養(yǎng)。四是辦好寄宿制學?？上鳒p家長壓力，解決后顧之憂。為此，我區(qū)將致力進展合理的布局調(diào)整。

三、通過調(diào)研，收集到的數(shù)據(jù)、材料及布局調(diào)整看法。

市區(qū)：梧州市大塘小學：學生1373人，老師63人。24個教學班，每班人數(shù)57人以上，校內(nèi)占地面積3009平方米，校舍建筑面積4694平方米，現(xiàn)周邊無開展空間，學生緊要超員，需改擴建，削減學校招生壓力。

規(guī)劃：開工改造校內(nèi)內(nèi)一幢1500平方米預制構(gòu)件舊樓。新建教學樓建筑面積為1624平方米。工程實施后將有6個班學生上課用的教室，使該校教學用房得到緩解。打算20xx年秋學期投入運用。

梧州市新興二路小學：學生1885人，老師

86人。34個教學班，每班人數(shù)55人以上。校內(nèi)占地面積8820平方米，校舍建筑面積4026平方米，學校占地面積小，周邊無開展空間。此時此刻進城農(nóng)夫工不斷增多，周邊建起了多個商業(yè)小區(qū)。學生人數(shù)將逐年增多，需折分學生，削減學校招生壓力。

新建梧州市石人沖小學：近年來,隨著梧州城市中心西移，長洲區(qū)已成為梧州市新建城區(qū)集政要、商賈、交通、民居為一體的主要區(qū)域，新興企業(yè)及外來人員劇增，隨之而來其隨遷子女不斷增多,對于長洲區(qū)市區(qū)及近郊的五所小學(大塘、新興二小、新興、龍新、竹灣)來說，目前乃至相當一段時期將接著面臨著無法滿意本地適齡兒童入學及近千名外來人員隨遷子女到長洲區(qū)申請入學就讀的難題，本區(qū)政府近幾年雖然盡力挖掘上述學校辦學潛力，仍舊無法滿意人們對城區(qū)教育開展需求。

規(guī)劃：在以西環(huán)路北面，新興二路以東，即京梧小區(qū)西堤新苑，盤龍城及石人沖等片區(qū)擬建一間梧州市石人沖小學〔暫名〕，規(guī)劃預留地塊20畝，30個教學班，可容納1350多名學生。

興龍辦事處：梧州市新興小學：學生963人，老師49人。18個教學班，每班人數(shù)53人以上，校內(nèi)占地面積3064平方米，校舍建筑面積2402平方米，學校占地面積小，周邊無開展空間，此時此刻進城農(nóng)夫工不斷增多，更是加大了學校的壓力。學生超員，需異地搬遷擴建，削減學校招生壓力。

規(guī)劃：學校新校內(nèi)占地20畝，辦學規(guī)模為30個教學班，1350名學生，校舍總建筑面積10371平方米，包括平凡教學樓一幢3621平方米，教學綜合樓一幢4155平方米，辦公綜合樓一幢2595平方米及綠化、環(huán)形跑道以及體育運動場等配套設(shè)施，力爭在20xx年春季學期竣工并投入運用。

梧州市龍新小學：該校為水位較低、常受洪災的小學?，F(xiàn)學生860人，老師40人，16個教學班，班人數(shù)53人以上。校內(nèi)占地面積94101平方米，校舍建筑面積2545平方米。由于城市規(guī)劃以及隨著市委、市政府等行政機關(guān)西移，學生人數(shù)將逐年增多，但校舍缺乏且建立年頭長遠，需異地搬遷擴建，削減學校招生壓力。

規(guī)劃：在龍新水廠西側(cè)。新校內(nèi)占地面積20畝，搬遷后將原辦學規(guī)模14個教學班756人，擴建為30個教學班，1350名學生。力爭在20xx年開工建立。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校：

