七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2 地球的運(yùn)動(dòng)探究型教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教材分析“七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版”是對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)概念介紹。本節(jié)課通過(guò)探究地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征及其對(duì)地球現(xiàn)象的影響。教材內(nèi)容主要包括地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

本節(jié)課與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)觀察和體驗(yàn)地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，深入探究地球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理思維、地理實(shí)踐和地理情感四個(gè)方面。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)探究地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征，以及其對(duì)地球現(xiàn)象的影響，提高學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一地理區(qū)域的認(rèn)知。

2.地理思維：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

3.地理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如觀察地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，體驗(yàn)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.地理情感：通過(guò)探究地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對(duì)地球現(xiàn)象的影響。

2.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

解決辦法：

1.利用圖片、模型等教具，直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過(guò)實(shí)際觀察和體驗(yàn)，如地球儀的操作、戶外觀察等，讓學(xué)生感受地球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，如地球自轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，地球公轉(zhuǎn)的觀察記錄等，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，形象地展示地球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

5.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，解決學(xué)生的疑問(wèn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型、教學(xué)掛圖、PPT播放器、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教版地理教材、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示、視頻資料、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、小組合作、問(wèn)答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球運(yùn)動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，它的周期是一天；地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，它的周期是一年。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替、季節(jié)變化等地理現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解釋地球上的現(xiàn)象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《地球的運(yùn)動(dòng)》拓展閱讀材料

材料1：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的詳細(xì)解釋

材料2：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

材料3：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用

材料4：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的觀測(cè)方法

材料5：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學(xué)家們

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

(2)學(xué)生可以觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，如晝夜交替、季節(jié)變化等，并記錄下來(lái)，以便更深入地理解這些現(xiàn)象。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，如制作地球儀、觀察地球運(yùn)動(dòng)等，以提高實(shí)踐能力。

(4)學(xué)生可以參加地理社團(tuán)或地理知識(shí)競(jìng)賽，與他人分享和學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

(5)學(xué)生可以撰寫關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章或報(bào)告，提高寫作能力，并向他人傳播知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分段呈現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)、影響和應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞應(yīng)簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)的解釋，用圖表、圖示等直觀表達(dá)地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用彩色粉筆、圖案等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)中可設(shè)置一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高思維能力。

示例板書設(shè)計(jì)：

地球自轉(zhuǎn)：

-定義：地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)

-方向：自西向東

-周期：一天

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替

地球公轉(zhuǎn)：

-定義：地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)

-方向：自西向東

-周期：一年

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將為大家講解一些典型的例題。這些例題將幫助大家加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解，并提高解題能力。

例題1：地球自轉(zhuǎn)的周期是多久？

解答：地球自轉(zhuǎn)的周期是一天。

例題2：地球公轉(zhuǎn)的周期是多久？

解答：地球公轉(zhuǎn)的周期是一年。

例題3：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

解答：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、日月星辰的東升西落等。

例題4：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

解答：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

例題5：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是什么？

解答：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向都是自西向東。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課，我感到收獲頗豐。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生們理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講解、示范、實(shí)驗(yàn)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)尋找答案。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的思考能力和實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)的周期時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“一年”的概念并不是很清楚。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用實(shí)際例子和生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解抽