2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考試快速提分卷（附答案）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列屬于處于強(qiáng)拍地位的和弦外音的是（）A.經(jīng)過音B.先現(xiàn)音C.換音D.倚音

2、元曲名家中被稱為“曲狀元”的是（）A.關(guān)漢卿B.馬致遠(yuǎn)C.鄭光祖D.王實(shí)甫

3、下列樂曲中屬于阿炳創(chuàng)作的琵琶曲是()。A.《歡樂歌》B.《三六》C.《大浪淘沙》D.《行街》

4、調(diào)式音級以主音為中心，主音上方純四度的音，叫作()。A.屬音B.導(dǎo)音C.下中音D.下屬音

5、柯爾文手勢是指用七種不同的手勢代表某一固定唱名，并通過手勢空間位置的高低，來展示音的高低關(guān)系。其中表示“si”的手勢是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

6、下列哪首曲目不屬于廣東音樂（）A.《雨打芭蕉》B.《賽龍奪錦》C.《旱天雷》D.《百鳥歸巢》

7、下面譜例出自哪一部作品（）A.《梅花三弄》B.《陽關(guān)三疊》C.《廣陵散》D.《金蛇狂舞》

8、下列譜例中的低聲部使用了哪種寫作技法?（）A.倒影模仿B.逆行模仿C.自由模仿D.節(jié)奏模仿

9、音樂教學(xué)中教師運(yùn)用練習(xí)法時應(yīng)做到（）①目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出②要催促學(xué)生多次練習(xí)③及時反饋評價④規(guī)范練習(xí)步驟A.①②③B.①③④C.②③④D.①②

10、《山在虛無縹渺間》選自《長恨歌》的第（）樂章。A.八B.六C.五D.三

11、表現(xiàn)性評價是指教師為測試學(xué)習(xí)結(jié)果而創(chuàng)設(shè)與其應(yīng)用情境相似的實(shí)踐活動，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。下列評價方式屬于表現(xiàn)性評價的是（）A.學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)唱過的歌曲旋律B.教師用書面試卷測試音樂常識C.老師將本學(xué)期每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)做成評價表D.學(xué)生將基本資料、音樂學(xué)習(xí)專長及心得做成個人檔案

12、完全進(jìn)行的和弦序列進(jìn)行是()。A.T—D—TB.T—S—TC.T—S—D—TD.T—D—S—T

13、#E向上構(gòu)成的自然半音是（）。A.AB.BC.CD.D

14、下列與小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》體裁相同的是（）A.《草原英雄小姐妹》B.《彝族舞曲》C.《喜洋洋》D.《萬馬奔騰》

15、在《彝族舞曲》一課中，“通過教學(xué)，使學(xué)生對民族舞曲體裁有初步了解”，體現(xiàn)了（）教學(xué)目標(biāo)。A.情感態(tài)度與價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.感受與欣賞

16、一般來說，表示高昂、熱烈、喜悅、激動的情緒的音樂術(shù)語是（）。A.快速B.中速C.慢速D.中速偏慢

17、用于腎陽衰微而致脾陽不振的病證的是A.益火補(bǔ)土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法

18、《斗牛士之歌》是（）中的片段。A.《茶花女》B.《卡門》C.《塞維利亞的理發(fā)師》D.《唐璜》

19、下列戲曲作家不屬于元曲四大家的是（）。A.關(guān)漢卿B.馬致遠(yuǎn)C.王實(shí)甫D.鄭光祖

20、《胡桃夾子》中的《俄羅斯舞曲——特列帕克》，這一作品屬于()。A.歌劇B.芭蕾舞劇C.音樂劇D.清唱劇

21、下列樂曲中，屬于交響詩體裁的是（）。A.《春之祭》B.《茶花女》C.《前奏曲》D.《命運(yùn)》

22、下列合唱譜例中，出現(xiàn)重屬和弦的小節(jié)是（）。A.第1小節(jié)B.第2小節(jié)C.第3小節(jié)D.第4小節(jié)

23、圖2所展示的演奏形式是（）。A.河南墜子B.京韻大鼓C.四川清音D.蘇州彈詞

24、下列作品中，不屬于清唱劇體裁的是（）。A.《掃羅》B.《參孫》C.《經(jīng)文歌》D.《彌賽亞》

25、我國哪種戲曲被聯(lián)合國教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）A.京劇B.昆曲C.豫劇D.越劇

26、陸老師準(zhǔn)備在音樂課上進(jìn)行音樂筆試。小君是輕度弱視的學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，陸老師對小君最合適的安排是()。A.與其他普通同學(xué)一樣做答測驗(yàn)卷B.不必參加測驗(yàn)C.用放大字體的試卷參加測驗(yàn)D.可自由選擇是否參加測驗(yàn)

27、古典主義時期，交響曲通常由4個樂章組成，每個樂章有特定的曲式和速度。下面譜例出自貝多芬的《第三（英雄）交響曲》，它是哪個樂章的主題？A.第一樂章B.第二樂章C.第三樂章D.第四樂章

28、下列譜例屬于哪種類型的音樂?（）A.復(fù)調(diào)音樂B.主調(diào)音樂C.序列音樂D.偶然音樂

29、音樂課堂上，某老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌劇《白毛女》中的選段《北風(fēng)吹》之后，讓學(xué)生觀看歌劇《白毛女》，之后又播放意大利歌劇《茶花女》，讓學(xué)生對比探究，感受不同國家戲劇的藝術(shù)魅力。該老師的行為主要體現(xiàn)了義務(wù)教育階段（）的基本理念。A.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造B.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合C.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性D.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

30、下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂風(fēng)格來源配對錯誤的是（）。A.《給你一點(diǎn)顏色》——華陰老腔B.《好漢歌》——魯豫民歌C.《鴻雁》——蒙古呼麥D.《東方紅》——陜北民歌

31、（）是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。A.文化理解B.審美感知C.音樂欣賞D.藝術(shù)表現(xiàn)

32、在京劇演唱中老旦的發(fā)聲方法屬于()A.真假聲結(jié)合B.真聲C.假聲D.混聲

33、木管五重奏包含長笛、雙簧管、單簧管、大管與()。A.小號B.圓號C.長號D.低音號

34、根據(jù)以下材料，回答90-93題患者泄瀉反復(fù)發(fā)作6年余，每于黎明之前，臍腹作痛，腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)。該患者應(yīng)診斷為A.虛勞B.腰痛C.胃痛D.泄瀉E.嘔吐

35、下列不屬于藏族民間歌舞的是（）A.木卡姆B.鍋莊C.堆諧D.囊瑪

36、下列音樂片段的旋律發(fā)展手法是()。A.起承轉(zhuǎn)合B.螺螄結(jié)頂C.魚咬尾D.頂針

37、下面歌曲片段的曲作者是（）。A.任光B.張曙C.麥新D.黃自

38、下面譜例是哪種舞曲的典型節(jié)奏？（）A.波爾卡B.波萊羅C.加沃特D.華爾茲

39、下列由谷建芬創(chuàng)作的歌曲是()A.《大海啊，故鄉(xiāng)》B.《歌聲與微笑》C.《難忘今宵》D.《小草》

40、下面譜例采用了哪種模仿手法()A.音程模仿B.緊縮模仿C.倒影模仿D.擴(kuò)大模仿

41、在學(xué)習(xí)《爵士樂》內(nèi)容時，教師讓有鋼琴基礎(chǔ)的小明同學(xué)上臺用爵士樂的形式表現(xiàn)一首自己熟悉的樂曲，并給出“很有創(chuàng)意，有自己的音樂想法，今后可以更多地嘗試音樂創(chuàng)作”的積極評價，使小明信心大增，也更有興趣學(xué)習(xí)不同藝術(shù)風(fēng)格的音樂。這里教師的評價體現(xiàn)了音樂課程評價的()原則。A.導(dǎo)向性原則B.科學(xué)性原則C.整體性原則D.可操作性原則

42、由馬思聰創(chuàng)作，部分主題源自《墻頭上跑馬》等民歌的小提琴曲是()。A.《搖籃曲》B.《綏遠(yuǎn)組曲》C.《西藏音詩》D.《牧歌》

43、下面譜例出自華彥鈞的哪部作品（）A.《寒春風(fēng)曲》B.《聽松》C.《二泉映月》D.《大浪淘沙》

44、下面譜例是一首民歌片段，它出自哪個國家？（）A.朝鮮B.日本C.印度D.埃及

45、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，教學(xué)內(nèi)容的感受與欣賞領(lǐng)域包括（）①綜合性藝術(shù)表演②音樂表現(xiàn)要素③音樂情緒與情感④音樂與姊妹藝術(shù)⑤音樂體裁與形式⑥音樂風(fēng)格與流派A.①②③④B.②③④⑤C.①②⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥

46、下列作品中屬于貝多芬的代表作的是（）。A.《C小調(diào)第九交響曲》B.《C小調(diào)練習(xí)曲》C.歌劇《自由(魔彈)射手》D.歌劇《費(fèi)德里奧》

