人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元課外古詩(shī)詞誦讀卜算子：詠梅》公開(kāi)課說(shuō)課稿講義

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元課外古詩(shī)詞誦讀卜算子：詠梅》公開(kāi)課說(shuō)課稿講義一.教材分析《卜算子：詠梅》是人民教育出版社五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一首課外古詩(shī)詞誦讀。本詩(shī)是宋代詩(shī)人陸游的作品，以詠梅為主題，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的品格和高潔的節(jié)操。整首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，寓意豐富，給人以啟迪和感悟。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以領(lǐng)略到古人的文學(xué)才華，還能提升自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本格律和表達(dá)方式有一定的了解。然而，對(duì)于這首詩(shī)的背景知識(shí)、詩(shī)意理解和情感體會(huì)等方面，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，善于引導(dǎo)他們深入文本，感受詩(shī)人的情感世界。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀和背誦這首詩(shī)，了解詩(shī)的背景知識(shí)，把握詩(shī)的基本內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀、品味和討論，培養(yǎng)學(xué)生感受古典詩(shī)詞的能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)人的高尚品質(zhì)和堅(jiān)定信念，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)意的理解和感悟，情感的體會(huì)和抒發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)中關(guān)鍵字詞的解讀，詩(shī)意的深入剖析。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用情境教學(xué)法、討論法和啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法。利用多媒體課件、圖片和音樂(lè)等手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：以一幅梅花圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察梅花的形態(tài)特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)梅花的美好印象。背景介紹：簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人陸游的生平事跡，幫助學(xué)生了解詩(shī)人的生活背景。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀詩(shī)文，注意讀音和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)的韻律美。詩(shī)意解析：引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，解讀詩(shī)的意境和寓意。情感體驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)詩(shī)中情感的理解和體會(huì)。拓展延伸：出示其他詠梅詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，提高他們的鑒賞能力?？偨Y(jié)感悟：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)人的高尚品質(zhì)和堅(jiān)定信念。布置作業(yè)：讓學(xué)生課后背誦這首詩(shī)，并選擇一首自己喜歡的詠梅詩(shī)詞進(jìn)行閱讀。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括詩(shī)的標(biāo)題、作者、詩(shī)句和重點(diǎn)字詞。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地了解詩(shī)的基本內(nèi)容，方便記憶和復(fù)習(xí)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋等方面進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與、思考能力和合作精神，以及他們?cè)诶斫夂透形蛟?shī)意方面的進(jìn)步。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，我將認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《卜算子：詠梅》是宋代詩(shī)人陸游的作品，屬于課外古詩(shī)詞誦讀。這首詩(shī)以詠梅為主題，通過(guò)描繪梅花的美麗和堅(jiān)韌，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念的追求。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)生可以了解到以下知識(shí)點(diǎn)：作者背景：陸游是南宋時(shí)期的著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他一生創(chuàng)作了大量詩(shī)歌，具有很高的文學(xué)成就。了解作者的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，有助于更好地理解詩(shī)文。詩(shī)詞體裁：卜算子是古代詩(shī)歌的一種體裁，屬于近體詩(shī)。了解卜算子的特點(diǎn)，有助于學(xué)生把握詩(shī)的格律和韻律。詩(shī)詞意象：梅花是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的四君子之一，象征著高潔、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解梅花的寓意和象征意義。詩(shī)詞語(yǔ)言：這首詩(shī)運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。通過(guò)分析這些修辭手法，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。詩(shī)詞意境：詩(shī)中描繪了梅花的美麗和堅(jiān)韌，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念的追求。通過(guò)品味詩(shī)句，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣。詩(shī)詞情感：詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念的向往。通過(guò)感受詩(shī)人的情感，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。詩(shī)詞欣賞：學(xué)習(xí)這首詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)詞背誦：通過(guò)背誦這首詩(shī)，可以提高學(xué)生的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。詩(shī)詞創(chuàng)作：學(xué)習(xí)這首詩(shī)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。詩(shī)詞文化：了解這首詩(shī)的文化背景，可以讓學(xué)生更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《卜算子：詠梅》，學(xué)生不僅可以了解到作者的背景和詩(shī)詞的體裁，還可以深入理解詩(shī)詞的意象、語(yǔ)言、意境和情感。同時(shí)，通過(guò)欣賞和背誦這首詩(shī)，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。此外，學(xué)習(xí)這首詩(shī)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)作能力，讓他們?cè)谠?shī)詞文化的熏陶中不斷成長(zhǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：1.《卜算子：詠梅》的作者是______時(shí)期的詩(shī)人______。答案：南宋陸游2.這首詩(shī)的題材屬于______。答案：卜算子3.下列詩(shī)句中，哪一句是詩(shī)的開(kāi)頭？A.驛外斷橋邊B.已是黃昏獨(dú)自愁C.零落成泥碾作塵D.驛道西風(fēng)瘦馬4.詩(shī)中提到的梅花有什么象征意義？答案：梅花象征著高潔、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌。5.請(qǐng)選出下列詩(shī)句中，與“驛外斷橋邊”對(duì)仗工整的一句？A.已是黃昏獨(dú)自愁B.零落成泥碾作塵C.驛道西風(fēng)瘦馬D.鋁熱劑6.下列關(guān)于《卜算子：詠梅》的描述，哪一項(xiàng)是正確的？A.這首詩(shī)描繪了梅花的凋謝和衰敗。B.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美。C.這首詩(shī)描述了詩(shī)人在梅樹(shù)下獨(dú)自愁思。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)梅花的高潔品質(zhì)的向往。7.下列詩(shī)句中，哪一句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)？A.驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。B.已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。C.零落成泥碾作塵，只有香如故。D.驛道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)山外山。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《卜算子：詠梅》的主題。答案：《卜算子：詠梅》的主題是詠梅，詩(shī)人通過(guò)描繪梅花的美麗和堅(jiān)韌，表達(dá)了自己對(duì)高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念的追求。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋詩(shī)中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。答案：這句話意味著梅花雖然凋謝成泥，但其香氣依然如故，表達(dá)了梅花雖死猶榮、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。10.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人陸游的理解。答案：陸游是南宋時(shí)期的著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的詩(shī)歌具有很高的文學(xué)成就，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷。在《卜算子：詠梅》中，他以詠梅為主題，通過(guò)描繪梅花的美麗和堅(jiān)韌，表達(dá)了自己對(duì)高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念的追求。這反映了他人生的堅(jiān)定態(tài)度和崇高的品格。11.請(qǐng)從審美角度談?wù)勀銓?duì)《卜算子：詠梅》的看法。答案：《卜算子：詠梅》是一首具有很高審美價(jià)值的詩(shī)歌。詩(shī)人通過(guò)描繪梅花的美麗和堅(jiān)韌，展現(xiàn)了梅花的獨(dú)特魅力。詩(shī)中的意象、語(yǔ)言、意境和情感相互交織，形成了一種獨(dú)特的審美效果，令人陶醉