2-3分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)（共2課時(shí)新授課）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2

2-3分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)（共2課時(shí)新授課）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2-3分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)（共2課時(shí)新授課）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2教材分析本節(jié)課為人教版（2019）選擇性必修2中“2-3分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”，共2課時(shí)新授課。課程內(nèi)容主要包括分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，通過具體實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同分子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的化學(xué)知識(shí)緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系；

2.掌握常見分子結(jié)構(gòu)的特征及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響；

3.能夠運(yùn)用分子結(jié)構(gòu)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系；

2.常見分子結(jié)構(gòu)的特征及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間復(fù)雜關(guān)系的理解；

2.實(shí)際問題中分子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系；

2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生深入了解不同分子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響；

3.利用多媒體手段，展示分子結(jié)構(gòu)模型，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力；

4.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

1.第一課時(shí)：介紹分子結(jié)構(gòu)的基本概念，講解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，分析常見分子結(jié)構(gòu)的特征及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響；

2.第二課時(shí)：鞏固所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生運(yùn)用分子結(jié)構(gòu)知識(shí)解釋實(shí)際問題，進(jìn)行課堂練習(xí)與拓展。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系的理解程度；

2.實(shí)例分析：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用分子結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

3.課堂練習(xí)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)常見分子結(jié)構(gòu)特征及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)影響的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過探究分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀現(xiàn)象中識(shí)別分子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，運(yùn)用微觀角度分析實(shí)際問題。

2.證據(jù)推理與模型建立：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行推理，構(gòu)建分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系的模型，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論等途徑，主動(dòng)探究分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性，提升社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、基本原理，對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有了一定的了解。他們已經(jīng)熟悉了原子和離子的概念，并能夠解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)。此外，學(xué)生還掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，如實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高二學(xué)生來說，他們對(duì)化學(xué)有著較高的興趣，尤其是那些對(duì)科學(xué)有著濃厚興趣的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠較好地理解和分析復(fù)雜的化學(xué)問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性的知識(shí)，他們更傾向于通過實(shí)例來理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：(1)分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系的理解，這需要學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮姆肿咏Y(jié)構(gòu)與具體的物質(zhì)性質(zhì)聯(lián)系起來；(2)對(duì)不同分子結(jié)構(gòu)特征的理解和掌握，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力；(3)運(yùn)用分子結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問題，這需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修2》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、模型等視覺輔助材料，以幫助學(xué)生直觀地理解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

b.提供一些實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生通過小組討論的方式，運(yùn)用分子結(jié)構(gòu)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備，如顯微鏡、分子模型、化學(xué)試劑等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

b.如果涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)器材，并進(jìn)行安全檢查，確保實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的安全。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.多媒體資源：

a.制作教學(xué)PPT，包含重要的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)例分析、問題討論等，以引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

b.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

6.教學(xué)工具：確保每位學(xué)生都有筆和筆記本，以便記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和思考過程。

7.反饋與評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和問題，用于課堂練習(xí)和評(píng)估學(xué)生對(duì)分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系的理解和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有：

1.分子結(jié)構(gòu)的基本概念：分子、原子、離子等基本粒子的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。

2.分子結(jié)構(gòu)的表示方法：Lewis結(jié)構(gòu)、VSEPR模型、軌道雜化等表示方法。

3.分子結(jié)構(gòu)的類型：共價(jià)分子、離子化合物、金屬晶體等不同類型的分子結(jié)構(gòu)。

4.分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：分子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)（如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解度等）的影響。

5.分子結(jié)構(gòu)的性質(zhì)：分子的極性、形狀、大小等性質(zhì)。

6.分子間作用力：范德華力、氫鍵等分子間作用力的概念及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

7.實(shí)驗(yàn)技能：實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋等。

8.實(shí)際應(yīng)用：分子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)性質(zhì)分析、材料科學(xué)等方面的應(yīng)用。課后作業(yè)1.請(qǐng)解釋分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，并舉例說明。

