冀人版四年級下冊科學全冊教學課件

第一單元1.土壤的組成目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題土壤中生長著大樹、小草，還生活著很多小動物。猜猜看，土壤中都有什么？收集一些土壤一起研究吧！土壤是由什么組成的？關鍵詞提示土壤組成探究與發(fā)現比較大家收集到的土壤有哪些不同?？匆豢?，土壤是什么顏色的？里面都有什么？聞一聞，土壤是什么味道的？

……

把結果記錄下來。1.土壤中有什么名稱小石子沙粒小樹枝小蟲……農田土很少較少………………校園土較多較多………………土壤中既有非生物也有生物。土壤中有沙粒、黏土、小石子等非生物，土壤中還有小蟲子、小樹枝、小草根等生物。黏土小石子小樹枝小草根將濕潤的土塊兒放到蒸發(fā)皿里，并用玻璃片蓋在上面，使用酒精燈加熱蒸發(fā)皿中的土塊兒。仔細觀察玻璃片，你發(fā)現了什么？2.尋找土壤中的水分和空氣加熱后，玻璃片上出現了水珠。土壤中含有水分。實驗現象實驗結論將干燥的土塊兒放入盛水的燒杯中。你發(fā)現了什么？資料土壤是指地球表面的一層疏松的物質，由各種顆粒狀礦物質、有機物、水分、空氣、微生物等組成。將干燥的土塊兒放入水中，會產生氣泡，在水面上漂浮著一些細小的黑褐色物體,水中的土壤會分為兩層。土壤中含有空氣。實驗現象實驗結論想一想，還有什么辦法能找到土壤中的水分和空氣？方法1：將塑料袋中裝一層土壤，放在太陽下曬一段兒時間，會發(fā)現塑料袋上附有水珠，這是土壤中水蒸氣凝結形成的。想一想，還有什么辦法能找到土壤中的水分和空氣？方法2：用紙中包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，會發(fā)現上面有水跡。這也說明土壤中有水分。想一想，還有什么辦法能找到土壤中的水分和空氣？方法3：任何生物都需要進行呼吸作用，土壤中的也不例外，土壤中存在進行有氧呼吸的生物，有氧呼吸的條件需要空氣?？赏陂_土壤，會發(fā)現里面有一些小蟲，這些小蟲中很多都需要呼吸，它們能生活在土壤中，說明土壤里有空氣。土壤中含有水分，加熱后玻璃片上會出現小水珠；土壤中有空氣，將干燥的土塊兒放入水中，會產生氣泡。水分空氣應用與拓展提高土壤肥力的方法在農業(yè)生產中，人們常常通過將農作物的秸稈、牲畜的糞便等“新成分”添加到土壤中來改善土壤結構、提高土壤肥力，使農作物生長得更好。秸稈還田施用有機肥你還知道其他提高土壤肥力的方法嗎？輪換種植種草肥田本課思維導圖土壤的組成動物遺體植物遺體礦物質有機物水分空氣生物非生物實驗探究提高土壤肥力的方法尋找土壤中的水分尋找土壤中的空氣秸稈還田出現水珠放入水中出現氣泡施用有機肥其他方法加熱土壤謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第一單元2.沙質土、黏質土和壤土目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題我們經常看到不同類型的土壤，比如陶藝用土是“黏黏的”，沙畫用土是“細細的”……土壤有哪些特征呢？關鍵詞提示：土壤特征沙質土黏質土壤土探究與發(fā)現比較不同類型的土壤用放大鏡觀察沙質土、黏質土和壤土，比較幾種土壤的顆粒大小和顏色等差別，并記錄下來。1沙質土黏質土壤土根據土壤顆粒的大小，科學家將土壤分為沙礫、沙粉沙和黏土。根據含沙和黏土的多少，又將土壤分為沙質土、黏質土和壤土。資料土壤類型比較項目顆粒粗細顏色深淺成團難易……沙質土黏質土壤土較粗較淺較難……細深容易……較細較深較容易……土壤顆粒最細的是黏質土，最容易成團的土壤是黏質土。比較不同土壤的滲水能力沙質土、黏質土和壤土都有一定的滲水能力，通過實驗進行比較并記錄。2準備三個同樣的塑料瓶，剪下瓶底。用棉線將紗布固定在瓶口處，確保牢固。在制作好的容器中放入同樣多的土，倒入同樣多的水，并將燒杯放置在瓶口下方收集滲出的水。

觀察并記錄三個燒杯中的水量，你發(fā)現了什么現象？實驗現象：沙質土中滲出水的速度比其他兩種土壤要快，且水流較大；黏質土中滲出的水較少，呈水滴狀下落；而壤土中滲出的水開始是水流，但很小，慢慢變成水滴。實驗結論：三種土壤的滲水能力由高以低依次是沙質土、壤土、黏質土。沙質土、黏質土和壤土在滲水性、肥力和透氣性等方面都有較大差異，適合不同種類植物的生長。觀察豆苗在三種不同土壤中的生長狀況挑選生長狀況一致的豆苗，將豆苗分別種植在等量的沙質土、黏質土和壤土中。3觀察并記錄豆苗的生長狀況，看看豆苗在哪種土壤中長得好。

