2024年全國教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識與教學(xué)能力考試經(jīng)典測試題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、一般來說，中年期的人格特點包括()多選A.人格特質(zhì)穩(wěn)定不變B.性別角色日趨整合C.內(nèi)省日趨明顯D.心理防御機(jī)制日趨成熟

2、在實驗過程中，教師一邊講授教學(xué)內(nèi)容，一邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作或引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的演示過程屬于哪種實驗教學(xué)?（）A.探究性實驗B.驗證性實驗C.伴隨教授實驗D.模仿式實驗

3、人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是（）。A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟B.該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐KD.該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

4、在調(diào)查某小麥種群時發(fā)現(xiàn)T（抗銹?。（易感染）為顯性。在自然情況下，該小麥種群可自由交配，據(jù)統(tǒng)計，TT為20％，Tt為60％，tt為20％。該小麥種群突然大面積感染銹病，致使全部的易感染小麥在開花之前全部死亡，該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是（）。A.50％和50％B.50％和62.5％C.62.5％和50％D.50％和100％

5、遺傳育種中，將基因型未知的顯性個體與隱性純合體進(jìn)行交配，以鑒定顯性個體基因型的方法稱為（）。A.回交B.反交C.互交D.測交

6、用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（）。A.分生組織B.保護(hù)組織C.薄壁組織D.輸導(dǎo)組織

7、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是（）A.能量流動的單向性是因為動物的食性一般不能逆轉(zhuǎn)B.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補(bǔ)給C.一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得能量供應(yīng)就可以長期維持正常功能D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

8、某腦外傷病人不能說話，但能聽懂別人講話，能看書看報。此病人受損的是大腦皮層的（）。A.運(yùn)動語言中樞B.聽覺語言中樞C.視覺語言中樞D.感覺語言中樞

9、少年期的情緒變化特點包括容易()。多選A.傷感B.孤獨(dú)C.壓抑D.煩惱

10、氮循環(huán)更接近封閉循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.河流B.農(nóng)田C.城市D.原始森林

11、下列教學(xué)目標(biāo)中，屬于《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的“社會責(zé)任”素養(yǎng)的最高級水平的是（）。A.知道新型冠狀病毒性肺炎的防控情況B.關(guān)注并參與預(yù)防新型冠狀病毒性肺炎的討論C.向他人宣傳新型冠狀病毒性肺炎的防控措施D.制訂適合自己的健康生活計劃

12、一次性過量飲水會造成人體細(xì)胞腫脹，功能受損。可用靜脈滴注高濃度鹽水（8％NaCL溶液）對患者進(jìn)行治療。其原理是（）。A.升高細(xì)胞外液的離子濃度B.促進(jìn)抗利尿激素分泌C.降低細(xì)胞內(nèi)液的離子濃度D.減少細(xì)胞外液液體總量

13、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生素治療不見好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。A.免疫學(xué)檢測B.過敏試驗C.X線片檢查關(guān)節(jié)D.紅斑皮膚真菌檢查E.B超檢查

14、下列關(guān)于被子植物個體發(fā)育的敘述，正確的是（）。A.雙受精是指兩個極核分別與兩個精子結(jié)合B.受精卵分裂一次，形成兩個細(xì)胞，頂細(xì)胞在上，基細(xì)胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成D.胚芽是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的

15、下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）。A.胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源B.垂體分泌的抗利尿激素，能促進(jìn)腎小管對水的重吸收C.激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活D.神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個細(xì)胞是雙向的

16、人體反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（）。A.感受器B.效應(yīng)器C.神經(jīng)元D.反射弧

17、在“細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”的教學(xué)中，為了達(dá)成“比較真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的差異”的教學(xué)目標(biāo)，教師可采用下列哪種板書類型?（）A.提綱式板書B.表格式板書C.綜合式板書D.計算式和方程式板書

18、下列細(xì)胞中，不屬于免疫細(xì)胞的是（）。A.吞噬細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.骨髓瘤細(xì)胞

