高考?xì)v史統(tǒng)考一輪總復(fù)習(xí)課時(shí)規(guī)范練3漢到元政治制度的演變含解析

一輪復(fù)習(xí)精品資料(高中)PAGE1-課時(shí)規(guī)范練3漢到元政治制度的演變一、選擇題1.(2020河北石家莊階段性訓(xùn)練)漢文帝時(shí)賈誼提出分封諸侯王子弟為王的策略。據(jù)此,漢文帝分齊國(guó)為七,分淮南為三,漢景帝分梁國(guó)為五。到漢武帝時(shí),通過“推恩令”,王子封侯者達(dá)一百多人。據(jù)此可知()A.漢文帝是分封諸侯王子弟的始作俑者B.漢武帝時(shí)期郡國(guó)并行的局面得以結(jié)束C.漢代王國(guó)問題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期過程D.漢代分封制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制2.漢百官朝會(huì),一般接席而坐,但尚書令、司隸校尉、御史中丞在朝會(huì)時(shí)均專席而坐,以示皇帝優(yōu)寵,史稱“三獨(dú)坐”?！叭?dú)坐”的出現(xiàn)()A.表明皇權(quán)進(jìn)一步發(fā)展 B.加強(qiáng)了中央集權(quán)C.完善了封建官僚體制 D.實(shí)現(xiàn)了思想統(tǒng)一3.(2020江西贛州適應(yīng)性考試)東漢末年社會(huì)上流行這樣一首童謠:“舉秀才,不知書。舉孝廉,父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞?！边@說明此時(shí)的選官制度()A.注重門第不利于寒門子弟入仕B.在事實(shí)上不能選拔出有用之才C.重才輕德的選拔依據(jù)弊端漸顯D.在執(zhí)行過程中標(biāo)準(zhǔn)背離了初衷4.(2020山東日照二模)隋文帝時(shí)改宇文泰所賜蕃姓,廢除宇文氏的六官制度,恢復(fù)原來漢族姓氏、漢魏以來的傳統(tǒng)官制和華夏禮儀。此舉旨在()A.凝聚人心促進(jìn)政治統(tǒng)一B.籠絡(luò)士人擴(kuò)大統(tǒng)治根基C.移風(fēng)易俗促進(jìn)民族交融D.打擊門閥防范地方割據(jù)5.(2020海南普通高中高考調(diào)研測(cè)試)下面為唐朝三省的位置圖(太極宮為皇宮),由圖中信息可推知,唐朝()A.尚書省在三省中權(quán)力最大B.三省之間的橫向聯(lián)系較松散C.三省體制能有效制約皇權(quán)D.中書門下兩省輔助皇帝決策6.(2020江西上饒六校第一次聯(lián)考)唐玄宗即位后,為防御吐蕃、突厥、契丹等對(duì)唐邊境的不斷襲擾,改變了邊防重鎮(zhèn)原來以幾百人為單位的小軍事部署,開始部署集中指揮的龐大集團(tuán)軍;為緩解中央財(cái)政壓力,又給予集團(tuán)軍節(jié)度使自行募兵權(quán)并允許其自行組織屯田以解決軍糧的不足。這說明唐朝節(jié)度使()A.為民族交融創(chuàng)造了條件B.是中央決策的重大失誤C.必將導(dǎo)致安史之亂發(fā)生D.是特定歷史環(huán)境的產(chǎn)物7.(2020四川樂山三模)下表是關(guān)于唐代士人科舉報(bào)考資格的規(guī)定。這些規(guī)定的變化反映出()初唐時(shí)期學(xué)有所成的士人,自己可向所在州、縣報(bào)考,經(jīng)縣、州選拔參加科舉考試唐朝中期需經(jīng)過“戶部籍閱、結(jié)款通?！钡戎T多審查環(huán)節(jié)和流程,部分科目報(bào)考資格的要求越來越嚴(yán)唐朝后期“舉人曾為官司科罰……雖有辭藝,長(zhǎng)吏不得舉送,違者舉送官停任,考試官貶黜”A.國(guó)家教育治理能力的提升B.儒學(xué)衰敗刺激科舉變革C.科舉成為入仕的唯一通道D.唐朝的社會(huì)流動(dòng)性加強(qiáng)8.(2020山西太原二模)《宋史》中有“君主當(dāng)與士大夫共天下”“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”的記載。當(dāng)君主表現(xiàn)出攬權(quán)的趨向,也常常會(huì)引發(fā)群臣的抗議。由此可知,宋代()A.決策機(jī)制發(fā)生異變 B.君民共治得以實(shí)現(xiàn)C.文官政治逐漸形成 D.權(quán)力結(jié)構(gòu)有所制衡9.(2020河南信陽(yáng)二模)964年,宋太祖下令各州賦稅收入除地方度支外,凡屬金幣之類,“悉輦送京師”,不得占留。宋太祖此舉意在()A.削弱地方割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.限制地方長(zhǎng)官的征稅權(quán)力C.