試著將月季分別種在沙質土、黏質土和壤土中，在保持其他條件(如光照時間、環(huán)境溫度、澆水量等)完全一致的情況下，月季在幾種土壤中的生長狀況又如何呢？壤土沙質土黏質土實驗現象：豆苗最適合在沙質土中生長，因為沙質土土質松，容易呼吸到氧氣和水分，更容易發(fā)芽和在地面吐芽。大顆粒較多，土壤通氣性較好，透水性強，利于作物根系發(fā)育，土壤養(yǎng)分容易釋放，保持能力差，土壤的保水和供水能力較差，土壤容易發(fā)生干旱。實驗結論：豆苗在沙質土中長勢最好，在壤土中次之，在黏質土中長勢不好。豆苗對土壤要求不嚴，但為提高產量和品質應選擇土層深厚，土壤疏松肥沃，富舍有機質的中性土壤為宜。應用與拓展調查適合在不同土壤中生長的植物沙質土土壤疏松，透氣性好，利于根系生長。且沙土地晝夜溫差較大，利于西瓜積累糖分。壤土通氣透水、保水保溫性能較好，耐旱耐澇，適于大多數植物的生長。了解黏質土的用途黏質土含沙粒很少，質地黏重，土壤透氣性差，植物生長所必需的養(yǎng)分較為缺乏，不利于植物的根向深處生長，因此大多數植物都不適合在這種土壤中生長。但是，黏質土具有很好的可塑性，在工業(yè)、模型制造和藝術領城具有較多的應用。

本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第一單元3.保護土壤資源目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題土壤是地球上重要的資源之一。土壤為植物的生長提供了養(yǎng)分和場所，為動物的生活提供了棲息地，為人類的生活提供了很多原料。由于人類不合理利用、氣候變化等原因，我國黃土高原等地的部分土壤資源遭到了不同程度的破壞。我們應該怎樣保護土壤資源？關鍵詞提示：水土流失保護土壤資源探究與發(fā)現模擬水土流失黃土高原千溝萬壑的景觀是由水土流失造成的，為什么會發(fā)生水土流失呢？在什么情況下水土流失更嚴重？我們一起來完成模擬實驗并記錄。在同樣的傾斜角度下，用等量的水沖刷土壤，觀察并記錄①號和②號兩個木盒中流出的水量和水質的區(qū)別。1實驗現象：

(1)有植被的土壤剩余的土多，水流比較清澈；沒有植被的土壤剩余的土少，水流非常渾濁。

(2)有植被的土壤表面澆水前后變化不大；沒有植被的土壤表面變化較大，土坡變“矮”了，變“長”了，還留下了“溝壑”。實驗結論：植被有保護土壤的作用。兩個木盒中流出水量較多的是②，含泥沙較多的是②。兩個木盒中的土壤里都沒有種植植物，左側木盒的傾斜角度小于右側木盒的傾斜角度。加等量的水沖刷土壤，觀察并記錄③號和④號兩個木盒中流出的水量和水質的區(qū)別。實驗現象：右側木盒中流出的水量較多,水質較渾,土壤損失也較多。實驗結論：水土流失與坡度大小有關，坡度越大，侵蝕越嚴重。兩個木盒中流出水量較多的是④，含泥沙較多的是④。綜合兩組對比實驗，水土流失與植物覆蓋、土地坡度等有關。為保護土壤資源做貢獻農業(yè)生產離不開土壤資源，而人類不合理的開發(fā)和利用往往會造成對土壤資源的破壞。人們的生產和生活中有哪些行為會破壞土壤資源？可以采取哪些措施來保護土壤資源？

查閱資料，制作保護土壤資源的宣傳畫，向大家宣傳保護土壤資源的重要性。2你能列舉出哪些破壞土壤和保護土壤的實例？(1)保護土壤的行為。①修筑梯田。②休耕。此外,我們在之前學習過的提高土壤肥力的方法,比如秸桿還田、增施有機肥、輪作等都有利于保護土壤資源。而植樹造林是最佳辦法。修筑梯田(2)破壞土壤的活動。①噴灑農藥。②亂扔垃圾。③開窯燒磚。④開山毀林。

其他諸如拋撒垃圾、過度開墾、過度放牧等都是人類破壞土壤的行為，這種行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，人類這樣無休止地破壞下去會造成嚴重后果。應用與拓展了解我國豐富的土壤資源我國幅員遼闊，各地由于氣候、地形等自然因素的差異，分布著不同類型的土壤資源。疏松多孔的黑土主要分布于東北一些地區(qū)；紫色土是我國的一種特殊土壤類型，它主要分布于四川盆地、云南、江西等地；黃土主要分布在黃土高原；紅壤則主要分布于江南丘陵地區(qū)。黑土紅壤黃土紫色土查閱資料，與大家分享土壤資源的分布及特點。本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第一單元4.河流和湖泊目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題我國有眾多河流和湖泊，比如長江是其中水量最豐富的河流，沿途有鄱陽湖、洞庭湖等眾多湖泊，流經多個省份，為沿岸提供了豐富的淡水資源。你知道我國有哪些河流和湖泊？關鍵詞提示：河流湖泊探究與發(fā)現調查我國的河流和湖泊查閱資料或向他人請教，調查我們國家有哪些河流和湖泊，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男椭恐谱饔嘘P河流與湖泊的資料卡片并保存。白洋淀是河北省最大的湖泊，主體位于河北省雄安新區(qū)境內。白洋淀四季景色各異，還為沿岸地區(qū)提供了豐富的水產品……黃河是我國第二長河，流經9個省區(qū)。黃河流域是中華文明的發(fā)源地之一，中國人稱其為“母親河”……通過調查，我知道的河流和湖泊有長江、黃河、鄱陽湖、洞庭湖等。河流和湖泊為我們的生活提供飲用水、水產品、自然景觀等。做個節(jié)水小衛(wèi)士淡水和我們的生活息息相關，洗衣服用水、澆花用水以及我們的食用水都是淡水。淡水資源十分寶貴，寫一份“節(jié)水衛(wèi)士宣言書”，做一個節(jié)水小衛(wèi)士！資料河流、湖泊、冰川等是陸地上的主要水體類型?？晒┪覀冿嬘玫牡Y源是由江河及湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等組成的(1)及時關閉水龍頭。(2)將淘米水、洗菜水用于澆花。(3)刷牙用杯子接水。(4)使用節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶。(5)衣服儲滿洗衣機后清洗。(6)少用或不用餐具洗潔劑和各種清潔劑。(7)用盆裝洗澡前放出的冷水備用。(8)用盆或桶接水洗抹布和拖布?！?jié)水衛(wèi)士宣言書讓我們一起行動起來吧！節(jié)約如生命般珍貴的水資源，為生命的延續(xù)付出我們每一個人的努力！應用與拓展調查一周生活用水量1.找出生活中用水的項目有哪些。2.預測每個項目的用水量。3.每次用水都要使用量水器具。4.記錄數據，匯總用水總量。5.實際用水量與預測用水量有多大差異？為什么會出現這種情況？列出自已家一個星期在各個項目中的用水量。可以從哪些方面節(jié)約用水？本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第二單元5.植物的器官目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題校園里的植物多種多樣，有筆直挺拔的白楊，有花朵艷麗的月季，有郁郁蔥蔥的小草，種類繁多，形態(tài)各異。