19、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞為鐮刀型，鐮刀型紅細(xì)胞攜帶氧的能力只有正常紅細(xì)胞的一半。下列說法錯誤的是（）。A.產(chǎn)生該病的原因是基因突變B.該病患者多肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸替換C.該病不會傳給下一代D.該病患者紅細(xì)胞為鐮刀狀，易破裂

20、2月2日是世界濕地日。我國目前有22個國家級濕地公園，海陽市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點的是（）。A.濕地是在多水和過濕的環(huán)境條件下形成的B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

21、在用果膠酶處理果泥時，為了使果膠酶能充分地催化反應(yīng)，應(yīng)采取的措施是（）A.加大蘋果泥用量B.加大果膠酶用量C.進(jìn)一步提高溫度D.用玻璃棒不時地攪拌反應(yīng)混合物

22、下表是生長素類似物2，4-D溶液對某植物插條生根影響的實驗處理結(jié)果，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）。A.每組選取生長狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條B.各組處理枝條的時間可以不同C.丙組加入等量的蒸餾水，起對照作用D.甲組2，4-D溶液濃度較適宜.具有促進(jìn)作用

23、下列基因的傳遞，不能用孟德爾遺傳定律解釋的是（）。A.非同源染色體上的基因B.同源染色體上的等位基因C.同源染色體上的非等位基因D.一對性染色體上的等位基因

24、對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、20%、15%、30%，則該細(xì)胞能完成（）。A.吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸B.發(fā)出星射線.形成紡錘體C.結(jié)合mRNA，合成蛋白質(zhì)D.吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

25、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是()。A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中B.當(dāng)血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

26、父母正常且血型分別是A型、B型，其第一胎男孩是血友病患者，O型血。他們所生第二胎男孩基因型與第一胎一樣的概率是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

27、某版本生物教材中設(shè)計了諸多探究實踐活動供師生選擇，其符合《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的（）這一基本理念。A.核心素養(yǎng)為宗旨B.內(nèi)容聚集大概念C.教學(xué)過程重實踐D.學(xué)業(yè)評價促發(fā)展

28、講“光合作用”這部分內(nèi)容時，按布盧姆的教育目標(biāo)分類，屬于理解水平的問題是（）。A.葉綠體中含有哪兩類色素B.什么叫光反應(yīng)C.光合作用的實質(zhì)D.作物栽培要合理密植

29、下列有關(guān)細(xì)胞代謝過程的敘述，正確的是（）。A.若氣孔關(guān)閉會導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中的C3含量下降B.藍(lán)細(xì)菌對水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上C.光合作用產(chǎn)生的[H]進(jìn)入線粒體中參與H2O的生成D.光合作用和細(xì)胞呼吸是在相應(yīng)的細(xì)胞器內(nèi)膜上產(chǎn)生ATP

30、下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（）。A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進(jìn)行實驗時。葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察

31、膝跳反射的反射弧中，神經(jīng)中樞是（）。A.腦千B.小腦C.脊髓D.大腦皮層

32、在培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，經(jīng)常把抗生素抗體基因與目的基因一起連接質(zhì)粒，目的是（）。A.使轉(zhuǎn)基因植物更強(qiáng)壯，后續(xù)培養(yǎng)更方便B.后續(xù)可使用抗生素培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的細(xì)菌C.使重組質(zhì)粒與受體細(xì)胞更好融合D.食用抗生素抗體的轉(zhuǎn)基因食物，人會更健康

33、下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體B.四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的，如mRNA，在其他細(xì)胞中也有C.四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞D.四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同

34、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）。A.在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長素和赤霉素都能促進(jìn)果實的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

35、花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖2所示。據(jù)下圖分析，選擇育種對高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（）。A.改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫.導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大

36、從教師工作的職責(zé)和特點出發(fā)，運(yùn)用教學(xué)語言不需遵循的原則是（）。A.科學(xué)性和學(xué)科性B.針對性和生動性C.多樣性和強(qiáng)化性D.簡明性和啟發(fā)性

