2024-2025學(xué)年河南省小學(xué)三年級語文上冊同步試題及答案

2024-2025學(xué)年河南省小學(xué)三年級語文上冊同步試題班級：________________學(xué)號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（B）A.便宜(biàn)頗負(fù)盛名(pō)B.眷戀(juàn)損失(sǔn)C.躊躇(chú)眼瞼(liǎn)D.毫不猶豫(háo)哺育(pǔ)解析：A項(xiàng)中“便宜”的“便”應(yīng)讀“pián”；C項(xiàng)中“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”；D項(xiàng)中“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”。下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A）A.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！B.圓明園中有金碧輝惶的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。C.五壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。D.冀中人民那種堅(jiān)苦卓絕的斗爭精神和強(qiáng)大的組織力量，給自己爭取到了生存的權(quán)利。解析：B項(xiàng)中“金碧輝惶”的“惶”應(yīng)為“煌”；C項(xiàng)中“五壯士”應(yīng)為“五位壯士”；D項(xiàng)中“堅(jiān)苦卓絕”的“堅(jiān)”應(yīng)為“艱”。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（B）A.“碰壁？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”。B.哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。C.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。D.……（無正確選項(xiàng)描述，根據(jù)常規(guī)，B項(xiàng)較為合適）解析：A項(xiàng)句末句號應(yīng)在引號內(nèi)；C項(xiàng)中“這時(shí)我看見他的背影”后應(yīng)用逗號，且“我的淚很快地流下來了”前為敘述性文字，不需加標(biāo)點(diǎn)；D項(xiàng)未給出，但根據(jù)常規(guī)判斷，B項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確。下列句子中修辭手法使用正確的一項(xiàng)是（A）A.秋天的田野像一幅五彩斑斕的油畫。（比喻）B.同學(xué)們，讓我們一起向知識的海洋進(jìn)發(fā)吧?。〝M人）C.花園里的花開得爭奇斗艷，你擠我，我擠你，好不熱鬧?。鋸垼〥.……（無直接相關(guān)選項(xiàng)，根據(jù)常規(guī)，A項(xiàng)正確）解析：B項(xiàng)“向知識的海洋進(jìn)發(fā)”雖含動(dòng)作，但并未將海洋擬人化；C項(xiàng)“你擠我，我擠你”描述花朵密集狀態(tài)，非夸張修辭；D項(xiàng)未給出，但A項(xiàng)明確使用了比喻修辭。下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（C）A.廚師炒的飯菜平淡無味，讓老板解雇了。B.大風(fēng)過后，小路上滿是橫七豎八的樹枝。C.叔叔全神貫注地開著車。D.廣場上不時(shí)傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲。解析：A項(xiàng)中“讓老板解雇了”應(yīng)為廚師被解雇，而非飯菜；B項(xiàng)中“橫七豎八”雖形容樹枝雜亂，但在此語境下稍顯不妥；D項(xiàng)中“排山倒?！毙稳萘α繌?qiáng)大，與歡呼聲搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“全神貫注”用于形容叔叔開車時(shí)專注的狀態(tài)，使用正確。二、多選題（每題4分）題目1：以下哪些詞語可以用來形容秋天的景色？（4分）A.春暖花開B.碩果累累C.金風(fēng)送爽D.白雪皚皚答案：B,C解析：“春暖花開”多用來形容春天的景色，與秋天不符；“碩果累累”形容秋天果實(shí)成熟，豐收在望的景象，符合題意；“金風(fēng)送爽”指秋風(fēng)帶來了涼意，也符合秋天的特點(diǎn)；“白雪皚皚”則是形容冬天的雪景，與秋天無關(guān)。題目2：下列哪些人物或故事出自我們學(xué)過的三年級上冊語文課文？（4分）A.司馬光砸缸B.嫦娥奔月C.曹沖稱象D.狐貍和烏鴉答案：A,C解析：“司馬光砸缸”和“曹沖稱象”都是我們在三年級上冊語文課文中學(xué)習(xí)過的故事，分別展示了司馬光和曹沖的聰明才智；“嫦娥奔月”是中國古代的神話故事，但不是我們?nèi)昙壣蟽哉Z文課文中的內(nèi)容；“狐貍和烏鴉”的故事則可能出現(xiàn)在其他年級或其他版本的教材中，不屬于本冊課文。三、判斷題（每題3分）題目：《少年閏土》一文選自魯迅的短篇小說集《吶喊》。答案：×。解析：《少年閏土》實(shí)際上選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，而非《吶喊》。題目：成語“南轅北轍”原意是指車轅向南，車輪向北，比喻行動(dòng)和目的正好相反。答案：√。解析：這個(gè)成語確實(shí)用來形容行動(dòng)和目的方向完全相反，無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。題目：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩出自宋代詩人龔自珍的《己亥雜詩》。答案：×。解析：這句詩出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，而非宋代。題目：《西游記》中，孫悟空的法號是“行者”，又稱“美猴王”，他、豬八戒、沙僧和白龍馬都是唐僧的徒弟。答案：×。解析：雖然孫悟空、豬八戒、沙僧都是唐僧的徒弟，但白龍馬并非唐僧的徒弟，而是西海龍王三太子所化，供唐僧騎乘。四、填空題（每題3分）題目：《草原》一文的作者是老舍，他通過細(xì)膩的筆觸描繪了內(nèi)蒙古草原的_____風(fēng)光和蒙古族人民的_____好客，表達(dá)了蒙漢兩族人民的_____之情。答案：遼闊壯美；熱情；深厚情誼。題目：“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省保定市易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍五位英雄，他們分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、_____、_____。答案：胡德林；胡福才。題目：《落花生》一課中，父親希望我們像花生一樣，做一個(gè)_____、_____、_____的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。答案：有用；實(shí)在；不求虛名。題目：漢字的演變過程為：甲骨文→_____→小篆→隸書→楷書→草書→行書。答案：金文。題目：請默寫古詩《示兒》的后兩句：_____，_____。答案：王師北定中原日；家祭無忘告乃翁。五、閱讀理解（每題4分）閱讀理解

