新教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

第一單元1.我們知道的植物說說我們周圍的植物在我們的周圍生長(zhǎng)著很多植物，你都見過哪些植物呢？新課講解柳樹新課講解新課講解松樹樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！新課講解牽?；ň栈ㄐ抡n講解生菜黃豆新課講解小草野花新課講解找找大圖中哪些是植物？思考：植物有哪些特點(diǎn)？根葉新課講解莖jīng植物的特點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定環(huán)境里、需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)……植物有根、莖、葉，會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)死亡，同時(shí)它的生長(zhǎng)還需要水、陽(yáng)光、空氣、一定的溫度條件等，所以塑料花不是植物。新課講解思考：塑料花是植物嗎？向日葵籽大蒜綠蘿卜種一棵植物，并觀察它的生長(zhǎng)變化新課講解植物的生長(zhǎng)過程新課講解新課講解蔥大蒜花……你想種什么？1.喇叭花是植物。(

)2.紙的玫瑰花是植物。(

)3.梅花鹿是植物。(

)4.植物是由根、葉構(gòu)成的。(

)鞏固提升1.(

)是植物。

A.小草B.小狗C.紙飛機(jī)2.(

)不是植物的特點(diǎn)。

A.根、莖、葉B.需要陽(yáng)光C.吃肉3.下列哪組植物的圖片和名稱搭配正確(

)

A.向日葵B.生菜C.高粱ACA在我們的生活中有很多種類的植物，今天我們也簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了一些植物，希望同學(xué)們?cè)谡n下能種一棵植物并觀察記錄它的生長(zhǎng)變化，下節(jié)課把你的植物拿到班級(jí)來，向我們介紹它的生長(zhǎng)情況。課堂小結(jié)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元2.觀察一棵植物你在哪里見過這種植物？說一說它是什么樣的？咦，這是什么植物呢？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為了能夠更加仔細(xì)地觀察這棵植物，我們可以怎樣做呢？導(dǎo)入新課新課講解可以走進(jìn)了觀察?？梢悦幻??？梢月勔宦?。還可以……觀察植物的方法新課講解新課講解整體局部遠(yuǎn)近有沒有觀察順序呢？觀察植物的方法根葉莖jīng新課講解觀察它的莖和葉莖是綠色的，很細(xì)，很直，摸起來較硬，上面長(zhǎng)滿了葉片；葉子像手掌，很軟，有細(xì)細(xì)的紋路，聞起來有淡淡的清香。新課講解畫畫這棵植物新課講解你畫我猜

荷花hé請(qǐng)同學(xué)們畫一株植物，讓其他同學(xué)來猜一猜你畫的是哪種植物。馬蹄蓮tí新課講解觀察一棵樹，你有什么發(fā)現(xiàn)？新課講解1.所有的植物都是有生命的。(

)2.所有的植物都會(huì)開花。(

)3.(

)不是植物構(gòu)成部分。

A.莖B.根C.頭4.(

)是生長(zhǎng)在水里的。

A.向日葵B.土豆C.荷花CC鞏固提升這節(jié)課我們通過近距離觀察、用手摸、用鼻子聞等方式完成了對(duì)植物的細(xì)致觀察，并畫出了一棵植物，同學(xué)們真棒。課堂小結(jié)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元3.觀察葉樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！你見過哪些葉子呢？它們有什么特點(diǎn)？新課導(dǎo)入根葉莖jīng新課導(dǎo)入觀察各種各樣的葉新課講解這幾種葉子一樣嗎？有什么區(qū)別？葉子的特點(diǎn)新課講解楊樹葉yángshù墨綠色，像桃形，而且周圍有鋸齒，上面有一根粗粗的葉脈，旁邊有很多細(xì)小的葉脈，葉柄比較長(zhǎng)……葉子的特點(diǎn)新課講解柳樹葉liǔshù嫩綠色，又細(xì)又長(zhǎng)，中間的葉脈顏色比較深……葉子的特點(diǎn)新課講解芭蕉葉bājiāo葉面鮮綠色，有光澤，長(zhǎng)圓形，比較厚，葉柄粗壯而且很長(zhǎng)……思考：這是哪種樹葉？新課講解槭樹葉qìshù楓樹葉fēngshù原來?xiàng)鳂淙~也是槭樹葉的一種，所以它們長(zhǎng)得這么像。區(qū)分新課講解思考：這是哪種樹葉？桑樹葉sāng