37、圖4為甲、乙、丙、丁四個物種的進(jìn)化關(guān)系樹（圖中百分?jǐn)?shù)表示甲、乙、丙各物種與丁的DNA相似度）。DNA堿基進(jìn)化速率按1％／百萬年計算，下列相關(guān)論述合理的是（）。A.四個物種都由共同祖先通過基因突變而形成B.丙與丁的DNA差異經(jīng)歷了約99萬年的累積C.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素D.乙和丁的親緣關(guān)系.與乙和甲的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同

38、圖2為某動物體內(nèi)的兩個細(xì)胞中的染色體形態(tài)及有關(guān)基因示意圖。據(jù)此判斷，下列說法正確的是（）。A.從染色體形態(tài)看，乙細(xì)胞可以是甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞B.甲的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過程中，乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過程中C.從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體上發(fā)生了基因突變D.據(jù)圖可以推斷，甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，其核DNA含量與乙細(xì)胞相同

39、我們倡導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)教師通過教學(xué)反思找出問題、開展研究，旨在提高教師自身的教學(xué)水平，這樣的教學(xué)研究也稱為行動研究。從研究方法上來看，行動研究屬于（）。A.課堂研究B.實驗研究C.量的研究D.質(zhì)的研究

40、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是（）A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進(jìn)行

41、“形成人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點”是“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能”一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，該教學(xué)目標(biāo)屬于（）。A.知識目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.過程與方法目標(biāo)D.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

42、教師在講授“細(xì)胞的增殖”時，播放文昌魚胚胎發(fā)育視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入正題，這種導(dǎo)人方式屬于（）。A.直觀導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)入C.經(jīng)驗導(dǎo)入D.事例導(dǎo)入

43、選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關(guān)鍵，下列實驗?zāi)軌蚺c所用試劑對應(yīng)的是（）。A.觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離——0.5g／m1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚藍(lán))溶液C.葉綠體色素的分離——無水乙醇D.觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為——蘇丹Ⅲ染液

44、如圖6表示某植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。對植物生理過程分析正確的是（）。A.光照強(qiáng)度為a時，光合作用強(qiáng)度不為零B.光照強(qiáng)度為b時，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等C.光照強(qiáng)度為c時，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的兩倍D.光照強(qiáng)度為d時。光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

45、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術(shù)，以及最新的生物科學(xué)研究成果，這符合教材內(nèi)容選擇要（）的思想。A.以學(xué)生的發(fā)展作為選取內(nèi)容的出發(fā)點B.應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)識規(guī)律C.要反映社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會”的思想D.應(yīng)將探究活動作為教科書內(nèi)容的重要組成部分

46、某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制，基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣，Aa的為小花瓣，aa的為無花瓣，花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花瓣是紅色，rr的為黃色，兩對基因獨(dú)立遺傳。若基因型為AaRr的親本自交，則下列有關(guān)判斷錯誤的是（）。A.子代共有9種基因型B.子代共有4種表現(xiàn)型C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例約為1/3D.子代的所有植株中，純合子約占1/4

47、對某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五種生物進(jìn)行研究，分析它們消化道內(nèi)食物殘渣組成以及體內(nèi)某種主要污染物含量．結(jié)果見下表。關(guān)于這五種生物營養(yǎng)關(guān)系的表述最合理的是（）A.丙→戊→丁→乙→甲B.甲→乙→丁→戊_→丙C.D.