47、“A—B—A”三個樂段構(gòu)成的結(jié)構(gòu)屬于（）。A.重復(fù)式結(jié)構(gòu)B.再現(xiàn)式結(jié)構(gòu)C.部分重復(fù)式結(jié)構(gòu)D.并列式結(jié)構(gòu)

48、下面譜例中的旋律片段運(yùn)用了哪一種復(fù)調(diào)創(chuàng)作技術(shù)()A.重復(fù)B.變奏C.模進(jìn)D.模仿

49、如圖2所示，最適合圖中人物演奏的音樂作品是（）。A.《流水》B.《百鳥朝鳳》C.《二泉映月》D.《十面埋伏》

50、下列關(guān)于奏鳴曲式展開部的描述錯誤的是（）。A.展開部通常由導(dǎo)入部分、中心部分、準(zhǔn)備句組成B.展開部中調(diào)性的選擇和順序是自由的C.展開部是音樂形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結(jié)構(gòu)D.展開部在呈示部材料的基礎(chǔ)上展開，也可以采用新的主題二、多選題

51、下列對義務(wù)教育課程音樂課堂教學(xué)設(shè)計的基本理念表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.關(guān)注師生、生生之間的互動合作B.以形成性評價為主導(dǎo)，評價學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和未來的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)C.注重情感、態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標(biāo)的有機(jī)整合D.以學(xué)生為主體，整個教學(xué)過程要以學(xué)生為主

52、“音樂課上，老師示范傣族孔雀舞中典型的‘三道彎’動作，并分析講解其基本的舞蹈特征”，此教學(xué)方法是（）。A.演示法B.探究法C.體驗(yàn)法D.討論法

53、下面旋律片段出自作品（）。A.《黃河》B.《竹馬》C.《中國男兒》D.《體操——兵操》

54、20世紀(jì)上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂相結(jié)合，形成了自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格（）A.東非B.南美C.東歐D.南亞

55、舉辦各種類型的演唱會、音樂會，為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機(jī)會，體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中哪一個模塊的內(nèi)容()A.歌唱模塊B.音樂與舞蹈模塊C.創(chuàng)作模塊D.音樂鑒賞模塊

56、教師進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計時首先要考慮()A.教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特色C.學(xué)生特色、教材內(nèi)容D.教材內(nèi)容、教學(xué)策略

57、“老師播放音樂，請學(xué)生在欣賞卡上注明樂曲中法國號-共演奏了幾次主題A”，這一課堂活動突出的是（）。A.模唱B.編創(chuàng)C.律動D.聽辨

58、創(chuàng)作了《火鳥》《春之祭》《彼得魯什卡》的作曲家是（）。A.勛伯格B.舒伯特C.斯特拉文斯基D.肖斯塔科維奇

59、“老師將當(dāng)?shù)氐脑∷囆g(shù)引入學(xué)校并開設(shè)相關(guān)課程，通過學(xué)唱、創(chuàng)編劇本和新曲等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匾魳肺幕?，這一課程的性質(zhì)是()。A.基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.校本課程D.國家課程

60、下列作品中屬于貝多芬的代表作的是（）。A.《C小調(diào)第九交響曲》B.《C小調(diào)練習(xí)曲》C.歌劇《自由(魔彈)射手》D.歌劇《費(fèi)德里奧》

61、音樂不能表達(dá)人的喜怒哀樂的情感是（）的音樂思想。A.阮籍B.嵇康C.李延年D.京房

62、腹痛常見病因病機(jī)A.寒凝B.熱結(jié)C.氣滯D.氣虛E.食滯

63、昆曲《牡丹亭》“春香鬧學(xué)”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦

64、康塔塔是巴洛克時期出現(xiàn)在意大利的一種（）體裁。A.聲樂B.器樂C.詩歌D.舞蹈

65、對于氣血兩虛的兒童可給予益氣養(yǎng)血的中藥有A.補(bǔ)骨脂.菟絲子.肉蓯蓉B.黃芪.太子參.白術(shù)C.人參.冬蟲夏草D.山藥.白扁豆.稻芽E.黨參.當(dāng)歸.首烏

66、下面譜例是樂段的第一句，第二句將轉(zhuǎn)至其關(guān)系小調(diào)完滿終止。因此該樂段最后的結(jié)束音是A.dB.gC.?fD.e

67、我國民族樂器笙屬于()類氣鳴樂器。A.哨嘴B.簧管C.拉管D.閉管

68、在介紹舞蹈《千手觀音》時，陳老師發(fā)現(xiàn)后排的一個女生沒有集中注意力聽課。當(dāng)播放《千手觀音》視頻時，她卻很專注地模仿視頻中的舞蹈動作，動作很到位，但是影響了周圍同學(xué)安心聽課。于是陳老師將她叫到前面來，進(jìn)行了批評教育，并讓她在前排空位處坐下聽課直至下課。該教師的授課方式主要違背了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的哪一基本理念?（）A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展D.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣

69、偶然音樂的代表作曲家是()。A.梅西安B.施托克豪森C.約翰·凱奇D.澤納·基斯

70、根據(jù)以下材料，回答87-89題某中藥貯藏倉庫在進(jìn)行例行檢查發(fā)現(xiàn)大批根莖類藥材表面發(fā)毛，部分藥材氣味散失。下列霉菌中可產(chǎn)生毒素的是A.黑酵茵B(yǎng).綠霉菌C.藍(lán)霉菌D.云白菌E.灰黃霉菌

71、下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的作品的是（）A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鳥語》

72、爵士樂起源于()A.肯尼亞B.美國C.巴西D.印度

73、某教師在上課中鼓勵學(xué)生去各地進(jìn)行豐富的音樂采風(fēng)活動，采集優(yōu)秀的民間音樂，作為改編靈感素材，這一教學(xué)活動屬于()的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。A.歌唱B.音樂與舞蹈C.音樂戲劇表演D.創(chuàng)作

74、右圖是愛德華·蒙克的作品《嫉妒》，與該畫作同樣受表現(xiàn)主義影響的歌劇是（）A.鮑羅丁《伊戈?duì)柾酢稡.普羅科菲耶夫《戰(zhàn)爭與和平》C.瓦格納《紐倫堡的名歌手》D.貝爾格《沃采克》

75、新型的課堂評價強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，這不僅包括知識的掌握和技能的訓(xùn)練，更重要的是通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的（）A.創(chuàng)造性、主體性B.審美性、體驗(yàn)性C.創(chuàng)造性、審美性D.主體性、體驗(yàn)性

76、指揮的手勢是指揮工作的核心。兩手的基本分工是()。A.右手拍子，左手各種提示，既有分工又有密切合作B.右手各種提示，左手拍子，既有分工又有密切合作C.左右手不一起按指揮圖示打拍子D.左右手視情況，輪換打拍子或各種提示

77、交響樂隊(duì)中用于校音的樂器是（）。A.豎琴B.單簧管C.雙簧管D.小提琴

78、歌劇《夢游女》的曲作者是（）A.羅西尼B.唐尼采蒂C.貝里尼D.威爾第

79、在課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生分別演奏《歡樂頌》的兩個聲部并合奏，然后分辨兩聲部間的音程關(guān)系，其教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.曲式B.速度C.織體D.和聲

80、下面譜例是舒伯特創(chuàng)作的一首歌曲，名字叫（）。A.《菩提樹》B.《普羅米修士》C.《野玫瑰》D.《美麗的磨坊女》

81、在上課時教師用多媒體播放草原的背景音樂，并用語言描繪了草原上奔騰的駿馬、歡叫的牛羊、潔白的氈房的場景。然后問：“同學(xué)們，你們剛才聽到的歌曲是哪個民族的?這首歌曲帶給你什么樣的感受?”從而導(dǎo)入新課。該教師所采用的方法是()。A.音頻導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)人C.故事導(dǎo)入D.創(chuàng)境導(dǎo)入

82、在一堂高中音樂課中，王老師引導(dǎo)學(xué)生先后聽賞李斯特的鋼琴獨(dú)奏曲《鐘》以及帕格尼尼的小提琴協(xié)奏曲《鐘》，并請學(xué)生比對兩首作品的差異，品鑒兩者各自的美感，分析其中的原因。這一教學(xué)活動屬于《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》必修課程中的（）模塊。A.音樂鑒賞B.音樂編創(chuàng)C.歌唱D.音樂與舞蹈

83、下列關(guān)于樂府的描述錯誤的是（）。A.樂府是秦漢時期的音樂機(jī)構(gòu)B.樂府的主要任務(wù)是大規(guī)模、大范圍的采集民間歌謠C.樂府因公元前7年漢哀帝罷樂府而由盛轉(zhuǎn)衰D.樂府的著名樂工李龜年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作了“新聲二十八解”

84、“劉老師要求學(xué)生既可以用各種鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓勵學(xué)生嘗試用其他各種方法奏出鼓的各種聲音。”上述教學(xué)行為主要體現(xiàn)的是()A.理論性B.探索性C.規(guī)范性D.科學(xué)性