shù桑樹葉表面毛茸茸的，而且是嫩綠色的……新課講解這是哪種葉子？形狀像什么？楓樹葉fēngshù銀杏葉yínxìng同一棵植物的葉子，都一樣嗎？新課講解仔細(xì)觀察，長(zhǎng)在同一棵樹上的葉子一樣嗎？新課講解

世界上沒有完全相同的兩片葉子。即使是同一棵樹上的葉子，因?yàn)楣庹?、水分、營(yíng)養(yǎng)、周圍環(huán)境等差異而有所不同。葉有什么特點(diǎn)?它會(huì)怎樣變化?新課講解植物的葉是有生命的，會(huì)不斷生長(zhǎng)。隨著季節(jié)變化葉子都會(huì)經(jīng)歷由嫩葉、老葉、黃葉到落葉的變化。做葉畫制作步驟：(1)在白紙上畫出自己想要制作的圖形。(2)在葉子背面抹上膠水并粘貼在相應(yīng)位置。(3)等膠干后即可欣賞到美麗的葉畫了。工具：葉子、白紙、剪刀、膠水。新課講解美麗的葉畫新課講解美麗的葉畫新課講解美麗的葉畫新課講解鞏固提升1.楊樹葉和桑樹葉是一樣的。(

)2.樹越高，葉子就越大。(

)3.葉子都是橢圓形的。(

)4.銀杏葉像扇子一樣。(

)鞏固提升1.(

)是楊樹葉。

A.

B.C.2.柳樹葉的形狀是(

)。

A.橢圓形B.五角星C.細(xì)長(zhǎng)的AC描述一片葉子的樣子。鞏固提升謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元4.這是誰的葉新課導(dǎo)入說一說：這是誰的葉？楊樹葉yángshù柳樹葉liǔshù薔薇葉qiángwēi

zǐjīng紫荊huángyáng黃楊

wútóng梧桐sōngshù松樹新課導(dǎo)入說一說：這是誰的葉？對(duì)于不同的葉子你是如何分辨出來的？新課講解楓葉：葉子形狀像手掌，葉柄又細(xì)又長(zhǎng)……新課講解對(duì)于不同的葉子你是如何分辨出來的？楊樹葉：桃心形的葉子，邊緣有鋸齒狀……新課講解我們可以根據(jù)葉的哪些特征來認(rèn)識(shí)它們？看形狀新課講解我們可以根據(jù)葉的哪些特征來認(rèn)識(shí)它們？看邊緣新課講解到校園里去找一找新課講解活動(dòng)提示(1)和你的小伙伴一起活動(dòng)。(2)把你們撿到的葉子分類。(3)總結(jié)各類葉子的特點(diǎn)。我匯報(bào)新課講解銀杏葉：形狀像扇子一樣，中間有個(gè)小口……新課講解三葉草：共有三片葉子，每片葉子都是心形的……我匯報(bào)思考：我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？在哪里找到的？新課講解鞏固提升1.楊樹的葉子顏色都是一樣的(

)。2.楓葉的顏色都是紅色的(

)。3.只根據(jù)葉子的形狀判斷種類就可以。(

)鞏固提升1.(

)是桑樹葉。

A.

B.C.2.楓葉的顏色是(

)。

A.紅的B.綠的C.有紅的、黃的、綠的CC課堂小結(jié)雖然世界上沒有同樣的兩片葉子，但是同一種葉子都會(huì)有它們共同的特點(diǎn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了同一種葉子的共同特點(diǎn)，希望同學(xué)們能夠收集更多種類葉子的共同特點(diǎn)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元5.植物是“活”的嗎它們是“活”的嗎？會(huì)動(dòng)會(huì)叫導(dǎo)入新課會(huì)吃新課講解植物會(huì)動(dòng)嗎？它是“活”的嗎？觀察自己種植的植物并將其生長(zhǎng)變化過程畫下來或拍照記錄下來。我是小小偵查員新課講解畫圖拍照

