Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級英語

Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級英語主備人備課成員教材分析《Unit4SectionA1a-2d》教學(xué)設(shè)計(jì)適用于2024-2025學(xué)年人教版九年級英語。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及日常生活中的交際用語，通過學(xué)習(xí)表示喜好和意見的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實(shí)際情境的展示，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。此外，課程設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的知識深度，通過豐富的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4SectionA1a-2d，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，表達(dá)自己的喜好和意見，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過接觸和理解不同文化背景下的交際方式，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識。此外，通過對文本信息的分析與處理，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和邏輯推理。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：like,prefer,wouldrather,makeadecision,havedifficulty,agreewith等。同時(shí)，本節(jié)課的短語有：makeachoice,giveanexample,haveahardtime等。這些詞匯和短語是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握。

（2）日常交際用語：本節(jié)課的重點(diǎn)是日常交際用語的表達(dá)方式，如：Howdoyoulike…?Iprefer…,Iwouldrather…等。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行日常交流。

（3）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：Ilike…,He/Shelikes…,Theylike…等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括：prefer,wouldrather,havedifficulty等。這些詞匯的用法和搭配需要通過具體的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）日常交際用語：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用日常交際用語時(shí)，可能會遇到表達(dá)不清、語法錯(cuò)誤等問題。教師需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識。

（3）語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，特別是對于動詞的第三人稱單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式的變換。教師需要通過大量的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確用法。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到不同國家的飲食習(xí)慣和文化習(xí)俗，學(xué)生需要理解和尊重這些文化差異，學(xué)會在交流中避免文化沖突。

四、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.語法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法：在課堂上，將語法講解和練習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。

5.文化導(dǎo)入法：通過介紹不同國家的飲食習(xí)慣和文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解和尊重文化差異。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故?，引出本?jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)：展示本節(jié)課的核心詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和理解。

3.講解：針對本節(jié)課的語法重點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的講解和示例。

4.練習(xí)：通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如：填空、選擇、翻譯等。

5.交流：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際。

6.反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在學(xué)習(xí)Unit4SectionA1a-2d時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館、商店等場合的交際場景。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)新詞匯和短語時(shí)，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的語言交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺、教育軟件等，提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）互動式教學(xué)手段：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，在學(xué)習(xí)Unit4SectionA1a-2d時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和意見。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit4SectionA1a-2d的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常交際用語的表達(dá)方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“你喜歡什么類型的音樂？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常交際用語的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的飲食習(xí)慣和文化習(xí)俗的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常交際用語的表達(dá)方式，如“Howdoyoulike…?Iprefer…,Iwouldrather…”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)日常交際用語的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常交際用語的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常交際用語的表達(dá)方式，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語的表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《HowtoMakeFriendsandInfluencePeople》（《如何贏得朋友與影響他人》）

這本書由美國作家戴爾·卡耐基所著，介紹了與人交往的技巧和原則，幫助讀者提升人際交往能力。通過閱讀，學(xué)生可以了解到如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的交際用語，提高自己的社交技巧。

（2）閱讀材料：《Cross-CulturalCommunication》（《跨文化交流》）

本書詳細(xì)介紹了不同文化背景下的交流方式和特點(diǎn)，幫助讀者理解不同文化背景下的交際差異。通過閱讀，學(xué)生可以加深對文化差異的認(rèn)識，學(xué)會在交流中尊重和理解他人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究主題：不同國家的飲食習(xí)慣和文化習(xí)俗

學(xué)生可以分組進(jìn)行探究，選擇一個(gè)國家進(jìn)行深入研究，了解該國的飲食習(xí)慣、文化習(xí)俗以及與飲食相關(guān)的交際用語。通過探究，學(xué)生可以拓寬知識視野，提高跨文化交際能力。

（2）探究主題：日常交際用語的實(shí)際應(yīng)用

學(xué)生可以觀察生活中的日常交際場景，記錄下自己或他人使用日常交際用語的實(shí)際例子。通過觀察和記錄，學(xué)生可以加深對日常交際用語的理解和運(yùn)用能力。

（3）探究主題：現(xiàn)代科技對人際交往的影響

學(xué)生可以探討現(xiàn)代科技（如社交媒體、手機(jī)應(yīng)用等）對人際交往的影響，分析科技如何改變?nèi)藗兊臏贤ǚ绞?。通過探究，學(xué)生可以認(rèn)識到科技在人際交往中的作用，學(xué)會合理利用科技提升自己的交際能力。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：教師通過提問，了解學(xué)生對Unit4SectionA1a-2d中日常交際用語的理解程度。例如，教師可以提問：“Howdoyoulikethisdish?Iprefer...,Iwouldrather...”等，檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際交際場景中的運(yùn)用能力。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能流暢地使用日常交際用語進(jìn)行交流。

（3）測試評價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的測試，如選擇題、填空題、翻譯題等，了解學(xué)生對Unit4SectionA1a-2d中詞匯、短語和語法的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如練習(xí)題、作文等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在批改學(xué)生的作文時(shí)，教師可以檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，以及是否掌握了語法結(jié)構(gòu)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給出具體的改進(jìn)建議。例如，在點(diǎn)評學(xué)生的練習(xí)題時(shí)，教師可以指出學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，并提供正確的解答方法。

（3）反饋評價(jià)：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在課后，教師可以對學(xué)生說：“你在這節(jié)課上的表現(xiàn)很好，繼續(xù)努力，相信你會做得更好！”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.評價(jià)目的與作用

（1）課堂評價(jià)：通過課堂評價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解決。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保他們能夠掌握所學(xué)知識。

（2）作業(yè)評價(jià)：通過作業(yè)評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

（3）評價(jià)目的與作用：評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過評價(jià)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為他們提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出：

-教學(xué)內(nèi)容：Unit4SectionA1a-2d，日常交際用語的表達(dá)方式。

-重點(diǎn)詞匯：like,prefer,wouldrather,makeadecision,havedifficulty,agreewi