2011年高考真題解析生物分項(xiàng)版3細(xì)胞的代謝

“高中生物穎韜工作室”整理·PAGE1·2011年高考試題解析生物學(xué)科分項(xiàng)版之專題3細(xì)胞的代謝1．（2011新課標(biāo)全國卷）將讓你聽的紅細(xì)胞放入4℃A.紅細(xì)胞具有水溶性B.紅細(xì)胞的液泡體積增大C.蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞D.低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大答案：C解析：本題考查滲透作用的原理。在蒸餾水中，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，導(dǎo)致紅細(xì)胞滲透吸水；在吸水過程中，細(xì)胞液濃度永遠(yuǎn)大于外界溶液；又因?yàn)榧t細(xì)胞外無細(xì)胞壁保護(hù)，最終會(huì)造成過度吸水而脹破。2．（2011新課標(biāo)全國卷）撕去洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是A.甲組細(xì)胞的水分滲出兩與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸B.甲組細(xì)胞的水分滲出兩比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸C.甲組細(xì)胞的水分滲出兩比乙組細(xì)胞的低，主動(dòng)運(yùn)輸D.甲組細(xì)胞的水分滲出兩與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸3.（2011天津卷）將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微鏡觀察，結(jié)果見右圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)B．將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原C．實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料答案：A解析：細(xì)胞壁是全透的，圖中的N是外界的蔗糖溶液，不是細(xì)胞質(zhì)，A錯(cuò)誤；在清水中，細(xì)胞會(huì)通過吸水使質(zhì)壁分離復(fù)原，B正確；細(xì)胞壁是全透的，細(xì)胞膜具有選擇透過性，兩者在物質(zhì)透過性上存在差異，C正確。洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞還沒成熟，不具有大型液泡，不宜作為該實(shí)驗(yàn)得實(shí)驗(yàn)材料，D正確。4.（2011重慶卷）題5圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）.下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水。B．6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO—3，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高。C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡。D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程。差，使其吸水量大于蒸騰量而有可能超過處理前的鮮重量，而乙組放在比根細(xì)胞濃度大很多的KNO3溶液中，根細(xì)胞通過滲透作用和蒸騰作用不斷大量失水造成嚴(yán)重萎蔫最后死亡。通過以上分析可知吸收離子與吸收水分是兩面?zhèn)€相對(duì)獨(dú)立的過程。5.（2011全國卷）將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g／mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為A．甲<乙，被動(dòng)運(yùn)輸B.甲>乙，被動(dòng)運(yùn)輸C.甲>乙，主動(dòng)運(yùn)輸D.甲=乙，主動(dòng)運(yùn)輸7．（2011新課標(biāo)全國卷）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A．甲酶能購抗該種蛋白酶降解B.甲酶是不可能具有催化功能的RNAC.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變答案：B解析：本題考查酶的化學(xué)本質(zhì)、專一性及同學(xué)們的識(shí)圖、析圖的能力。由圖可以看出，在該酶的作用下，甲酶的活性沒有變化，乙酶的活性逐漸降低；說明該蛋白酶能使乙酶降解，且乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；甲酶的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，只能是RNA。8.（2011山東卷）某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）。下列分析錯(cuò)誤的是A．滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中答案：D解析：酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物為酒精和CO2，研究其過程的實(shí)驗(yàn)中，首先要控制無氧的條件，其次其他無關(guān)變量要適宜，所以A選項(xiàng)是正確的，冒出的氣泡表明進(jìn)行了細(xì)胞呼吸；放出的氣體是CO2，加水目的是制造無氧的環(huán)境，所以B選項(xiàng)是正確的；C選項(xiàng)中把適宜的溫度換成冷水，影響酶的活性使其活性降低，所以是正確的；D選項(xiàng)中葡萄糖氧化分解釋放出來的能量一部分以熱能形式散失,一部分可轉(zhuǎn)移的能量形成ATP，未釋放出來的能量?jī)?chǔ)存在酒精中，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。9．（2011安徽卷）某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示，t1、、t2表示10-30°A與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏C.t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1>t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏D.t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1<t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏答案：C解析：蔬菜的貯藏應(yīng)該是選擇呼吸速率低的環(huán)境中，以及自身成熟慢的特點(diǎn)A選項(xiàng)有利于葉片貯藏呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，消耗的有機(jī)物少，且貯藏時(shí)間長(zhǎng)。B，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，葉片提前衰老的速度快，不利于貯藏.D從圖上的曲線可以讀出t1>t2，所以D錯(cuò)10.（2011浙江卷）下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B.