每個(gè)小組拿出自己種植的植物，合作觀察植物，并展示植物生長(zhǎng)記錄圖片。找一找哪些證據(jù)能證明植物是“活”的？新課講解我是小小偵查員仔細(xì)觀察小組討論尋找證據(jù)完成坐好新課講解它有哪些變化？第1周第2周第3周越長(zhǎng)越高，葉子越來越大……新課講解它有哪些變化？第7天第8天第10天發(fā)出綠芽了，芽越長(zhǎng)越高……我回憶新課講解在種植物期間，你都做了哪些事情呢？澆水施肥曬太陽(yáng)……還有哪些證據(jù)？春一年四季都是不一樣的，都在變化新課講解夏秋冬白天和晚上不一樣新課講解還有哪些證據(jù)？白天的合歡樹晚上的合歡樹含羞草葉子受到外力觸碰會(huì)立即閉合新課講解還有哪些證據(jù)？用手輕輕觸摸含羞草的葉子哪些方面可以說明植物也是“活”的？新課講解討論植物會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)開花、結(jié)果，植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、土壤、水分、溫度……思考：塑料花是“活”的嗎？為什么？新課講解因?yàn)樗芰匣ú粫?huì)生長(zhǎng)，不會(huì)凋謝，不需要陽(yáng)光、水分……不是“活”的鞏固提升1.紙的玫瑰是“活”的。(

)2.草地上長(zhǎng)著的野花是“活”的。(

)3.塑料花是“活”的。(

)鞏固提升(

)是“活”的。A.

B.C.A課堂小結(jié)植物和人類一樣，都是有生命的，都是“活”的，生長(zhǎng)的過程中都是需要營(yíng)養(yǎng)和關(guān)心的，所以我們要愛護(hù)植物，不要隨意采摘和踐踏它們。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元6.校園里的植物你認(rèn)識(shí)哪種植物？介紹一下。導(dǎo)入新課一、校園里的植物新課講解到校園內(nèi)去尋找植物的特點(diǎn)并觀察它們的生活環(huán)境。探索：我們要做哪些準(zhǔn)備呢？如何觀察和記錄？到校園內(nèi)去尋找植物的特點(diǎn)并觀察它們的生活環(huán)境。仔細(xì)觀察小組討論尋找證據(jù)新課講解一、校園里的植物不拔起、不采摘、不傷害植物。注意我來畫選定一棵植物，仔細(xì)觀察，并找出特點(diǎn),把它畫下來。新課講解你觀察的這些植物有什么共同特征？植物都有(

)、(

)、(

)，大多數(shù)都能(

)、(

)，都有(

)、(

)、(

)等生命需求，都能(

)、都能(

)、都能(

)……新課講解根莖葉開花結(jié)果陽(yáng)光空氣水分繁殖長(zhǎng)大呼吸菊花大麗花新課講解你們有哪些新發(fā)現(xiàn)？美人蕉鞏固提升1.植物是有生命的，它的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。(

)2.植物的葉子到秋天都會(huì)變色，掉落下來。(

)3.樹皮都是粗糙的。(

)鞏固提升1.下列不屬于同一類的是(

)。

A.向日葵B.楊樹C.銀杏樹2.關(guān)于植物下列說法正確的是(

)。

A.小草很小，沒有根。

B.根、莖、葉是植物的重要器官。

C.高大的樹木需要跟，但可以沒有葉。AB課堂小結(jié)我們的校園里有很多美麗、可愛的植物，它們?yōu)槲覀儎?chuàng)造清新的環(huán)境，我們一定要好好愛護(hù)它們，保護(hù)它們。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元1.在觀察中比較下面的恐龍，哪只大、哪只?。啃抡n講解樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！新課講解觀察比較(1)離我們最近的是一只棘龍，它非常兇猛，又高又大。(2)河邊有一只小恐龍，它恐懼地望著棘龍。(3)森林里還有一只大恐龍，也是一只棘龍，它看上去要比第

