2024年秋九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子備課資料教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子備課資料教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年秋九年級化學(xué)上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》中的課題1《分子和原子》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：分子的基本概念、分子的組成、分子的性質(zhì)，以及原子作為構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子在分子中的作用。此外，課程將探討分子與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、宏觀性質(zhì)之間的關(guān)系，以及分子在化學(xué)反應(yīng)中的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)用語和符號，理解了元素、化合物等概念，并對物質(zhì)的性質(zhì)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立分子和原子的概念，使他們能夠?qū)⑽⒂^粒子與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來，深化對物質(zhì)世界的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，通過分子和原子的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的微觀探析能力，使其能夠從微觀角度解釋物質(zhì)性質(zhì)和變化。其次，強化學(xué)生的證據(jù)推理能力，學(xué)會運用科學(xué)方法，通過實驗和觀察來證實分子和原子的存在及其作用。再次，提高學(xué)生的模型認知能力，通過構(gòu)建分子模型，理解分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。最后，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，學(xué)會提出問題、分析問題并解決問題。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識，并為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）分子和原子的定義：分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接在一起的穩(wěn)定粒子，原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。理解這兩個概念是本節(jié)課的核心。

舉例：水分子（H2O）是由兩個氫原子和一個氧原子組成的。

（2）分子的組成和性質(zhì)：掌握分子的組成元素、分子的結(jié)構(gòu)對其性質(zhì)的影響，以及分子在物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)中的作用。

舉例：二氧化碳（CO2）分子由一個碳原子和兩個氧原子組成，決定了其具有較好的溶解性和非助燃性。

（3）原子在分子中的作用：了解原子在分子中的排列、化學(xué)鍵的類型，以及原子間相互作用對分子性質(zhì)的影響。

舉例：氫氣（H2）中的氫原子通過共享電子形成共價鍵，使分子具有穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點

（1）分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系：學(xué)生容易混淆分子和原子的概念，難以理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

突破方法：通過實例比較，如氧氣（O2）分子與氧原子，強調(diào)分子是由原子組成的，而原子是分子的構(gòu)成單元。

（2）分子的微觀結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響：學(xué)生難以從微觀角度理解分子的結(jié)構(gòu)如何影響物質(zhì)的性質(zhì)。

突破方法：利用模型、動畫等教學(xué)手段，展示分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響，如水的分子結(jié)構(gòu)對其沸點、溶解性等性質(zhì)的影響。

（3）化學(xué)鍵的概念和類型：學(xué)生可能對化學(xué)鍵的定義和分類感到困惑。

突破方法：結(jié)合實例，如氫氣、氧氣等，講解共價鍵、離子鍵等不同類型的化學(xué)鍵，并強調(diào)化學(xué)鍵在分子中的作用。

（4）分子在化學(xué)反應(yīng)中的變化：學(xué)生難以理解分子在化學(xué)反應(yīng)中的變化過程。

突破方法：通過實驗、動畫等手段，展示化學(xué)反應(yīng)過程中分子和原子的變化，如燃燒反應(yīng)中分子分解、原子重組的過程。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：對于分子和原子的基本概念、性質(zhì)及化學(xué)鍵的類型等理論知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：針對分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系、分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響等難點內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進理解。

（3）案例研究：通過分析具體的分子和原子案例，如水的分子結(jié)構(gòu)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等，讓學(xué)生深入了解分子和原子在實際中的應(yīng)用。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以分子和原子為主題的探究項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演分子和原子，通過互動表演，形象地展示分子與原子的關(guān)系和化學(xué)鍵的形成。

（2）實驗：安排分子和原子的相關(guān)實驗，如電解水實驗、二氧化碳溶解性實驗等，讓學(xué)生親自動手，觀察現(xiàn)象，加深對知識的理解。

（3）游戲：設(shè)計分子和原子的相關(guān)游戲，如拼圖、卡片配對等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識。

（4）思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，對分子和原子的知識進行梳理和總結(jié)，提高知識體系構(gòu)建能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，呈現(xiàn)分子和原子的概念、性質(zhì)、化學(xué)鍵等核心知識，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放分子和原子的科普視頻，如動畫演示分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)過程等，增強學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)工具，如分子模型構(gòu)建軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探究分子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實物模型：準備分子和原子的實物模型，如球棍模型、比例模型等，幫助學(xué)生形象地理解分子和原子的構(gòu)成。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《分子和原子》課題，設(shè)計問題，如“分子和原子有什么區(qū)別？它們在物質(zhì)性質(zhì)中扮演什么角色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，并通過微信群收集學(xué)生疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解分子和原子的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和不明白的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信進行資源分享和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸核心概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自我學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的實驗視頻，如水的電解，引出分子和原子的概念。

-講解知識點：詳細講解分子和原子的定義、性質(zhì)和化學(xué)鍵類型，結(jié)合實驗現(xiàn)象進行解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分子模型構(gòu)建等實踐活動，加深學(xué)生對概念的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別解答或集體討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講時積極思考，與老師互動。