植物包括哪些組成部分？它們是如何幫助植物生長和生存的呢？關鍵詞提示：根莖葉植物的器官探究與發(fā)現觀察植物的根和莖仔細觀察蘿卜、大蔥、冬青等常見植物的根和莖，說說它們各有什么特點并記錄下來。1植物的根大都生長在土壤中，植物的莖大都分節(jié)，節(jié)上有葉和草。探究根和莖的作用蔥和茼萵是餐桌上常見的蔬菜，利用蔥和茼萵，我們一起來探究植物根和莖的作用吧!2準備一些帶根的蔥、自來水、紅墨水。將蔥根的下半部分浸泡在水中，向水中滴入3～5滴紅墨水，觀察根的顏色變化。放置一段時間后，觀察蔥莖和蔥葉的顏色變化。實驗現象：將蔥根放入有水的燒杯中，過一段時間，試管中水的液面會下降，同時，未接觸溶液的上半部分的蔥根，變成紅色。放置一段時間后，蔥莖和蔥葉也變成了淡紅色。實驗結論：根是植物非常重要的組成部分?？梢詮耐寥乐形罩参锷L所必需的水分和養(yǎng)料。將茼蒿的莖段放入滴有幾滴紅墨水的燒杯中，仔細觀察并記錄實驗現象。思考為什么會出現這種現象。實驗結論：切開植物的莖能看到切口處有紅色液體，植物的葉片呈紅色，這說明植物的莖有運輸水分的作用。結合上面的實驗，觀察下圖中的植物，進一步分析根和莖的作用。根的作用包括吸收水分和養(yǎng)料、固定植物等；莖的作用包括運輸水分、無機鹽和養(yǎng)料到植物的各部分去、支撐植物等。植物的根固著于土壤中蘿卜、馬鈴薯有豐富的營養(yǎng)植物的莖具有支撐作用葉片對植物很重要選擇大小一致的兩棵豆苗，將其中一棵的葉子剪掉，連續(xù)幾天觀察它們的生長變化。制作表格，詳細記錄兩組豆苗的生長情況。

根據實驗結果分析植物葉片對維持植物生長的作用。3實驗現象：未剪掉葉片的豆苗和已剪掉葉片的豆苗最初兩天的長勢沒有區(qū)別，但隨著觀察時間增多，我們觀察到已剪掉葉片的豆苗漸漸枯萎，未剪掉葉片的豆苗依舊茁壯成長。實驗結論：葉片對維持植物生長有重要作用。一般來講，植物的組成部分包括根、莖、葉、花、果實和種子，它們都是植物的器官。它們對植物的生長和繁殖具有重要作用。應用與拓展辨認植物器官有些植物為了適應生存環(huán)境，某些器官會發(fā)生形態(tài)變化，它們因此具備了特殊功能。辨認下圖中的植物器官，將你了解的植物器官跟大家分享。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！

本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第二單元6.植物的繁殖目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題一粒種子可以萌發(fā)長成一棵植株，有些植物的葉片上又可以長出一棵新植株，這些植株經過生長發(fā)育又可產生新的后代。植物產生后代的方式有哪些？讓我們一起來探討吧!關鍵詞提示：種子繁殖、無性繁殖探究與發(fā)現種子去哪里了調查或查閱資料，搜集植物的種子可能被動物吃掉或者遭遇病蟲害等現象的圖片或視頻。1松鼠吃松子發(fā)霉的向日葵將100粒左右的牽牛花種子撒在校園的一片土地上，每天仔細觀察種子的數量和變化，經過一周左右，寫出觀察記錄。

猜一猜，沒有萌發(fā)的種子可能去哪里了？

沒有萌發(fā)的種子可能的去向：

(1)種子受土壤壓迫而不能抬頭，爛在過濕的土里。

(2)種子播撒在土地上，又置于室外，可能會被老鼠、鳥類及一些蟲子吃掉。

(3)種子保存不好，受潮、發(fā)霉、蟲蛀。放置太久造成失效或超過發(fā)芽期等，因此未能發(fā)芽。繁殖月季月季以其色澤艷麗、品種多樣、適應性強而深受人們的喜愛。漂亮的月季有哪些繁殖方式呢？2剪下一小段月季枝條，插入土中，生根發(fā)芽后形成新的月季植株，這種方法叫扦插。把一株月季的枝條(或芽)接到另一株植物上，長成新的月季植株，這種方法叫嫁接。將月季枝條的一段壓入土中，生根后與母株分離，形成新的月季植株的方法叫壓條。繁殖月季的方法包括扦插、嫁接和壓條等。

