幼兒園游戲活動(dòng)《超級(jí)多米諾》課件

幼兒園游戲活動(dòng)——超級(jí)多米諾一、游戲背景二、游戲過(guò)程與實(shí)錄三、支持與回應(yīng)四、教師分析與思考目錄游戲背景

時(shí)間：2023年10月9日——10月20日

觀察對(duì)象：中二班

（小宇、阿布、辰辰、鴻樂(lè)、夢(mèng)萱、子航）

又到了游戲的時(shí)間，在孩子們的共同要求下，你們決定玩建構(gòu)區(qū)材料，小小建筑師們正在集中精力搭建自己的建筑，只聽(tīng)見(jiàn)“啪啪啪......”幾聲悅耳且富有節(jié)奏的聲響，原來(lái)是小宇小朋友在游戲區(qū)玩起了“多米諾骨牌”游戲，頓時(shí)吸引了更多的同伴加入到其中。至此，孩子們的多米諾探究之旅開(kāi)始了……游戲過(guò)程與實(shí)錄初探多米諾

帶著對(duì)多米諾骨牌游戲的憧憬，

你們開(kāi)啟了第一次的游戲探索。

你們自由分組、相互合作。

第一組利用骨牌擺出S形，你們不斷調(diào)整間距，所有的骨牌也都被成功推倒了！你們興奮極了。第二組孩子們用骨牌擺出了一字形，試圖推一推看看能否成功，只見(jiàn)前面的骨牌倒了，中間的骨牌卻沒(méi)有倒。討論分析原因?yàn)槭裁床糠衷煨蜎](méi)有被成功推倒呢？

小宇發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)探索找出原因，小宇說(shuō)：”我覺(jué)得是因?yàn)楣桥婆c骨牌之間的距離太遠(yuǎn)，導(dǎo)致骨牌與骨牌間沒(méi)有碰撞到一起,我用尺子測(cè)量距離發(fā)現(xiàn)3厘米的距離剛好合適，不遠(yuǎn)也不近剛好“。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)嘗試：就這樣，你們觀察、分析、驗(yàn)證一起調(diào)整了每個(gè)骨牌間的距離，骨牌與骨牌之間的擺放距離要合適，保證前一個(gè)骨牌倒下時(shí)能碰到下一個(gè)骨牌，終于，骨牌成功推倒了！

支持與回應(yīng)中班幼兒喜歡動(dòng)手操作、親身實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)，思維活躍且善于合作有獨(dú)特的想法，

你們?cè)谝淮未蔚膰L試中，一次又一次地發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。在游戲中不斷建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)——材料的數(shù)量、材料之間的距離并進(jìn)行測(cè)量、擺放轉(zhuǎn)角的弧度、連接處的擺放方式與“倒與不倒”的關(guān)系，不斷嘗試，直到成功。再探多米諾再次游戲時(shí)，你們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的造型，你們提議要設(shè)計(jì)出更為復(fù)雜的圖案，并按照設(shè)計(jì)圖擺出造型加入機(jī)關(guān)。

設(shè)計(jì)：索道機(jī)關(guān)多米諾

你們的設(shè)計(jì)圖中設(shè)計(jì)了索道的位置，有的索道繩栓在椅子上，有的栓在窗戶上，你們自主探索起來(lái)。設(shè)計(jì)：索道機(jī)關(guān)多米諾你們通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)索道繩不能太松，要拉直才能成功。索道機(jī)關(guān)成功視頻

分析原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

你們將索道繩一頭綁在窗戶上，一頭綁在椅子上，總結(jié)了之前的經(jīng)驗(yàn)，在失敗中不斷調(diào)整，通過(guò)三次最后終于成功了。支持與回應(yīng)

你們經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和探索，不怕失敗，堅(jiān)持不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了索道機(jī)關(guān)骨牌表征圖，自創(chuàng)了“獨(dú)一無(wú)二”學(xué)習(xí)過(guò)程的體現(xiàn)。在你們的分工合作下，索道機(jī)關(guān)骨牌順利完工，孩子收獲了喜悅和成功。三探多米諾

