二年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 課文1 1 古詩二首教案 新人教版

二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課文11古詩二首教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課文1《古詩二首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片和音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。

2.朗讀課文，理解詩意（20分鐘）

a.學(xué)生自讀課文，了解古詩的大意。

b.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀，分析古詩的韻律和節(jié)奏。

c.學(xué)生跟讀，感受古詩的韻味。

3.講解重點(diǎn)詞語和句子（20分鐘）

a.解釋古詩中的重點(diǎn)詞語，如“千山”、“鳥飛絕”等。

b.分析古詩中的修辭手法，如擬人、對(duì)偶等。

4.課堂練習(xí)（15分鐘）

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試自己朗讀古詩。

b.學(xué)生用畫圖或文字的形式表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（5分鐘）

a.學(xué)生回顧古詩的內(nèi)容和重點(diǎn)詞語。

b.老師檢查學(xué)生對(duì)古詩的掌握情況。

2.深入探討古詩意境（25分鐘）

a.學(xué)生分組討論，探討古詩的意境和作者的情感。

b.各小組分享討論成果，全班交流。

3.仿寫古詩（20分鐘）

a.老師給出一個(gè)主題，如“春天”，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

b.學(xué)生展示自己的作品，全班欣賞和評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)與拓展（10分鐘）

a.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的美感。

b.學(xué)生課后收集自己喜歡的古詩，下節(jié)課分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練朗讀和理解課文《古詩二首》。

2.學(xué)會(huì)古詩的基本韻律和修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)古典文化的熱愛。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與課堂討論，朗讀流利，表達(dá)清晰。

2.課后作業(yè)：完成仿寫古詩，收集喜歡的古詩。

3.期末考試：對(duì)古詩的理解和運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，體會(huì)古詩的韻味和美感，提升審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)品味古詩的意境和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、討論和仿寫，提升語言組織和運(yùn)用能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉思維品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握古詩的基本韻律和修辭手法。

2.體會(huì)古詩的意境和作者情感，提升文學(xué)素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.古詩中的一些生僻詞語和句式結(jié)構(gòu)難以理解。

2.學(xué)生難以把握古詩的節(jié)奏和朗讀技巧。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過逐句解讀、分析示例和模仿練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握古詩的韻律和修辭手法。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用以下突破策略：

a.利用圖片、故事和現(xiàn)代語境下的對(duì)比，幫助學(xué)生理解生僻詞語和句式結(jié)構(gòu)。

b.通過老師示范、學(xué)生模仿和互相評(píng)價(jià)的方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的古詩朗讀節(jié)奏和技巧。

c.組織小組討論和分享，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)古詩意境和情感的理解。

d.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)游戲，如古詩接龍、填詞等，增加學(xué)習(xí)趣味性，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：老師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解古詩的基本知識(shí)，如韻律、修辭手法等。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古詩的意境和作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思辨能力。

（3）案例研究法：通過分析具體古詩案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古詩的美感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將古詩學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運(yùn)用圖片、音樂和故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。

（2）課堂互動(dòng)：進(jìn)行古詩接龍、填詞等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演古詩中的角色，體驗(yàn)古詩的情境，深入理解古詩內(nèi)容。

（4）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)古詩朗讀比賽，讓學(xué)生在比賽中掌握正確的朗讀節(jié)奏和技巧。

（5）小組合作：開展小組討論、分享和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美課件，展示古詩背景、圖片、重點(diǎn)詞語等，幫助學(xué)生直觀地理解古詩。

（2）視頻：播放古詩朗讀、講解視頻，讓學(xué)生感受古詩的韻律美，學(xué)習(xí)正確的朗讀方法。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩文網(wǎng)、詩詞鑒賞APP等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備古詩相關(guān)的圖片、卡片等實(shí)物，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生記憶和理解。

（5）板書：利用黑板、白板等，展示古詩結(jié)構(gòu)、修辭手法等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生回顧和總結(jié)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過美麗的景色或者特別的情感想要表達(dá)的時(shí)候？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的古詩密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩如何表達(dá)這些美好情感。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代文人用以表達(dá)情感、描繪景物的一種文學(xué)形式。它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古詩。這首詩展示了古詩如何通過精練的語言和豐富的意象來表達(dá)作者的情感和描繪自然景色。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩的韻律和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過逐句解讀和比較現(xiàn)代語言來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩的意境和情感。