一只小。(4)天上還有幾只飛翔的恐龍——翼龍，它們看上去很小。下面的恐龍模型，誰大誰??？新課講解①②④③新課講解觀察與比較方法觀察高矮觀察長(zhǎng)短比較輕重新課講解①②④③觀察胖瘦方法結(jié)果從高到矮1243從長(zhǎng)到短1234從胖到瘦2143從重到輕2143新課講解給恐龍模型隊(duì)新課講解不同的觀察和比較方法，可能會(huì)得到不同的結(jié)果。我們是怎樣比較的？比較的結(jié)果是什么？鞏固提升1.觀察比較恐龍模型的大小，各組得到的結(jié)果不完全一致，這是因?yàn)?

)不一樣。

A.比較標(biāo)準(zhǔn)B.比較對(duì)象C.比較時(shí)間2.下圖中最高的恐龍是(

)。AABAC課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們明白采用不同的觀察和比較的方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以我們比較時(shí)要按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元2.起點(diǎn)和終點(diǎn)導(dǎo)入新課跳遠(yuǎn)比賽怎樣才能知道誰跳得遠(yuǎn)呢？qǐdiǎn起點(diǎn)zhōngdiǎn

終

點(diǎn)新課講解跳遠(yuǎn)比賽活動(dòng)探究新課講解

zhé折一折起點(diǎn)新課講解活動(dòng)探究1.畫出起點(diǎn)2.紙蛙跳遠(yuǎn)3.畫出終點(diǎn)4.比較距離計(jì)劃：終點(diǎn)距離新課講解B123A12新課講解比賽時(shí)怎樣做才公平呢？應(yīng)該在相同起點(diǎn)起跳。但是怎樣相互比較長(zhǎng)度呢？123新課講解可以利用紙帶來完成。在紙帶上記錄紙蛙跳遠(yuǎn)的距離，然后剪下來，再進(jìn)行比較。新課講解具體操作畫起跳線在紙帶上標(biāo)出紙蛙跳了多遠(yuǎn)標(biāo)終點(diǎn)注意：比較紙帶時(shí)，起點(diǎn)一端要對(duì)齊！123B新課講解哪只紙蛙跳的最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？第1只跳的最遠(yuǎn)，因?yàn)檫@段紙帶最長(zhǎng)。鞏固提升1.在測(cè)量距離時(shí)，跑道上的紙帶作用是鋪路。(

)2.起點(diǎn)和終點(diǎn)間的長(zhǎng)度是跳遠(yuǎn)的距離。(

)鞏固提升1.在比較紙蛙跳遠(yuǎn)的距離時(shí)，起點(diǎn)要(

)。

A.相同B.不同C.都可以2.如果紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離不一樣，那么(

)作

為最終成績(jī)。

A.取最近的一次B.取最遠(yuǎn)的一次C.都可以AB課堂小結(jié)通過本課，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，學(xué)習(xí)了標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到相同的起點(diǎn)和準(zhǔn)確標(biāo)記終點(diǎn)的意義。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元3.用手來測(cè)量導(dǎo)入新課測(cè)量，使比較更準(zhǔn)確。我們的身體也是測(cè)量工具。我們能用自己的手測(cè)量嗎？新課講解zhǎ用大拇指指尖到中指指尖的最大長(zhǎng)度作為“一拃”

cè測(cè)一測(cè)活動(dòng)探究用手可以測(cè)量桌子的高度新課講解新課講解測(cè)量計(jì)劃1.從桌角開始；2.一拃接一拃(每拃的指尖緊緊相連)；3.在相連處畫線做記號(hào)；4.數(shù)一數(shù)一共幾拃。新課講解(1)先觀察桌子的高度；(2)再觀察一拃的長(zhǎng)度；(3)再進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)桌子的高度相當(dāng)于幾拃。你是怎樣預(yù)測(cè)的呢？活動(dòng)探究新課講解注意：1.每次都要用大拇指指尖到中指指尖的最大

