中考作文訓(xùn)練-聯(lián)想和想象教學(xué)設(shè)計 人教版

中考作文訓(xùn)練——聯(lián)想和想象教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中語文八年級上冊第二單元的寫作訓(xùn)練：“聯(lián)想和想象”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握聯(lián)想和想象的基本方法，并能夠運用到作文寫作中，提高作文的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：1.理解聯(lián)想和想象的概念及其在作文寫作中的重要性；2.學(xué)習(xí)常用的聯(lián)想和想象方法，如對比聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等；3.通過例文分析和練習(xí)，掌握聯(lián)想和想象在作文寫作中的運用技巧；4.完成一篇以聯(lián)想和想象為基礎(chǔ)的作文草稿，并進行peerreview和self-reflection。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言理解與運用：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運用聯(lián)想和想象的相關(guān)術(shù)語和表達方式，提高語言表達的能力。

2.文化傳承與理解：通過分析古代詩詞和現(xiàn)代文學(xué)作品中運用聯(lián)想和想象的成功案例，使學(xué)生能夠理解和欣賞不同文化背景下的創(chuàng)作風(fēng)格，增強文化自信。

3.思維發(fā)展與提升：通過練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析優(yōu)秀的作文作品，使學(xué)生能夠辨別和鑒賞優(yōu)秀的作文表現(xiàn)手法，并能夠運用聯(lián)想和想象創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作文。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中語文課程中與寫作相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、修辭手法等。此外，學(xué)生在生活中也有過一些聯(lián)想和想象的實踐，如日常思考、創(chuàng)作小作品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于大部分學(xué)生來說，寫作是一個充滿挑戰(zhàn)但又有創(chuàng)造性的過程，他們對寫作抱有好奇心。在學(xué)習(xí)能力上，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析范文。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡閱讀和模仿，有的則更傾向于獨立思考和創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和實踐聯(lián)想和想象的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：對聯(lián)想和想象的概念理解不清晰，難以將理論運用到實際寫作中；在創(chuàng)作過程中，可能會遇到思維枯竭、表達不清等問題；此外，學(xué)生之間的寫作水平和表達能力存在差異，部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中語文八年級上冊教材，以便于跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的作文范文，以便于分析和討論。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)手段和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些著名的詩詞和文學(xué)作品，以便于分析和討論其中運用聯(lián)想和想象的成功案例。同時，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于聯(lián)想和想象的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果需要在課堂上進行寫作實踐，確保學(xué)生有足夠的紙張、筆等寫作工具。此外，為了便于學(xué)生互評和自評，可以準(zhǔn)備一些作文評價表，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面的評價指標(biāo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為講學(xué)區(qū)、討論區(qū)、實驗操作區(qū)等不同區(qū)域，以便于開展多樣化的教學(xué)活動。在討論區(qū)，設(shè)置一些小組討論桌，便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在實驗操作區(qū)，擺放一些寫作工具和參考資料，以便于學(xué)生進行寫作實踐和互相評改。

5.教學(xué)平臺：確保教學(xué)過程中可以利用多媒體教學(xué)平臺，如投影儀、計算機等設(shè)備，方便展示教材內(nèi)容、輔助材料和學(xué)生的作文作品。同時，如果可能的話，可以使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如學(xué)校官網(wǎng)、在線教育平臺等，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及提交作文作業(yè)。

6.教師準(zhǔn)備：作為教師，需要對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行充分準(zhǔn)備，包括熟悉教材、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)等。此外，教師還需要具備一定的寫作指導(dǎo)和評價能力，以便于在課堂上對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)和反饋。

7.學(xué)生準(zhǔn)備：在上課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，了解聯(lián)想和想象的基本概念和方法。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極參與課堂討論和寫作實踐，主動向教師請教和反饋學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聯(lián)想和想象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確聯(lián)想和想象教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為聯(lián)想和想象新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聯(lián)想和想象的基本概念和運用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聯(lián)想和想象的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗聯(lián)想和想象知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聯(lián)想和想象知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聯(lián)想和想象內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聯(lián)想和想象內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)想和想象內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)想和想象內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.聯(lián)想和想象的概念：讓學(xué)生了解聯(lián)想和想象的基本定義，理解它們在寫作中的作用和意義。

2.聯(lián)想和想象的方法：講解和示范常用的聯(lián)想和想象方法，如對比聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等，并引導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中靈活運用這些方法。

3.聯(lián)想和想象的運用技巧：通過例文分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握聯(lián)想和想象在作文寫作中的運用技巧，如如何尋找聯(lián)想點、如何展開想象等。

4.聯(lián)想和想象在寫作中的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到聯(lián)想和想象在寫作中的重要性，并能夠?qū)⑵溥\用到實際的作文寫作中，提高作文的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.作文實踐：通過完成一篇以聯(lián)想和想象為基礎(chǔ)的作文草稿，并進行peerreview和self-reflection，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和技巧運用到實際的寫作中，提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課講解的聯(lián)想和想象的方法和技巧，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

b.完成一篇以聯(lián)想和想象為基礎(chǔ)的作文草稿，題目自擬，字?jǐn)?shù)要求適中。

c.選取一篇自己喜歡的文章或作文，分析其中運用聯(lián)想和想象的成功案例，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗進行思考和總結(jié)。

2.強調(diào)作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意思考和運用所學(xué)的知識和技巧，力求提高寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

2.在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、表達方式和創(chuàng)意等方面，表揚和鼓勵學(xué)生的亮點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.對于存在的問題，如思路不清晰、表達不準(zhǔn)確、聯(lián)想和想象不夠豐富等，給予具體的改進建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中加以改進。

4.鼓勵學(xué)生相互交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進步?？梢越M織一次作業(yè)展示和分享活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并互相提出意見和建議。

5.定期與學(xué)生進行溝通，了解他們在寫作過程中遇到的困難和問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，促進學(xué)生的寫作能力不斷提高。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握聯(lián)想和想象的概念和方法。通過講解、示例、練習(xí)和互動，學(xué)生對聯(lián)想和想象有了更深入的理解和認(rèn)識，并在寫作中能夠運用這些技巧。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處，需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用多種教學(xué)手段和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過小組討論、寫作實踐和同伴評價，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并從實踐中學(xué)習(xí)和提高。但是，在組織課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對聯(lián)想和想象的概念和方法理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重講解聯(lián)想和想象的概念和方法，并通過例文分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實際寫作中仍然難以運用這些技巧，可能是因為他們在寫作過程中缺乏靈感和創(chuàng)意。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，通過提供更多的靈感和素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作熱情。

最后，在教學(xué)管理上，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并提出自己的觀點和疑問。然而，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在活動中表現(xiàn)過于活躍，可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂管理，確保每個學(xué)生都能在有序、穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①聯(lián)想和想象的概念：

-聯(lián)想：由一個事物想到另一個事物。

-想象：根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，對尚未知的事物進行推測和創(chuàng)造。

②聯(lián)想和想象的方法：

-對比聯(lián)想：將兩個具有對比性的事物進行聯(lián)想。

-相似聯(lián)想：將兩個具有相似性的事物進行聯(lián)想。

-因果聯(lián)想：將一個原因和一個結(jié)果進行聯(lián)想。

③聯(lián)想和想象的運用技巧：

-尋找聯(lián)想點：通過觀察和思考，找到兩個事物之間的聯(lián)系。

-展開想象：根據(jù)聯(lián)想點，展開豐