我們也來試一試用扦插的方法繁殖月季，并記錄月季的生長情況。保留15～20厘米長的枝條。將月季枝條插入水瓶中，觀察它的生長變化。枝條生出根之后，將枝條移栽到土壤中種植。除了通過種子和枝條進行繁殖外，植物還有其他的繁殖方式嗎？分根繁殖植物組織培養(yǎng)繁殖植物很多植物依靠種子繁殖，也有一些植物可以依靠根、莖、葉等繁殖后代。應用與拓展調查身邊植物的繁殖方式廚房里放著各種各樣的糧食和蔬菜，大豆、大蒜、洋蔥、馬鈴薯、甘薯都長芽了，它們繁殖后代的方式屬于哪一種呢？搜集資料，大家一起交流有關植物繁殖的多種方式。

本課思維導圖根莖葉藻類菌類苔蘚蕨類植物的繁殖孢子繁殖繁殖部位分根法根狀莖花果實種子有性繁殖扦插嫁接壓條組織培養(yǎng)繁殖方式謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第二單元7.植物的一生目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題街道兩旁的大樹可以存活數十年，路邊的小草到寒冬便枯萎。植物的生存時間有長有短，都要經歷由生到死的過程。這個過程大致分為哪幾個階段呢?選取你感興趣的一種植物，探究它一生經歷的過程吧!

關鍵詞提示：植物過程探究與發(fā)現觀察花生的生長過程1二年級我們學習了種豆子，還記得種植方法和注意事項嗎?現在我們一起來種花生，看看花生的生長過程吧。觀察花生生長的主要階段，分析哪些條件影響花生的生長。實驗結論:種子萌發(fā)需要的條件是水分、空氣和適宜的溫度。選擇飽滿的種子放入水中一段時間(水不能沒過種子)，觀察種子的變化。實驗結論:①花生的外形呈橢圓形,有較硬的種皮保護種子?；ㄉ膬炔拷Y構包括種皮和胚兩個主要部分,其中胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉構成。②浸泡過的花生和沒浸泡過的花生相比，從外部看,浸泡過的花生種子體積更大,種皮破裂,發(fā)出嫩芽;從內部看種子的胚根長長了,子葉更飽滿。將發(fā)芽的花生種子栽種到花盆中，及時澆水，每天觀察并記錄花生苗的生長變化，包括它是怎樣開花和結果的。花生的果實喜歡在黑暗中生長。花朵在地上授粉后，花基部會迅速伸長下垂，并且逐漸變硬，鉆入土壤中，形成果實。怎樣讓種植的花生長得更好?花生在生長過程中，水、空氣、適宜的溫度、養(yǎng)分等都是必需的?；ㄉ囊簧洑v了種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結果等過程。了解杏樹的一生觀察杏樹的生長大致分為哪幾個階段，比較花生和杏樹一生經歷的階段有哪些相同點和不同點。2說說你熟悉的一種植物的生長周期。植物的一生一般都要經過種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結果這一過程。應用與拓展參觀植物園植物園里生長著許多植物，制訂一個和家人或同學一起參觀植物園的計劃，觀察不同植物的各個器官和生存環(huán)境，向園林工作人員咨詢某些植物一生經歷的過程，做好記錄。