促進(jìn)地方財(cái)政收入的增加D.緩解中央政府的財(cái)政困難10.(2020福建莆田二模)宋以前,諫官隸屬于門下省,對(duì)皇帝稱“諫”。到宋代諫院獨(dú)立,諫官不由宰相任用,由皇帝親擢,諫官遂轉(zhuǎn)成不為糾繩天子,反來糾繩宰相。這一變化()A.加強(qiáng)了諫官的權(quán)力 B.提高了決策的科學(xué)性C.轉(zhuǎn)移了權(quán)力的中心 D.造成了對(duì)政府的制約11.(2020甘肅二模)行御史臺(tái)是元朝獨(dú)創(chuàng)的監(jiān)察官署,是御史臺(tái)的派出和分設(shè)機(jī)構(gòu),其職能以監(jiān)察行省長(zhǎng)官為主。行省與行御史臺(tái)的最高行政長(zhǎng)官都是從一品,地位權(quán)力上平行且行御史臺(tái)的人事任免由御史臺(tái)掌握。這有利于()A.形成獨(dú)立的地方監(jiān)察體系B.確保兩機(jī)構(gòu)相互制衡C.完善地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制D.進(jìn)一步維護(hù)中央權(quán)威12.(2020湖北武漢質(zhì)檢)元朝的地方行政區(qū),一是代表朝廷監(jiān)臨各地的行中書省與宣慰司,二是直接牧民的路、府、州、縣,具有典型的多層級(jí)、復(fù)式結(jié)構(gòu)的特征。元朝地方行政設(shè)置()A.適應(yīng)了多民族國(guó)家統(tǒng)治的需要B.反映了蒙古文化對(duì)制度的影響C.旨在促進(jìn)不同區(qū)域的協(xié)同發(fā)展D.有利于強(qiáng)化君主專制二、非選擇題13.(2020江蘇南京二模)錢乘旦說:無論什么國(guó)家,制度都要越完善越好。閱讀材料,完成下列要求。材料一唐因隋制,以三省之長(zhǎng)中書令、侍中、尚書令共議國(guó)政,此宰相職也。其后,以太宗嘗為尚書令,臣下避不敢居其職,由是仆射為尚書省長(zhǎng)官,與侍中、中書令號(hào)為宰相,其品位既崇,不欲輕以授人,故常以他官居宰相職,而假以他名(注:如“參知政事”“參議得失”“參知機(jī)務(wù)”“專典機(jī)密”等)?！缎绿茣凡牧隙跁r(shí),以中書省事務(wù)繁多、文書多壅滯,選用一些文人與集賢院學(xué)士分掌制詔書敕……后正式改名為“翰林學(xué)士”,并特置學(xué)士院以安置。安史之亂后,“軍國(guó)多務(wù),深謀密詔,皆從中出”,被稱為“內(nèi)相”。憲宗元和年間,中書小吏滑渙,勾結(jié)知樞密劉光琦(宦官),“宰相議事有與光琦異者,令渙達(dá)意,常得所欲?！嵱鄳c與諸相議事,渙從旁指陳是非,余慶怒叱之。未幾,罷相”?！短脐I史》云:“一日,樞密使(宦官)出至中書,奉宣與宰臣商量鎮(zhèn)州事?！薄幾源黠@群《唐后期政治中樞的演變與唐王朝的滅亡》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出唐初三省的職責(zé)和特點(diǎn),分析唐初實(shí)行這一制度的意圖。(2)根據(jù)材料一、二,概括三省制實(shí)際運(yùn)行中的調(diào)整及其對(duì)三省制產(chǎn)生的影響。(3)綜合上述材料,指出三省制演變與唐朝興衰之間的關(guān)系,并談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。14.(2020山東等級(jí)考試二模)閱讀材料,完成下列要求。材料宋代的立國(guó)形勢(shì),可以說是“生于憂患,長(zhǎng)于憂患”?！瓋伤稳倌暝谥袊?guó)歷史的演進(jìn)序列中,具有特殊的意義……這一時(shí)期,面對(duì)嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)與壓力,一代代“特立不回”“危言勁氣”的志士仁人、無數(shù)默默承載著家國(guó)與社會(huì)重負(fù)的普通民庶,作為時(shí)代的脊梁迸發(fā)出堅(jiān)忍頑強(qiáng)的生命力,給后人留下超越前代的物質(zhì)遺產(chǎn)與深邃豐厚的精神遺產(chǎn)?！幾脏囆∧稀兑粋€(gè)“生于憂患,長(zhǎng)于憂患”的朝代》選取你熟悉的一位宋代人物,結(jié)合其相關(guān)活動(dòng),對(duì)材料觀點(diǎn)加以闡釋。