85、圖1中的樂器是（）。A.三弦B.月琴C.柳琴D.阮

86、對于精、血、津液等物質(zhì)具有防止其無故流失指氣的A.推動作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用

87、砒石內(nèi)服量應(yīng)控制在A.0.002～0.004gB.0.015～0.03gC.1～2gD.3～6gE.3～15g

88、一位老師課上為學(xué)生播放京劇選段，學(xué)生通過視頻感受到了京劇的唱腔特點(diǎn)以及風(fēng)格，了解了京劇的相關(guān)文化，這一活動的組織為平時課業(yè)繁忙的學(xué)生感到身心愉悅。接下來這位高中老師的做法符合“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”這一基本理念的是（）。A.老師組織學(xué)生合作演唱該視頻片段B.老師繼續(xù)講解京劇的相關(guān)知識，使學(xué)生深入掌握知識C.老師請學(xué)生說一說對京劇的感悟D.提醒學(xué)生在理解民族音樂的同時尊重世界音樂

89、六昧安消散的功能是A.開竅醒神，鎮(zhèn)驚息風(fēng)，活血通絡(luò)B.疏肝健胃，消腫散結(jié)，解毒止痛C.疏肝解郁，利膽退黃，消炎解毒D.健脾和胃，止痛止吐E.和胃健脾，導(dǎo)滯消積，潤腸通便，理氣，降脂

90、咳嗽聲重，痰夕色白，口不渴，惡寒，或有發(fā)熱，無汗，或兼頭痛。舌苔薄白，脈浮緊可用A.銀翹散B.杏蘇散C.桑菊飲D.桑杏湯E.參蘇飲

91、歌曲《乘著歌聲的翅膀》的基本指揮圖示是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

92、不屬于音樂教學(xué)事件類型的是（）A.教學(xué)環(huán)境突發(fā)事件、教學(xué)氣氛突發(fā)事件B.教學(xué)設(shè)備突發(fā)事件、教學(xué)活動突發(fā)事件C.教學(xué)硬件突發(fā)事件、教學(xué)過程突發(fā)事件D.教學(xué)氣氛突發(fā)事件、教學(xué)活動突發(fā)事件

93、中醫(yī)理論認(rèn)為，“癥“證“病”的含義不同，下列屬于“證”的是A.小便頻數(shù)B.眩暈耳鳴C.氣虛血瘀D.鼻流清涕E.干咳少痰

94、電影《風(fēng)云兒女》的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于()年。A.1930B.1935C.1940D.1945

95、患者，女，39歲，尚未至月經(jīng)期而突然陰道大量出血，淋漓不盡，色淡質(zhì)稀，兩目干澀，腰酸膝軟，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脈沉弱。根據(jù)病例請回答以下問題。確立治法為A.補(bǔ)血益氣止血B.健脾益氣，固沖止血C.補(bǔ)益肝腎，固沖止血D.活血祛瘀，溫經(jīng)止血E.滋陰補(bǔ)腎，養(yǎng)血止血

96、最能反映漢朝樂府藝術(shù)水平的是（）。A.鼓吹樂B.清平樂C.相和歌D.散樂

97、下面譜例中，為第6小節(jié)選配的和弦是（）。A.Ⅳ－ⅠB.Ⅲ－ⅠC.Ⅴ－ⅠD.Ⅰ－Ⅴ

98、下列旋律屬于哪種民歌體裁?（）A.山歌B.勞動號子C.花燈D.小調(diào)

99、下面譜例中的旋律出自哪位作曲家的作品()A.門德爾松B.瓦格納C.舒曼D.威爾第

100、有明確目的，但不需要意志努力的注意是（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.無意后注意三、問答題

101、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計教學(xué)。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《祖國大地美如花冠》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)過程，其中至少包括2個課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。附譜例：

102、依據(jù)下面的譜例，創(chuàng)作完整的樂段。要求：（1）根據(jù)第一樂句的旋律風(fēng)格及和聲織體，續(xù)寫第二樂句。（4分)（2）創(chuàng)作的第二樂句要與第一樂句同頭換尾。（3分)（3）樂段結(jié)束時的終止式里要用到終止四六和弦。（3分)

103、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞舒曼《夢幻曲》教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，學(xué)習(xí)再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）附譜例：

104、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：豎笛演奏《翱翔的鷹》注：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“5、6、7”三個音的吹奏方法。附：教學(xué)材料1附：教學(xué)材料2——豎笛指法圖要求：（1）設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。（25分）

105、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對下列課例進(jìn)行分析點(diǎn)評?！菊n題名稱】我的祖家是歌鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1.在集體的音樂情境中享受共同創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。2.熟悉并能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。3.簡單了解臺灣高山族相關(guān)文化及其歌舞特點(diǎn)，表達(dá)對祖國寶島臺灣的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】4.體驗(yàn)臺灣高山族民歌的情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)。5.學(xué)唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。【教學(xué)準(zhǔn)備】．6.學(xué)生在課前收集有關(guān)臺灣高山族民歌及民俗文化的相關(guān)資料。7.課前在教室內(nèi)放置幾個拖把?！窘虒W(xué)過程】8.創(chuàng)設(shè)情境教師播放臺灣民歌《賞月舞》。9.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師剛才在干什么呢(教師手持一根竹棒，一邊敲打節(jié)奏，一邊歌唱高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。)學(xué)生：表演“杵樂”。師：同學(xué)們看樣子是做了充分的準(zhǔn)備而來!那么上節(jié)課請大家收集的資料都帶來了嗎請每組同學(xué)派一個代表出來展示一下你們的成果。(每組學(xué)生代表在《我的祖家是歌鄉(xiāng)》歌聲的背景樂中向大家展示收集到的有關(guān)臺灣高山族人民進(jìn)行“杵樂”表演的圖片。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生了解“杵樂”表演的由來、特點(diǎn)。如果時間寬裕，教師還可以就自己的表演請學(xué)生幫助在服飾、動作等方面做一些適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。)10.啟發(fā)探索師：如果要在課堂上進(jìn)行“杵樂”表演，那么，我們可以選擇什么樣的道具呢(學(xué)生各抒己見，許多人認(rèn)為拖把可以作為替代品。)師：好，大家既然推薦了“拖把先生”，那我只能請出他們來了!請幾位學(xué)生到臺前來，過一過臺灣人“搗稻谷”的癮!(一把拖把分配給三名學(xué)生，在同學(xué)們試著合力敲擊地面、打出節(jié)奏的同時，教師說出一個簡單的節(jié)奏型，其他學(xué)生擊掌與教師一起將節(jié)奏型唱出來，在對節(jié)奏型有所記憶之后，臺上的同學(xué)共同將此節(jié)奏型用拖把奏出。)11.學(xué)唱歌曲師：非常棒!請同學(xué)們回到座位，我們看看能不能把這個節(jié)奏型作為我們今天要學(xué)歌曲的伴奏!(教師放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的錄音，出示黑板上原先蓋住的節(jié)奏型，請同學(xué)們打開書本。)師：我們跺跺腳吧，把剛才的節(jié)奏踩出來!(教師指揮學(xué)生一部分哼唱歌曲，一部分跺腳敲出節(jié)奏，輪流交替。)師：好的，我們請剛才上臺的同學(xué)再次走到臺前來，其他學(xué)生起立!(教師暗示大家把用拖把模擬“搗稻谷”的同學(xué)圍在中間，男生、女生為內(nèi)、外圈。同學(xué)們一邊拍手打出節(jié)拍，一邊跟著錄音小聲地哼唱，“搗稻谷”的學(xué)生打出節(jié)奏。幾遍之后，教師關(guān)掉錄音，讓學(xué)生用“l(fā)a”跟著教師的豎笛歌唱旋律，并順時針緩慢轉(zhuǎn)圈。)12.合作表現(xiàn)師：我們的氣氛好像還欠火候!我們來個和聲吧!女生用“l(fā)a”唱旋律，男生底氣足一點(diǎn)，跟著節(jié)奏說“嗨”，好嗎教師帶著男同學(xué)喊出節(jié)奏來，并暗示學(xué)生在沒有拖把的情況下用拍腿、跺腳的方式表演出與中間模擬“搗稻谷”的同學(xué)的節(jié)奏音型相同的節(jié)奏。師：好，同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)來到了一個高山族的村莊，正在進(jìn)行一個篝火晚會!讓我們在剛才的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，加上點(diǎn)更有創(chuàng)意的肢體動作和節(jié)奏型。我們盡情地跳吧，唱吧!(教師退出圈子，將教室的燈光熄滅，從講臺下拿出一個鐵桶，點(diǎn)上蠟燭，打開錄音，稍提高音量，師生共同表演。)13.交流拓展師：我們聽了一首高山族民歌《賞月舞》，又唱了一首《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的民歌，說明臺灣高山族的民歌有很多。大家知道臺灣還有哪些優(yōu)秀的民歌能不能在課堂上唱一唱(學(xué)生們回答并唱出主要旋律。)師：大家的表現(xiàn)讓老師感到驚訝，讓我們帶著這份熱情，一起唱一首大家都很熟悉的歌曲《阿里山的姑娘》，好不好!(教師與全體學(xué)生擊掌打拍子一起歌唱《阿里山的姑娘》，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。)