長洲鎮(zhèn)：全鎮(zhèn)總?cè)丝诩s4萬人，該鎮(zhèn)管轄7個村

，中學有1所，中學生

1164人，中學老師共93人，22個教學班，平均每班53人。小學學校7所，4個教學點，學生3325人，89個教學班，平均每班37人。老師205人。由于教學點分散，所需老師人數(shù)多，緊要奢侈教育資源，須要調(diào)整學校布局。

1、撤并3個教學點：一是采納逐步淡化的形式〔從20xx年起，每年把四、五年級學生歸并到本部就讀〕撤并寺沖小學新城分?！苍摲中，F(xiàn)有一至五年級共134人〕，撤并后的學生歸并到寺沖小學本部就讀。二是結(jié)合拆遷工作撤并長地小學新村分校，該分?，F(xiàn)有6個教學班，共133名學生。三是撤并龍華小學泗恩分?！仓挥?5名學生〕，撤并后的學生歸并到龍華小學本部就讀。

2、擴建1所小學、搬遷擴建1所小學、新建1所小學：

梧州市竹灣小學：學生836人，老師45人。16個教學班，每班人數(shù)52人以上，校內(nèi)占地面積3873平方米，校舍建筑面積1730平方米。該校離市區(qū)近，外來人口不斷增加，班額過大，需改擴建學校，加大教育資源的投入，削減學校壓力。

規(guī)劃：開工改擴建校內(nèi)內(nèi)一幢151平方米舊樓。新建竹灣小學教學樓一幢，建筑面積1700平方米，12個教室。

梧州市龍平小學：學生385人，老師23人。10個教學班，，校內(nèi)占地面積4180平方米，校舍建筑面積1380平方米。此時此刻進城農(nóng)夫工不斷增多，周邊又即將是密集的工業(yè)區(qū)、商業(yè)小區(qū)，人口不斷增多，更是加大了學校的壓力。需征地異地搬遷擴建該校，加大教育根底設(shè)施投入，削減學校壓力。

規(guī)劃：龍平小學新址定點在三龍大道北側(cè)蝦山，占地約21畝，24個教學班，1080名學生，校舍總建筑面積5658平方米，包括教學樓一幢3576平方米，綜合樓一幢2082平方米，及綠化、環(huán)形跑道以及體育運動場等配套設(shè)施，力爭在20xx年春季學期竣工并投入運用。

新建中恒小學：由于城市規(guī)劃以及隨著市委、市政府等行政機關(guān)西移以及此時此刻進城農(nóng)夫工不斷增多，三龍片區(qū)即將是密集的工業(yè)區(qū)、商業(yè)小區(qū)，人口不斷增多。為滿意本地適齡兒童入學及外來人員隨遷子女申請入學就讀的難題，必需新建一所小學。

規(guī)劃：新校面積20畝，地點位于三龍糧庫后背，規(guī)模30個教學班，學生1350人。力爭在20xx年開工建立。

倒水鎮(zhèn)：全鎮(zhèn)總?cè)丝?/p>

約5萬人，該鎮(zhèn)管轄

16個村

，中學有1所，中學生

1191人，中學老師共64人，22個教學班，平均每班54人。小學學校16

所，10個教學點，分別分散在旭村小學、蓬沖小學、仁義小學、古道小學、三貴小學、平石小學。有學生共2948人，128個教學班，平均每班23人，老師175人。由于教學點多，老師配置不合理，緊要奢侈教育資源，須要調(diào)整學校布局。

1、

撤并8個教學點：

依據(jù)摸底調(diào)查狀況，擬作如下撤并打算：

教學點

所屬學校

現(xiàn)有人數(shù)、班數(shù)