48、“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)．提高學(xué)生對知識的歸納能力”是“動物體的結(jié)構(gòu)層次”一節(jié)的目標(biāo)之一，其中“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)”屬于對教學(xué)目標(biāo)()元素的表述。A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度

49、教育科學(xué)研究方法具有一定的規(guī)范性，在研究某一課題時，往往不單獨(dú)使用一種方法，而是幾種方法同時使用，下列方法中最基礎(chǔ)的研究方法是（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.行動研究法D.實驗法

50、圖3表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本，靈敏電流計連接在坐骨神經(jīng)表面，下列敘述錯誤的是（）。A.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激②處，電流計指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激①處，電流計會發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)D.神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同二、多選題

51、教師在實驗前不告訴學(xué)生實驗將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，實驗結(jié)論是什么，而是讓學(xué)生帶著明確的問題。自己動手進(jìn)行觀察和實驗．在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)和獲得新知識屬于哪種實驗教學(xué)（）A.模仿性實驗B.驗證性實驗C.探究性實驗D.分段實驗

52、自由運(yùn)動是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。下列關(guān)于哺乳動物的運(yùn)動的描述，錯誤的是（）。A.運(yùn)動主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的B.運(yùn)動還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)C.運(yùn)動消耗的直接能量是食物中的化學(xué)能D.運(yùn)動離不開消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合

53、水稻患“惡苗病”后，會出現(xiàn)瘋長，比正常植株高50%以上，結(jié)實率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長素D.細(xì)胞分裂素

54、下列有關(guān)DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C.在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

55、下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（）。A.蛋白質(zhì)的合成和加工B.染色體的復(fù)制和運(yùn)動C.CO2還原和胰島素分泌D.質(zhì)壁分離和復(fù)原

56、教師就自己設(shè)計的一個教案在生物學(xué)教師論壇上征求同行的意見，其利用的資源屬于（）。A.社區(qū)資源B.網(wǎng)絡(luò)資源C.學(xué)生資源D.教師資源

57、花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖所示。據(jù)圖4分析，選擇育種對高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（）。A.改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大

58、某版本生物教材中設(shè)計了諸多探究實踐活動供師生選擇，其符合《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的（）這一基本理念。A.核心素養(yǎng)為宗旨B.內(nèi)容聚集大概念C.教學(xué)過程重實踐D.學(xué)業(yè)評價促發(fā)展

59、某農(nóng)場購買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是()。A.用高濃度，以保證生根B.用低濃度，以降低成本C.任選一種濃度進(jìn)行扦插D.用不同濃度進(jìn)行預(yù)實驗

60、下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是（）A.大量的科學(xué)事實證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性B.細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件C.通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果D.通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，證明了動物體細(xì)胞也具有全能性

61、某教師在“基因工程及其應(yīng)用”一節(jié)中設(shè)置了三維教學(xué)目標(biāo)，其中“簡述基因工程基本原理”“了解我國基因工程的發(fā)展，樹立努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識造福社會的決心”要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)層次水平分別是()。A.了解、領(lǐng)悟B.了解、反應(yīng)C.理解、反應(yīng)D.理解、領(lǐng)悟

62、一個色盲女與一個正常男子結(jié)婚，生下一個性染色體為XXY色覺正常的兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?若父親色盲，母親正常，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?（）A.精子；卵子；不確定B.精子；不確定；卵子C.卵子；精子；不確定D.卵子；不確定；精子

63、下圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O：分解條件而獲得的實驗結(jié)果，相關(guān)敘述錯誤的是（）。A.圖一可以得出酶具有高效性B.圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限D(zhuǎn).圖三可以得出pH越小或越大。酶活性越高

64、在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一個處于分裂后期的動物次級卵母細(xì)胞中有形態(tài)、大小相同的染色體14對，則該動物體細(xì)胞中的染色體組數(shù)、體細(xì)胞和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是（）。A.1、14、28B.14、14、7C.2、14、7D.2、28、14

65、教師在講授“細(xì)胞的增殖”時，播放文昌魚胚胎發(fā)育視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入正題，這種導(dǎo)人方式屬于（）。A.直觀導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)入C.經(jīng)驗導(dǎo)入D.事例導(dǎo)入

66、將哺乳動物成熟的紅細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（I，Ⅱ，Ⅲ）的三種鹽溶液中，結(jié)果如下圖所示。這三種溶液的濃度關(guān)系是（）。A.I>Ⅱ>ⅢB.Ⅱ>I>ⅢC.I＜Ⅱ＜ⅢD.I＜Ⅲ＜Ⅱ