106、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計的展開階段進(jìn)行評析（7分），并說明理由。（8分）【課題名稱】《保衛(wèi)黃河》?！窘虒W(xué)對象】九年級學(xué)生?！窘虒W(xué)內(nèi)容】演唱《保衛(wèi)黃河》?！局饕繕?biāo)】1.能夠準(zhǔn)確構(gòu)唱六度音程，運(yùn)用二部輪唱形式演唱歌曲（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過程片段】（前略）展開階段：新課教學(xué)1.學(xué)唱第一聲部（1）完成六度音程的構(gòu)唱，采用“搭橋”的方式構(gòu)唱。（2）識讀樂譜：熟悉歌曲，進(jìn)行旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。2.分析作品（略）3.學(xué)唱二聲部（1）聆聽歌唱，分析輪唱的特點(diǎn)。（2）找出歌曲結(jié)束音的時值與一聲部有何異同。（3）集體視唱一次二聲部旋律。4.合唱訓(xùn)練（1）節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)，為合唱做準(zhǔn)備。（2）兩個聲部演唱訓(xùn)練。每個樂句起始拍的進(jìn)入要準(zhǔn)確，尤其是二聲部的進(jìn)入應(yīng)更加明顯。（后略）附譜例：

107、處方直接寫藥名，需調(diào)配炭制品的一組是A.地榆、側(cè)柏葉B.龜甲、鱉甲C.蒼耳子、牛蒡子D.枇杷葉、馬兜鈴E.瓦楞子、自然銅

108、出現(xiàn)游走性皮下包塊（或結(jié)節(jié)）的常見絳蟲病是A.囊蟲病B.棘球蚴病C.裂頭蚴病D.牛帶絳蟲病E.豬帶絳蟲病

109、分析《青少年管弦樂隊(duì)指南》主題旋律。要求：(1)說明該旋律的調(diào)式調(diào)性。(2)說明該旋律主要發(fā)展手法。

110、分析《倫敦德里小調(diào)》。要求：(1)畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出歌曲結(jié)構(gòu)名稱。(2)說明歌曲的高潮在何處，是通過哪種手法呈現(xiàn)的。(3)說明歌曲最后一個樂句的特點(diǎn)。

111、根據(jù)中醫(yī)望診理論血虛可見A.牙齒蛀蝕B.齒稀根露C.齒齦青紫D.齒齦紅腫E.齒齦淡白

112、少氣乏力，內(nèi)臟下垂，慢性腹瀉屬于A.脾失健運(yùn)B.寒濕困脾C.脾不統(tǒng)血D.脾胃濕熱E.脾虛下陷

113、根據(jù)中醫(yī)望診理論腎虛可見A.牙齒蛀蝕B.齒稀根露C.齒齦青紫D.齒齦紅腫E.齒齦淡白

114、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：樂器合奏《雪絨花》（片段）要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。（10分）（2）寫出譜例中每件樂器的名稱。（5分）（3）針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。（20分）

115、為下面譜例的歌曲編配伴奏。要求：選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型，為下面譜例歌曲選段編配固定音型的伴奏，表現(xiàn)駿馬疾馳的效果，與節(jié)奏穩(wěn)定的旋律形成對比。

116、屬于“母病及子”傳變規(guī)律的是A.肝病及心B.肺病及脾C.腎病及肝D.心病及脾E.脾病及肺

117、瘧原蟲有性階段的名稱是A.配子體B.環(huán)狀體C.成熟裂殖體D.大滋養(yǎng)體E.裂殖子

118、中醫(yī)診斷用以分辨病位與病勢深淺的綱領(lǐng)是A.氣血B.寒熱C.虛實(shí)D.表里E.陰陽

119、分析下面的譜例。要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫出1-3小節(jié)方框所示兩個樂匯之間的發(fā)展手法。（3分）

120、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《梁山伯與祝英臺》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程。四、問答題

121、陽虛證的主要臨床表現(xiàn)為A.形體消瘦B.畏寒肢冷C.冷汗淋漓D.眩暈失眠E.口渴喜冷飲

122、眩暈，頭重如裹，胸悶惡心，食欲不振，身困多寐，舌苔白膩，脈滑。中醫(yī)辨證為A.氣血虧虛B.肝腎陰虛C.肝火上擾D.瘀血阻竅E.痰濁上蒙

123、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）附譜例川江船夫號子

124、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評?！窘虒W(xué)課題】高中音樂鑒賞《高亢的西北腔——讓信天游“游”起來》【教學(xué)內(nèi)容】《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》【教學(xué)目標(biāo)】(1)欣賞視聽音像《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》，誰在唱?(腳夫)在哪唱?(黃土高坡)怎樣唱?(吼著、甩著唱)，感受信天游的地理和人文環(huán)境。(2)能會唱《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》，在各種“唱”中理解信天游重詞疊字的語言特點(diǎn)．信天游表達(dá)的內(nèi)容特點(diǎn)，以及雙四度的旋律特點(diǎn)和上下句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3)為《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》的旋律進(jìn)行填詞創(chuàng)作，通過演唱師生版的信天游，掌握信天游的高亢之美?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入首先播放阿寶《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，配合西北風(fēng)情圖片導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。提問學(xué)生：“《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲是我國哪個地方的民歌?哪位同學(xué)能夠用幾個詞，形容一下這首歌曲的旋律特點(diǎn)?”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“西北民歌的旋律高亢、遼闊、悠長，這與西北人民長期在高原山川之上演唱有著很大的關(guān)系。接下來就讓我們一起走進(jìn)西北，去感受《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》的感覺?！倍?、新課教授14.完整聆聽《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》并進(jìn)行分小組討論：音樂情緒是怎樣的?讓你聯(lián)想和想象到了什么?15.介紹“信天游”?！靶盘煊巍笔橇餍性陉兾?、甘肅、寧夏的一種山歌。16.最后再次聆聽《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》，讓同學(xué)們分組討論西北民歌的基本特征，教師引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。三、拓展聆聽歌曲《黃土高坡》，讓學(xué)生分組討論為何這首歌曾紅遍海內(nèi)外，家喻戶曉，震撼了一代人的心靈。四、總結(jié)(略)

125、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：命題創(chuàng)作《鳥》教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行以“鳥”為命題的旋律創(chuàng)作要求：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。(10分)針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。(10分)附：資料巴西音樂家加巴斯·阿格內(nèi)里注意到報紙上一張鳥兒排列在電線上的照片(見圖5)，鳥兒的站位看上去像音樂曲譜上的一個個音符。他說：“我把照片剪切下來，想用鳥兒的準(zhǔn)確位置作為音符來寫首曲子……我只是好奇，想聽聽鳥兒創(chuàng)作出來的歌?！卑⒏駜?nèi)里用木琴、大管、雙簧管和單簧管為曲子配樂，用1ogiC軟件譜寫了這首樂曲，并用AfterEffeCt制作了相關(guān)視頻。他說：“這美妙的旋律不是我創(chuàng)作的，它是鳥兒們的想法，音符的位置都是鳥兒所在的準(zhǔn)確位置(見圖6)?！彪S后，他在原創(chuàng)視頻分享網(wǎng)站上發(fā)布了這首曲子。

126、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對其新課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n題名稱】《線條之美》【教學(xué)對象】八年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】綜合藝術(shù)——《線條之美》【主要目標(biāo)】1.通過對不同藝術(shù)形式的賞析與實(shí)踐活動，體驗(yàn)各類藝術(shù)形式表現(xiàn)的線條美，理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)。2.能演唱《蝴蝶》的主題旋律；能模仿民族舞“三道彎”的體態(tài)特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)、理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)力【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入（略）2.新課教學(xué)：線條在不同藝術(shù)中的體現(xiàn)（1）音樂中的線條一賞析格里格鋼琴曲《蝴蝶》A.教師鋼琴示范，學(xué)生模唱主題旋律，感受音樂線條的變化。B.設(shè)問：主題旋律進(jìn)行的特點(diǎn)？塑造了什么音樂形象？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）a.音畫視聽《蝴蝶》。b.簡介挪威民族樂派作曲家——格里格。（2）舞蹈中的線條一一賞析《雀之靈》A.教師示范舞蹈，學(xué)生辨別教師表現(xiàn)的動物形象。（孔雀舞）B.設(shè)問：線條在舞蹈中是如何體現(xiàn)的？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）C.學(xué)生模仿民族舞“三道彎”的形態(tài)，感受舞蹈肢體線條的表現(xiàn)。D.欣賞《雀之靈》片段，問題引導(dǎo)，學(xué)生感受“三道彎”剛?cè)嵯酀?jì)、多姿多彩的線條美。（3）小結(jié)——?dú)w納音樂與舞蹈的線條特征。3.延伸與拓展（略）4.總結(jié)（略）

127、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時心悸，失眠多夢，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的方劑是A.六味地黃湯B.八珍湯C.逍遙散D.大補(bǔ)元煎E.歸脾湯

