18棉花姑娘 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

18棉花姑娘一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。

2.通過(guò)比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展活動(dòng)。

3.了解不同動(dòng)物能消滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。

4.學(xué)會(huì)寫(xiě)“病”“醫(yī)”，做到正確、規(guī)范、整潔。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。

2.通過(guò)比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說(shuō)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一謎語(yǔ)導(dǎo)入，朗讀課題

1.師：今天，許老師給大家?guī)?lái)了一位植物朋友。你們看，春天種下她，夏天開(kāi)了花，秋天結(jié)了桃，裂開(kāi)白花花。她是什么呀？（出示PPT1）

2.師：是的，她就是棉花！哪位小朋友來(lái)讀一讀這個(gè)生字（拿卡片，點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生讀）。讀音真準(zhǔn)確！棉花是一種植物，所以它是（木字旁），真棒！一起讀兩遍。

3.師：你會(huì)用“棉”組詞嗎？

4.棉花潔白又漂亮，真像可愛(ài)的小姑娘。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十八課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

5.讀好“娘”字。

a.小朋友們，請(qǐng)看大屏幕。它是鼻音哦，一起讀這個(gè)字。

b.它還是后鼻音哦，再讀一遍。

c.這個(gè)字，單念，讀第二聲；和“姑”放在一起，讀輕聲。小姑娘，請(qǐng)你讀。

d.請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男」媚镆黄鹱x。

e.小男生小姑娘，一起讀課題。

板塊二預(yù)學(xué)生疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.初讀，感知文章主要內(nèi)容。

師：課文講了發(fā)生在棉花姑娘身上的什么故事呢？讓我們到課文里找一找。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本98頁(yè)（板書(shū)提示），大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀完后用端正的坐姿告訴老師。

2.檢查

師：同學(xué)們的坐姿真漂亮！棉花姑娘怎么啦？

生：生病了。

師：一起讀。（出示詞語(yǔ)卡片——生?。┥×嗽趺崔k？（出示詞語(yǔ)卡片——醫(yī)生治病）最后她的病好了。

師：哪個(gè)小朋友可以用上這些詞，說(shuō)一說(shuō)課文講了什么故事呢？

生：課文講棉花姑娘生病了，她請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫她治病，后來(lái)病好了的故事。

板塊三展學(xué)分享，呈現(xiàn)問(wèn)題

1.棉花姑娘生了什么病？請(qǐng)一位小朋友，來(lái)讀課文第一段，其他小朋友一邊聽(tīng)一邊想。

2.學(xué)第一句話。

a.師：哪位小朋友告訴老師，棉花姑娘生了什么?。?/p>

b.學(xué)“病”字。

師：咱們一起來(lái)讀這句話。

師：“病”這個(gè)字，是后鼻音哦。我們一起，讀兩遍。

師：最早的“病”字是這樣寫(xiě)的。你們看，這個(gè)人怎么啦？

生：他肚子疼，躺在床上。

師：小眼睛真亮！那在最早的“病”字里，有沒(méi)有床啊？你從哪里看出來(lái)的？那右邊是什么？

師：哦，原來(lái)病最開(kāi)始的樣子，就是一個(gè)人生病了躺在床上。古人真是聰明啊，你們更聰明。你們會(huì)用什么辦法記住這個(gè)字呢？

師：你們看，這里的兩點(diǎn)就像是床的兩只腳呢，寫(xiě)的時(shí)候可別忘了。我們一起寫(xiě)“病”字。

師：我們把“病”字送到第一句話里，一起讀。（出示）

師：小朋友們，你們看，這就是蚜蟲(chóng)。它不是我們牙齒上的蛀蟲(chóng)，它是專門(mén)吸食植物汁液的害蟲(chóng)，它真是（）的蚜蟲(chóng)。