67、如果將某一正常細(xì)胞的細(xì)胞核除去，則該“去核細(xì)胞”將會（）。A.停止生長B.變成腫瘤細(xì)胞C.繼續(xù)生長和分裂D.變成具有全能性的細(xì)胞

68、口器是昆蟲的取食器官，下列口器類型與昆蟲不相對應(yīng)的是（）。A.虹吸式口器：蝴蝶B.刺吸式口器：蚊子C.舐吸式口器：蜜蜂D.咀嚼式口器：蝗蟲

69、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生素治療不見好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。A.類風(fēng)濕因子檢查B.ANCA檢查C.抗心磷脂抗體檢查D.ENA抗體譜檢查E.血小板抗體檢查

70、玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖（即位于同一條染色體上）遺傳的．然而一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個品種中也能有自由組合，其原因是（）。A.染色體缺失B.染色體重復(fù)C.染色體側(cè)位D.染色體易位

71、下列有關(guān)核酸的敘述，錯誤的是（）。A.生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物B.細(xì)胞內(nèi)構(gòu)成生命物質(zhì)的主要成分之一C.由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成的核苷酸聚合而成的大分子化合物D.核酸主要有脫氧核糖核酸和核糖核酸兩種

72、B、C兩點的吸收量不同的因素分別是（）。A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

73、遺傳育種中，將基因型未知的顯性個體與隱性純合體進(jìn)行交配，以鑒定顯性個體基因型的方法稱為（）。A.回交B.反交C.互交D.測交

74、從教學(xué)評價的直接目的來劃分，綜合入學(xué)測驗屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.配置性評價D.終結(jié)性評價

75、制作口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時．要滴生理鹽水的作用是（）。A.消毒用B.染色用C.為細(xì)胞提供營養(yǎng)D.保持細(xì)胞形態(tài)

76、表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA的相對數(shù)量關(guān)系,說明不可能處于()A.減數(shù)第Ⅰ次分裂后期B.減數(shù)第Ⅱ次分裂中期C.減數(shù)第Ⅱ次分裂后期D.四分體時期

77、下列關(guān)于生物與非生物的區(qū)別的敘述，不正確的是（）。A.生物能生長和繁殖B.生物能對外界刺激做出反應(yīng)C.生物能進(jìn)行呼吸D.生物都能運(yùn)動

78、下列屬于第一道防線的是（）①胃液對病菌的殺滅作用②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用④呼吸道纖毛對病菌的外排作用⑤皮膚的阻擋作用⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸⑦抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合A.②⑤B.④⑤C.①②④⑤D.②③⑤⑥⑦

79、人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是（）。A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟B.該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐KD.該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

80、關(guān)于生物大分子的說法正確的是（）。A.生物大分子都是在核糖體上合成的B.核酸的特異性取決于特定的空間結(jié)構(gòu)C.蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于碳鏈的多樣性D.構(gòu)成DNA的單體在不同物種中通用

81、關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是（）。A.遺傳信息只能儲存于細(xì)胞核，通過復(fù)制傳遞給下一代B.同一細(xì)胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同C.轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基互補(bǔ)配對方式都相同D.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共用一套密碼子，說明真核生物由原核生物進(jìn)化而來

82、與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是（）A.生長素B.赤霉素C.脫落酸D.乙烯

83、將綠色植物置于密閉的裝置中連續(xù)光照培養(yǎng)，光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定。關(guān)于培養(yǎng)過程的曲線圖，正確的是（）。A.B.C.D.