128、分析下面的譜例。(1)說明其體裁。(4分)(2)判斷其調(diào)式調(diào)性。(3分)(3)說明旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(4分)(4)該歌曲主要流傳的區(qū)域。(4分)

129、絲蟲以哪一階段對人體致病為主A.成蟲B.絲狀蚴C.蟲卵D.臘腸期蚴E.微絲蚴

130、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》要求：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）

131、分析下面的譜例。要求：(1)判斷調(diào)式調(diào)性。(2)劃分歌曲的樂句，用字母標(biāo)記并注明每樂句起止的小節(jié)數(shù)。(3)說明該樂段的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

132、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評?！菊n題名稱】《豐收時節(jié)》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】17.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。18.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動，圍繞“豐收時節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）

133、在五行中，金所具有的特性是A.清潔B.調(diào)達(dá)C.承載D.肅降E.收斂

134、案例：某學(xué)校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對照錄像上的動作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開心。下課的時候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊》!”同學(xué)們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學(xué)過芭蕾的女同學(xué)舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律操……”問題：(1)依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對上面的案例片段中存在的問題進(jìn)行分析。(2)如果你是音樂老師，針對案例中的問題，提出改進(jìn)建議。

135、案例：在一節(jié)爵士樂鑒賞課上，黃老師說：“今天這節(jié)課的內(nèi)容就是觀看爵士樂大師阿姆斯特朗的傳記片，了解他的生平事跡?！比缓罄蠋熼_始播放相關(guān)視頻。這期間，老師發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)一直低著頭，詢問后得知，他已經(jīng)看過這部片子，且從小學(xué)習(xí)薩克斯管，課上低著頭是在看自己正在練的爵士曲譜。于是黃老師對全班說道：“有些同學(xué)不要覺得自己音樂很厲害就可以不認(rèn)真上課，這將嚴(yán)重影響你的期末成績。”問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析黃老師教學(xué)中存在的問題（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。

136、分析歌曲《月光光》譜例，寫出：(1)調(diào)式調(diào)性；(5分)(2)曲式結(jié)構(gòu)；(5分)(3)旋律特點(diǎn)。(5分)

137、分析格季凱的《假日》。要求：(1)說明該旋律的調(diào)式調(diào)性。(4分)(2)說明該旋律主要發(fā)展手法。(6分)(3)說明該旋律節(jié)拍的情緒特點(diǎn)。(5分)

138、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)片段進(jìn)行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標(biāo)】體驗(yàn)昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點(diǎn)和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標(biāo)略)【課時】一課時【教學(xué)過程片段】(一)回顧——尋夢春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情。4.板書課題——《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】。

139、以糞便檢查蟲卵診斷寄生蟲病不適用于檢驗(yàn)（）A.衛(wèi)氏并殖吸蟲B.斯氏貍殖吸蟲C.華支睪吸蟲D.日本吸蟲E.以上都不是

140、請根據(jù)上題對《夢幻曲》的分析，運(yùn)用新課程理念，設(shè)計高中一年級音樂鑒賞課教學(xué)目標(biāo)與?教學(xué)環(huán)節(jié)。?要求：??(1)設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。（15分）?(2)設(shè)計鑒賞課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。（20分）

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：處于強(qiáng)拍地位的和弦外音有延留音和倚音，其他三項(xiàng)都屬于弱外音。

2、答案：B本題解析：馬致遠(yuǎn)，元代曲作家，被尊稱為“曲狀元”。

3、答案：C本題解析：《大浪淘沙》是阿炳創(chuàng)作的琵琶曲，《歡樂歌》《三六》《行街》是江南絲竹八大曲之中的三首。

4、答案：D本題解析：主音上方純四度、下方純五度的音是下屬音。

5、答案：C本題解析：柯爾文手勢中，食指向上的是“si”的手勢。A項(xiàng)的手勢表示音高“re”；B項(xiàng)的手勢表示音高“1a”；D項(xiàng)的手勢表示音高“do”。

6、答案：D本題解析：《百鳥歸巢》屬于福建南音，A、B、C三個選項(xiàng)屬于廣東音樂。

7、答案：C本題解析：譜例出自古琴曲《廣陵散》。

8、答案：D本題解析：通過分析譜例可知，該譜例中低聲部只模仿了高聲部旋律的節(jié)奏材料，而旋律部分則使用了新的材料，屬于節(jié)奏模仿。節(jié)奏模仿指模仿聲部只對開始聲部陳述旋律材料的節(jié)奏進(jìn)行模仿，模仿聲部的旋律與開始聲部陳述部分的旋律不同。A項(xiàng)，倒影模仿是指當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，以起句的倒影來寫作，即應(yīng)句模仿起句時，其旋律以某音為軸加以倒轉(zhuǎn)，形成旋律方向上的變化；B項(xiàng)，逆行模仿是指當(dāng)應(yīng)句聲部模仿起句時，以起句的逆行形式寫作，即應(yīng)句模仿起句時，其旋律按樂句或樂節(jié)加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化；C項(xiàng)，自由模仿相對比較自由，主要采用裝飾模仿與局部變形模仿。

9、答案：B本題解析：在練習(xí)時，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效果的練習(xí)，不應(yīng)盲目追求練習(xí)數(shù)量，要追求質(zhì)量。

10、答案：A本題解析：《長恨歌》是黃自根據(jù)白居易的同名長詩創(chuàng)作的清唱劇，共十個樂章。其中《山在虛無縹渺間》是第八樂章，為女聲三部合唱。

11、答案：A本題解析：根據(jù)題干，表現(xiàn)性評價的目的是測試學(xué)習(xí)結(jié)果，方式是創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用情境相似的實(shí)踐活動。A項(xiàng)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)唱過的歌曲旋律是以實(shí)踐活動的形式讓學(xué)生展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，屬于表現(xiàn)性評價。

12、答案：C本題解析：A選項(xiàng)的和聲序列進(jìn)行為正格進(jìn)行，B選項(xiàng)的和聲序列進(jìn)行為變格進(jìn)行，C選項(xiàng)的和聲序列進(jìn)行為完全進(jìn)行，D選項(xiàng)的和聲序列進(jìn)行是錯誤的，在和聲寫作中不能出現(xiàn)屬到下屬(D—S)的功能進(jìn)行，D—S不符合音樂發(fā)展的自然規(guī)律，這種進(jìn)行被視為反功能。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

13、答案：B本題解析：由相鄰的兩個音級所構(gòu)成的半音，叫作自然半音。#E向上構(gòu)成的自然半音是#F。

14、答案：A本題解析：《草原英雄小姐妹》是琵琶協(xié)奏曲，《彝族舞曲》是琵琶獨(dú)奏曲，《喜洋洋》是器樂合奏曲，《萬馬奔騰》是馬頭琴獨(dú)奏曲。

15、答案：C本題解析：知識與技能目標(biāo)的音樂基礎(chǔ)知識部分包括學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素、體裁形式、風(fēng)格流派等等。

16、答案：A本題解析：暫無解析

17、答案：A本題解析：

18、答案：B本題解析：《斗牛士之歌》是歌劇《卡門》中的片段。

19、答案：C本題解析：“元曲四大家”指的是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸，他們四人再加上白樸和喬吉甫又合稱“元曲六大家”。

20、答案：B本題解析：《胡桃夾子》是浪漫主義晚期作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇，因此選B。同屬柴科夫斯基的芭蕾舞劇還有《天鵝湖》和《睡美人》。

21、答案：C本題解析：《前奏曲》是匈牙利作曲家李斯特創(chuàng)作的交響詩。A項(xiàng)《春之祭》是美籍俄羅斯作曲家斯特拉文斯基創(chuàng)作的一部芭蕾舞??；B項(xiàng)《茶花女》是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的三幕歌??；D項(xiàng)《命運(yùn)》是德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的交響曲。

22、答案：C本題解析：暫無解析

23、答案：A本題解析：圖中所展示的是河南墜子的演奏形式。河南墜子源于河南，由流行在河南和皖北的曲藝道情、鶯歌柳、三弦書等結(jié)合形成的傳統(tǒng)曲藝形式。因主要伴奏樂器為“墜子弦”（今稱墜胡），且用河南語音演唱，故稱之為河南墜子。演唱者一人，左手打檀木或棗木簡板，邊打邊唱；也有兩人對唱的，一人打簡板，一人打單鈸或書鼓。唱詞基本為七字句，伴奏者拉墜琴，并踩打腳梆子。

24、答案：C本題解析：A、B、D項(xiàng)都屬于亨德爾創(chuàng)作的清唱劇作品。C項(xiàng)經(jīng)文歌是中世紀(jì)的一種復(fù)調(diào)音樂體裁。

25、答案：B本題解析：中國戲曲中，昆曲被定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

26、答案：C本題解析：《義務(wù)教育階段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程基本理念中的“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”要求教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益，教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個性，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)滿足其需求，給予學(xué)生們最適合的學(xué)習(xí)方式。

