2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8 How are you第2課時(shí)教案 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8Howareyou第2課時(shí)教案譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8Howareyou第2課時(shí)教案譯林牛津版》是根據(jù)譯林牛津版四年級(jí)英語下冊(cè)教材設(shè)計(jì)的示范課課程設(shè)計(jì)。本課時(shí)主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何詢問他人的感受以及如何用不同的詞匯描述自己的感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問和描述感受的句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)目標(biāo)是通過情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語交際能力，并幫助他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語。教學(xué)重點(diǎn)是掌握詢問他人感受的句子和詞匯，教學(xué)難點(diǎn)是如何正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫的技能，特別是在詢問和描述他人感受方面的口語交際能力。同時(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和感受西方文化中關(guān)于詢問和描述感受的習(xí)慣和方式。此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，包括批判性思維和創(chuàng)新性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和問題解決。最后，學(xué)生能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考和交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."、"Notbad."、"Howaboutyou?"等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，教師需要通過不同情境的設(shè)置，讓學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型的運(yùn)用。

（3）情境交際：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，教師需要設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解：對(duì)于一些抽象的詞匯，如"fine"、"notbad"等，學(xué)生可能難以理解其具體含義。教師可以通過舉例、實(shí)物展示等方法，幫助學(xué)生更好地理解這些詞匯。

（2）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以掌握如何將"Howareyou?"轉(zhuǎn)換為其他類似問句，如"How'sitgoing?"、"What'sup?"等。教師可以通過對(duì)比分析、句型練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握句型的轉(zhuǎn)換。

（3）文化差異：學(xué)生可能不理解為何在英語中詢問他人感受時(shí)要用"Howareyou?"而不是其他類似表達(dá)。教師可以通過介紹西方文化中詢問他人感受的習(xí)慣和方式，幫助學(xué)生理解文化差異。

（4）口語交際：學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高口語交際能力。

（5）情感表達(dá)：學(xué)生可能不善于用英語表達(dá)自己的情感。教師可以通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生克服羞澀和緊張情緒，自信地用英語表達(dá)自己的感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、學(xué)習(xí)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語動(dòng)畫片、故事視頻、在線互動(dòng)游戲、電子詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問答環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Howareyou》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問他人感受的情況？”比如，當(dāng)你的朋友感到不開心時(shí)，你會(huì)問他“Howareyou?”。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述感受的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詢問他人感受的基本概念。比如，“Howareyou?”是用來詢問他人感受的常用句子。它是在日常英語交流中非常重要的一個(gè)表達(dá)方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際情景中使用“Howareyou?”這個(gè)句子。比如，當(dāng)你看到一個(gè)朋友時(shí)，你可以問他“Howareyou?”來表達(dá)關(guān)心。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何描述自己感受的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與如何用英語詢問和描述感受相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語詢問和描述感受的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語詢問和描述感受”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們認(rèn)為在什么情況下會(huì)用到這些句子？”、“你們有沒有遇到過其他人用這些句子問你們？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問他人感受的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語詢問和描述感受的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同文化中問候和詢問感受的文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的交流習(xí)慣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語。

（3）視頻資源：推薦一些英語教學(xué)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)英語。

（4）實(shí)地資源：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與他人用英語交流，提高口語能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化中問候和詢問感受的文章，了解不同國(guó)家的交流習(xí)慣，提高文化意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生登錄推薦的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)英語發(fā)音和口語表達(dá)，提高口語能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與他人用英語交流，提高口語交際能力。

（5）建議學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己感受的短文，提高寫作能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語聽力練習(xí)，如聽英語廣播、觀看英語電影等，提高聽力能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語交際能力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了個(gè)性化評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和努力程度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中的問題。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)方法：我意識(shí)到在教學(xué)方法上，我可能需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有時(shí)候，我過于依賴講解和示范，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要更加全面和客觀。過去，我可能過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們的綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的注意力，我將更加注重課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：我將采取更加全面的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和能力。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述感受。通過角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們加深了對(duì)這些句子的理解和運(yùn)用。同學(xué)們能夠熟練地使用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."來詢問和回答他人的感受。我們還學(xué)會(huì)了如何用"Notbad."、"Prettygood."等詞匯來描述自己的感受。此外，我們還了解了不同文化中問候和詢問感受的習(xí)慣，提高了文化意識(shí)。希望大家能夠在日常生活中