人教新目標版英語七下Unit 3《How do you get to school》說課稿4

人教新目標版英語七下Unit3《Howdoyougettoschool》說課稿4一.教材分析人教新目標版英語七下Unit3《Howdoyougettoschool》主要講述了學生上學交通工具的選擇和描述。通過本單元的學習，學生能夠掌握有關(guān)交通工具的詞匯，學會用英語詢問和描述別人如何去學校，并能夠簡單介紹自己的上學路線。教材通過豐富的情境圖、聽力材料、對話和練習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力。二.學情分析面對七年級的學生，他們在經(jīng)過一段時間的英語學習后，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們對于本單元的主題充滿興趣，因為這與他們的日常生活息息相關(guān)。然而，學生在語言表達方面還存在一定的困難，如如何正確使用交通工具的詞匯，如何連貫地描述自己的上學路線等。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，給予他們充分的指導和鼓勵。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握表示交通工具的詞匯，如bus,trn,car,bike等；學會用英語詢問和描述別人如何去學校，如“Howdoyougettoschool?”“Igettoschoolbybus.”。能力目標：學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，如“Doyougettoschoolbybus?”“Yes,Ido.”；能夠在真實情境中運用所學語言描述自己的上學路線。情感目標：通過本單元的學習，學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強自信心，提高合作意識。四.說教學重難點重點：學生能夠正確使用表示交通工具的詞匯，學會用英語詢問和描述別人如何去學校。難點：學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，如“Doyougettoschoolbybus?”“Yes,Ido.”，并能夠在真實情境中運用所學語言描述自己的上學路線。五.說教學方法與手段情境教學法：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學生在情境中感知、理解和運用所學語言。任務型教學法：通過完成小組合作任務，培養(yǎng)學生的主體參與意識和團隊合作精神。交際式教學法：通過師生互動、生生互動，提高學生的語言交流能力。運用多媒體教學手段：通過播放聽力材料、展示圖片等，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。六.說教學過程導入：以學生熟悉的上學場景為導入，引導學生談論自己如何去學校，激發(fā)學生對主題的興趣。新課呈現(xiàn)：通過展示情境圖和聽力材料，引導學生學習表示交通工具的詞匯和一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。課堂練習：設(shè)計不同類型的練習，讓學生在實踐中運用所學語言。小組活動：學生分組討論，用英語描述自己的上學路線，培養(yǎng)學生的合作意識和語言運用能力。課堂總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固學生所學知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點?？梢栽O(shè)計如下板書：主題：Howdoyougettoschool?重點詞匯：bus,trn,car,bike疑問句：Howdoyougettoschool?回答：Igettoschoolbybus./Trn./Car./Bike.八.說教學評價教學評價可以從以下幾個方面進行：學生的課堂參與程度：觀察學生在課堂上的積極性、主動性。學生的語言運用能力：評估學生在練習和小組活動中的語言表達水平。學生的聽力理解能力：通過聽力練習，檢驗學生的聽力水平。學生的作業(yè)完成情況：檢查學生對所學知識的掌握和運用。九.說教學反思在教學過程中，要關(guān)注學生的個體差異，給予他們充分的指導和鼓勵，提高他們的語言運用能力。同時，教師要不斷反思自己的教學方法，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，以提高教學效果。在評價過程中，要注重學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心。知識點兒整理：交通工具詞匯：本節(jié)課主要學習了表示交通工具的詞匯，包括bus,trn,car,bike等。這些詞匯是學生日常生活中常見的，通過學習，學生能夠掌握這些詞匯的正確用法。一般現(xiàn)在時疑問句：本節(jié)課學習了如何用英語詢問別人如何去學校，即“Howdoyougettoschool?”。這是一個一般現(xiàn)在時的疑問句，學生需要掌握其構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時回答：對于一般現(xiàn)在時的疑問句，學生需要學會如何回答，如“Igettoschoolbybus.”。學生需要掌握這種回答的結(jié)構(gòu)和用法。描述上學路線：本節(jié)課要求學生能夠用英語描述自己的上學路線。學生需要學會如何運用所學的交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時疑問句和回答來描述自己的上學路線。聽力理解：本節(jié)課通過聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力。學生需要能夠聽懂對話內(nèi)容，理解對方是如何去學校的?？谡Z表達：本節(jié)課通過各種練習和小組活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力。學生需要能夠在真實情境中運用所學語言描述自己的上學路線。合作意識：通過小組活動，學生需要能夠與同學合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。課程評價：本節(jié)課的評價主要包括學生的課堂參與程度、語言運用能力、聽力理解能力和作業(yè)完成情況。教師需要根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u價和反饋。教學反思：教師需要不斷反思自己的教學方法，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，給予他們充分的指導和鼓勵，提高他們的語言運用能力。以上是對本節(jié)課的知識點兒的整理，通過這些知識點的學習，學生能夠掌握表示交通工具的詞匯，學會用英語詢問和描述別人如何去學校，并能夠簡單介紹自己的上學路線。同時，學生能夠在真實情境中運用所學語言進行交流，提高他們的語言運用能力和團隊合作精神。同步作業(yè)練習題：選擇題：HowdoesLiMinggettoschool?A.Bybus.B.Bytrn.C.Onfoot.Howdoyougotoschool?A.Igotoschoolbybus.B.Igotoschoolonfoot.C.Igotoschoolbycar.填空題：Iusuallygotoschoolby______.Howabout______?Doeshe/shegotoschoolby______?完成句子：I_______(gettoschool)bybuseveryday._______(gotoschool)toschoolbytrn,and_______(return)homebybus.根據(jù)問題選擇正確的答案（將序號填入空格）：_______gotoschoolbybus.They_______gotoschoolonfoot.They改寫句子：Theygotoschoolbycar.Wegotoschoolonfoot.描述路線：Drawamapofyourschoolandwriteabouthowyougotoschool.Usethewords:go,school,by,bus,trn,car,bike.Ab)Abusb)LiMingc)carGettob)Doesc)Doeshed)bye)Do