本課思維導圖植物的一生觀察植物的一生種子萌發(fā)的條件植物萌發(fā)的條件水空氣適宜的溫度水陽光空氣適宜的溫度花生的一生杏樹的一生總結植物的一生養(yǎng)分(肥料)等種子萌發(fā)幼苗生長開花結果衰敗死亡謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第三單元8.卵生與胎生目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題動物通過繁殖后代，使物種得以延續(xù)。不同動物的繁殖方式是否相同？讓我們一起來研究吧。你知道小雞和小狗都是怎樣出生的嗎？關鍵詞提示：胎生卵生乳化哺乳探究與發(fā)現了解小雞的孵化過程查閱資料，了解小雞的出生過程以及孵化小雞需要的溫度、濕度等條件。將自己的收獲制作成卡片或以其他形式介紹給大家。1母雞媽媽在巢中用體溫孵蛋，大約21天左右，小雞破殼而出。養(yǎng)雞場中利用孵化箱，模擬雞巢中的孵化環(huán)境，溫度控制在36℃～40℃范圍內，小雞也可以順利孵化。我們可以試著收集一些受精的雞蛋，在家中自制孵化箱，嘗試孵化小雞，觀察并記錄小雞的孵化過程。并非所有的雞蛋都可以孵出小雞，只有受精的雞蛋才能孵化出小雞。在孵化的第5天左右用手電照蛋，能夠看到明顯胚胎的雞蛋，才是能夠孵化出小雞的雞蛋。資料受精的雞蛋胚胎發(fā)育完成即將破殼而出胚胎形成并開始發(fā)育準備破殼出殼并長出細細的羽毛像小雞這樣，胚胎在卵中發(fā)育的生殖方式叫做卵生。想一想，還有哪些動物通過卵生的生殖方式繁殖后代？了解小狗怎樣出生查閱資料，制作資料卡片，了解小狗的出生過程，向大家展示你的收獲。2胚胎在媽媽身體里發(fā)育的生殖方式，叫做胎生。狗的生殖方式就屬于胎生。想一想，還有哪些動物采用胎生的方式繁殖后代？比較卵生和胎生從不同角度比較卵生動物和胎生動物的特點，記錄在表格中。3動物的類型卵生動物胎生動物常見動物胚胎發(fā)育的位置動物的出生方式胚胎獲取營養(yǎng)的來源……卵生卵黃母體子宮胎生母體應用與拓展了解動物的特殊繁殖方式自然界中，有些動物繁殖后代的方式既不屬于卵生，也不屬于胎生，而是采用其他的繁殖方式進行繁殖。有一種動物叫水螅。當周圍環(huán)境適宜時，它能長出與母體相似的小芽，小芽長大后與母體脫離，形成一個新的、能獨立生活的小水螅。查閱資料，和大家分享你找到的其他動物的特殊繁殖方式并記錄下來。本課思維導圖特點代表動物小雞孵化方式紙箱加熱燈保溫毯溫度計自制孵化箱卵生卵生與胎生胎生特點代表動物卵生和胎生的比較常見動物胚胎發(fā)育的位置動物的出生方式其他生殖方式出芽生殖分裂生殖孢子生殖樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第三單元9.蠶的一生目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題我們已經了解了動物的出生方式，動物是如何一天天長大的呢？我國養(yǎng)蠶取絲已有上千年的歷史，蠶是非常適合家養(yǎng)的一種昆蟲。在家飼養(yǎng)一種昆蟲，或走入大自然，去觀察昆蟲的一生吧！蠶的一生經歷了哪些過程？讓我們一起記錄蠶的成長過程吧！關鍵詞提示卵幼蟲蛹成蟲探究與發(fā)現春天是養(yǎng)蠶的好季節(jié)，以小組為單位制訂養(yǎng)蠶計劃并進行飼養(yǎng)，記錄養(yǎng)蠶日記并在表格中記錄蠶的一生。1.飼養(yǎng)蠶養(yǎng)蠶計劃第一組4月13日飼養(yǎng)方法1.給蠶蟻準備盒子。2.給蠶蟻準備食物。3.……觀察內容在生長過程中，蠶的身體會發(fā)生哪些變化？觀察方法記錄養(yǎng)蠶日記、填寫記錄圖表。養(yǎng)蠶日記4月20日今天科學老師給我們班帶來了剛從蠶卵中孵化出來的蠶蟻。我們小組領養(yǎng)了幾只，把蠶蟻放進養(yǎng)蠶盒中，蠶蟻馬上開始大吃提前準備好的桑葉，期待蠶蟻快點兒長大！4月25日今天我們發(fā)現蠶蛻皮了！老師說，這是蠶在生長的表現。每蛻一次皮，蠶就會長大一點兒。好神奇！4月27日今天我們養(yǎng)的蠶死了兩只，好傷心。為了弄清楚蠶死亡的原因，我們小組一起上網查了養(yǎng)蠶的資料，原來是這兩天天氣熱，溫度太高了……想一想，蠶的一生經歷了幾種形態(tài)?它的一生可以分為幾個階段？卵幼蟲蛹成蟲蠶的一生可以分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。蠶的生存和生長需要水、食物，還需要空氣、溫度等適宜的環(huán)境。成蟲產卵后不久就會死亡，蠶卵生長成蠶寶寶，完成生命的延續(xù)。出生生長發(fā)育繁殖死亡空氣、溫度等適宜的環(huán)境其他昆蟲也像蠶一樣，在生長的過程中都要經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段嗎？查找證據，說說自己的觀點。

(1)螳螂的一生。2.了解其他昆蟲的一生2.了解其他昆蟲的一生(2)蜻蜓的一生。雌雄蜻蜓交尾雌蜻蜓在水中產卵變成蜻蜓水蠆蛻皮上岸水蠆(chài)2.了解其他昆蟲的一生(3)青蛙的一生。昆蟲在個體發(fā)育過程中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段的叫完全變態(tài)發(fā)育；只經過卵、幼蟲和成蟲三個階段的叫不完全變態(tài)發(fā)育。應用與拓展制作蝴蝶標本我們可以通過制作標本的方法展示動物的生命過程。將蝴蝶充分展開，固定在展翅板上，待干燥后放入標本盒中。用透明膠帶將一些卵固定在紙板上，或將帶卵的樹枝固定在泡沫板上。本課思維導圖蠶的一生蟬螂的一生飼養(yǎng)蠶其他動物的一生動物的生命周期制作標本制訂計劃飼養(yǎng)記錄得出結論蜻蜓的一生青蛙的一生出生生長發(fā)育繁殖死亡蝴蝶的標本蝴蝶卵的標本蠶的一生有四種形態(tài)蠶的一生有四個階段飼養(yǎng)方法觀察內容觀察方法卵孵化幼蟲生長結繭變蛹破繭成蛾謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第三單元10.我在長大目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題看看小時候的照片，與現在的自己進行對比，是否發(fā)現了很多變化?我們長高了，長胖了，學會了很多技能……從小到大，你有了哪些變化？關鍵詞提示：身高體重技能生長發(fā)育探究與發(fā)現記錄我的成長1選擇身體的一些基本特征，設計圖表，記錄自己身體的成長。比較過去的自己和現在的自己，看看有哪些變化。身高(厘米)體重(千克)年齡(歲)年齡(歲)跟父母交流自己的成長過程，總結在我們成長的過程中，除了身體的生長和發(fā)育，還有哪些方面的變化。設計圖表，跟大家分享并記錄自己成長過程中的技能發(fā)展。年齡技能10個月會說話1歲會走路3歲會背古詩4歲會畫畫5歲會騎兒童三輪車6歲會認一些漢字7歲會彈鋼琴8歲加入足球社團9歲演講比賽得獎10歲能騎單車觀察我們自己繪制的曲線圖，會發(fā)現隨著年齡的增長，身高和體重都有大幅增長。通過去圖書館或在網上查找相關資料，對比自己的生長情況在同齡人中處于什么水平。了解人的一生通過觀察身邊的人、詢問長輩等方式，了解人的一生有哪些時期，每個時期有什么特點以及有哪些要完成的事。