長(zhǎng)度來測(cè)量；2.一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連；3.在一拃與一拃相連處要畫線作為記號(hào)。請(qǐng)幾位學(xué)生演示測(cè)量桌子高度的方法。活動(dòng)探究新課講解可以利用哪些工具幫助我們完成測(cè)量呢？剪取的紙帶高度與桌子的一致新課講解小組匯報(bào)1.用紙帶匹配桌子高度時(shí)是否出現(xiàn)誤差；2.是否使用了同一根手指測(cè)量；3.是否做到了一拃緊連著一拃；4.每一拃的長(zhǎng)度不同；5.每個(gè)人的手指長(zhǎng)度不相等；……新課講解研討結(jié)果思考：這幾組的測(cè)量結(jié)果一樣嗎？為什么會(huì)不一樣呢？鞏固提升1.預(yù)測(cè)就是瞎猜。(

)2.所有人拃的長(zhǎng)度都是相同的。(

)鞏固提升1.用拃測(cè)量桌子的高度，各組得到的結(jié)果不完全一致，這是因?yàn)?/p>

(

)不一樣。

A.桌面高度B.紙帶長(zhǎng)度C.拃的長(zhǎng)度2.下列用拃測(cè)量的方法正確的是(

)。

A.

B.

C.CB課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們利用手來進(jìn)行測(cè)量，又利用紙帶使測(cè)量更加標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)比結(jié)果時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有很多因素會(huì)影響我們的測(cè)試結(jié)果，所以我們要盡量避免這些因素的發(fā)生。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元4.用不同的物體來測(cè)量可以利用長(zhǎng)度單位一致的物體來測(cè)量。

cè測(cè)一測(cè)導(dǎo)入新課除了手，我們還可以用什么來測(cè)量長(zhǎng)度呢？回形針小棒橡皮小立方體新課講解生活中的很多物體都可以幫助我們準(zhǔn)確地完成測(cè)量。想一想可以利用哪些物體呢？新課講解選擇兩種物體來測(cè)量桌子和書。我發(fā)現(xiàn)：用相同的物體測(cè)量，結(jié)果可以比較嗎？用不同的物體測(cè)量，結(jié)果可以比較嗎？選擇的物體測(cè)量結(jié)果(個(gè))桌面長(zhǎng)度桌子高度書的長(zhǎng)度橡皮小棒回形針新課講解小組匯報(bào)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！新課講解用相同的物體作為測(cè)量工具，測(cè)量結(jié)果能比較出不同物體的長(zhǎng)短。通過這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你有哪些發(fā)現(xiàn)？新課講解用不同的物體作為測(cè)量工具，測(cè)量結(jié)果不能比較出不同物體的長(zhǎng)短。通過這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你有哪些發(fā)現(xiàn)？新課講解說一說用物體和用手測(cè)量，哪個(gè)更準(zhǔn)確？結(jié)論：用物體測(cè)量比用手測(cè)量更準(zhǔn)確。名師點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。鞏固提升1.用手測(cè)量最準(zhǔn)確。(

)2.預(yù)測(cè)時(shí)也要按照一定的方法進(jìn)行。(

)3.我們身邊的很多物體都能成為測(cè)量的單位。(

)鞏固提升下列說法正確的是(

)。A.測(cè)量時(shí)物體不用首尾相連B.測(cè)量時(shí)物體要排列成一條直線C.用手測(cè)量最準(zhǔn)確B課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)用物體作為單位比手作為單位測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確。用相同的物體作為測(cè)量工具，測(cè)量結(jié)果能比較出不同物體的長(zhǎng)短；用不同的物體作為測(cè)量工具，測(cè)量結(jié)果不能比較出不同物體的長(zhǎng)短。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元5.用相同的物體來測(cè)量新課講授我們選擇哪一種來測(cè)量呢？導(dǎo)入新課回形針小木棒

