2021-2021學(xué)年八年級政治上冊-換位思考-與人為善教案-新人教版

2019-2020學(xué)年八年級政治上冊換位思考與人為善教案新人教版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“幾所不欲，勿施于人”的道理，了解把握換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善的優(yōu)秀品質(zhì)的目的。能力目標(biāo)：在生活與學(xué)習(xí)中，能夠換位思考、與人為善情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步形成“幾所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會理解欣賞他人教學(xué)難點(diǎn)：理解“幾所不欲，勿施于人”的涵義教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、對比法、類比法，故事引導(dǎo)法，突出以活動為中心教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（一個簡單的社會現(xiàn)象蘊(yùn)涵深刻的道理）：（1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？學(xué)習(xí)小組討論，揭示其中道理？公布謎底：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考。（導(dǎo)出課題）二、講授新課（聯(lián)系身邊事例學(xué)會換位思考）導(dǎo)語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到寬容是人際交往中不可缺少的一種美德，是一種境界，利己也利他。其實(shí)我們在生活中如果學(xué)會換位思考，多站在別人的立場上考慮問題，也是一種寬容的美麗。在生活中，我們往往會很在意別人的一句話，一個眼神，更在意別人對自己的一些不友好的行為，當(dāng)別人侵犯到你的利益時，會非常生氣或憤怒，覺得自尊心受傷害了，權(quán)利受侵害了，其實(shí)，你想過沒有，你不經(jīng)意間，也因?yàn)樽约旱难孕信e止傷害了別人。之所以不經(jīng)意，是因?yàn)槿藗兘?jīng)常只會從自己的角度看待別人。幾所不欲勿施于人閱讀P105—106梁楚修好的故事理解“幾所不欲，勿施于人”的道理聯(lián)系實(shí)際：“回歸生活”小軍的例子，體會小軍此刻的心情。談?wù)劯惺埽鹤哌M(jìn)生活，談?wù)動行┩瑢W(xué)只考慮自己，不考慮別人的感受，傷害同學(xué)的事例?！巴嫘蟮臒馈毙〗Y(jié)：在人際交往中，要持平等、尊重和友善的態(tài)度，采取什么方式對待別人，先要設(shè)身處地地想想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待。故事感悟：這條小魚在乎“神不知嗎”（現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用）1、鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動，就趁做值日時換了同學(xué)的椅子。你想對鄭華說些什么？2、小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒喝完，見箱子里的飲料不多了，怕一會渴了沒的喝，又拿了兩瓶放在自己的書包里。提問：如果是你，你會怎樣做？為什么？生活再現(xiàn)：1、早晨上學(xué)，媽媽沒及時叫醒自己，害得自己遲到，于是沖媽媽發(fā)火，其實(shí)是媽媽昨晚加班太晚，早上也睡過頭了--------2、因?yàn)椴恍⌒尼肆四_，連續(xù)一周上下樓不方便，午飯都是劉同學(xué)打好送上樓該他吃，腳好后，一次劉同學(xué)請他幫做一次衛(wèi)生值日，他卻以沒時間為由拒絕了。3、為了她的成長，老師多次和她談心交流，解決各種煩惱和疑團(tuán)，可一次不經(jīng)意間，老師聽到她對老師的評價很是不敬。（時間允許的情況下，可以討論，也可以有一點(diǎn)留白，讓學(xué)生自己體會和思考。）理解：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人我們不能只滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益如果學(xué)會時時處處站在別人的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽友善地與人相處。二、理解至上善待他人故事感悟：登地球第一人所謂換位思考，其實(shí)就是理解別人的想法、感受，從對方的立場來看事、看人?！皳Q位思考、與人為善”的實(shí)質(zhì)是設(shè)身處地為他人著想，對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地為人著想。即想人所想，理解至上。（P107-108）備注：理解的前提、可能和途徑“一只錢包”的故事體驗(yàn)各種角色，換位思考，要學(xué)會理解和諒解。名言警醒：善良的人不是無原則的好好先生,而會在救困扶弱、維護(hù)正義的情景中與邪惡和錯誤做斗爭.“你曾真心為別人喝過彩嗎”小調(diào)查換位思考的實(shí)質(zhì)是對交往對象的關(guān)注，是一種欣賞和關(guān)愛溫馨提示：學(xué)會欣賞的作用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：金亮的例子①你認(rèn)為班級同學(xué)可能對金亮的態(tài)度是怎樣的？②你認(rèn)為正確的應(yīng)該是怎么做？接納諒解理解欣賞關(guān)愛幫助共同發(fā)展三、小結(jié)課文（知識結(jié)構(gòu)）教師贈言（略）四：知識結(jié)構(gòu)換位思考與人為善己所不欲勿施于人“己所不欲勿施于人”的含義和要求“己欲立而立人，己