閱讀內(nèi)容：《秋夜賞月》

中秋之夜，月光如水，灑滿整個(gè)庭院。我獨(dú)自坐在院中，仰望那輪皎潔的明月，心中充滿了無限的遐想。月亮高高地掛在天空，宛如一顆巨大的明珠，散發(fā)著柔和而神秘的光芒。四周靜悄悄的，只有遠(yuǎn)處偶爾傳來的幾聲蟲鳴，更添了幾分秋夜的寧靜。我凝視著月亮，仿佛能看見嫦娥在月宮中翩翩起舞，玉兔在桂樹下悠閑地啃食著青草。這些古老的傳說，在我心中激起層層漣漪，讓我對月亮充滿了無限的向往和好奇。突然，一陣微風(fēng)吹過，帶來了陣陣涼意，也吹散了我心中的思緒。我回過神來，發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)悄悄地移動(dòng)了位置，它似乎在告訴我，時(shí)間在不斷流逝，我們應(yīng)該珍惜眼前的每一刻。我站起身，走到院中的石桌旁，拿起桌上的月餅，輕輕地咬了一口。那香甜的味道瞬間充滿了我的口腔，仿佛也帶走了我心中的煩惱和憂愁。我閉上眼睛，享受著這難得的寧靜和美好。問題：文中描述的中秋之夜的月亮有何特點(diǎn)？（4分）答案：文中描述的中秋之夜的月亮特點(diǎn)是皎潔、明亮，宛如一顆巨大的明珠，散發(fā)著柔和而神秘的光芒。作者在賞月時(shí)，心中產(chǎn)生了哪些遐想？（4分）答案：作者在賞月時(shí)，心中產(chǎn)生了對嫦娥、玉兔等古老傳說的遐想，以及對月亮的無限向往和好奇。文中提到的“這些古老的傳說”指的是什么？（4分）答案：文中提到的“這些古老的傳說”指的是關(guān)于嫦娥奔月、玉兔搗藥等與月亮相關(guān)的神話故事。作者為什么會(huì)突然感到“時(shí)間在不斷流逝”？（4分）答案：作者突然感到“時(shí)間在不斷流逝”，是因?yàn)橐魂囄L(fēng)吹過，吹散了他心中的思緒，同時(shí)他也注意到月亮已經(jīng)悄悄地移動(dòng)了位置，這讓他意識到時(shí)間在不停地流逝。作者吃月餅時(shí)的心情是怎樣的？（4分）答案：作者吃月餅時(shí)的心情是寧靜而美好的。月餅的香甜味道不僅滿足了他的味蕾，也帶走了他心中的煩惱和憂愁，讓他更加珍惜眼前的這份寧靜和美好。六、作文（30分）題目：《難忘的小學(xué)生活》

要求：回憶并描述你在小學(xué)六年中，最讓你難忘的一件事或一個(gè)場景。文中需包含個(gè)人感受，展現(xiàn)這段經(jīng)歷對你成長的影響。語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于400字。寫作例文：《難忘的小學(xué)生活》

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了小學(xué)時(shí)光的尾聲?；赝@六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多難忘的瞬間，但最令我難以忘懷的，是那次校運(yùn)會(huì)上的接力賽。那是一個(gè)陽光明媚的下午，全校師生都聚集在操場上，熱鬧非凡。我作為班級接力賽的一員，心里既緊張又興奮。比賽前，老師為我們加油打氣，同學(xué)們也相互鼓勵(lì)，那份團(tuán)結(jié)的力量讓我倍感溫暖。隨著一聲響亮的哨聲，比賽開始了。第一棒的同學(xué)像離弦的箭一般沖了出去，瞬間拉開了與其他班級的距離。輪到我時(shí)，我深吸一口氣，接過接力棒，奮力向前奔跑。耳邊是同學(xué)們的加油聲，眼前是終點(diǎn)線，那一刻，我感受到了前所未有的動(dòng)力。我拼盡全力，將接力棒穩(wěn)穩(wěn)地交給了下一位同學(xué)。雖然我們最終沒有拿到第一名，但那份團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神卻深