植物生長(zhǎng)過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短D.離體的葉綠體質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)12、（2011江蘇卷）某種鐵線蓮的根莖可作中藥，有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值。下表為不同遮光處理對(duì)其光合作用影響的結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是遮光比例（%）葉綠素a/b葉綠素含量（mg/g）凈光合速率（pol·m―2·8―1）植株干重（g）07.59.9309.2507.2704.8903.33.003.2A．適當(dāng)?shù)恼诠馓幚?，可提高其干重B．葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)C．葉綠素a/b可作為其利用弱光能力的判斷指標(biāo)D．遮光90%時(shí)，鐵線蓮不進(jìn)行光合作用答案：AC解析：本題考查同學(xué)們從表格中獲取有效信息的能力。遮光10%時(shí)，植株的凈光合速率和干重都最大，A正確；葉綠素含量為2.3~3.0變化時(shí)，凈光合速率減弱，B錯(cuò)誤；遮光10%~90%變化時(shí)，葉綠素a/b值降低，C正確；遮光90%時(shí)，鐵線蓮凈光合為0，此時(shí)，光合速率等于呼吸速率，D錯(cuò)誤。13．（2011新課標(biāo)全國卷）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)遷都降低B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)遷都降低升高C.反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)遷都降低降低D.反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)遷都降低不變答案：B解析：本題考查葉綠素的組成和光合作用過程。鎂是葉綠素的組成成分；在缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液中，由于葉綠素不能正常合成而導(dǎo)致葉片中葉綠素含量下降，光合作用光反應(yīng)強(qiáng)度降低，光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和［H］減少，暗反應(yīng)也減弱。14.（2011全國卷）將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的同一品種玉米植株分為甲、乙兩組，甲組培養(yǎng)在適宜的光照條件下，其葉維管束鞘細(xì)胞中有淀粉積累；乙組培養(yǎng)在光照較弱的條件下，其葉維管束鞘細(xì)胞中沒有檢測(cè)到淀粉。乙組來檢測(cè)到淀粉的原因是A．葉片不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用B．葉片光臺(tái)作用強(qiáng)度低，沒有淀粉的積累C．維管束鞘細(xì)胞沒有與淀粉合成相關(guān)的酶D維管柬鞘細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用答案：B解析：本題綜合考查了光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。在弱光下，微管束鞘細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用，AD錯(cuò)誤。對(duì)綠色植物來說，只有光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)才有有機(jī)物的累積；在弱光下，光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度，無淀粉的積累，B正確。由甲組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，在微管束鞘細(xì)胞中含有與淀粉合成有關(guān)的酶，C錯(cuò)誤。15.（2011福建卷）右圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（時(shí)間單位、單位葉面積吸收的量）的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是A.在9：30～11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩B.在11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米得多C.在17：00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積釋放速率相同D.在18：30時(shí)，玉米即能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)解析：本題考查了酶的化學(xué)本質(zhì)、專一性和影響酶活性的因素及考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。根據(jù)酶的專一性特征，應(yīng)用脂肪作為該酶作用的物質(zhì)。（2）見答案。（3）測(cè)定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，設(shè)置好溫度梯度是做好實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。17.（2011廣東卷）中國的飲食講究“色香味”，顏色會(huì)影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長(zhǎng)很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。=1\*ROMANI.提取葉綠素葉綠素粗產(chǎn)品濃縮液過濾液提取液綠色葉片X葉綠素粗產(chǎn)品濃縮液過濾液提取液綠色葉片碳酸鈣=2\*ROMANII.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25實(shí)驗(yàn)組號(hào)葉綠素溶液（mL）調(diào)pH至處理時(shí)間（min）溶液顏色=1\*GB3①3.0Y10綠色=2\*GB3②3.07.010綠色=3\*GB3③3.06.010黃綠色=4\*GB3④3.05.010黃褐色注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（1）提取食用葉綠素的X應(yīng)該為，原因是。（2）表中Y應(yīng)該為，原因是。（3）若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于食品，否則。（4）小李想了解葉綠素產(chǎn)品中是否含有其他色素，請(qǐng)你提供監(jiān)測(cè)方法并寫出主要步驟。答案：（1）二氧化硅；加速研磨（2）8.0；pH間設(shè)置應(yīng)遵循等量原則(3)酸性；天然葉綠素色素會(huì)分解（4）層析法；第一步：制備濾紙條；第二步：用毛細(xì)吸管吸取少量葉綠素提取液，劃細(xì)線；第三步：將濾紙條放在層析液中層析，注意不要將提取液細(xì)線接觸層析液；第四步：觀察濾紙條上的色素帶的條數(shù)和顏色解析：該題屬于試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，主要考查了教材中葉綠體色素的提取和分離的相關(guān)內(nèi)容。