(要求:表述成文、觀點(diǎn)明確、論證充分、邏輯清晰)課時(shí)規(guī)范練3漢到元政治制度的演變1.C為了削弱諸侯的勢(shì)力,從漢文帝開始分封諸侯王子弟為王,到漢武帝時(shí)期通過“推恩令”成功削弱諸侯國(guó)勢(shì)力,歷經(jīng)三朝皇帝,所以西漢王國(guó)問題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期過程,故選C項(xiàng);漢文帝接納賈誼建議分封諸侯王子弟為王是為了加強(qiáng)中央集權(quán),符合歷史潮流,選項(xiàng)中“始作俑者”一詞含有貶義,排除A項(xiàng);漢武帝通過“推恩令”將諸侯國(guó)越分越小,大大削弱了諸侯勢(shì)力,郡國(guó)并行制已經(jīng)名存實(shí)亡,但是郡國(guó)并行的局面依然存在,排除B項(xiàng);漢初實(shí)行分封制是為了加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制,但是諸侯國(guó)后來逐漸演變?yōu)榈胤礁顡?jù)勢(shì)力,不利于加強(qiáng)中央集權(quán),排除D項(xiàng)。2.A根據(jù)材料“以示皇帝優(yōu)寵”可知,尚書令、司隸校尉、御史中丞專席而坐的原因是受到皇帝寵信,因此強(qiáng)調(diào)的是皇帝在其中的影響,故選A項(xiàng);材料沒有體現(xiàn)中央與地方的關(guān)系,無法得出中央集權(quán)加強(qiáng),排除B項(xiàng);三省六部制的形成標(biāo)志著封建官僚體制的完善,排除C項(xiàng);材料反映的是官員坐席的區(qū)別,與思想統(tǒng)一無關(guān),排除D項(xiàng)。3.D根據(jù)材料“舉秀才……舉孝廉”可知,選官制度為察舉制,根據(jù)材料“不知書……父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞”可知,受多種因素影響,在實(shí)際選官中出現(xiàn)所選官員與其品德不符的情況,故選D項(xiàng);材料反映的是察舉制,注重門第的是九品中正制,排除A項(xiàng);察舉制在選拔官員上曾起過積極作用,排除B項(xiàng);察舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)是品德,排除C項(xiàng)。4.A隋文帝改蕃姓,廢除北周六官制度,恢復(fù)漢制與華夏禮儀,這些舉措的目的是構(gòu)建政權(quán)合法性,形成認(rèn)同,以促進(jìn)政治統(tǒng)一,故選A項(xiàng);籠絡(luò)士人擴(kuò)大統(tǒng)治根基的是選官制度,材料未涉及隋文帝時(shí)期的選官制度,排除B項(xiàng);恢復(fù)漢魏官制并非移風(fēng)易俗的內(nèi)容,排除C項(xiàng);隋文帝的舉措與打擊門閥防范地方割據(jù)無關(guān),排除D項(xiàng)。5.D根據(jù)圖示可知,中書省和門下省分別在皇宮的左右側(cè)辦公,目的是便于皇帝宣召,輔助皇帝決策,故選D項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)中書省和門下省的議政職能,沒有反映出尚書省的地位,排除A項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)中書省和門下省的職能,沒有體現(xiàn)出三省之間的橫向聯(lián)系,排除B項(xiàng);在皇權(quán)專制的社會(huì),皇帝掌握決策權(quán),三省體制不能真正制約皇權(quán),排除C項(xiàng)。6.D材料表明唐朝節(jié)度使是在邊境兵力不足和中央財(cái)政壓力較大的背景下才獲得了較大的軍權(quán)和財(cái)權(quán),因此它是特定歷史環(huán)境的產(chǎn)物,故選D項(xiàng);節(jié)度使權(quán)力的擴(kuò)大是為了防御吐蕃、突厥、契丹等對(duì)唐朝邊境的襲擾,排除A項(xiàng);當(dāng)時(shí)節(jié)度使權(quán)力的擴(kuò)大有效地彌補(bǔ)了兵力不足,減輕了中央財(cái)政的壓力,維護(hù)了邊境安定,排除B項(xiàng);節(jié)度使權(quán)力的擴(kuò)大只是為安史之亂的發(fā)生提供了可能,但不是安史之亂發(fā)生的根本原因,排除C項(xiàng)。7.A根據(jù)題干表格中所列舉的唐代士人科舉報(bào)考資格的相關(guān)規(guī)定,可知唐朝政府對(duì)士人科舉報(bào)考的規(guī)定越來越嚴(yán)格,這反映出科舉制度的不斷完善,國(guó)家的教育治理能力不斷提升,故選A項(xiàng);唐朝奉行“三教并行”政策,其社會(huì)主流思想仍然是儒家思想,儒學(xué)沒有衰敗,排除B項(xiàng);題干表格內(nèi)容僅是述及唐朝士人參加科舉考試的資格,沒有將科舉制度與其他入仕途徑進(jìn)行比較,不能得出“科舉成為入仕的唯一通道”的結(jié)論,排除C項(xiàng);唐朝政府對(duì)士人參加科舉考試資格的要求越來越嚴(yán)格,會(huì)導(dǎo)致能夠參加科舉考試的士人數(shù)量不斷減少,其社會(huì)流動(dòng)性減少,而不是加強(qiáng),排除D項(xiàng)。