xiàng

橡皮小立方體分析幾種物體的特點(diǎn)。小組討論特點(diǎn)適合的物品物體首尾容易銜接，測(cè)量更準(zhǔn)確橡皮、小立方體可以測(cè)較長(zhǎng)的長(zhǎng)度回形針、小棒、橡皮、小立方體可以測(cè)較短的長(zhǎng)度回形針、橡皮、小立方體可以堆疊直接測(cè)物體的高度橡皮、小立方體導(dǎo)入新課小立方體每條邊都相等，方便組合小立方體單位小，測(cè)量準(zhǔn)確小立方體結(jié)論：小立方體最適合作為測(cè)量物休。用小立方體測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度新課講解用小立方體測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)時(shí)，可以利用我們之前用“拃”測(cè)量時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。如一拃大約相當(dāng)于5個(gè)小立方體,而一張桌面的長(zhǎng)度大約是5拃,講臺(tái)的長(zhǎng)度大約是10拃。據(jù)此,我們將預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)填入表格中。新課講解用相同的物體來測(cè)量我的預(yù)測(cè)測(cè)量結(jié)果(個(gè))第1次第2次第3次桌面長(zhǎng)度25講臺(tái)長(zhǎng)度50我的發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果可以互相比較嗎？可以不可以新課講解測(cè)量(1)改進(jìn)測(cè)量工具。為了測(cè)量更準(zhǔn)確、方便,我們可以將10個(gè)小立方體用膠帶粘在一起,組合成一個(gè)長(zhǎng)方體。測(cè)量較長(zhǎng)的物體時(shí)便于測(cè)量和計(jì)數(shù),也更準(zhǔn)確。測(cè)量(2)進(jìn)行測(cè)量。將長(zhǎng)方體的一端對(duì)齊桌面或講臺(tái)的一端,在長(zhǎng)方體的另一端做出標(biāo)記,然后將長(zhǎng)方體的一端對(duì)齊標(biāo)記,最后在長(zhǎng)方體的另一端做出標(biāo)記,直到測(cè)量結(jié)束。每組測(cè)量活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行三次,避免偶然誤差影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使測(cè)量結(jié)果更科學(xué)、準(zhǔn)確。新課講解記錄將我們?cè)跍y(cè)量活動(dòng)中獲得的數(shù)據(jù)填入記錄表中,然后與其他小組的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，看測(cè)量結(jié)果是否一致。新課講解新課講解用相同的物體來測(cè)量我的預(yù)測(cè)測(cè)量結(jié)果(個(gè))第1次第2次第3次桌面長(zhǎng)度30292829講臺(tái)長(zhǎng)度60585858我的發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果可以互相比較嗎？可以不可以用小立方體測(cè)量，怎樣做才能又快又準(zhǔn)確？小組討論新課講解(2)把不同顏色的小立方體按照一定的順序組合成測(cè)量工具。(1)把多個(gè)小立方體粘在一起組合成新的測(cè)量工具。黃色小立方體所代表的數(shù)是5的倍數(shù)。用小立方體測(cè)量，怎樣做才能又快又準(zhǔn)確？小組討論新課講解(4)制作一條相當(dāng)于100個(gè)小立方體長(zhǎng)度的紙帶。(3)將紙帶、棉線等纏繞在小立方體上，計(jì)算纏繞的圈數(shù)。一圈相當(dāng)于四個(gè)小正方體的長(zhǎng)度。小組討論新課講解這些方法都在保留了小立方體的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使小立方體的測(cè)量范圍和功能得到延伸。第(1)種觀點(diǎn)可以大大縮短測(cè)量時(shí)間,第(2)種觀點(diǎn)在第(1)種觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使讀數(shù)更便捷,進(jìn)一步縮短測(cè)量時(shí)間。第(3)和第(4)種觀點(diǎn)的測(cè)量工具相比前兩種更輕巧、易操作,還適合測(cè)量彎曲的物體，比如水桶的粗細(xì)等數(shù)據(jù)。鞏固提升1.回形針可以直接堆疊測(cè)量高度。()2.預(yù)測(cè)能夠幫助我們加快測(cè)量速度。()3.小立方體比小棒更適合測(cè)量書本長(zhǎng)度。()鞏固提升選擇()測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)比較方便。A. B.C. D.D課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用相同的物體作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測(cè)量時(shí)，可以更加簡(jiǎn)單、快捷地比較出被測(cè)物體的長(zhǎng)短。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元6.做一個(gè)測(cè)量紙帶導(dǎo)入新課我們用十個(gè)連接起來的小立方體直接測(cè)量可以嗎？怎樣測(cè)量小桶一圈的長(zhǎng)度？導(dǎo)入新課用小立方體測(cè)量小桶一圈的長(zhǎng)度，我們有什么好辦法嗎？(1)可以用紙帶量完再鋪平用小立方體測(cè)量紙帶。(2)可以先在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣直接就能測(cè)出來了。導(dǎo)入新課紙帶我們以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條可以卷的測(cè)量紙帶，這樣的測(cè)量紙帶可以彎曲，可以測(cè)量不規(guī)則的物體。01020制作測(cè)量紙帶測(cè)量紙帶制作工具：白紙、剪刀、膠帶、小立方體、鉛筆、橡皮我們可能會(huì)用到哪些東西？新課講解制作過程1.“畫格子”2.“剪紙條”新課講解100制作過程3.“粘紙條”4.“做標(biāo)記”新課講解100新課講解zhǎn我展示0100102010用測(cè)量紙帶測(cè)量小桶一圈的長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？1.選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的測(cè)量紙帶；2.測(cè)量紙帶在圍繞小桶轉(zhuǎn)一圈時(shí)不能折疊……導(dǎo)入新課用“測(cè)量紙帶”來測(cè)量測(cè)量并記錄我的預(yù)測(cè)測(cè)量結(jié)果小桶中間15個(gè)26個(gè)小桶底部10個(gè)24個(gè)小桶桶口28個(gè)31個(gè)導(dǎo)入新課測(cè)量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？