2.朗讀操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行古詩朗讀的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示正確的古詩朗讀節(jié)奏和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀效果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生理解古詩的美的表達(dá)，并啟發(fā)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)可以用古詩表達(dá)的情感和景色。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作的小詩。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)古詩韻律、修辭手法的理解，并嘗試了自己創(chuàng)作小詩。我希望大家能夠感受到古詩的美，并在日常生活中嘗試用古詩表達(dá)自己的情感。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

a.學(xué)生掌握了《古詩二首》的基本內(nèi)容，能夠熟練朗讀和背誦這兩首詩。

b.學(xué)生學(xué)會(huì)了古詩的基本韻律和修辭手法，能夠分析古詩的節(jié)奏、韻腳和意象。

c.學(xué)生通過課堂練習(xí)和小組討論，提高了閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

d.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩知識(shí)，創(chuàng)作出自己的小詩，展示了對(duì)古詩創(chuàng)作技巧的掌握。

2.過程與方法：

a.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

b.通過朗讀、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和實(shí)踐操作能力。

c.學(xué)生在探究古詩意境的過程中，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。

d.學(xué)生通過觀看視頻、使用在線工具等，拓展了學(xué)習(xí)資源，提高了信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

b.學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作古詩的過程中，提升了審美素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

c.學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)了愛國情懷，認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

d.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，形成了積極向上、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

a.學(xué)生在古詩創(chuàng)作中，敢于嘗試新的表達(dá)方式，展示了創(chuàng)新精神。

b.學(xué)生將古詩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如描繪景色、表達(dá)情感等，提高了實(shí)踐能力。

c.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，勇于展示自己的才華，增強(qiáng)了自信心。

d.學(xué)生在解決古詩學(xué)習(xí)過程中遇到的問題時(shí)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和探究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩的基本概念與特點(diǎn)

-韻律與節(jié)奏：平仄、押韻

-修辭手法：擬人、對(duì)偶、夸張等

②關(guān)鍵詞與句：

-《古詩二首》課文內(nèi)容摘要

-重點(diǎn)詞語：千山、鳥飛絕、孤舟、蓑笠等

-精彩句式：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

③知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-古詩結(jié)構(gòu)分析圖：起、承、轉(zhuǎn)、合

-古詩創(chuàng)作步驟：選景、抒情、煉字、構(gòu)句

-實(shí)踐活動(dòng)：小組討論與創(chuàng)作展示

板書設(shè)計(jì)說明：

-板書采用圖文結(jié)合的方式，左側(cè)以古詩的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)為主線，右側(cè)列出重點(diǎn)詞語和句式，形成清晰的對(duì)比和層次感。

-在板書中央，設(shè)計(jì)一個(gè)簡化的古詩創(chuàng)作流程圖，幫助學(xué)生理解古詩的創(chuàng)作步驟。

-在板書下方，預(yù)留空間用于展示學(xué)生的討論成果和創(chuàng)作小詩，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和展示。

-整體板書色彩鮮明，使用不同顏色突出重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)加入簡單的圖案和裝飾，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)結(jié)合《古詩二首》中的詩句，分析作者是如何運(yùn)用擬人修辭手法的？

答案：

在《古詩二首》中，作者運(yùn)用了擬人修辭手法，使非人的事物具有人的情感和行為。例如，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的“鳥飛絕”和“人蹤滅”，將自然界的景象與人的行為相比較，形象地描繪了一片荒涼、寂靜的景象。

2.解析題：請(qǐng)解析《古詩二首》中的韻律特點(diǎn)。

答案：

《古詩二首》的韻律特點(diǎn)如下：

-平仄：古詩講究平仄搭配，形成優(yōu)美的節(jié)奏。如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”中，平仄交替，讀起來朗朗上口。

-押韻：古詩的押韻主要體現(xiàn)在句尾字，形成韻腳。如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的“絕”和“滅”押韻，增強(qiáng)了詩歌的音韻美。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用《古詩二首》中的修辭手法，創(chuàng)作一首描繪春天景色的小詩。

答案：

春日細(xì)雨灑江南，綠柳舞動(dòng)映花紅。

鳥兒歡歌穿林間，蜂蝶翩翩舞春風(fēng)。

4.比較題：比較《古詩二首》中兩首詩的意境，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：

《古詩二首》中的兩首詩，一首描繪了荒涼寂靜的山野，另一首則描繪了生機(jī)勃勃的春天景色。對(duì)比之下，前者給人一種孤獨(dú)、寂寞的感覺，而后者則讓人感受到春天的美好和生機(jī)。這種對(duì)比使讀者更能體會(huì)到古詩的豐富情感和美好意境。

5.仿寫題：請(qǐng)仿照《古詩二首》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首描繪夜晚星空的小詩。

答案：

夜幕