8.D根據(jù)材料“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”可知宋代相權(quán)對(duì)皇權(quán)制約,權(quán)力結(jié)構(gòu)有所制衡,故選D項(xiàng);根據(jù)材料“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”可知宋代皇帝擁有最高決策權(quán),決策機(jī)制未發(fā)生異變,排除A項(xiàng);宋代實(shí)行君主專制,并非“君民共治”,排除B項(xiàng);文官政治的形成是由于重文輕武國(guó)策的確立,與材料主旨無關(guān),排除C項(xiàng)。9.A宋代地方稅賦除一小部分作為地方開支外,其余部分全部由中央掌控,因此削弱了地方割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),故選A項(xiàng);材料未涉及地方長(zhǎng)官征稅權(quán)力的變化,排除B項(xiàng);地方稅賦大部分上繳中央,減少了地方財(cái)政收入,排除C項(xiàng);材料未體現(xiàn)中央財(cái)政困難,排除D項(xiàng)。10.D宋代諫官由隸屬于門下省變?yōu)橛苫实塾H擢,由糾繩天子變?yōu)榧m繩宰相,可見宋代諫官任用方式和職責(zé)都發(fā)生變化,成為監(jiān)督宰相等官員言行的機(jī)構(gòu)這一變化加強(qiáng)了對(duì)政府的制約,故選D項(xiàng);材料反映的是宋代諫官開始由皇帝任用,職責(zé)變?yōu)榧m繩宰相,體現(xiàn)的是宋代諫官的權(quán)力變小,排除A項(xiàng);材料反映的是監(jiān)察制度中諫官任用和職責(zé)的變化,沒有涉及政府的決策機(jī)構(gòu),不能體現(xiàn)提高了決策的科學(xué)性,排除B項(xiàng);材料中諫官的任用和職責(zé)的變化,是監(jiān)察制度的調(diào)整,沒有涉及國(guó)家權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移,排除C項(xiàng)。11.D行御史臺(tái)和行省相對(duì)獨(dú)立,有利于加強(qiáng)對(duì)行省長(zhǎng)官的監(jiān)察,從而加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制,維護(hù)中央權(quán)威,故選D項(xiàng);材料中明確指出行御史臺(tái)的人事任免由御史臺(tái)掌握,并非獨(dú)立的地方監(jiān)察體系,排除A項(xiàng);材料中地方的行御史臺(tái)對(duì)御史臺(tái)沒有制約,無法形成相互制衡的局面,排除B項(xiàng);材料中并未涉及此前是否有地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制,故無法得出“完善”機(jī)制,排除C項(xiàng)。12.A據(jù)材料可知元朝對(duì)少數(shù)民族地區(qū)和漢族地區(qū)采取不同的管理措施,這樣有利于適應(yīng)多民族國(guó)家統(tǒng)治的需要,故選A項(xiàng);行省制是對(duì)唐宋地方制度的繼承與發(fā)展,沒有反映出蒙古文化的特色,排除B項(xiàng);元代采取不同的措施是為了適應(yīng)不同情況,而不是協(xié)同發(fā)展,排除C項(xiàng);君主專制的強(qiáng)化即皇權(quán)的加強(qiáng),材料涉及的是中央與地方的關(guān)系,排除D項(xiàng)。13.▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁:(1)職責(zé):中書省(決策)、門下省(審議)、尚書省(執(zhí)行)。特點(diǎn):相互合作;相互牽制。意圖:提高決策的正確性和效率;鞏固唐王朝統(tǒng)治。(2)調(diào)整:官員任職多任用低級(jí)官員或他職兼宰相權(quán)職;三省長(zhǎng)官不輕易授人;選用文人學(xué)士參與軍政;宦官執(zhí)掌樞密,參與決策。影響:三省地位不斷下降;逐漸名存實(shí)亡。(3)關(guān)系:唐朝前期三省分工合作,對(duì)唐朝盛世有積極推動(dòng)作用;唐朝中后期不斷被削弱和架空,對(duì)唐朝中后期的社會(huì)動(dòng)亂有一定的消極影響。認(rèn)識(shí):社會(huì)發(fā)展離不開制度的穩(wěn)定執(zhí)行。