27、答案：B本題解析：通過旋律或速度來判斷，該譜例為《英雄交響曲》的第二樂章第一句。

28、答案：A本題解析：復(fù)調(diào)音樂是多聲部音樂中的一種組合形式，是在橫向思維的基礎(chǔ)上，將兩個或兩個以上具有獨(dú)立意義的旋律線前后重疊起來，運(yùn)用對位法使每條旋律在縱向排列上有機(jī)地結(jié)合而構(gòu)成的。譜例中的四個聲部雖然歌詞一致，但是多有反向和斜向進(jìn)行，聲部之間相互獨(dú)立，呈對比關(guān)系，因此這是一首復(fù)調(diào)合唱曲。

29、答案：C本題解析：世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解，學(xué)生應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師將《白毛女》與《茶花女》對比欣賞、探究的教學(xué)行為體現(xiàn)了“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”的基本理念。

30、答案：C本題解析：知識點(diǎn):對歌曲的地域認(rèn)識。A項(xiàng)：《給你一點(diǎn)顏色》是華陰老腔的代表。與題干不符，排除。B項(xiàng)：《好漢歌》吸收了山東、河南、河北的曲調(diào)，屬于魯豫民歌。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《鴻雁》的確是蒙古族的民歌，但不屬于呼麥，應(yīng)屬于長調(diào)作品的代表。與題干相符，當(dāng)選。D項(xiàng)：《東方紅》是陜北民歌的代表。與題干不符，排除。

31、答案：B本題解析：音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個方面。其中，審美感知是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。

32、答案：B本題解析：京劇的生行（老生、武生、紅生）、凈行、丑行、老旦等行當(dāng)，在演唱時均用真嗓，小生演唱用假嗓，但念白則用真假嗓結(jié)合。

33、答案：B本題解析：木管五重奏是長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號五種管樂器在一起合奏的音樂表現(xiàn)形式。

34、答案：D本題解析：本組題考查泄瀉診斷辨證論治。泄瀉是以排便次數(shù)增多，糞質(zhì)稀溏或完谷不化，甚至瀉出如水樣為主證的病證。泄瀉分為食傷腸胃、濕熱內(nèi)蘊(yùn)、脾胃氣虛、脾腎陽虛。脾腎陽虛主要表現(xiàn)：黎明前，臍腹作痛、腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)。故辨證為脾腎陽虛。治之溫腎健脾，固澀止瀉。中成藥用四神丸。

35、答案：A本題解析：木卡姆是新疆維吾爾族的一種傳統(tǒng)大曲，由民歌、歌舞和器樂組成。

36、答案：C本題解析：魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式。旋律片段為《我的祖國》，旋律發(fā)展手法是魚咬尾。

37、答案：C本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自《大刀進(jìn)行曲》，又名《大刀向鬼子們的頭上砍去》，由麥新作詞、作曲，是為歌頌抗日戰(zhàn)爭期間奮勇殺敵的國民革命軍第29軍大刀隊(duì)而作。

38、答案：A本題解析：波爾卡舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三種類型，一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑跳躍．在第二拍的后半拍上常作稍微停頓的裝飾性處理。

39、答案：B本題解析：《大海啊，故鄉(xiāng)》由王立平作曲，《歌聲與微笑》由谷建芬作曲，《難忘今宵》由王酩作曲，《小草》由王祖皆、張卓婭作曲。

40、答案：A本題解析：分析該譜例我們可以發(fā)現(xiàn)其為旋律為下八度的模仿，屬于音程模仿。B選項(xiàng)是指應(yīng)句模仿起句時．每個音的時值按一倍或兩倍的比例縮短；C選項(xiàng)是指應(yīng)句以起句的倒影來寫作；D選項(xiàng)為是指應(yīng)句模仿起句時．每個音的時值按一倍或兩倍的比例伸長。

41、答案：A本題解析：音樂課程評價的原則有導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。題干中教師給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生了解了自己的潛力，建立了自信，起到了積極的導(dǎo)向作用。

42、答案：B本題解析：《綏遠(yuǎn)組曲》又名《內(nèi)蒙組曲》(小提琴組曲)，這是馬思聰創(chuàng)作的一部小提琴組曲。全曲共分3個樂章，分別為“史詩”“思鄉(xiāng)曲”“塞外舞曲”。其中，《史詩》中快板音樂主題源于康定情歌《跑馬溜溜的山上》，而《思鄉(xiāng)曲》主題源自《城墻上跑馬》，《塞外舞曲》主題源自綏遠(yuǎn)民歌《叫大娘，你過來》。這部作品的創(chuàng)作開啟了作曲家以中國民歌音調(diào)作為自己音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)的新階段，其中的第二樂章“思鄉(xiāng)曲”是影響最大的代表作。

43、答案：C本題解析：譜例出自華彥鈞的《二泉映月》。

44、答案：A本題解析：本題考查對朝鮮民歌的認(rèn)識。題干中的旋律是拍，旋律中出現(xiàn)了二度、三度和四度旋律進(jìn)行，三拍子和二、四度旋律可以判斷這是朝鮮音樂的重要標(biāo)志。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：日本民歌一般由其獨(dú)特的音階來創(chuàng)作，如都節(jié)音樂（346713）或律音階（124561）。與題干不符，排除。C項(xiàng)：印度民歌一般節(jié)奏復(fù)雜多變，旋律裝飾性強(qiáng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：埃及音樂通常節(jié)奏自由，旋律裝飾性和律動性很強(qiáng)。與題干不符，排除。

45、答案：D本題解析：感受與欣賞領(lǐng)域包括音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風(fēng)格與流派。

46、答案：D本題解析：《C小調(diào)第九交響曲》——捷克作曲家德沃夏克；《C小調(diào)練習(xí)曲》——波蘭作曲家、鋼琴家肖邦；《自由(魔彈)射手》——德國作曲家韋伯；《費(fèi)德里奧》——德國作曲家貝多芬。

47、答案：B本題解析：“A—B—A”是典型的單三部曲式結(jié)構(gòu)。單三部曲式結(jié)構(gòu)分為再現(xiàn)單三部曲式和并列單三部曲式兩種。再現(xiàn)單三部曲式標(biāo)記為A—B—A（A1），并列單三部曲式標(biāo)記為A—B—C。

48、答案：D本題解析：此創(chuàng)作技術(shù)為復(fù)調(diào)寫作技術(shù)中的模仿。

49、答案：A本題解析：這幅圖片中展示的樂器為古琴，A選項(xiàng)《流水》是古琴的代表作品，B選項(xiàng)《百鳥朝鳳》是一首嗩吶曲,C選項(xiàng)《二泉映月》是一首二胡曲，D選項(xiàng)《十面埋伏》是一首琵琶曲。

50、答案：C本題解析：展開部確實(shí)是音樂形象矛盾沖突的中心，但無展開的奏鳴曲式也是存在的。這種曲式是奏鳴曲式的常見變體之一，在慢樂章奏鳴曲式作品以及快速、音樂形象無對比的樂曲中都比較常見。

51、答案：D本題解析：在教學(xué)過程中要以學(xué)生的學(xué)為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，但不只是要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)·要將教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

52、答案：A本題解析：演示法是指教師在課堂上通過實(shí)際音響、示范、直觀教具等方式，讓學(xué)生獲得感性知識，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。題干中，教師示范舞蹈動作，并分析、講解其舞蹈特征，運(yùn)用了教學(xué)法中的演示法。B項(xiàng)探究法是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、查閱資料等途徑去獨(dú)立探究音樂問題，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)音樂知識技能的一種教學(xué)方法；C項(xiàng)體驗(yàn)法是一種以音樂情緒、情感體驗(yàn)為主的教學(xué)方法；D項(xiàng)討論法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位圍繞教材的中心問題，通過討論或辯論進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

53、答案：D本題解析：通過分析譜例可知，該旋律是沈心工創(chuàng)作的填詞歌曲《體操——兵操》（也稱《男兒第一志氣高》）中的片段。

54、答案：C本題解析：巴托克是20世紀(jì)最偉大的作曲家之一，匈牙利現(xiàn)代音樂的代表人物。1906年起，巴托克作為民族音樂學(xué)家，帶著留聲機(jī)，走遍匈牙利以及其他民族地區(qū)，對民間音樂進(jìn)行收集、研究，還將采樣范圍擴(kuò)大到了東歐、南歐等地，他把發(fā)掘出來的農(nóng)民音樂與西方作曲技術(shù)的最高成就結(jié)合起來，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

55、答案：A本題解析：《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中歌唱模塊建議要舉辦各類演唱會、音樂會。

56、答案：A本題解析：教師進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計時首先要考慮教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容

57、答案：D本題解析：知識點(diǎn):音樂課堂活動的類型識別。題干中強(qiáng)調(diào)教師要求學(xué)生標(biāo)記旋律出現(xiàn)的次數(shù)，表明是一種聽辨的活動，聆聽歌曲，辨析活動出現(xiàn)的次數(shù)。D項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)：“模唱”是指聆聽歌曲，跟隨樂曲進(jìn)行模仿演唱的活動。與題干不符，排除。B項(xiàng)：“編創(chuàng)”是指進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造的活動過程。與題干不符，排除。C項(xiàng)：“律動”是指跟隨旋律進(jìn)行動作展示。與題干不符，排除。