（1）考查了二氧化硅的作用，（2）考查了試驗(yàn)時(shí)所應(yīng)該遵循的等量原則，（3）是利用表格中所給的信息，可以知道，葉綠素在pH較低時(shí)不穩(wěn)定，會(huì)分解；（4）主要考查了教材中葉綠體色素分離的試驗(yàn)步驟。分別是，制備濾紙條，劃濾液細(xì)線，層析及其注意事項(xiàng)，最后是記錄和觀察。18．（2011新課標(biāo)全國卷）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如下圖。回答問題：（1）圖中物質(zhì)A是______（C3化合物、C5化合物）（2）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是_______；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是______________。（3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)A的濃度將比B的________（低、高）。（4）CO2濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的_______（高、低），其原因_______。19．（2011全國卷）為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表。回答問題：(1)光照條件下，組5葉片通過____作用產(chǎn)生淀粉：葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于_____的光解。(2)在黑暗條件下，葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是______。(3)組2葉片中合成淀粉的原料是_____，直接能源物質(zhì)是_____，后者是通過____產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是。(4)如果組7的蒸餾水中只通入，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中____(有、無)淀粉。答案：（1）光合H2O（2）組2和組6（3）葡萄糖ATP有氧呼吸組4葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP（4）無解析：本題綜合考查了光合作用和呼吸作用及同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)分析能力。（1）植物體通過光合作用合成有機(jī)物；H2O光解后產(chǎn)生氧氣。（2）有氧呼吸離不開氧氣的供應(yīng)，組2和組6有氧氣的供應(yīng)，可以進(jìn)行有氧呼吸。（3）見答案。（4）如果組7的蒸餾水中只通入，葉片會(huì)因缺少二氧化碳的供應(yīng)而不能進(jìn)行光合作用，不能合成有機(jī)物。20.（2011廣東卷）觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。（1）依圖9分析，長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時(shí)（填“有”或“無”）ATP和[H]的合成，原因是；此時(shí)段（填“有”或“無”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是；10~16時(shí)無明顯CO2吸收的直接原因是。（2）從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免，以利于其較快生長(zhǎng)。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng)。（3）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是。答案：（1）有；細(xì)胞內(nèi)有呼吸作用；有；有CO2吸收；溫度過高，氣孔關(guān)閉；（2）干旱；遮光（3）組織（器官，或細(xì)胞）；基因選擇性表達(dá)解析：該題考察光合作用，植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞分化的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)題目和圖示的信息可知蝴蝶蘭在0~4時(shí)，沒光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，但是，細(xì)胞可以進(jìn)行呼吸作用，所以有ATP和[H]的合成。由于有CO2吸收，所以在進(jìn)行暗反應(yīng)，10~16時(shí)無明顯CO2吸收的原因是由于溫度過高，植物為了防止過度失水，而關(guān)閉氣孔。從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免干旱由于蝴蝶蘭屬陰生植物，因此栽培時(shí)需遮光。蝴蝶蘭的種苗可利用植物組織培養(yǎng)大規(guī)模生產(chǎn)，細(xì)胞分化的根本原因是基因選擇性表達(dá)。21.（2011安徽卷）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：①選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水劑（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果（均值）如下表：組號(hào)CO2吸收量/μmol·m-2·s-1葉綠素含量/mg·g-1A10.663.07B13.043.02C15.913.05實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。（1）請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟①;步驟②。（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是。（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量（大于、等于、小于）光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量，理由是。光合作用強(qiáng)度可通過測(cè)定CO2吸收量，也可以通過測(cè)定釋放量計(jì)算。答案：（1）缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)相同部位（2）提高光合作用酶的數(shù)量和活性（3）小于實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差 ,O2。解析：考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)中要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，所以步驟①應(yīng)該增加正常生長(zhǎng)，不做特殊處理的對(duì)照試驗(yàn)，步驟②要保證無關(guān)變量相同，所以取相同部位的葉片。（2）影響光合作用的內(nèi)在因素有色素和酶。根據(jù)題目表格信息，葉綠素含量幾乎沒有差別，所以是影響酶的數(shù)量和活性。（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量小于光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量。根據(jù)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式，光合作用強(qiáng)度可以是單位時(shí)間反應(yīng)物CO2的消耗量或生成物O2的釋放量。22、（2011江蘇卷）為探究植酸酶對(duì)鱸魚生長(zhǎng)和消化酶活性