14.▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁:示例:北宋建立在五代十國(guó)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的基礎(chǔ)上,且其建國(guó)后面臨著結(jié)束割據(jù)局面、防止內(nèi)患發(fā)生的問題,從這種角度來說,北宋“生于憂患”。宋朝建立后,內(nèi)部出現(xiàn)了冗官、冗兵、冗費(fèi)等問題,社會(huì)矛盾日益尖銳。同時(shí),宋朝與周邊少數(shù)民族政權(quán)長(zhǎng)期對(duì)峙,戰(zhàn)事不斷。由此可謂宋代“長(zhǎng)于憂患”。面對(duì)內(nèi)憂外患日益嚴(yán)重的局勢(shì),范仲淹胸懷“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的使命擔(dān)當(dāng),主動(dòng)擔(dān)起社會(huì)重任。出身貧困的范仲淹在進(jìn)士及第后,多次上書議政,希望革新政治、富國(guó)強(qiáng)兵。他任地方官時(shí),同情百姓疾苦,施政養(yǎng)民;他又自請(qǐng)任官西北,抗擊西夏。慶歷年間,他主持“慶歷新政”,改革以整頓吏治為中心,以裁減冗官、選拔賢能為手段。新政雖然失敗了,但他“不以物喜,不以己悲。居廟堂之高,則憂其民,處江湖之遠(yuǎn),則憂其君”的情懷,不僅反映了對(duì)國(guó)家的高度責(zé)任感,也是他一生的真實(shí)寫照。范仲淹用他的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感,為后世留下豐厚的精神遺產(chǎn)?！冀馕觥?材料中“宋代的立國(guó)形勢(shì),可以說是‘生于憂患,長(zhǎng)于憂患’”主要論述了宋朝立國(guó)的總的時(shí)代背景,在論述的時(shí)候,要對(duì)該形勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。結(jié)合所學(xué)知識(shí),可以選取范仲淹、王安石等一些比較有代表性的人物,來論述材料中的觀點(diǎn),并從深遠(yuǎn)的歷史影響的角度進(jìn)行提升總結(jié)。課時(shí)規(guī)范練3漢到元政治制度的演變一、選擇題1.(2020河北石家莊階段性訓(xùn)練)漢文帝時(shí)賈誼提出分封諸侯王子弟為王的策略。據(jù)此,漢文帝分齊國(guó)為七,分淮南為三,漢景帝分梁國(guó)為五。到漢武帝時(shí),通過“推恩令”,王子封侯者達(dá)一百多人。據(jù)此可知()A.漢文帝是分封諸侯王子弟的始作俑者B.漢武帝時(shí)期郡國(guó)并行的局面得以結(jié)束C.漢代王國(guó)問題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期過程D.漢代分封制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制2.漢百官朝會(huì),一般接席而坐,但尚書令、司隸校尉、御史中丞在朝會(huì)時(shí)均專席而坐,以示皇帝優(yōu)寵,史稱“三獨(dú)坐”?！叭?dú)坐”的出現(xiàn)()A.表明皇權(quán)進(jìn)一步發(fā)展 B.加強(qiáng)了中央集權(quán)C.完善了封建官僚體制 D.實(shí)現(xiàn)了思想統(tǒng)一3.(2020江西贛州適應(yīng)性考試)東漢末年社會(huì)上流行這樣一首童謠:“舉秀才,不知書。舉孝廉,父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞?！边@說明此時(shí)的選官制度()A.注重門第不利于寒門子弟入仕B.在事實(shí)上不能選拔出有用之才C.重才輕德的選拔依據(jù)弊端漸顯D.在執(zhí)行過程中標(biāo)準(zhǔn)背離了初衷4.(2020山東日照二模)隋文帝時(shí)改宇文泰所賜蕃姓,廢除宇文氏的六官制度,恢復(fù)原來漢族姓氏、漢魏以來的傳統(tǒng)官制和華夏禮儀。此舉旨在()A.凝聚人心促進(jìn)政治統(tǒng)一B.籠絡(luò)士人擴(kuò)大統(tǒng)治根基C.移風(fēng)易俗促進(jìn)民族交融D.打擊門閥防范地方割據(jù)5.(2020海南普通高中高考調(diào)研測(cè)試)下面為唐朝三省的位置圖(太極宮為皇宮),由圖中信息可推知,唐朝()A.尚書省在三省中權(quán)力最大B.三省之間的橫向聯(lián)系較松散C.三省體制能有效制約皇權(quán)D.中書門下兩省輔助皇帝決策6.