2人的一生經歷了出生、生長發(fā)育、衰老和死亡，又通過養(yǎng)育下一代使生命得以延續(xù)。所有的生物都會死亡，這是正?，F象。值得思考的是，怎樣才能使我們有限的人生過得更精彩？應用與拓展比較人、動物和植物的一生選一種動物和一種植物與人的一生做比較，并記錄在表格中。生命周期的長短一生要做的事幾十年長大、學習……十幾年看家護院、陪伴主人……數十年、甚至成百上千年綠化環(huán)境、凈化空氣……樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！不同生物的生命周期長短不同，一生所做的事也不盡相同。但每種生物的生存都有其不可替代的意義，我們應該尊重每一個生命,了解生命的意義。

本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第四單元11.呼吸目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題游泳的時候，我們不能長時間在水下憋氣；潛水者下水時要帶著氧氣面罩，這是為什么呢？我們每時每刻都在呼吸，呼吸有什么作用？你知道哪些參與呼吸的器官？關鍵詞提示：呼吸器官探究與發(fā)現體驗呼吸用力吸氣，再用力呼氣，測量胸圍并記錄下來。觀察胸廓的變化。吸氣呼氣1你能解釋產生這種變化的原因嗎？吸氣時胸圍呼氣時呼吸時，氣體進出肺，使胸廓擴大和縮小。產生這種變化的原因是有氣體進出導致的。

吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同呢？探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同向兩個燒杯中注入等量的澄清石灰水，用氣筒向其中的一個燒杯中打氣，用吸管向另一個燒杯中吹氣，觀察并記錄澄清石灰水的變化，分析其原因。2提示：提示：要用干凈衛(wèi)生的吸管、瓶子、水，嚴禁將水吸入口中！實驗現象：

向裝有澄清石灰水的燒杯中注入空氣，澄清石灰水無明顯變化；向裝有澄清石灰水的燒杯中用吸管吹氣，澄清石灰水容易變渾濁，并且有白色沉淀產生。實驗結論：

我們呼吸時，吸進的是空氣，呼出的是含二氧化碳比較多的氣體。用廣口瓶收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩個廣口瓶中放入點燃的木條，觀察并記錄木條的變化。分析實驗現象產生的原因。把點燃的木條放入收集的空氣中把點燃的木條放入收集的呼出氣體中實驗現象：把點燃的木條放入收集的空氣中，木條能繼續(xù)燃燒；把點燃的木條放入收集的呼出氣體中，燃燒的木條很快熄滅。實驗結論：我們呼吸時，吸進的是空氣，呼出的是含氧氣比較少的氣體。呼出的氣體和空氣相比，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。人體通過呼吸，使空氣中的氧氣進入身體，同時排出人體產生的二氧化碳。氧氣對人體的生命活動有著重要的作用。認識呼吸器官查閱資料或請教他人，了解人體有哪些呼吸器官，這些器官在呼吸過程中有哪些作用。3應用與拓展制作肺呼吸的模型制作一個肺的模型，模擬呼吸的過程。瓶子、氣球、橡膠皮膜各相當于呼吸系統(tǒng)的哪部分？怎樣利用它模擬呼吸的過程？2升塑料瓶透明膠帶氣球橡膠皮膜實驗現象：用手向下拉橡膠皮膜時，瓶中兩個氣球變大；松開手后，瓶中的兩個氣球變小。實驗結論：吸氣時膈肌下移，胸腔變大，肺擴張從而吸入空氣；呼氣時膈肌上移，胸腔空間變小，肺收縮從而排出廢氣。實驗分析：塑料瓶模擬胸腔，Y形管模擬氣管，兩個氣球模擬肺，橡膠皮膜模擬膈肌。膈肌是胸腔與腹腔之間的肌肉，可以幫助呼吸，在吸氣時收縮，呼氣時舒張。當按壓橡膠皮膜時，里面氣體被壓縮，進而擠壓氣球，使氣球內的氣體順著Y形管排出；松手后，塑料瓶內的氣體擴張。在氣壓作用下，外面的氣體順著Y形管進入氣球內。本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第二單元12.呼吸與健康目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題體育課上，大家跑完400米，有的人氣喘吁吁，有的人呼吸平順，這是為什么呢？呼吸與健康息息相關，怎樣保護呼吸健康？關鍵詞提示：呼吸健康肺活量探究與發(fā)現探究呼吸與運動的關系身體處于平靜狀態(tài)時，測量1分鐘內的呼吸次數?？焖偬K1分鐘，再次測量1分鐘內的呼吸次數。比較本組同學跳繩前后呼吸的變化，你有哪些發(fā)現？計算呼吸次數差并記錄。運動后呼吸加快，能夠幫我們獲得更多的氧氣。跳繩前跳繩1分鐘后跳繩前后呼吸次數差(跳繩1分鐘后呼吸次數—跳繩前呼吸次數)每分鐘內呼吸次數肺活量是指人一次盡力吸氣后，再盡力呼出氣體的總量。測一測本組同學的肺活量并記錄下來。

肺活量越大，肺供氧的能力越強?？茖W鍛煉，有助于提高人體的肺活量，使呼吸系統(tǒng)更健康。“呼吸與健康”信息討論會人體時時刻刻通過呼吸與外界進行氣體交換，幾乎每個人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。我們應該如何保護呼吸系統(tǒng)的健康？選擇你感興趣的內容進行調查，并以“呼吸與健康”為主題，召開一次信息討論會。怎樣才能保護呼吸系統(tǒng)的健康呢？感冒、肺結核、吸煙等都會不同程度傷害我們的呼吸系統(tǒng)，如何保護我們的呼吸系統(tǒng)呢？首先要保證呼吸系統(tǒng)的健康，預防疾病，其次要鍛煉身體、增強免疫力，然后是不吸煙，遠離二手煙等危害呼吸系統(tǒng)的環(huán)境等。應用與拓展成立校園空氣質量監(jiān)測站試著在校園里建立一個空氣質量監(jiān)測站，記錄一周的空氣質量檢測情況。定期向全校師生發(fā)布空氣質量報告，并提出保護呼吸器官的合理建議。本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第四單元13.消化與吸收目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題我們每天需要的能量來自所吃的食物,食物為我們提供各種營養(yǎng)。

