部編版二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)下冊(cè)

《大象的耳朵》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

朱彩麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確流利朗讀課文，能讀準(zhǔn)多音字“扇”、“似”，能隨文學(xué)習(xí)“扇、痛、遇、兔”四個(gè)

三會(huì)字以及“似、食、豎、痛、煩"五個(gè)二會(huì)字；

2.通過(guò)多種形式地讀、演的方式，讀好小動(dòng)物們對(duì)話中的問(wèn)句；

3.體會(huì)大象耳朵的不一樣，知道這是大象改變的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,隨文學(xué)習(xí)生字詞；

2.讀好小動(dòng)物們對(duì)話中的問(wèn)句；

教學(xué)難點(diǎn)：

寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，提出問(wèn)題

1.猜謎語(yǔ)：身體像房子，腿粗像柱子，耳朵像扇子。一一（打一動(dòng)物）

2.大象的耳朵有什么特點(diǎn)？一一像扇子

3.板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

（一）自由讀課文，提出要求:

1.一邊讀一遍標(biāo)注自然段；讀的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)的字可以到課文后面的生字表中找一找;

2.讀完以后找一找，課文的哪一句話向我們介紹了大象的耳朵長(zhǎng)什么樣？

三、認(rèn)識(shí)大象的耳朵，隨文識(shí)字寫(xiě)字

（一）學(xué)習(xí)描寫(xiě)大象的耳朵的句子

1.生找句子；

2.PPT出示句子：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的行拉著。指讀。

3.讀出“大”的感覺(jué)：

（1）指讀2名學(xué)生；

（2）師范讀；

（3）全班齊讀。

4.換詞理解“宜拉”

生說(shuō)，師小結(jié)并板書(shū)。

（二）學(xué)習(xí)多音字“扇”和“似”

1.PPT出示句子：有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音的不同

2.讀好句子中的“扇”

（1）男生讀

（2）女生讀

3.在具體的語(yǔ)境中理解多音字的讀音

（1）扇什么時(shí)候讀第一聲，什么時(shí)候讀第四聲？

生答，師小結(jié)；

（2）發(fā)現(xiàn)多音字“似”

（3）在語(yǔ)境中讀準(zhǔn)字音

PPT出示句子：A：太陽(yáng)燒烤著大地，好像要把這些花烤焦似的。

B：秋姑娘舉起她的大扇子，扇哪扇哪，扇下了滿地的落葉。

（三）師生互答，再讀句子

（四）識(shí)記生字“舞”、“痛”、“煩”

1.識(shí)記“舞”字

（1）出示詞語(yǔ)“跳舞”

（2）字形識(shí)記“舞”字

①學(xué)生說(shuō)

②老師出示識(shí)記方法

2.識(shí)記“痛”、“煩”

（1）出示詞語(yǔ)“頭痛”、“心煩”

（2）讀出這兩個(gè)詞語(yǔ)的感覺(jué)

（3）根據(jù)字義識(shí)記這兩個(gè)生字

3.讀好這三個(gè)詞語(yǔ)所在的句子：

（1）PPT出示句子，并標(biāo)注停頓符號(hào)

（2）學(xué)生自由讀

（3）指讀2名學(xué)生

（4）全班讀

4.教寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字

（1）田字格出示“痛”、“扇”、“遇”

（2）分類出示：扇、痛（從上往下包圍）

遇（從下往上包圍）

（3）師范寫(xiě)，要求學(xué)生靜靜地看

（4）學(xué)生寫(xiě)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)

四、讀好問(wèn)句，體會(huì)大象耳朵的不一樣

（一）找出大象遇到的小動(dòng)物

1.提問(wèn)：大象都遇到了誰(shuí)呢？

（1）生找

（2）師板書(shū)：小兔，小羊，小鹿，小馬，小老鼠。

2.練習(xí)說(shuō)句子：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：大象遇到了一一

（1）指說(shuō)；

（2）自由說(shuō)；

（二）讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣

1.找出小兔、小羊?qū)Υ笙笳f(shuō)的話

（1）隨文學(xué)習(xí)“兔”字

（2）找出對(duì)大象說(shuō)的話

2.讀好問(wèn)句

（1）自由讀，發(fā)現(xiàn)兩句話的奧秘

（2）讀出問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣

指讀2名學(xué)生

3.角色扮演讀

（1）扮演小兔子

指2名學(xué)生扮演讀

（3）扮演小羊

指三名學(xué)生扮演讀

（4）全班角色扮演讀

指5名學(xué)生

（三）體會(huì)大象的耳朵不一樣

1.學(xué)習(xí)變身操：

（1）師帶讀

（2）生自己邊演邊讀

3.體會(huì)大象耳朵的不一樣

（1）提出問(wèn)題，采訪小動(dòng)物的耳朵是怎么樣的

（2）提出疑惑：大象的耳朵到底有沒(méi)有??？

（3）四人小組討論：

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：