【核心素養(yǎng)目標(biāo)】7 什么比獵豹的速度更快 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】7什么比獵豹的速度更快公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案7什么比獵豹的速度更快

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

文化自信：了解科普文的特點(diǎn)。

語言運(yùn)用：能在默讀過程中提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文。

思維能力：聯(lián)系“抓住關(guān)鍵詞和文本特點(diǎn)”，用較快的速度默讀課文，提取有用的信息，發(fā)現(xiàn)課文表達(dá)特點(diǎn)，理解課文。

審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在身邊，只要留心，就能發(fā)現(xiàn)。

【課前解析】

關(guān)注文本：《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運(yùn)動(dòng)速度的說明文。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動(dòng)物的速度，接著談到飛機(jī)、流星體等速度，最后說到光速。

關(guān)注教學(xué)策略：教學(xué)中，先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示中提出的“借助關(guān)鍵詞句”的方法，自主閱讀，試著提高閱讀速度，初步感知課文主要內(nèi)容。再交流閱讀情況和所用方法，體會(huì)如何運(yùn)用借助關(guān)鍵詞句、關(guān)注文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方法來提高閱讀速度。最后針對提出的問題再讀課文，分享閱讀收獲。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“鴕、贏"2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫“冠、俯"等10個(gè)字，會(huì)寫“獵豹、冠軍”等11個(gè)詞語。

2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）

3.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題。（難點(diǎn)）

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。

2.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道陸地上跑得最快的動(dòng)物是誰嗎？沒錯(cuò)，是獵豹。那么，什么比獵豹的速度更快呢？讓我們一起走進(jìn)第7課《什么比獵豹的速度更快》，在文中尋找答案吧。（板書課題）

學(xué)生齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：問題引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望。）

二、抓住關(guān)鍵詞句初讀課文，記錄閱讀時(shí)間，檢測閱讀效果

1.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句的方法。

快速閱讀下面的句子，用簡短的語言說出句子的主要意思。

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。

趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。正在為難的時(shí)候……

第一段說的是“什么是搭石"。第二段說的是“趙王很為難”。

點(diǎn)撥：第一個(gè)段里的“這就是搭石”，第二個(gè)段里的“為難”，都是對前面文字的總結(jié)。抓住這些詞語或句子，就能很快理解一段話的意思了。

小結(jié)：這些詞語和句子就是關(guān)鍵詞句，抓住它們，就能提高閱讀的速度。

2.借助關(guān)鍵詞句，用較快速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下面的事物排序。

光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機(jī)

①⑤③⑥⑧②⑦④

三、交流閱讀體會(huì)，了解如何借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度

1.你讀這篇文章用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

2.怎樣才能快速找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句呢？

以第3自然段為例，這段話里的關(guān)鍵詞句是什么？說說你的理由。

預(yù)設(shè)：這段話的第一句講的是獵豹比鴕鳥的速度快，第二句講的是獵豹到底有多快，第三句是講獵豹的速度是最快的?？偨Y(jié)起來，我覺得這段話的關(guān)鍵詞句是“獵豹比鴕鳥的速度快"。

3.從“什么比什么快”入手，朗讀課文，邊讀邊勾畫出每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句。

第2自然段：鴕鳥比人跑得快。

第3自然段：獵豹比鴕鳥快。

第4自然段：游隼比任何一種動(dòng)物都要快。

第5自然段：飛機(jī)比游隼速度快。

第6自然段：火箭比飛機(jī)速度快。

第7自然段：流星體比火箭速度快。

第8自然段：光的速度比流星體還快。

（板書：人鴕鳥獵豹游隼飛機(jī)火箭流星體光）

4.結(jié)合主要信息，概括課文的主要內(nèi)容。

課文從人的奔跑速度開始介紹，按照速度由慢到快的順序依次寫了鴕鳥、獵豹、游隼、飛機(jī)、火箭、流星體，最后寫光速。（板書：速度由慢到快）

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.小結(jié)：這節(jié)課，我們通過找關(guān)鍵詞，快速了解了文章內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道了怎么找到一段文字的關(guān)鍵詞句。

2.課堂演練。

3.布置作業(yè)：總結(jié)今天用到的閱讀方法。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“鴕、贏"2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫“冠、俯"等10個(gè)字，會(huì)寫“獵豹、冠軍”等11個(gè)詞語。

2.知道作者是如何寫出事物速度快的特點(diǎn)的。

【教學(xué)過程】

一、帶著問題再讀課文，分享閱讀收獲

1.瀏覽課文，提出你感興趣或者不懂的問題。

預(yù)設(shè)：

課文從人奔跑的速度開始寫，題目為什么是“什么比獵豹的速度更快"

還有沒有比光速度更快的事物

什么是游隼

流星體是什么

我沒明白這句話：“還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊?！?/p>

……

2.請同學(xué)們帶著問題，快速閱讀課文，交流閱讀收獲。

預(yù)設(shè)1：通過閱讀課文最后兩個(gè)自然段，我發(fā)現(xiàn)“還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”，原來指的就是光。

預(yù)設(shè)2：還有沒有比光速度更快的事物？課文里沒有答案，我想在課后去尋找相關(guān)資料來閱讀。

預(yù)設(shè)3：什么是游隼？流星體又是什么？我讀到“游隼、流星體”這些不理解的詞語時(shí)，沒有停下來，因?yàn)檫@些詞語不影響我對課文的理解。課后我想通過查字典來了解。

預(yù)設(shè)4：課文從人奔跑的速度開始寫,題目卻是“什么比獵豹的速度更快”，我認(rèn)為是為了吸引讀者去閱讀。如果題目是“什么比人的速度更快”，大家就沒有閱讀興趣了。如果課文的內(nèi)容從獵豹講起，不與人的奔跑速度比較，我們就很難感受到獵豹的速度有多快了。

二、了解作者如何寫出事物速度快的特點(diǎn)

1.討論交流：作者是如何寫出事物速度快的特點(diǎn)的？

（1）學(xué)習(xí)第1-4自然段。

“44千米每小時(shí)"72千米每小時(shí)”“110千米每小時(shí)"320千米每小時(shí)”“兩到三倍"運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。

“這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了”“但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快"運(yùn)用了作比較的說明方法。

（2）在文中找出其他運(yùn)用列數(shù)字和作比較說明方法的句子，并說說運(yùn)用這種說明方法有什么好處。

預(yù)設(shè)：

第5自然段中，“在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍，如果你對著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊，他是什么都聽不見的”?！?050"數(shù)倍”運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

第6自然段中，“火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的30多倍"。“4萬”“30多倍"運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

第7自然段中，“有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍多”。“25萬"6倍多”運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

第8自然段中，“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！"30萬”“快幾千倍"運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，能使說明更加科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、具體、直觀、有說服力。運(yùn)用作比較的說明方法能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果。

二、學(xué)習(xí)生字新詞

1.學(xué)習(xí)認(rèn)字。

（1）指名讀詞語：鴕鳥贏得冠軍游隼

指導(dǎo)：①嬴：和錢財(cái)有關(guān)，是獲利的意思?？梢圆馂椤巴觥⒖?、月、貝、凡”進(jìn)行記憶。②鴕：可結(jié)合“鴕鳥"記憶。鴕鳥是一種鳥，所以“鴕”是鳥字旁。

（2）學(xué)習(xí)多音字“冠"。

2.學(xué)習(xí)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“冠”“枚”的書寫。

三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.結(jié)構(gòu)梳理、主題概括。

2.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較兩種說明方法及運(yùn)用它們的好處，并且學(xué)習(xí)了生字詞。

3.課堂演練。

4.布置作業(yè)：如果請你比速