食物是怎樣被我們的身體消化和吸收的呢？關鍵詞提示：消化吸收探究與發(fā)現食物在口腔中的消化1口腔是食物消化起始的地方，吃一口饅頭細細咀嚼，有什么感覺？想一想，饅頭越嚼越甜的原因是什么？試著分析饅頭在口腔中發(fā)生了怎樣的變化。觀察分析：(1)牙齒用來撕咬、切碎、嚼爛食物。(2)舌頭將饅頭和唾液攪拌在一起。(3)唾液有溶菌酶、淀粉酶等,除了用來清潔口腔、消化食物，還有潤滑的作用。唾液分解了饅頭中的淀粉，使饅頭變甜。觀察結論：口腔中牙齒、舌頭、唾液在咀嚼食物時共同參與了食物在口腔里的消化。食物在消化器官中被磨碎并被分解的過程,叫做消化。探索食物的消化之旅食物經過口腔進入人體后，還要在不同的消化器官中被進一步消化。查閱資料，了解人體的消化器官，嘗試描述并記錄這些器官的形態(tài)結構及其在食物消化中的作用。2食物的“旅行”路線：食物→口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門→體外。消化后的營養(yǎng)物質，會穿過消化器官壁進入血液循環(huán)，被運往全身各處，這個過程叫做吸收。營養(yǎng)物質被人體吸收后才能被身體利用。應用與拓展制作消化道模型食物在消化過程中經過的各個消化器官相互連接，共同組成了人體的消化道，我們一起制作一個消化道模型。向大家展示制作好的模型，說說制作方法和過程。

關于消化道，我們還想研究哪些問題？選擇大家感興趣的問題開展討論并記錄下來。

本課思維導圖謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第四單元14.消化與健康目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題病從口入，大家有沒有因為飲食不合理導致胃腸疾病的經歷呢？你了解哪些消化與健康的知識？我們來做小醫(yī)生，給大家講講消化與健康的知識吧。小花今天沒來上學，聽說拉肚子啦！關鍵詞提示：比較、消化、吸收、健康探究與發(fā)現小醫(yī)生來診斷1下面是幾位病人的癥狀，試著分析這些患者患病的原因，并給他們一些合理的建議，將癥狀、分析和建議記錄下來。最近幾天，我每天都吃很多魚和肉，還喝了很多酒?，F在胃很疼……病因分析：酒精主要在胃部被吸收，喝酒對胃的傷害很大；油膩的食物不易消化，容易引起消化不良。建議：少飲酒或不飲酒，清淡飲食。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！病因分析：建議：昨天打完球很熱，吃了三根冰糕后，從昨晚到現在一直拉肚子。病因分析：冰淇淋、冰糕等冷飲溫度太低，容易刺激腸胃，造成腸胃不適。建議：我每天都要吃糖。有一天，我突然發(fā)現兩顆牙上有黑洞，而且吃冷或熱的食物時，牙齒會很疼?；颊甙Y狀病因分析建議李明叔叔最近幾天，我每天都吃很多魚和肉，還喝了很多酒。現在胃很疼……酒精主要在胃部被吸收，喝酒對胃的傷害很大；油膩的食物不易消化，容易引起消化不良。少飲酒或不飲酒，清淡飲食。王涵哥哥昨天打完球很熱，吃了三根冰糕后，從昨晚到現在我一直拉肚子。冰淇淋、冰糕等冷飲溫度太低，容易刺激腸胃，造成腸胃不適。少吃冷飲等溫度太低的食物，注意飲食健康。趙宇同學我每天都要吃糖。有一天，我突然發(fā)現兩顆牙上有黑洞，而且吃冷或熱的食物時，牙齒會很疼。每天都吃糖，造成糖分攝入過多，不及時刷牙的話，非常容易造成齲齒。少吃含糖較高的食物，早晚按時刷牙，定期檢查牙齒。消化器官很脆弱，暴飲暴食、過冷過熱的食物、過于油膩的食物、煙酒等都可能引起腸胃疾病。你們還知道哪些保護消化系統(tǒng)健康的知識？不吃過冷或過熱的食物細嚼慢咽不暴飲暴食愛護牙齒2牙齒是口腔消化中重要的組成部分，一般來講，6歲之前長出的是乳牙，大約6～13歲之間，乳牙會脫落，長出恒牙，而恒牙將伴隨我們一生。齲齒是青少年常見的口腔疾病，根據下圖分析齲齒是怎樣形成的，談一談有哪些預防齲齒的方法。牙齒的種類牙齒的形狀牙齒的作用門齒門齒的形狀薄，就像切刀切割食物犬齒形狀尖利撕碎食物臼齒表面寬大凹凸不平，就像磨盤咀嚼食物細菌糖酸健康牙齒酸蟲牙齲齒的形成掌握正確的刷牙方法可以有效地預防齲齒。先刷牙齒外表面。將牙刷的刷毛與牙齒表面成45度，斜放在牙齒和牙齦的交界處，做小圓弧狀來回刷。刷牙齒咬合面。平握牙刷，力度適中來回刷。刷牙齒內側面。豎起牙刷，利用牙刷前端的刷毛輕柔地上下清潔牙齒內側面。輕刷舌頭表面。由內向外輕輕去除食物殘渣及細菌。愛護牙齒，我們應注意少吃含糖較高的食物、早晚要用正確方法刷牙、定期檢查牙齒。應用與拓展合理膳食腸胃健康查閱資料，為自己和家人設計一份有利于消化健康的食譜，記錄下來。

