2024-2025學(xué)年高中安全保衛(wèi)校園養(yǎng)成安全習(xí)慣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中安全保衛(wèi)校園養(yǎng)成安全習(xí)慣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中安全保衛(wèi)校園養(yǎng)成安全習(xí)慣班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)校園安全相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生能夠自覺遵守校園安全管理規(guī)定，增強(qiáng)法治觀念，樹立正確的法律意識(shí)。

2.自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防和處理安全事故，提高自我保護(hù)能力。

3.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園安全是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園安全管理。

4.溝通協(xié)作：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園安全問題進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，敢于提出問題并尋求解決方案。

6.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在校園安全管理方面提出創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為校園安全管理提供新思路。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分校園安全知識(shí)，如防范校園欺凌、火災(zāi)逃生等基本安全技能。

-學(xué)生對(duì)法律法規(guī)有一定的了解，但可能對(duì)校園安全法律法規(guī)的具體內(nèi)容不夠熟悉。

-學(xué)生在生活中積累了一些安全經(jīng)驗(yàn)，但可能缺乏系統(tǒng)性的校園安全知識(shí)和意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)較為感興趣，可以通過討論、角色扮演等形式提高學(xué)生的參與度。

-學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，可以通過案例分析、小組討論等方式培養(yǎng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作，需要采用多種教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)校園安全法律法規(guī)的具體內(nèi)容感到困惑，需要通過具體案例進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到安全問題，如遇到火災(zāi)、地震等緊急情況時(shí)，如何正確應(yīng)對(duì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能對(duì)安全問題的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，需要通過真實(shí)案例讓學(xué)生深刻體會(huì)到安全的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中安全保衛(wèi)校園養(yǎng)成安全習(xí)慣》班會(huì)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園安全法律法規(guī)文件，以便學(xué)生能夠了解和掌握相關(guān)法律規(guī)定。

-收集各種校園安全事故的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和討論。

-準(zhǔn)備安全演練劇本或案例分析指導(dǎo)手冊(cè)，以便學(xué)生能夠通過角色扮演或案例分析等方式，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如火災(zāi)逃生實(shí)驗(yàn)、地震避險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)和安全操作規(guī)范，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠按照規(guī)定步驟進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)或?qū)嶒?yàn)操作臺(tái)等形式，以便學(xué)生能夠在相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行討論或?qū)嶒?yàn)操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置緊急疏散標(biāo)志和示意圖，以便學(xué)生在緊急情況下能夠快速疏散。

-在教室內(nèi)安裝必要的安全設(shè)施，如煙霧報(bào)警器、滅火器等，并確保這些設(shè)施處于良好狀態(tài)。

5.其他資源：

-聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門，如校園保安、消防部門等，以便在需要時(shí)能夠提供專業(yè)技術(shù)支持和指導(dǎo)。

-聯(lián)系家長(zhǎng)，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

6.教學(xué)資源整合：

-將準(zhǔn)備的教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-提前檢查教學(xué)資源的完整性和安全性，確保教學(xué)過程中不會(huì)出現(xiàn)意外情況。

-在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)資源的使用，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園安全的重要性嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園安全事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園安全問題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹校園安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園安全知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園安全的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解校園安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園安全知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園安全知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園安全的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握校園安全的基本知識(shí)和法律法規(guī)，包括校園安全管理規(guī)定、火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等基本安全技能。

2.法律意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)法治觀念，樹立正確的法律意識(shí)，自覺遵守校園安全管理規(guī)定。

3.自我保護(hù)能力：學(xué)生將提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防和處理安全事故，掌握基本的安全防范技能。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到校園安全是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園安全管理。

5.溝通協(xié)作：學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等形式，提高與他人溝通協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.批判性思維：學(xué)生將對(duì)校園安全問題進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)批判性思維，敢于提出問題并尋求解決方案。

7.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在校園安全管理方面提出創(chuàng)新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為校園安全管理提供新思路。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生將通過案例分析和小組討論等形式，提高分析和解決問題的實(shí)踐能力。