師：是呀，它太可惡了。哪位小朋友讀一讀？

師：這么可惡的蚜蟲(chóng)，在棉花姑娘身上只有一只嗎？

生：許多（變紅）

師：那你能讀出蚜蟲(chóng)的多和可惡?jiǎn)幔磕奈恍∨笥言賮?lái)試一試？

師：現(xiàn)在你就是棉花姑娘。這么多可惡的蚜蟲(chóng)在咬你，你是什么感受？這位棉花姑娘請(qǐng)你說(shuō)。

生：很難受。不舒服。

師：棉花姑娘，你現(xiàn)在最想做什么？

3.學(xué)第二句話。

生：我會(huì)想，我好想有人快點(diǎn)來(lái)給我治病啊。

師：是呀，請(qǐng)看大屏，咱們一起讀。

師：“盼望”是什么意思？

師：（棉花姑娘特別希望有醫(yī)生來(lái)給她治病。）你能讀出這樣的心情嗎？

師：老師發(fā)現(xiàn)，你把“多么”讀重了一點(diǎn)，真好。學(xué)著她的樣子一起來(lái)。

師：許老師相信小朋友們一定會(huì)讀好這段話了，咱們一起讀一讀。

4.學(xué)第二段

師：同學(xué)們真棒！棉花姑娘都盼來(lái)了哪些動(dòng)物醫(yī)生？我們一起請(qǐng)他們出來(lái)。

師：燕子醫(yī)生飛來(lái)了，這時(shí)棉花姑娘心里會(huì)想什么？

師：這位棉花姑娘，你心里想什么？

師：你能讀好這個(gè)句子嗎？

師：小朋友們，你們看，這兒有個(gè)感嘆號(hào)呢！你能讀得更有感情些嗎？

師：除了感嘆號(hào)，這里還有個(gè)“請(qǐng)”字呢？你從“請(qǐng)”字發(fā)現(xiàn)了什么？

生：棉花姑娘很有禮貌。

請(qǐng)你也有禮貌地讀一讀。

燕子醫(yī)生答應(yīng)她了嗎？燕子心里又是怎么想的呢？

師：這位可愛(ài)的燕子醫(yī)生你來(lái)說(shuō)。這么帥氣的燕子醫(yī)生，你心里是怎么想的呢？

師：是的，他是這樣想的，他又是怎么說(shuō)的呢？咱們班的男孩子一起讀。

師：是呀，她幫不了棉花姑娘，她感到非常抱歉。

師：咱們班的女孩子，再來(lái)讀一讀這句話。

師：老師也想讀一讀，下面老師當(dāng)棉花姑娘，你們當(dāng)小燕子，我們一起讀對(duì)話。

你們從燕子的回答中知道了什么？

生：他只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。（板書(shū)）

板塊四互學(xué)商討聚焦問(wèn)題

1.師：燕子醫(yī)生沒(méi)有幫到棉花姑娘，它飛走以后，棉花姑娘葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多了，她越來(lái)越難受了，她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊。（標(biāo)紅）

2.棉花姑娘又盼來(lái)了哪些醫(yī)生呢？接下來(lái)，請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)，聽(tīng)清楚要求，合作學(xué)習(xí)開(kāi)始，時(shí)間三分鐘。

出示互學(xué)要求。

3.生匯報(bào)交流，師點(diǎn)撥

啄木鳥(niǎo)的部分

a.師：許老師剛剛看到好多同桌互相學(xué)習(xí)的時(shí)候特別認(rèn)真，下面，我們來(lái)交流你們的學(xué)習(xí)成果。

b．師：哪些同桌最感興趣的是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生看病的段落，我們把他們請(qǐng)到前面來(lái)，其他小朋友也有要求哦，身坐正，腳放平，認(rèn)真聽(tīng)。

師：準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始你們的匯報(bào)吧。

師：是呀，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生只能捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子呢。現(xiàn)在誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家，這里寫(xiě)上什么？

師：小朋友們，一起讀這個(gè)詞，這就是樹(shù)干，它是指樹(shù)的主干部分，這個(gè)干除了第四聲還可以讀第幾聲，組詞。

師：你能用“樹(shù)干”或者“干干凈凈”說(shuō)一個(gè)句子嗎？

c.師：燕子幫不了棉花姑娘，啄木鳥(niǎo)也幫不了棉花姑娘。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生走了之后，棉花姑娘的葉子發(fā)生了什么變化？

d.師：啄木鳥(niǎo)走后，棉花姑娘葉子上的蚜蟲(chóng)更多了，她更難受了，她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊。（標(biāo)紅）

青蛙的部分

e.師：盼望著，盼望著，青蛙醫(yī)生來(lái)了。

哪些同桌最感興趣的是青蛙醫(yī)生看病的段落？我們用掌聲把他們請(qǐng)上來(lái)，其他小朋友們應(yīng)該干什么呀？小朋友們，開(kāi)始匯報(bào)吧。

師：掌聲送給他們！現(xiàn)在誰(shuí)能再當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家，這里寫(xiě)上什么？（板書(shū)）

板塊五共學(xué)探究，解決問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)第六段。

師：青蛙醫(yī)生也跳走了，你們看，棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)非常多了，她非常難受，所以——（出示標(biāo)紅的中心句）

她又盼來(lái)了誰(shuí)呢？接下來(lái)，我們以四個(gè)人為一小組，合作學(xué)習(xí)第六段。

3.出示小組學(xué)習(xí)要求。

4.交流匯報(bào)演一演。

5.師點(diǎn)撥。

師：聰明的你一定能告訴我在這里寫(xiě)什么？

師：這就是七星瓢蟲(chóng)（認(rèn)識(shí)“瓢”）。

師：一開(kāi)始棉花姑娘見(jiàn)到七星瓢蟲(chóng)是什么表情？課文里怎么說(shuō)的？

生：驚奇。

師：小朋友們，給老師表演一個(gè)驚奇的表情。我們一起驚奇的問(wèn)一問(wèn)。

師：一起讀。你有什么辦法記住這個(gè)“奇”字？

師：當(dāng)“大”做偏旁時(shí)和平時(shí)寫(xiě)的大有什么不同？

生：“大”的捺變成點(diǎn)。

6.學(xué)第六段

師：不久，棉花姑娘的病好了，她高興嗎？你高興嗎？我們一起高興地讀一讀。

師：多漂亮的棉花啊，我們一起讀一讀右邊這組詞。

師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：右邊的詞，讓棉花更綠、更白了。

師：想一想生活中還有什么是碧綠碧綠的？還有什么是雪白雪白的？

師：你真會(huì)讀書(shū)。小朋