本課思維導圖暴飲暴食過量飲酒過于油膩大量冷飲過量吃糖不挑食不偏食飲食適度消化與健康合理膳食不良飲食習慣乳牙恒牙牙齒疾病方法愛護牙齒少吃高糖食物正確刷牙定期檢查牙齒齲齒謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第五單元15.生態(tài)建筑目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題從古至今，建筑經歷了幾千年的發(fā)展，其舒適度越來越高。如今，隨著科技的發(fā)展，遮風擋雨和溫暖舒適已經不能滿足人們的需求，環(huán)保、節(jié)能、綠色成為人們對建筑的要求。這種建筑被稱為“生態(tài)建筑”，是現代和未來高科技建筑的新樣態(tài)。什么是生態(tài)建筑？為什么要建造生態(tài)建筑？

關鍵詞提示：生態(tài)建筑生態(tài)系統(tǒng)比較舒適度探究與發(fā)現了解生態(tài)建筑1查閱資料，了解世界上有哪些著名的“生態(tài)建筑”案例，記錄其修建的時間、地點及建筑特色。將調查結果用自己喜歡的方式介紹給大家。上海世博中心設計建造了蔬菜屋頂花園、太陽能、雨水回收系統(tǒng)、節(jié)水器具和高效灌溉系統(tǒng)等，使世博中心成為世界聞名的綠色場館。新加坡南洋理工大學是著名的生態(tài)校園。右圖屋頂的草坪使大樓冬暖夏涼，還能收集雨水用于灌溉。比較生態(tài)建筑和普通建筑從環(huán)境保護、節(jié)約能源、健康舒適等方面比較生態(tài)建筑和普通建筑，并記錄下來。2普通建筑生態(tài)建筑環(huán)境保護無凈化空氣設置綠色植物凈化空氣節(jié)約能源耗電耗能較高采光好，通風流暢，耗電耗能低健康舒適溫暖舒適更加舒適、空氣更清新節(jié)約用水無節(jié)約用水設計考慮節(jié)水問題，安裝各種節(jié)水裝置

想一想，還可以從哪些方面改進，讓我們的房屋更環(huán)保?

(1)設計更高的建筑,減少占地問題;

(2)考慮建筑的采光問題,合理利用日光光照;

(3)考慮建筑的通風和保溫問題,降低調節(jié)室溫帶來的能量消耗。為學校設計生態(tài)建筑根據調查和實踐所得資料，為學校設計一個生態(tài)建筑或將學校現有的建筑進行生態(tài)改造。設計時注意應節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材等)、保護環(huán)境、減少污染，為人們提供健康、舒適和高效的使用空間，與自然和諧共生。3

(1)明確主題。(2)設計思路。

(3)設計方案。(4)作品展示。應用與拓展開個建筑評價討論會開個討論會，說說你喜歡古代建筑、現代建筑還是生態(tài)建筑，談談不同建筑的優(yōu)缺點。這個活動是利用討論會的形式,來評價古代建筑、現代建筑和生態(tài)建筑的優(yōu)缺點?？梢愿鶕€人的喜好進行分組,分別交流不同建筑的優(yōu)缺點。建筑有點缺點古代建筑抗震性能好，做工巧炒，幾乎看不到外連接防火差，防腐工作比較困難現代建筑使用功能更加完善，設計美觀、安全舒適層高較小，人口居住密集，活動范圍小生態(tài)建筑高效利用能源和節(jié)約能源、更加健康、更加安全舒適等造價高，生態(tài)建筑的實現是一個艱巨而復雜的工程

本課思維導圖生態(tài)建筑著名案例優(yōu)點其他類型古代建筑現代建筑上海世博中心新加坡南洋理工大學馬來西亞那亞大廈蘇州博物館上海生態(tài)建筑示范樓環(huán)境保護節(jié)約能源健康舒適謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第五單元16.中國高鐵目錄情境與問題探究與發(fā)現應用與拓展情境與問題外出旅行時，你一定乘坐過高鐵。乘坐高鐵時，你有怎樣的感受？關于中國高鐵，你了解多少？關鍵詞提示：中國高鐵比較發(fā)展探究與發(fā)現了解中國高鐵的速度火車是我國人民外出旅行和運輸的主要交通工具。20多年前，從石家莊乘火車到北京需要6個小時左右(火車行駛速度50～80千米/小時)，而現在僅需要1個多小時(火車行駛速度300～350千米/小時)。1查閱資料搜集不同交通工具行駛的速度范圍，選擇合適速度繪制柱狀圖記錄下來。交通工具常見速度范圍自行車10～20千米/小時汽車高速行駛100～120千米/小時第一代動車200～250千米/小時“和諧號”高鐵300～350千米/小時飛機600～900千米/小時…………7006005004003002001000速度/(千米/小時)汽車在高速上行駛約100千米/小時普通綠皮火車約120千米/小時第一代動車組列車約250千米/小時復興號動車組列車約350千米/小時一般客機約700千米/小時體驗中國高鐵坐在高鐵上，將硬幣豎直放在座位旁邊的窗臺上或座椅后面的小桌板上，記錄松開手后硬幣保持直立狀態(tài)的時間。

結合自己的乘車體驗，從安全、可靠、舒適、環(huán)保、服務等方面總結高鐵的特點，并和大家分享。2高鐵是非常平穩(wěn)的，乘坐高鐵的幾點體會：(1)運行速度快。(2)運行平穩(wěn)。(3)安全性高。(4)運行時間可靠。(5)乘坐舒適。(6)環(huán)保。(7)服務周到……樣，也可能因