9 古詩(shī)三首 聞官軍收河南河北 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

9古詩(shī)三首聞官軍收河南河北公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）《聞官軍收河南河北》

一、教材分析

能夠展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。在第二學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就能夠借助想象，想象詩(shī)中的聲音、顏色，想象詩(shī)中的人物動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，在想象中呈現(xiàn)豐滿的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。因此，在體會(huì)感受詩(shī)人“喜欲狂"的心情時(shí)，學(xué)生能夠描述詩(shī)人欣喜若狂的心情和表現(xiàn)，對(duì)于詩(shī)人喜極而泣、漫卷詩(shī)書(shū)、放歌縱酒等情景，學(xué)生都能夠有自己的想象和體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課學(xué)習(xí)的，可以說(shuō)不是一首詩(shī)，而是在認(rèn)識(shí)一個(gè)詩(shī)人，一段歷史。新課標(biāo)指出：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，鉆研教材，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教科書(shū)，積極開(kāi)發(fā)課程資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本課的設(shè)計(jì)就由《聞官軍收河南河北》一首詩(shī)，引出了杜甫的諸多詩(shī)句，同時(shí)在課尾延伸至探尋《登高》這首詩(shī)中的“悲”。這是教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一個(gè)“微課程"教學(xué)?？梢哉f(shuō)，下課并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)生新的疑問(wèn)的產(chǎn)生，新的學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)始，也是對(duì)本課學(xué)習(xí)方法的自主運(yùn)用的實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．了解這首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，感受詩(shī)人的家國(guó)情懷，并懂得每一個(gè)人都要擁有家國(guó)情懷和民族使命感。

2．理解詩(shī)句，感受詩(shī)人“喜”的心情，初步感受“生平第一快詩(shī)"中的明快、歡快、暢快、痛快。

3．學(xué)習(xí)結(jié)合時(shí)代背景、詩(shī)人人生經(jīng)歷、其他詩(shī)句、名家點(diǎn)評(píng)等方法讀懂詩(shī)句。

四、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)和感悟反復(fù)的寫(xiě)作方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)

有感情地朗讀課文。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位熟悉的陌生人，說(shuō)熟悉，是因?yàn)樗拿治覀兘?jīng)常見(jiàn)，他的詩(shī)我們經(jīng)常讀。說(shuō)陌生，是因?yàn)?，?duì)他生活的時(shí)代，對(duì)他這個(gè)人，我們了解的很少。他就是杜甫。先說(shuō)一說(shuō)，你熟悉杜甫什么，你了解他什么吧！要想了解一個(gè)詩(shī)人的作品，首先要了解他生活的社會(huì)環(huán)境，讓我們穿越時(shí)空來(lái)到大唐。（播放錄像）杜甫就這樣飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦！可是這天，流落異鄉(xiāng)的他忽然聽(tīng)到一個(gè)天大的喜訊。一下子沖破了杜甫憂郁以久的情感閘門(mén)，噴涌出他生平第一首快詩(shī)——（生讀題）用生動(dòng)形象的畫(huà)面激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課內(nèi)探究二、解詩(shī)題從題目中，你知道他聽(tīng)到了什么喜訊（這里的“河”特指黃河，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸。）同學(xué)們，讓我們?cè)俅未舐暤匕堰@個(gè)喜訊告訴所有人吧?。R讀詩(shī)題）三、初讀詩(shī)句1．自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏,讀通詩(shī)句.2．檢查學(xué)生自讀情況。（1）指名朗讀（2）指導(dǎo)：初聞涕淚滿衣裳中“裳"的讀音。讀音發(fā)生了改變，意思也有所不同，你了解衣裳的意思嗎？出示：衣裳：古代上為衣，下為裳。這樣的古今異義詞，詩(shī)中還有兩個(gè)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：妻子：妻子和兒女。青春：春天的景物正因?yàn)?，“子”在這兒表示兒女，所以讀三聲我們?cè)谧x古詩(shī)的時(shí)候，要注意這樣的古今異義詞，現(xiàn)在全班齊讀下這首詩(shī)吧！四、小組合作探究“喜"讀到這兒，你感受到詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是一種什么心情呢？這種心情凝煉成一個(gè)字就是——喜。那這節(jié)課我們就去探究詩(shī)人的這份“喜”小組合作學(xué)習(xí)：1.自讀這首詩(shī)，一邊讀，一邊思考：詩(shī)人通過(guò)哪些生動(dòng)形象的詞句表現(xiàn)出了自己的“喜"？圈畫(huà)出來(lái)。2.小組內(nèi)交流。四、全班交流品味“喜”（一）全班交流1.劍外忽傳收薊北：相機(jī)引導(dǎo)：這是一種從天而降的驚喜呀，這讓你想到了哪個(gè)詞？——喜從天降這句里，有兩個(gè)地名，你知道是今天的什么地方嗎？劍外是指四川，薊北是今河北北部地區(qū)，是當(dāng)時(shí)叛軍的根據(jù)地、老巢。叛軍的根據(jù)地被收復(fù)了，這個(gè)消息就如春雷乍響，誰(shuí)能讀出這份驚喜？總結(jié)：同學(xué)們感受到了杜甫喜聞捷報(bào)時(shí)的那份驚喜。（二）第二句預(yù)設(shè)學(xué)生能感受到詩(shī)人喜極而泣的心情。引導(dǎo)：喜極而泣是一種特別復(fù)雜的心情。此時(shí)，喜從天降，杜甫為什么落淚呢？請(qǐng)大家讀一讀他在安史之亂期間寫(xiě)下的這幾句詩(shī)，思考一下杜甫為何喜極而泣。出示：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》國(guó)破山河在，城春草木深?！洞和窇?zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。——《對(duì)雪》一旬半雷雨，泥濘相牽攀。既無(wú)御雨備，徑滑衣又寒。——《彭衙行》入門(mén)聞號(hào)啕，幼子饑已卒?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》學(xué)生暢所欲言教師引導(dǎo)，理解幾個(gè)層次立足于孩子的求知心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

分組討論第一個(gè)層次：為家而喜八年里，苦難重重，他想起了——入門(mén)聞號(hào)啕，幼子饑已卒。小兒子活活餓死，這喪子之痛，令他不禁悲從中來(lái)，他還想起了全家冒著雷雨逃難多天的悲慘經(jīng)歷——一旬半雷雨，泥濘相牽攀。既無(wú)御雨備，徑滑衣又寒?？扇缃襁@場(chǎng)浩劫結(jié)束了，家人再也不用顛沛流離了，一起讀——他這是在為誰(shuí)喜極而泣呀?。ò鍟?shū)：為家）教給學(xué)生一種歸納總結(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

思維延伸第二個(gè)層次：為民而喜安史之亂期間，民不聊生。他曾親眼看到——朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。貧寒的讀書(shū)人沒(méi)有房子住，他說(shuō)“安得廣廈千萬(wàn)間"自己受凍而死也情愿，寫(xiě)下了——安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！如今戰(zhàn)亂將息，黎民百姓可以安居樂(lè)業(yè)了，怎能不喜，怎能不泣呢！一起讀——現(xiàn)在，他是為誰(shuí)喜極而泣？為蒼生，為民而喜。（為民）讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)概括本節(jié)課的收獲，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生發(fā)散思維的打開(kāi)。

課堂小結(jié)學(xué)生討論小結(jié)，互相補(bǔ)充回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。

七、教學(xué)反思

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了一