(2020江西上饒六校第一次聯(lián)考)唐玄宗即位后,為防御吐蕃、突厥、契丹等對(duì)唐邊境的不斷襲擾,改變了邊防重鎮(zhèn)原來以幾百人為單位的小軍事部署,開始部署集中指揮的龐大集團(tuán)軍;為緩解中央財(cái)政壓力,又給予集團(tuán)軍節(jié)度使自行募兵權(quán)并允許其自行組織屯田以解決軍糧的不足。這說明唐朝節(jié)度使()A.為民族交融創(chuàng)造了條件B.是中央決策的重大失誤C.必將導(dǎo)致安史之亂發(fā)生D.是特定歷史環(huán)境的產(chǎn)物7.(2020四川樂山三模)下表是關(guān)于唐代士人科舉報(bào)考資格的規(guī)定。這些規(guī)定的變化反映出()初唐時(shí)期學(xué)有所成的士人,自己可向所在州、縣報(bào)考,經(jīng)縣、州選拔參加科舉考試唐朝中期需經(jīng)過“戶部籍閱、結(jié)款通?！钡戎T多審查環(huán)節(jié)和流程,部分科目報(bào)考資格的要求越來越嚴(yán)唐朝后期“舉人曾為官司科罰……雖有辭藝,長(zhǎng)吏不得舉送,違者舉送官停任,考試官貶黜”A.國(guó)家教育治理能力的提升B.儒學(xué)衰敗刺激科舉變革C.科舉成為入仕的唯一通道D.唐朝的社會(huì)流動(dòng)性加強(qiáng)8.(2020山西太原二模)《宋史》中有“君主當(dāng)與士大夫共天下”“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”的記載。當(dāng)君主表現(xiàn)出攬權(quán)的趨向,也常常會(huì)引發(fā)群臣的抗議。由此可知,宋代()A.決策機(jī)制發(fā)生異變 B.君民共治得以實(shí)現(xiàn)C.文官政治逐漸形成 D.權(quán)力結(jié)構(gòu)有所制衡9.(2020河南信陽(yáng)二模)964年,宋太祖下令各州賦稅收入除地方度支外,凡屬金幣之類,“悉輦送京師”,不得占留。宋太祖此舉意在()A.削弱地方割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.限制地方長(zhǎng)官的征稅權(quán)力C.促進(jìn)地方財(cái)政收入的增加D.緩解中央政府的財(cái)政困難10.(2020福建莆田二模)宋以前,諫官隸屬于門下省,對(duì)皇帝稱“諫”。到宋代諫院獨(dú)立,諫官不由宰相任用,由皇帝親擢,諫官遂轉(zhuǎn)成不為糾繩天子,反來糾繩宰相。這一變化()A.加強(qiáng)了諫官的權(quán)力 B.提高了決策的科學(xué)性C.轉(zhuǎn)移了權(quán)力的中心 D.造成了對(duì)政府的制約11.(2020甘肅二模)行御史臺(tái)是元朝獨(dú)創(chuàng)的監(jiān)察官署,是御史臺(tái)的派出和分設(shè)機(jī)構(gòu),其職能以監(jiān)察行省長(zhǎng)官為主。行省與行御史臺(tái)的最高行政長(zhǎng)官都是從一品,地位權(quán)力上平行且行御史臺(tái)的人事任免由御史臺(tái)掌握。這有利于()A.形成獨(dú)立的地方監(jiān)察體系B.確保兩機(jī)構(gòu)相互制衡C.完善地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制D.進(jìn)一步維護(hù)中央權(quán)威12.(2020湖北武漢質(zhì)檢)元朝的地方行政區(qū),一是代表朝廷監(jiān)臨各地的行中書省與宣慰司,二是直接牧民的路、府、州、縣,具有典型的多層級(jí)、復(fù)式結(jié)構(gòu)的特征。元朝地方行政設(shè)置()A.適應(yīng)了多民族國(guó)家統(tǒng)治的需要B.反映了蒙古文化對(duì)制度的影響C.旨在促進(jìn)不同區(qū)域的協(xié)同發(fā)展D.有利于強(qiáng)化君主專制二、非選擇題13.(2020江蘇南京二模)錢乘旦說:無論什么國(guó)家,制度都要越完善越好。閱讀材料,完成下列要求。材料一唐因隋制,以三省之長(zhǎng)中書令、侍中、尚書令共議國(guó)政,此宰相職也。其后,以太宗嘗為尚書令,臣下避不敢居其職,由是仆射為尚書省長(zhǎng)官,與侍中、中書令號(hào)為宰相,其品位既崇,不欲輕以授人,故常以他官居宰相職,而假以他名(注:如“參知政事”“參議得失”“參知機(jī)務(wù)”“專典機(jī)密”等)?！缎绿茣凡牧隙跁r(shí),以中書省事務(wù)繁多、文書多壅滯,選用一些文人與集賢院學(xué)士分掌制詔書敕……后正式改名為“翰林學(xué)士”,并特置學(xué)士院以安置。安史之亂后,“軍國(guó)多務(wù),深謀密詔,皆從中出”,被稱為“內(nèi)相”。憲宗元和年間,中書小吏滑渙,勾結(jié)知樞密劉光琦(宦官),“宰相議事有與光琦異者,令渙達(dá)意,常得所欲?！