58、答案：C本題解析：舞劇音樂《火鳥》《彼得魯什卡》《春之祭》均是斯特拉文斯基的代表作品。斯特拉文斯基是美籍俄國作曲家、指揮家和鋼琴家,西方現(xiàn)代派音樂的重要人物,其代表作還有《浪子生涯》《俄狄浦斯王》《詩篇交響曲》等。

59、答案：C本題解析：校本課程，即以學(xué)校為本位，由學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程。校本課程是在對該校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估后，充分考慮當(dāng)?shù)靥厣蛯W(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。題目中教師將當(dāng)?shù)氐脑∷囆g(shù)引入學(xué)校開設(shè)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕w現(xiàn)了校本課程的性質(zhì)，因此正確答案為C。

60、答案：D本題解析：《C小調(diào)第九交響曲》——捷克作曲家德沃夏克；《C小調(diào)練習(xí)曲》——波蘭作曲家、鋼琴家肖邦；《自由(魔彈)射手》——德國作曲家韋伯；《費(fèi)德里奧》——德國作曲家貝多芬。

61、答案：B本題解析：嵇康，魏末著名的文學(xué)家、音樂家，他的著作《聲無哀樂論》中的觀點(diǎn)就是音樂不能表達(dá)人的喜怒哀樂。

62、答案：A、B、C、D、E本題解析：本題考查腹痛的病因、病機(jī)。腹痛，有虛有實(shí)，如寒凝、熱結(jié)、氣滯、血瘀、食滯、蟲積等，多為實(shí)證；至于氣虛、血虛、虛寒等，概屬虛證。

63、答案：B本題解析：《春香鬧學(xué)》講述了伴讀、丫鬟春香戲弄塾師陳最良的故事，是梅蘭芳所演昆曲戲之一，角色為花旦。A選項(xiàng)閨門旦指的是飾演未出閣的女子形象，性格大多內(nèi)向靦腆，如《牡丹亭》中的杜麗娘。C選項(xiàng)武旦指的是各類女俠，扮演勇武的女性，重武打和絕技的運(yùn)用，如《打店》的孫二娘。D選項(xiàng)老旦指戲曲中年老的婦女，特點(diǎn)是唱念都用本嗓，如《西廂記》的崔老夫人。

64、答案：A本題解析：康塔塔是巴洛克時期誕生的一種重要的聲樂體裁。它通常由一系列的宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、詠敘調(diào)、二重唱與合唱組成。康塔塔從題材上可以分為宗教康塔塔和世俗康塔塔；從規(guī)模上可以分為室內(nèi)康塔塔和大型康塔塔。

65、答案：E本題解析：若面色蒼白、神疲乏力、夜寐不安、舌質(zhì)淡，屬于氣血兩虛的兒童，可給予益氣養(yǎng)血的黃芪、黨參、當(dāng)歸、黃精、首烏、大棗等。

66、答案：D本題解析：題干為G自然大調(diào)其關(guān)系小調(diào)為e自然小調(diào)，結(jié)束在完全終止也就是結(jié)束在e自然小調(diào)的原位主和弦。

67、答案：B本題解析：我國民族樂器按不同的發(fā)聲方式和聲源體結(jié)構(gòu)，可以分為吹孔類、哨嘴類、簧管類.唇振動類、自由類、混合類六大類。其中樂器笙屬于簧管類。

68、答案：C本題解析：義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。女生雖沒有認(rèn)真聽課，但卻很專注地模仿視頻中的舞蹈動作，動作很到位，可以看出她對舞蹈很感興趣，且很有舞蹈天賦。面對這種情況，陳老師并沒有因材施教，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，而是選擇批評教育。陳老師這種授課方式違背了“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念。

69、答案：C本題解析：約翰·凱奇是美國偶然音樂的開創(chuàng)人。約翰·凱奇一生中最著名的音樂作品是《4分33秒》。

70、答案：E本題解析：本組題考查中藥貯藏、養(yǎng)護(hù)。引起中藥霉變的霉菌屬于真菌中不形成大的子實(shí)體的絲狀菌類，常寄生于有機(jī)體或腐生于糧食、食品、中藥或其他產(chǎn)品上使之發(fā)霉變質(zhì)。有的霉菌還可產(chǎn)生毒素，危害人的健康，如黃曲霉毒素、雜色曲霉素、黃綠青霉素、灰黃霉素等。常見的霉菌有黑酵菌、云白酶、綠霉菌、藍(lán)霉菌等幾類。一般室溫在20℃2～30℃，相對濕度在75％以上，霉菌極易萌發(fā)為菌絲，發(fā)育滋長，使淡豆鼓、瓜蔞、肉蓯蓉等飲片發(fā)生霉變、腐爛變質(zhì)而失效。油脂是脂肪油和脂肪的總稱，分植物性油脂和動物性油脂兩大類。含油脂的飲片，若長時間與空氣、日光、濕氣等接觸，或因微生物的作用，會發(fā)生氧化反應(yīng)，繼而發(fā)生異味、酸敗等現(xiàn)象。油脂也易在脂酶影響下水解，形成甘油和脂肪酸雨具有異味。如桃仁、杏仁、刺猬皮、狗腎等。

71、答案：A本題解析：《大浪淘沙》是華彥鈞的琵琶曲作品，《月夜》《病中吟》《空山鳥語》都是劉天華的二胡代表作。

72、答案：B本題解析：爵士樂成形時間是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，公認(rèn)的發(fā)祥地是美國南部路易斯安那州的新奧爾良。在眾多流行音樂中，爵士樂是出現(xiàn)最早并且是在世界上影響較廣的一個樂種，爵士樂實(shí)際就是美國的民問音樂。

73、答案：D本題解析：高中音樂課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作以及音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六大模塊設(shè)置相應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議。A選項(xiàng)歌唱是通過技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)表現(xiàn)能力和審美能力，B選項(xiàng)音樂與舞蹈主要積累舞蹈語言和表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，C選項(xiàng)主要通過中外戲劇、音樂劇、影視配樂、中國戲曲等元素，豐富戲劇體驗(yàn)認(rèn)識音樂在其中的地位，D選項(xiàng)主要引導(dǎo)學(xué)生探索詞曲關(guān)系．掌握作曲結(jié)構(gòu)和手法，嘗試音樂創(chuàng)作實(shí)踐。因此正確答案為D。

74、答案：D本題解析：貝爾格的歌劇《沃采克》采用表現(xiàn)主義無調(diào)性的手法創(chuàng)作而成。

75、答案：A本題解析：音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。義務(wù)教育階段的音樂課應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

76、答案：A本題解析：指揮的右手是主管大局的，多承擔(dān)基本圖式的擊拍。也可以說，指揮的右手是“指揮”二字中的“揮”字，其主要任務(wù)是不停地?fù)]動，即打拍子。指揮的左手是輔助和補(bǔ)充右手的，是“指揮”二字中的“指”字，具有多種功能。例如長音的提示，力度的提示，聲部的提示，復(fù)調(diào)性音樂的提示等。

77、答案：C本題解析：雙簧管屬于簧管類氣鳴樂器，是木管組的主要樂器之一。其音色明晰、清新，有蘆笛聲，富于田園色彩，因此常在樂隊(duì)中擔(dān)任主旋律。此外，雙簧管也是交響樂隊(duì)中用于校音的樂器，由其奏出標(biāo)準(zhǔn)音a1為其他樂器校音。

78、答案：C本題解析：《夢游女》是貝里尼的作品。

79、答案：D本題解析：教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容。題干中，教師引導(dǎo)學(xué)生分別演奏《歡樂頌》的兩個聲部并合奏，然后分辨兩聲部間的音程關(guān)系，說明教學(xué)的重點(diǎn)是和聲。A項(xiàng)曲式是樂曲的結(jié)構(gòu)形式，曲調(diào)在發(fā)展過程中形成各種段落，根據(jù)這些段落形成的規(guī)律性而歸納出具有共性的格式；B項(xiàng)速度表示音樂的快慢；C項(xiàng)織體是音樂的結(jié)構(gòu)形式之一，包括單聲織體和多聲織體。

80、答案：A本題解析：該譜例歌名為《菩提樹》，是奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的聲樂套曲《冬之旅》中的一首歌曲。由于這首作品的旋律優(yōu)美動聽，情感表達(dá)細(xì)膩，因此它成為舒伯特創(chuàng)作的大量藝術(shù)歌曲中最受歡迎的作品之一。

81、答案：D本題解析：導(dǎo)入的方法有創(chuàng)境導(dǎo)人、設(shè)疑導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等。題干中的教師播放背景音樂，用語言描述出草原的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境開始學(xué)習(xí)，屬于創(chuàng)境導(dǎo)入。因此正確答案為D。