84、在開展調(diào)查某市常見傳染病的活動時，下列哪一項不是開始調(diào)查就能完成的（）A.確定調(diào)查目標(biāo)B.制訂調(diào)查方案C.得出調(diào)查結(jié)論D.選取調(diào)查對象

85、下表是生長素類似物2，4-D溶液對某植物插條生根影響的實驗處理結(jié)果，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）。A.每組選取生長狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條B.各組處理枝條的時間可以不同C.丙組加入等量的蒸餾水，起對照作用D.甲組2，4-D溶液濃度較適宜.具有促進(jìn)作用

86、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對獨(dú)立遺傳的等位基因控制。假如玉米莖葉夾角由A(a)、B(b)、C(c)三對基因控制，且基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x，每增加一個顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小y。下列說法不正確的是（）。A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植的植株B.如玉米的夾角為x-3y，則植株的基因型有7種C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型D.如AA與aa雜交得到F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說明A與a問有明顯顯隱性關(guān)系

87、合作學(xué)習(xí)的基本含義中不包括（）。A.教師角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭連.學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生C.學(xué)生要克服依賴別人的心理D.學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)

88、下列有關(guān)變異的說法正確的是（）。A.染色體中DNA堿基對的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B.染色體畸變、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察C.非同源染色體之間的片段移接可產(chǎn)生基因重組D.萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)低溫或秋水仙素處理易出現(xiàn)染色體數(shù)加倍的現(xiàn)象

89、對下圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述，正確的是（）A.圖Ⅰ顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)B.圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高底物濃度后的變化曲線C.圖Ⅲ中Y曲線不能超過K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制D.圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在a點時含量最多

90、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株C.基因工程培育抗蟲棉植株D.細(xì)胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

91、從實驗內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知關(guān)系的角度看，“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗屬于（）A.演示實驗B.驗證性實驗C.探究性實驗D.課外實驗

92、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現(xiàn)。下列說法正確的是（）。A.基因重組發(fā)生在受精過程，為生物進(jìn)化提供原材料B.單倍體育種過程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動物，也能產(chǎn)生后代D.原核生物能進(jìn)行有性生殖

93、研究人員將猴胚胎細(xì)胞（a）中的細(xì)胞核取出，移植入一雌猴的去核卵母細(xì)胞（b）中，得到重組細(xì)胞（c），經(jīng)培養(yǎng)獲得胚胎并移植到另一雌猴（d）體內(nèi)進(jìn)一步發(fā)育，獲得克隆猴（e）。下列敘述正確的是（）。A.e的細(xì)胞內(nèi)的全部基因都來自a細(xì)胞，b細(xì)胞不提供基因B.c經(jīng)一系列增殖和分化形成e的過程中，細(xì)胞核起控制作用C.d為胚胎發(fā)育提供遺傳物質(zhì)和其他適宜條件D.e的形成過程中沒經(jīng)過受精作用，其體細(xì)胞中無同源染色體

94、花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖2所示。據(jù)下圖分析，選擇育種對高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（）。A.改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫.導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大

95、酶在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來越廣泛。下列說法錯誤的是（）。A.利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本B.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān)，與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)C.用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會失去療效D.要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

96、下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是()。A.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割’B.卵裂期胚胎匯總細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加C.胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點D.胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞.可從早期胚胎中分離獲取

97、圖2為高等動物的細(xì)胞分裂示意圖。圖中不可能的是（）。A.可能發(fā)生了基因突變B.可能發(fā)生了染色體互換C.該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞D.該細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞

98、下列四種生物中，哪種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種的細(xì)胞有明顯區(qū)別（）A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉菌D.蘑菇

99、下列有關(guān)細(xì)胞呼吸作用原理的應(yīng)用正確的是（）A.提倡慢跑等有氧運(yùn)動的原因之一是體內(nèi)不會因劇烈運(yùn)動產(chǎn)生大量的酒精而對細(xì)胞產(chǎn)生傷害B.對于植物來說，土壤板結(jié)應(yīng)及時松土透氣，促進(jìn)根系有氧呼吸，防止植物無氧呼吸產(chǎn)生乳酸損傷根系C.利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等，在控制通氣的情況下，可以生產(chǎn)酒D.包扎傷口時，需選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