-參與課堂活動：在小組討論和實驗中，學(xué)生親身體驗分子和原子的性質(zhì)。

-提問與討論：學(xué)生大膽提問，與同學(xué)和老師共同探討難點問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點，確保學(xué)生對概念有清晰理解。

-實踐活動法：通過實驗和模型構(gòu)建，增強學(xué)生對知識的直觀感受。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子和原子的知識，掌握化學(xué)鍵的類型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)文章和視頻，鼓勵學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出評價和反饋，幫助學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，強化對分子和原子知識點的掌握。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識視野，深化理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，評估自己的學(xué)習(xí)成果，并提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對分子和原子知識點的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，提高探究能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握分子和原子的定義、性質(zhì)、組成及化學(xué)鍵的類型。

-學(xué)會運用所學(xué)知識，解釋物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化。

-通過實驗、小組討論等活動，提高了觀察、分析、解決問題的能力。

-掌握了利用思維導(dǎo)圖、預(yù)習(xí)資料等工具進行自主學(xué)習(xí)的方法。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)會通過提問、討論、合作等方式，積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

-能夠運用所學(xué)知識和方法，解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。

-通過學(xué)習(xí)分子和原子的知識，認識到微觀世界的美妙和物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

-培養(yǎng)了團隊合作意識，學(xué)會尊重他人意見，提高溝通能力。

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確地描述分子和原子的概念，并舉例說明它們在物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-學(xué)會區(qū)分不同類型的化學(xué)鍵，并能解釋它們在分子結(jié)構(gòu)中的作用。

-通過實例分析，掌握分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響，如水的溶解性、二氧化碳的溫室效應(yīng)等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生具備基本的實驗操作能力，能夠獨立完成簡單的化學(xué)實驗，如電解水實驗。

-學(xué)會運用思維導(dǎo)圖等工具，對所學(xué)知識進行梳理和總結(jié)，形成知識體系。

-能夠通過查閱資料、與同學(xué)討論等方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對化學(xué)學(xué)科充滿好奇心和熱情。

-能夠主動參與課堂活動，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，提高課堂氛圍。

-學(xué)會尊重他人意見，善于傾聽，形成良好的團隊合作精神。

4.應(yīng)用拓展方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如為什么水能滅火、為什么鐵會生銹等。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用和前沿科技。

-能夠主動反思學(xué)習(xí)過程，提出改進措施，實現(xiàn)自我提升。板書設(shè)計①分子和原子的定義

②分子的組成和性質(zhì)

③原子在分子中的作用

④化學(xué)鍵的類型

⑤分子與物質(zhì)的性質(zhì)和變化

2.具有藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計分子和原子的卡通形象，增加趣味性

②使用不同顏色標注重點內(nèi)容，提高視覺吸引力

③創(chuàng)作有趣的分子和原子相關(guān)的謎語或詩句，激發(fā)學(xué)生興趣

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

①設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書創(chuàng)作，如讓學(xué)生畫出分子結(jié)構(gòu)

②利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT動畫展示分子和原子動態(tài)模型

③創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論，如分子和原子在日常生活中的應(yīng)用教學(xué)反思與改進在本次《分子和原子》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對分子和原子的概念理解不夠深入，他們可能只是死記硬背，而沒有真正理解其內(nèi)涵。這可能是由于我在講解時過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的理解過程。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過實例和實驗來深入理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作方面還存在一些問題。有些學(xué)生對于實驗步驟和注意事項掌握不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠理想。這可能是由于我在實驗前的講解不夠詳細，或者學(xué)生的實驗技能訓(xùn)練不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強實驗前的講解和示范，并增加學(xué)生的實驗練習(xí)機會，以提高他們的實驗技能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能對所學(xué)內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的觀點和想法。同時，我也會鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的完成不夠認真，他們可能只是為了完成任務(wù)而做題，而沒有真正理解和消化所學(xué)知識。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在作業(yè)設(shè)計中增加一些開放性和思考性的問題，鼓勵學(xué)生進行深入思考和探究。同時，我也會及時批改作業(yè)，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對分子和原子知識的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與組員合作探討分子和原子的性質(zhì)和作用，通過討論加深了對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對分子和原子的定義、組成和性質(zhì)等方面的知識掌握情況得到了檢驗，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，顯示出較好的學(xué)習(xí)效果。

4.實驗操作：學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出一定的動手能力，能夠按照指導(dǎo)完成實驗步驟，觀察實驗現(xiàn)象，并能夠運用所學(xué)知識解釋實驗結(jié)果。

5.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，通過作業(yè)鞏固了對分子和原子知識的理解和應(yīng)用能力。

6.教師評價與反饋：教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予積極的評價，對學(xué)生的提問和討論給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題和改進學(xué)習(xí)方法。同時，教師也關(guān)注學(xué)生的學(xué)