9.表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，將提升表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

10.自我反思能力：學(xué)生將通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自我反思和總結(jié)的能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

例子：陳述：校園火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該立即使用電梯逃生。

解答：錯(cuò)誤。在校園火災(zāi)時(shí)，電梯可能會(huì)因?yàn)殡娏收隙Ｖ惯\(yùn)行，導(dǎo)致被困。正確的做法是使用樓梯逃生。

2.簡(jiǎn)答題

題型：簡(jiǎn)述校園安全某一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

例子：簡(jiǎn)述校園火災(zāi)逃生的基本步驟。

解答：校園火災(zāi)逃生的基本步驟包括：1）保持冷靜，迅速判斷火勢(shì)和煙霧的方向；2）用濕毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒煙霧；3）低姿勢(shì)沿安全通道迅速撤離；4）及時(shí)報(bào)警，通知學(xué)校保安和消防部門；5）在安全地方等待救援，不要返回火場(chǎng)。

3.案例分析題

題型：根據(jù)提供的案例，分析問題并給出解決方案。

例子：案例：某校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將實(shí)驗(yàn)藥品潑灑在身上，引發(fā)燙傷。

解答：針對(duì)這個(gè)案例，解決方案包括：1）學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，注意個(gè)人安全；2）實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)提前進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性；3）學(xué)校應(yīng)定期檢查實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，確保其安全可靠；4）學(xué)校應(yīng)配備必要的急救設(shè)施，如滅火器、急救箱等；5）發(fā)生事故時(shí)，學(xué)生應(yīng)立即向教師報(bào)告，并按照教師指示進(jìn)行處理。

4.應(yīng)用題

題型：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

例子：假設(shè)你是一名校園保安，遇到一名學(xué)生慌張地跑來告訴你教學(xué)樓內(nèi)有可疑人員，你會(huì)如何處理？

解答：作為校園保安，我會(huì)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，采取以下措施：1）立即通知其他保安同事，確保安全人員到位；2）迅速趕到教學(xué)樓，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)；3）根據(jù)情況，必要時(shí)報(bào)警，請(qǐng)求公安部門支援；4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散，確保人員安全；5）對(duì)可疑人員進(jìn)行盤查，了解情況；6）加強(qiáng)對(duì)校園的巡查，提高警惕，防止類似事件再次發(fā)生。

5.論述題

題型：論述你對(duì)校園安全某一知識(shí)點(diǎn)的理解及其重要性。

例子：論述校園安全教育的必要性及其對(duì)學(xué)生的意義。

解答：校園安全教育對(duì)students具有極其重要的意義。首先，通過校園安全教育，學(xué)生可以掌握基本的安全知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)。其次，校園安全教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念，讓他們明白遵守校園安全管理規(guī)定的重要性。此外，校園安全教育還可以提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使他們能夠在緊急情況下與他人有效合作，共同應(yīng)對(duì)安全事故。因此，校園安全教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺的一部分。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課的主題是校園安全，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論和角色扮演等，旨在提高學(xué)生的參與度和興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

首先，學(xué)生的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出一些有見地的解決方案。這表明他們已經(jīng)掌握了基本的校園安全知識(shí)和技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題。然而，我也注意到，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)橹v解過于理論化，不夠生動(dòng)有趣。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析問題時(shí)，往往只關(guān)注表面的現(xiàn)象，而忽略了問題的本質(zhì)和深層次的原因。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谂行运季S方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效率降低。為了改善這種情況，我計(jì)劃在分組討論前，明確討論的主題和要求，并提供一些引導(dǎo)性的問題，以確保討論的順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：校園安全知識(shí)

1.校園安全定義

-安全的環(huán)境、設(shè)備和設(shè)施

-遵守校園安全管理規(guī)定

2.校園安全重要性

-保護(hù)學(xué)生生命安全

-維護(hù)校園秩序和諧

3.校園安全事故類型

-火災(zāi)

-地震

-校園欺凌

4.校園安全事故預(yù)防

-遵守安全規(guī)定