答案：分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系是指分子的組成和排列方式對(duì)其物理和化學(xué)性質(zhì)的影響。例如，極性分子和非極性分子在溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等方面有明顯的差異。極性分子由于存在電荷的分布不均，分子間存在較強(qiáng)的相互作用力，因此其熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較高；而非極性分子由于電荷分布均勻，分子間相互作用力較弱，因此其熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較低。

2.請(qǐng)描述VSEPR模型的基本原理，并解釋如何應(yīng)用該模型預(yù)測(cè)分子的空間結(jié)構(gòu)。

答案：VSEPR模型是基于價(jià)層電子對(duì)相互作用的原理，預(yù)測(cè)分子空間結(jié)構(gòu)的一種模型。它假設(shè)分子中的價(jià)層電子對(duì)會(huì)盡可能遠(yuǎn)離彼此，以減少相互之間的排斥作用。應(yīng)用VSEPR模型預(yù)測(cè)分子空間結(jié)構(gòu)時(shí)，首先確定分子中的價(jià)層電子對(duì)數(shù)量，然后根據(jù)價(jià)層電子對(duì)之間的相互作用力，預(yù)測(cè)分子空間結(jié)構(gòu)。例如，對(duì)于一個(gè)AB2型分子，有3個(gè)價(jià)層電子對(duì)，它們會(huì)盡可能遠(yuǎn)離彼此，形成一個(gè)三角錐形空間結(jié)構(gòu)。

3.請(qǐng)舉例說明分子極性對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

答案：分子極性對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響主要表現(xiàn)在溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等方面。極性分子由于存在電荷的分布不均，分子間存在較強(qiáng)的相互作用力，因此其溶解性較好，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較高；而非極性分子由于電荷分布均勻，分子間相互作用力較弱，因此其溶解性較差，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較低。例如，水是極性分子，具有很好的溶解性，其熔點(diǎn)和沸點(diǎn)分別為0°C和100°C；而脂肪是非極性分子，溶解性較差，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)也較低。

4.請(qǐng)解釋分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，并舉例說明。

答案：分子間作用力是指分子間的吸引力，包括范德華力和氫鍵等。分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響主要表現(xiàn)在溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等方面。分子間作用力越強(qiáng)，物質(zhì)的溶解性越好，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)越高；分子間作用力越弱，物質(zhì)的溶解性越差，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)越低。例如，水分子之間存在氫鍵，因此水具有很好的溶解性和較高的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)；而二氧化碳分子之間僅存在范德華力，因此二氧化碳的溶解性較差，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)也較低。

5.請(qǐng)描述如何通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

答案：通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)通常包括以下步驟：

（1）選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法，如紅外光譜、核磁共振、X射線衍射等，以獲得物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)信息。

（2）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)樣品，確保樣品純凈、均勻，并按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行處理。

（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行樣品制備、儀器調(diào)整、數(shù)據(jù)采集等。

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過與已知分子結(jié)構(gòu)的比較，推斷樣品的分子結(jié)構(gòu)。

例如，通過紅外光譜實(shí)驗(yàn)，可以觀察到不同官能團(tuán)的吸收峰，從而推斷樣品中的官能團(tuán)類型和數(shù)量，進(jìn)一步分析其分子結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“2-3分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”的新授課，通過兩節(jié)課的時(shí)間，我試圖引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。現(xiàn)在，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思。

首先，我注意到學(xué)生在理解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系時(shí)存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我采用了實(shí)例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解分子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。我認(rèn)為這種方法在一定程度上幫助了學(xué)生理解這一概念，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)仍存在一定的困難。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)時(shí)，對(duì)一些抽象的概念和模型理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我嘗試使用多媒體資源，如PPT、視頻和動(dòng)畫，來展示分子結(jié)構(gòu)和分子的空間結(jié)構(gòu)。這些資源在一定程度上幫助學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)的概念，但仍有部分學(xué)生在理解上存在困難。因此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方