八級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

八級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元，人教版。本單元的主題是“人與自然”，主要包含《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》三篇課文。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和分析這些課文，理解作者對(duì)自然的感悟和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的基礎(chǔ)。但本單元的課文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較深，需要學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)文學(xué)的理解和分析能力。同時(shí)，本單元的主題與學(xué)生的生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟作者對(duì)自然的情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言能力”、“文學(xué)鑒賞能力”、“思維品質(zhì)”和“文化素養(yǎng)”。通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》三篇課文，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析文學(xué)作品，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，同時(shí)深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升自己的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》中的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析課文中的修辭手法和文學(xué)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的深層次含義和隱喻進(jìn)行理解。

2.運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文進(jìn)行獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過小組討論和課堂分享，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主題思想和情感表達(dá)。

2.運(yùn)用案例分析和示范解讀，幫助學(xué)生掌握分析修辭手法和文學(xué)特色的方法。

3.提供相關(guān)的背景資料和文學(xué)鑒賞指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高鑒賞能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們運(yùn)用批判性思維對(duì)課文進(jìn)行獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺(tái)。

3.信息化資源：課文相關(guān)視頻講座、在線文章、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料、互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口頭報(bào)告。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文主題和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和文學(xué)特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和文學(xué)特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法和文學(xué)特色，掌握文學(xué)鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和文學(xué)鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《詩(shī)經(jīng)·小雅·采采》：《荷塘月色》中提到了詩(shī)經(jīng)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀這首詩(shī)，感受古代文學(xué)的魅力。

-魯迅《秋夜》：魯迅的《秋夜》與《故都的秋》主題相似，可以作為比較閱讀，讓學(xué)生了解不同作者對(duì)秋天的不同感受。

-余華《活著》：學(xué)生可以通過閱讀余華的《活著》，了解中國(guó)近現(xiàn)代歷史背景下的苦難與生存狀態(tài)，與《囚綠記》中的人物經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀文學(xué)博物館或文學(xué)家故居，讓學(xué)生深入了解文學(xué)發(fā)展的歷史背景和作家的生活環(huán)境。

-開展課后文學(xué)鑒賞小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的文學(xué)作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)創(chuàng)作比賽，如詩(shī)歌、散文、小說等，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)發(fā)展，閱讀最新的文學(xué)作品，了解文學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》的作者其他作品，如朱自清的《背影》、老舍的《駱駝祥子》、陸蠡的《海市蜃樓》等。

-視頻資源：關(guān)于朱自清、老舍、陸蠡等作家的生平和創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目。

-相關(guān)書籍：介紹中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史的書籍，如《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)相關(guān)網(wǎng)站和論壇，如中國(guó)作家網(wǎng)、現(xiàn)代文學(xué)論壇等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后閱讀和觀看。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，寫下自己的感悟和見解。

-教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展內(nèi)容的分享和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和疑問，可以向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作或研究，如寫一篇關(guān)于作家生平和創(chuàng)作風(fēng)格的短文，或者進(jìn)行文學(xué)作品的改編和演繹等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》的主題思想和情感表達(dá)。

②分析課文中的修辭手法和文學(xué)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。

③通過小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①對(duì)課文中的深層次含義和隱喻進(jìn)行理解。

②運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文進(jìn)行獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)。

③鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們運(yùn)用批判性思維對(duì)課文進(jìn)行獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)。

3.板書設(shè)計(jì)

①《荷塘月色》：荷塘、月色、感受、情感、修辭手法

②《故都的秋》：故都、秋天、懷念、情感、文學(xué)特色

③《囚綠記》：囚綠、生命、堅(jiān)韌、情感、寫作手法

4.教學(xué)邏輯關(guān)系

①通過預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，理解主題和情感表達(dá)。

②通過詳細(xì)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握修辭手法和文學(xué)特色。

③通過小組討論和課堂分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

④通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

①通過課堂參與度、小組討論活躍度、作業(yè)完成質(zhì)量等評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

②通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、批判性思維等評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

③通過學(xué)生的反思總結(jié)、拓展學(xué)習(xí)成果等評(píng)估學(xué)生的自我提升能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》的全文，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

2.分析《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》中的修辭手法和文學(xué)特色，并撰寫一篇短文進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的小組討論或課堂活動(dòng)，并撰寫活動(dòng)方案。

4.選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，進(jìn)行