82、答案：A本題解析：《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》必修課程的六大課程模塊分別是音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇。其中，音樂鑒賞模塊是以聆聽、體驗(yàn)、探究、評價等方式對音樂作品進(jìn)行欣賞、品鑒，在產(chǎn)生藝術(shù)聯(lián)想與想象、獲得精神愉悅和美感的同時，對作品的藝術(shù)性、思想性、人文性做出判斷和反思。該教師引導(dǎo)學(xué)生聽賞、品鑒音樂作品，屬于必修課程中的音樂鑒賞模塊。

83、答案：D本題解析：漢武帝時期，樂府協(xié)律都尉李延年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作出“新聲二十八解”。這是汲取西域音樂精華進(jìn)行創(chuàng)作的最早記錄。

84、答案：B本題解析：上述教學(xué)行為主要體現(xiàn)的是探索性。

85、答案：D本題解析：通過分析圖片可以看出，圖中所展示的樂器為四根弦的彈撥樂器。A選項(xiàng)，三弦是中國傳統(tǒng)彈撥樂器，柄很長，音箱方形，兩面蒙皮，弦三根，側(cè)抱于懷演奏；B選項(xiàng)，月琴的音箱呈滿圓形，琴脖短小，箱內(nèi)置兩道音梁．支兩個音柱，四軸，四弦，每兩弦同音，琴頸和面板上設(shè)八或九個品位；C選項(xiàng)，柳琴的外形、構(gòu)造、奏法均與阮相似，但與阮相比柳琴的音箱相對較扁；D選項(xiàng)，阮的琴身是一個呈扁圓形的共鳴箱，四弦十二柱．豎抱用手彈奏，形似今之月琴，但與月琴相比，阮的琴脖相對更長。由此可以看出，此題答案為D。

86、答案：D本題解析：暫無解析

87、答案：A本題解析：暫無解析

88、答案：A本題解析：A項(xiàng)的合作演唱符合“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”的基本理念；B項(xiàng)的繼續(xù)講解、深入了解符合“弘揚(yáng)民族音樂”的基本理念；C項(xiàng)的討論感悟符合“提升審美情趣”的基本理念；D項(xiàng)尊重世界音樂符合“理解多元文化”的基本理念。

89、答案：E本題解析：六味安消散的功能和胃健脾，導(dǎo)滯消積，潤腸通便，理氣，降脂。

90、答案：B本題解析：本題考查常見病的辨證論治。咳嗽聲重，痰稀色白，口不渴，惡寒，或有發(fā)熱，無汗，或兼頭痛。舌苔薄白，脈浮緊屬風(fēng)寒犯肺的癥狀，以杏蘇散采用疏散風(fēng)寒，宣肺解表的治法。故本題答案應(yīng)選B。

91、答案：B本題解析：《乘著歌聲的翅膀》是一首6/8拍子的歌曲，所以指揮圖示應(yīng)為六拍子。

92、答案：C本題解析：現(xiàn)代課堂教學(xué)是充滿活力，不斷發(fā)展的開放體系，音樂教學(xué)更是如此。在音樂教學(xué)過程中，引發(fā)音樂教學(xué)事件的因素多種多樣。因此，音樂教學(xué)事件類型主要包括教學(xué)環(huán)境突發(fā)事件、教學(xué)氣氛突發(fā)事件、教學(xué)設(shè)備突發(fā)事件、教學(xué)活動突發(fā)事件。

93、答案：C本題解析：證，指的是機(jī)體在疾病發(fā)展過程中某一階段的病理概括，包括病變的部位、原因、性質(zhì)，以及邪正關(guān)系等。本題中氣虛血瘀是證，其他選項(xiàng)均為癥。

94、答案：B本題解析：《義勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。2004年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議正式將《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌寫入《中華人民共和國憲法》。

95、答案：C本題解析：暫無解析

96、答案：C本題解析：樂府是秦代建立，漢代興起的音樂機(jī)構(gòu)，職責(zé)為收集民間音樂，改編或創(chuàng)作音樂，并進(jìn)行表演等。相和歌是漢時在民歌基礎(chǔ)上繼承先秦楚聲形成的一種歌曲形式，是最能反映漢朝樂府藝術(shù)水平的形式。A項(xiàng)鼓吹樂是漢時傳入的一種以打擊樂器和管樂器為主，兼有歌唱的藝術(shù)形式，應(yīng)用在包括軍中、官署、宴會等多種場合；B項(xiàng)清平樂原是唐代教坊曲名，后用作詞牌名；D項(xiàng)散樂是由周代的民間樂舞發(fā)展而成的曲藝、雜耍和音樂結(jié)合成的一種節(jié)目。

97、答案：A本題解析：知識點(diǎn):為旋律配和聲的功能分析。一方面，題干中的譜例為F自然大調(diào)，第6小節(jié)的旋律音有和；另一方面，選項(xiàng)中提供的和聲功能只有Ⅰ級、Ⅲ級、Ⅳ級和Ⅴ級，因此需要判斷選項(xiàng)中的和弦是否包含D和C兩個音即可。選項(xiàng)的各音級中，Ⅰ級、Ⅲ級、Ⅴ級都不包含D音。B、C、D三項(xiàng)：均與題干不符，排除。

98、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自云南民歌《彌渡山歌》，屬于山歌體裁。

99、答案：B本題解析：譜例為瓦格納創(chuàng)作的歌劇《羅恩格林》里的《婚禮進(jìn)行曲》的旋律片段。

100、答案：C本題解析：有意后注意是指產(chǎn)生有意注意后的一種與自覺的目的任務(wù)聯(lián)系在一起，但不需要做意志努力的注意。

101、答案：本題解析：【教學(xué)目標(biāo)】【情感·態(tài)度·價值觀】學(xué)生能夠體會歌曲熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感【過程與方法】通過演唱、小組合作、編創(chuàng)歌曲，學(xué)生能夠提高演唱能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)造能力?！局R與技能】能夠有感情、完整地演唱歌曲，并能運(yùn)用打擊樂器為歌曲編創(chuàng)伴奏?！局攸c(diǎn)】通過學(xué)習(xí)、探究、合作等方式，學(xué)生們能夠有感情、完整地演唱歌曲，并能用打擊樂器為歌曲編創(chuàng)伴奏。【難點(diǎn)】通過完整的演Ⅱ昌歌曲，體會歌曲中熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)過程】19.初步感知(1)教師播放歌曲《祖國大地美如花冠》的音頻，請學(xué)生邊聆聽邊思考兩個：歌曲的情緒是怎么樣的歌曲的速度是怎么樣的(情緒是活潑歡快的；速度是中速。)(2)教師再次播放歌曲，提問學(xué)生歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情(歌曲表達(dá)了羅馬尼亞人民愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。)【設(shè)計意圖】通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能夠直觀地感受歌曲的情緒、速度以及歌曲所要表達(dá)的思想感情。并且啟發(fā)式的提問有利于學(xué)生自主思考問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此首歌曲的興趣，主動地參與到課堂中來。20.新課教授(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)，提醒學(xué)生注意氣息的掌握，在高位置音域時用輕聲演唱。(2)教師彈唱歌曲旋律，學(xué)生哼唱，并畫出旋律線。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，體會歌曲所表達(dá)的思想感情。(4)教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱，提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)問題。(5)請學(xué)生說出歌曲當(dāng)中節(jié)奏不好掌握的地方(第一句“美麗的春天”)，并進(jìn)行著重練習(xí)。①教師將前附點(diǎn)音節(jié)奏型畫到黑板上，并分解講授，用手畫出此節(jié)奏型。②學(xué)生模仿教師，用手畫出前附點(diǎn)節(jié)奏型。(6)學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，教師提醒學(xué)生演唱時要唱出歡快、活潑的情緒。①教師鋼琴伴奏并領(lǐng)唱。②教師再次鋼琴伴奏，學(xué)生單獨(dú)跟隨伴奏演唱歌曲。(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲?！驹O(shè)計意圖】這樣的設(shè)計突出了音樂學(xué)科本身的特點(diǎn)：讓學(xué)生充分記住并掌握樂曲，提高學(xué)生音樂審美能力、音樂的感知力、音樂鑒賞能力，為學(xué)生的音樂素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。21.編創(chuàng)歌曲(1)教師將學(xué)生分為四個小組，每個小組發(fā)放相應(yīng)的打擊樂器，請學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，為歌曲進(jìn)行伴奏。①學(xué)生通過試奏打擊樂器熟悉不同打擊樂器的音響效果。⑦選擇不同音響效果的打擊樂器互相組合，為歌曲編創(chuàng)伴奏。(2)請學(xué)生編創(chuàng)完之后，上臺進(jìn)行展示，教師做出評價?！驹O(shè)計意圖】通過這樣的設(shè)計，學(xué)生更能夠主動地參與到課堂中來，并且能夠提高學(xué)生的編創(chuàng)能力以及小組合作能力?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)是不是更加熱愛祖國的大好河山了請課下欣賞歌曲《親吻祖國》體會一下這首歌曲中表達(dá)了對祖國山河怎樣的情感，音樂風(fēng)格跟我們今天學(xué)的歌曲有什么不同。

102、答案：