撤并后去向

摸底狀況

富寧分校

三貴小學

共44人〔一、四、六年級各1個班〕

富安分校

〔步行約半小時〕

群眾看法不大

河口分校

仁義小學

共50人〔二、四、六年級各1個班〕

仁義本部

〔步行約1小時〕

群眾看法不大

青安分校

仁義小學

共30人〔三、六年級各1個班〕

下洞分校

〔步行1個半小時〕

20xx年春季學期六年級畢業(yè)后只有三年級9名學生

下漢分校

平石小學

共52人〔一、三、六年級各1個班〕

平石本部

〔步行約1小時〕

局部群眾有看法

儒良分校

平石小學

共44人〔二、四、六年級各1個班〕

三貴本部

〔步行約40分鐘〕

群眾看法不大

金坡分校

古道小學

共36人〔二、四年級各1個班〕

古道本部〔步行較遠，約需1小時〕

路程較遠，難度較大

東勝宮分校

旭村小學

共45人〔二、四、六年級各1個班〕

馬路沿線局部歸并到蓬沖小學，其余的歸并到旭村本部。

群眾看法不大

石澗分校

篷沖小學

共69人〔一、四、六年級各1個班〕

上、下澗局部歸并到中心小學，其余的歸并到龍江驛小學，但步行較遠

到龍江驛局部看法較大

2、將梧州市倒水中心小學異地搬遷擴建成為一所寄宿制小學。

梧州市倒水中心小學：學生494人，老師24人。12個教學班，校內(nèi)占地面積3120平方米，校舍建筑面積1920平方米。

規(guī)劃：倒水中心小學新址定點在梧太馬路倒水街段北側(cè)，占地約17畝，小學一至六年級各三個班，約850人；生源：大橋村約101人，大同水村：110人，古城村：120人，倒水街及其周邊：500人。力爭在20xx年春季學期竣工并投入運用。

努力擴大農(nóng)村學前教育資源，多種形式辦好農(nóng)村幼兒園。

1.在長洲鎮(zhèn)和倒水鎮(zhèn)各設(shè)立一所公辦幼兒園。

(1)建立長洲鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，地址：梧州市寺沖小學校內(nèi)，占地2000㎡，建筑面積1800㎡，規(guī)模：開設(shè)8個教學班，可滿意240名幼兒入園就讀。資金投入：120萬元。

(2)

在新開發(fā)的紅嶺片小區(qū)內(nèi)建立一所公辦幼兒園，與紅嶺小學相鄰，面積約2000㎡，總投入人民幣240萬元，辦園規(guī)模8個班，能滿意300名幼兒入園就讀。

(3)建立倒水鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。地址：梧州市倒水中心小學舊址，占地4000平方米，建筑面積2000㎡，規(guī)模：開設(shè)12個教學班，可滿意360名幼兒入園就讀。資金投入：250萬元。

2.以村完小為依托，充分利用中小學布局調(diào)整的充裕校舍舉辦幼兒園。依據(jù)我區(qū)實際，為使倒水鎮(zhèn)各自然村的幼兒均能承受教育，那么在各村小附設(shè)幼兒班，即在現(xiàn)各村完小開設(shè)學前班的根底上，再增設(shè)一個綜合班，招收3-5歲幼兒就讀。或者，視村完小的設(shè)施狀況，以公助私辦的形式，鼓舞社會力氣或有志人士獨立舉辦幼兒園。

農(nóng)村中小學教職工周轉(zhuǎn)房建立規(guī)劃

〔一〕根本現(xiàn)狀

1.農(nóng)村中小學教育根本現(xiàn)狀。

目前，轄區(qū)共有2所中學，28所小學，14個教學點；其中寄宿制學校2所〔長洲中學、倒水中學〕；全區(qū)在校學生11066人，其中寄宿生1616人；教職工679人，專任老師631人。

2.農(nóng)村中小學教職工周轉(zhuǎn)房現(xiàn)狀。

我區(qū)現(xiàn)有在職教職工679人，其中需支配周轉(zhuǎn)房的在職工1101人，現(xiàn)有周轉(zhuǎn)房的學校為長洲中學和梧州市龍華小學，共有平安可用周轉(zhuǎn)房面積2387平方米、已支配90位教職工居住，周轉(zhuǎn)房的運用由學校依據(jù)實際狀況進展合理的管理。