嵱鄳c與諸相議事,渙從旁指陳是非,余慶怒叱之。未幾,罷相”?！短脐I史》云:“一日,樞密使(宦官)出至中書,奉宣與宰臣商量鎮(zhèn)州事?！薄幾源黠@群《唐后期政治中樞的演變與唐王朝的滅亡》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出唐初三省的職責(zé)和特點(diǎn),分析唐初實(shí)行這一制度的意圖。(2)根據(jù)材料一、二,概括三省制實(shí)際運(yùn)行中的調(diào)整及其對(duì)三省制產(chǎn)生的影響。(3)綜合上述材料,指出三省制演變與唐朝興衰之間的關(guān)系,并談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。14.(2020山東等級(jí)考試二模)閱讀材料,完成下列要求。材料宋代的立國(guó)形勢(shì),可以說是“生于憂患,長(zhǎng)于憂患”?！瓋伤稳倌暝谥袊?guó)歷史的演進(jìn)序列中,具有特殊的意義……這一時(shí)期,面對(duì)嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)與壓力,一代代“特立不回”“危言勁氣”的志士仁人、無數(shù)默默承載著家國(guó)與社會(huì)重負(fù)的普通民庶,作為時(shí)代的脊梁迸發(fā)出堅(jiān)忍頑強(qiáng)的生命力,給后人留下超越前代的物質(zhì)遺產(chǎn)與深邃豐厚的精神遺產(chǎn)。——摘編自鄧小南《一個(gè)“生于憂患,長(zhǎng)于憂患”的朝代》選取你熟悉的一位宋代人物,結(jié)合其相關(guān)活動(dòng),對(duì)材料觀點(diǎn)加以闡釋。(要求:表述成文、觀點(diǎn)明確、論證充分、邏輯清晰)課時(shí)規(guī)范練3漢到元政治制度的演變1.C為了削弱諸侯的勢(shì)力,從漢文帝開始分封諸侯王子弟為王,到漢武帝時(shí)期通過“推恩令”成功削弱諸侯國(guó)勢(shì)力,歷經(jīng)三朝皇帝,所以西漢王國(guó)問題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期過程,故選C項(xiàng);漢文帝接納賈誼建議分封諸侯王子弟為王是為了加強(qiáng)中央集權(quán),符合歷史潮流,選項(xiàng)中“始作俑者”一詞含有貶義,排除A項(xiàng);漢武帝通過“推恩令”將諸侯國(guó)越分越小,大大削弱了諸侯勢(shì)力,郡國(guó)并行制已經(jīng)名存實(shí)亡,但是郡國(guó)并行的局面依然存在,排除B項(xiàng);漢初實(shí)行分封制是為了加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制,但是諸侯國(guó)后來逐漸演變?yōu)榈胤礁顡?jù)勢(shì)力,不利于加強(qiáng)中央集權(quán),排除D項(xiàng)。2.A根據(jù)材料“以示皇帝優(yōu)寵”可知,尚書令、司隸校尉、御史中丞專席而坐的原因是受到皇帝寵信,因此強(qiáng)調(diào)的是皇帝在其中的影響,故選A項(xiàng);材料沒有體現(xiàn)中央與地方的關(guān)系,無法得出中央集權(quán)加強(qiáng),排除B項(xiàng);三省六部制的形成標(biāo)志著封建官僚體制的完善,排除C項(xiàng);材料反映的是官員坐席的區(qū)別,與思想統(tǒng)一無關(guān),排除D項(xiàng)。3.D根據(jù)材料“舉秀才……舉孝廉”可知,選官制度為察舉制,根據(jù)材料“不知書……父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞”可知,受多種因素影響,在實(shí)際選官中出現(xiàn)所選官員與其品德不符的情況,故選D項(xiàng);材料反映的是察舉制,注重門第的是九品中正制,排除A項(xiàng);察舉制在選拔官員上曾起過積極作用,排除B項(xiàng);察舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)是品德,排除C項(xiàng)。4.A隋文帝改蕃姓,廢除北周六官制度,恢復(fù)漢制與華夏禮儀,這些舉措的目的是構(gòu)建政權(quán)合法性,形成認(rèn)同,以促進(jìn)政治統(tǒng)一,故選A項(xiàng);籠絡(luò)士人擴(kuò)大統(tǒng)治根基的是選官制度,材料未涉及隋文帝時(shí)期的選官制度,排除B項(xiàng);恢復(fù)漢魏官制并非移風(fēng)易俗的內(nèi)容,排除C項(xiàng);隋文帝的舉措與打擊門閥防范地方割據(jù)無關(guān),排除D項(xiàng)。