之前兩次的體驗(yàn)?zāi)銈冞€想有更多的探索，對(duì)此，孩子們提出了自己的想法。小宇說(shuō)：“我想到戶外試一試”。小宇說(shuō)完引起了小朋友的共鳴，小朋友將想法畫(huà)了出來(lái)。三探多米諾設(shè)計(jì)一：索道和樹(shù)連接在一起

按照設(shè)計(jì)圖紙，你們小心的擺放大型積木，以免發(fā)生連環(huán)倒塌。雖然失敗了很多次，但你們依然不放棄，你們不斷調(diào)整間距，鴻樂(lè)一邊擺一邊說(shuō)“我們一定會(huì)成功的”。機(jī)關(guān)索道終于成功，你們興奮極了。設(shè)計(jì)二：索道機(jī)關(guān)

按照設(shè)計(jì)圖紙，你們?cè)谒鞯老旅嫘⌒牡臄[放大型積木，第一次嘗試沒(méi)有成功，你們發(fā)現(xiàn)大型積木擺放的太密集沒(méi)有倒。分享了失敗了原因，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，再次用尺子進(jìn)行測(cè)量，探索出合適的間距，找出問(wèn)題的原因進(jìn)行調(diào)整，最后終于成功了。三探多米諾

支持與回應(yīng)

支持幼兒的自主游戲自主學(xué)習(xí)給予空間，幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)、分析、并解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的專(zhuān)注力、耐心、細(xì)心、學(xué)會(huì)與他人合作、堅(jiān)持性等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。游戲分享

游戲結(jié)束后，我組織孩子們進(jìn)行了活動(dòng)后的游戲分享，傾聽(tīng)幼兒的游戲感受。

教師分析與思考

圖片《保教評(píng)估指南》《指南》要求教師分析教師支持

當(dāng)多米諾骨牌并沒(méi)有推到時(shí)，你們遇到問(wèn)題，自己探索解決策略。22.發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，幼兒感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題。在遇到困難時(shí)，自己思考，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用尺子測(cè)量合適間距反復(fù)嘗試，完成自己的目標(biāo)。敢于挑戰(zhàn)，遇到困難不退縮，做事具有堅(jiān)持力和耐心，給予幼兒積極地鼓勵(lì)，并做一個(gè)傾聽(tīng)者。

第一次嘗試索道機(jī)關(guān)，失敗了，通過(guò)反復(fù)探索，找出問(wèn)題的原因最后成功了。21.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)。遇到困難，不斷探究，嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠主動(dòng)解決問(wèn)題。幼兒機(jī)關(guān)沒(méi)有推倒多米諾骨牌時(shí)，我沒(méi)有立馬上前引導(dǎo)而是接納失敗并堅(jiān)持觀察，了解幼兒的游戲內(nèi)容，對(duì)他們的初次探索表示認(rèn)同和支持。你們要求戶外索道機(jī)關(guān)，用身體當(dāng)做機(jī)關(guān)將大型積木推倒，嘗試多次后最后成功。7.充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒。幼兒喜歡探究，遇到困難不退縮，積極思考解決問(wèn)題，有一定的合作意識(shí)，積極參與游戲。時(shí)刻提醒自己要用孩子的眼光去觀察，積極融入幼兒的游戲中，做一個(gè)傾聽(tīng)者和孩子一起體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。幼兒行為教師分析與思考

回顧整個(gè)游戲活動(dòng)的過(guò)程，孩子們通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)嘗試新的方法進(jìn)行驗(yàn)證，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上豐富了新的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師也是啟發(fā)者、傾聽(tīng)者；通過(guò)觀察幼兒的游戲，在合適的時(shí)機(jī)把問(wèn)題拋給幼兒，把幼兒