3.農(nóng)村中小學教職工住房現(xiàn)狀。

現(xiàn)我區(qū)有在編在職教職工679人，共644戶，家庭總?cè)丝?636人，已支配109戶住在周轉(zhuǎn)房，總面積為1836平方米、家庭人均4.36平方米，有房戶中的困難戶618戶，無房教職工44戶。

目前，我區(qū)還沒有老師集資房。

〔二〕現(xiàn)狀分析

針對教職工沒有住房的問題，我區(qū)個別學校利用短暫空閑的幾個教室簡潔改造作為臨時老師宿舍，解決了7名老師的住房問題。但是，隨著教育的開展，適齡兒童入學人數(shù)的增加，這些教室最終還是要用來上課。

隨著農(nóng)村中小學布局調(diào)整以及寄宿制學校規(guī)劃建立力度的加大，老師住地與學校之間距離在拉大，同時，寄宿制學校的管理也須要相當局部老師住校。因此，新建老師周轉(zhuǎn)房非常必要！

〔三〕建立規(guī)劃

1.在倒水鎮(zhèn)建立兩棟老師周轉(zhuǎn)房，投資446.4萬左右。

一是20xx年在梧州市倒水中心小學新校址旁邊建立一棟老師周轉(zhuǎn)房，占地約10畝〔規(guī)劃倒水鎮(zhèn)新建幼兒園征地地塊〕，規(guī)劃5層，3000平方米，投資392.2萬左右，共73套，可供144名老師入住。可解決倒水中學、倒水中心小學、大同小學、大橋小學、古城小學、富萬小學、仁義小學本部、蓬沖小學本部八所小學離家較遠和無房的教職工居住問題。

〔1〕新建老師周轉(zhuǎn)房面積3000平方米：300萬元；

〔2〕圍墻、綠化、運動場等配套設(shè)施：60萬元；

〔3〕設(shè)備購置〔包括架床、書桌、凳、書架〕：7.2萬元；

〔4〕不行預算性費用：25萬元。

二是20xx年在平石小學規(guī)劃建立一棟老師周轉(zhuǎn)房，3層，500平方米，投資54.2萬左右，共12套可供24名老師入住?？梢越鉀Q平石小學離家較遠和無房的教職工居住問題。

〔1〕新建老師周轉(zhuǎn)房面積500平方米：50萬元；

〔2〕設(shè)備購置〔包括架床、書桌、凳、書架〕：1.2萬元；

〔3〕不行預算性費用：3萬元。

2.在長洲鎮(zhèn)建立一棟老師周轉(zhuǎn)房，投資224.8萬左右。

方案一：20xx年在紅嶺小學規(guī)劃建立一棟老師周轉(zhuǎn)房，4層，2000平方米，投資224.8萬左右，共48套，可供96名老師入住?？梢越鉀Q龍平小學、龍新小學、竹灣小學、紅嶺小學、長地小學五所小學的離家較遠和無房的教職工居住問題。

〔1〕新建老師周轉(zhuǎn)房面積2000平方米：200萬元；

〔2〕設(shè)備購置〔包括架床、書桌、凳、書架〕：4.8萬元；

〔3〕不行預算性費用：20萬元。

方案二：20xx年在梧州市龍新小學規(guī)劃建立一棟老師周轉(zhuǎn)房，4層，2000平方米，投資224.8萬左右，共48套，可供96名老師入住。可解決龍平小學、龍新小學、竹灣小學、紅嶺小學、長地小學五所小學的離家較遠和無房的教職工居住問題。

〔1〕新建老師周轉(zhuǎn)房面積2000平方米：200萬元；

〔2〕設(shè)備購置〔包括架床、書桌、凳、書架〕：4.8萬元；

〔3〕不行預算性費用：20萬元。

四、長洲區(qū)學校布局調(diào)整的根本原那么

〔1〕堅持以科學開展觀為指導，緊緊圍繞岑溪市教育總體開展戰(zhàn)略要求。充分考慮社會主義新農(nóng)村建立和城鎮(zhèn)化建立，以及人口遷移改變等因素，穩(wěn)步推動中小學布局調(diào)整工作。