可以測(cè)量圓的物體，更輕、方便攜帶、，能快速讀出測(cè)量數(shù)值，不用數(shù)小立方體的個(gè)數(shù)，比用小立方體測(cè)量更準(zhǔn)確。導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們利用測(cè)量紙帶，測(cè)量自己的身高。新課講解鞏固提升1.測(cè)量紙帶能夠彎曲。()2.測(cè)量紙帶不能測(cè)量不規(guī)則的物體。()3.只用小立方體，就能測(cè)出小桶一圈的長(zhǎng)度。()鞏固提升右圖是使用紙帶測(cè)量碗的周長(zhǎng)，下面說法正確的是()。A.應(yīng)該用回形針測(cè)碗的周長(zhǎng)B.應(yīng)該用小立方體測(cè)量碗的周長(zhǎng)C.紙帶可以測(cè)出碗的周長(zhǎng)C課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)一步的優(yōu)化了測(cè)量工具，學(xué)習(xí)制作“測(cè)量紙帶”，它不僅可以測(cè)量規(guī)則的物體，還能測(cè)量一些曲面的物體和不規(guī)則的物體的長(zhǎng)度，其實(shí)生活中的很多物體也是在過程中不斷優(yōu)化改進(jìn)的。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元7.比較測(cè)量紙帶和尺子導(dǎo)入新課尺子的應(yīng)用導(dǎo)入新課你見過哪些種類的尺子？用它們測(cè)量過哪些物體呢？尺子的應(yīng)用

直尺軟尺卷尺ruǎnjuǎn我們的測(cè)量紙帶和尺子有哪些相同與不同？新課講解大多數(shù)尺子和紙帶的形狀相似，都是長(zhǎng)條形的。尺子有軟有硬，軟尺與紙帶更為相似。觀察和比較。觀察尺子。新課講解從“0”開始標(biāo)記線緊密有cm標(biāo)志標(biāo)記線有長(zhǎng)有短比較尺子和測(cè)量紙帶。新課講解皮尺測(cè)量紙帶塑料尺尺子與紙帶的相同與不同尺子紙帶不同點(diǎn)材質(zhì)塑料、木頭、金屬紙軟硬有軟有硬軟標(biāo)記線標(biāo)記線比較多，間距密，有長(zhǎng)有短標(biāo)記線比較少，間距寬單位有cm單位標(biāo)志沒有單位標(biāo)志相同點(diǎn)①都有0刻(kè)度(測(cè)量起點(diǎn))；②標(biāo)記線的間距等長(zhǎng)；③標(biāo)記線重復(fù)出現(xiàn)；④用數(shù)字標(biāo)記。新課講解用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度并記