5.D根據(jù)圖示可知,中書省和門下省分別在皇宮的左右側(cè)辦公,目的是便于皇帝宣召,輔助皇帝決策,故選D項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)中書省和門下省的議政職能,沒有反映出尚書省的地位,排除A項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)中書省和門下省的職能,沒有體現(xiàn)出三省之間的橫向聯(lián)系,排除B項(xiàng);在皇權(quán)專制的社會(huì),皇帝掌握決策權(quán),三省體制不能真正制約皇權(quán),排除C項(xiàng)。6.D材料表明唐朝節(jié)度使是在邊境兵力不足和中央財(cái)政壓力較大的背景下才獲得了較大的軍權(quán)和財(cái)權(quán),因此它是特定歷史環(huán)境的產(chǎn)物,故選D項(xiàng);節(jié)度使權(quán)力的擴(kuò)大是為了防御吐蕃、突厥、契丹等對(duì)唐朝邊境的襲擾,排除A項(xiàng);當(dāng)時(shí)節(jié)度使權(quán)力的擴(kuò)大有效地彌補(bǔ)了兵力不足,減輕了中央財(cái)政的壓力,維護(hù)了邊境安定,排除B項(xiàng);節(jié)度使權(quán)力的擴(kuò)大只是為安史之亂的發(fā)生提供了可能,但不是安史之亂發(fā)生的根本原因,排除C項(xiàng)。7.A根據(jù)題干表格中所列舉的唐代士人科舉報(bào)考資格的相關(guān)規(guī)定,可知唐朝政府對(duì)士人科舉報(bào)考的規(guī)定越來越嚴(yán)格,這反映出科舉制度的不斷完善,國(guó)家的教育治理能力不斷提升,故選A項(xiàng);唐朝奉行“三教并行”政策,其社會(huì)主流思想仍然是儒家思想,儒學(xué)沒有衰敗,排除B項(xiàng);題干表格內(nèi)容僅是述及唐朝士人參加科舉考試的資格,沒有將科舉制度與其他入仕途徑進(jìn)行比較,不能得出“科舉成為入仕的唯一通道”的結(jié)論,排除C項(xiàng);唐朝政府對(duì)士人參加科舉考試資格的要求越來越嚴(yán)格,會(huì)導(dǎo)致能夠參加科舉考試的士人數(shù)量不斷減少,其社會(huì)流動(dòng)性減少,而不是加強(qiáng),排除D項(xiàng)。8.D根據(jù)材料“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”可知宋代相權(quán)對(duì)皇權(quán)制約,權(quán)力結(jié)構(gòu)有所制衡,故選D項(xiàng);根據(jù)材料“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”可知宋代皇帝擁有最高決策權(quán),決策機(jī)制未發(fā)生異變,排除A項(xiàng);宋代實(shí)行君主專制,并非“君民共治”,排除B項(xiàng);文官政治的形成是由于重文輕武國(guó)策的確立,與材料主旨無關(guān),排除C項(xiàng)。9.A宋代地方稅賦除一小部分作為地方開支外,其余部分全部由中央掌控,因此削弱了地方割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),故選A項(xiàng);材料未涉及地方長(zhǎng)官征稅權(quán)力的變化,排除B項(xiàng);地方稅賦大部分上繳中央,減少了地方財(cái)政收入,排除C項(xiàng);材料未體現(xiàn)中央財(cái)政困難,排除D項(xiàng)。10.D宋代諫官由隸屬于門下省變?yōu)橛苫实塾H擢,由糾繩天子變?yōu)榧m繩宰相,可見宋代諫官任用方式和職責(zé)都發(fā)生變化,成為監(jiān)督宰相等官員言行的機(jī)構(gòu)這一變化加強(qiáng)了對(duì)政府的制約,故選D項(xiàng);材料反映的是宋代諫官開始由皇帝任用,職責(zé)變?yōu)榧m繩宰相,體現(xiàn)的是宋代諫官的權(quán)力變小,排除A項(xiàng);材料反映的是監(jiān)察制度中諫官任用和職責(zé)的變化,沒有涉及政府的決策機(jī)構(gòu),不能體現(xiàn)提高了決策的科學(xué)性,排除B項(xiàng);材料中諫官的任用和職責(zé)的變化,是監(jiān)察制度的調(diào)整,沒有涉及國(guó)家權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移,排除C項(xiàng)。11.D行御史臺(tái)和行省相對(duì)獨(dú)立,有利于加強(qiáng)對(duì)行省長(zhǎng)官的監(jiān)察,從而加強(qiáng)