〔2〕堅持規(guī)模辦學與便利群眾送子女入學相結(jié)合，學校劃片和歷史習慣相結(jié)合的原那么。

〔3〕堅持充分利用現(xiàn)有的教育資源與實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化原那么。

〔4〕重點建立高標準現(xiàn)代化寄宿制學校，不斷探究開展長洲區(qū)義務(wù)教育的新模式，努力提高辦學質(zhì)量和辦學效益，逐步解決人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育的劇烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源供應緊要缺乏之間的沖突。

五、長洲區(qū)學校布局調(diào)整的量化標準

上述收集的數(shù)據(jù)分析：依據(jù)城鎮(zhèn)化開展進程，市區(qū)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口加速開展，山村人口漸漸向外遷移，山區(qū)學校學生將削減。我區(qū)的教育資源必需進展相應的整合，擴建和新建市區(qū)以及周邊小學，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學實施高年級寄宿制辦學，擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心小學，逐步撤并遙遠山區(qū)規(guī)模小、辦學條件簡陋的小學教學點。

1、撤并的原那么：學生在30人以下，或預料學生入學人數(shù)不斷削減的，或?qū)W校之間距離近、校舍及各項教學設(shè)施簡陋、師資配備低的教學點應撤并。

2、擴建的原那么：四---六年級集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學實施寄宿辦學，或周邊學校學生相對逐年削減，就集中到地理位置優(yōu)越，辦學效益好的學校進展寄宿辦學，可擴建寄宿制學校。依據(jù)城市規(guī)劃西移人口增多以及外來務(wù)工子女就學須要。擴建的中小學教育資源配置按國家的標準建立。

3、新建的原那么：城區(qū)人口不斷增多，周邊商業(yè)小區(qū)建立加大。人口有4---5萬人建一所小學。

六、長洲區(qū)學校布局調(diào)整的目標

我區(qū)中小學校布局調(diào)整目標為：促進我區(qū)義務(wù)教育均衡開展、改善教育公允狀況，優(yōu)化中小學教育資源配置，提高規(guī)模效益水平，適應農(nóng)村稅費改革和城鎮(zhèn)化開展及人口誕生率改變的須要，解決家長對留守兒童的后顧之憂。到“十二五”末期，教育資源配置更加優(yōu)化，學校辦學水平和教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。在“十二五”期間建立一批校舍建立達標，配套設(shè)施完善的義務(wù)教育學校，擴建、新建的中小學通過工程驗收，校舍建立合格的學校到達101%，其中配套設(shè)施完善的學校到達80%以上。

八、長洲區(qū)學校布局調(diào)整的實施步驟

依據(jù)自治區(qū)、梧州市義務(wù)教育開展規(guī)劃，和國家教育中長遠開展規(guī)劃，結(jié)合我市實際，我區(qū)布局調(diào)整的總體思路是“中心小學擴大規(guī)模，新成立小區(qū)增建新校，全區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，分步合理推動”。義務(wù)教育學校布局調(diào)整工作打算在“十二五”期間分階段全部完成。

1、小學重點開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心小學，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦1所寄宿制小學，小學四---六年級根本集中于鎮(zhèn)區(qū)或旁邊學校寄宿上學，逐步撤并遙遠山區(qū)規(guī)模小、辦學條件簡陋的小學教學點，原那么上每個村只保存一所小學，每個村校一般只設(shè)立1---3年級教學。

2、大力開展學前教育，促進學前資源合理布局。每村把集中寄宿辦學后閑置的教室用于學前及幼兒教育，充分利用好布局調(diào)整后的教育資源。并在各鎮(zhèn)辦起一所具在必須規(guī)模的示范性中心幼兒園。

九、布局調(diào)整規(guī)