100、下列有關(guān)脂質(zhì)的描述不正確的是（）。A.膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，同時還能夠參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸B.脂肪是生物體內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，只存在于動物的體內(nèi)，而植物細(xì)胞中沒有C.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分D.性激素可以促進(jìn)人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成

參考答案與解析

1、答案：B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/心理評估中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內(nèi)省日趨明顯中年人把關(guān)注的焦點投向內(nèi)心世界。2、心理防御機(jī)制日趨成熟3、為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。

2、答案：C本題解析：本題考查的是實驗教學(xué)的類型。

3、答案：C本題解析：本題主要考查神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。由題干信息獲知該腎上腺素的靶器官包括心臟，其調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié)；。腎上腺素是由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種激素，它在應(yīng)激狀態(tài)、內(nèi)臟神經(jīng)刺激和低血糖等情況下，釋放入血液循環(huán)，促進(jìn)糖原分解并升高血糖，促進(jìn)脂肪分解，引起心跳加快；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射，而反射弧是反射的基本結(jié)構(gòu)。

4、答案：B本題解析：在感染銹病之前，T基因頻率=20％+×60％=50％，t基因頻率=50％。在感染銹病之后，基因型為tt的植株全部死亡，此時TT為25％，Tt為75％，則T基因頻率=25％+×75％=62.5％，t基因頻率=37.5％。故本題選B。

5、答案：D本題解析：將基因型未知的顯性個體與隱性純合體交配，以鑒定顯性個體基因型的方法為測交。測交可用于高等動植物基因型的鑒定。若后代只表現(xiàn)出顯性性狀，則該顯性個體為純合子；若后代個體中既有顯性性狀，又有隱性性狀，則該顯性個體為雜合子。A項，回交是子一代和兩個親本中的任意一個進(jìn)行雜交的方法。B、C兩項，正反交也稱互交，正交與反交是相對而言的。正交中父方和母方分別是反交中的母方和父方，可用于檢驗個體中控制某一性狀的基因是細(xì)胞核遺傳還是細(xì)胞質(zhì)遺傳，也可用于檢驗是常染色體遺傳還是性染色體遺傳。

6、答案：B本題解析：各植物組織類型特點歸納如下表：根據(jù)上表可判斷，番茄的“皮”為保護(hù)組織。故選B。

7、答案：C本題解析：【知識點】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動?！敬鸢浮緾?！窘馕觥可鷳B(tài)系統(tǒng)中能量單向流動的原因是食物關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)。遞減的原因與呼吸消耗、資源利用不充分有關(guān)。地球上各種生態(tài)系統(tǒng)都需要太陽能．任何一個密閉的生態(tài)系統(tǒng)如果不從系統(tǒng)外獲得能量，都不能夠完成能量流動．也就不能完成物質(zhì)循環(huán)。故選C。

8、答案：A本題解析：運(yùn)動性語言中樞受損，能看能聽能讀但不能說，故A對；聽覺性語言中樞受損能說能看能寫但聽不懂；視覺性語言中樞受損能說能寫能聽但看不懂文字；故B．C、D錯誤。

9、答案：B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/青春期少年期的情緒變化的特點：1煩惱增多。2孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)。

10、答案：D本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的氮循環(huán)。任何一個自然生態(tài)系統(tǒng)都是開放的，有輸人和輸出，而輸人的變化總會引起輸出的變化。一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，穩(wěn)定性越強(qiáng)，開放性越低河流生態(tài)系統(tǒng)是陸地與海洋聯(lián)系的紐帶，氣候、植被以及人為干擾強(qiáng)度等對河流生態(tài)系統(tǒng)都有較大影響，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)中的生物群落結(jié)構(gòu)較簡單，優(yōu)勢群落往往只有一種或數(shù)種作物系統(tǒng)本身不能自給自足，依賴于外系統(tǒng)，并受外部的調(diào)控。人是城市生態(tài)系統(tǒng)的核心，生物部分主要是人，其他生物種類和數(shù)量都很少是一個巨大的開放系統(tǒng)。原始森林是森林群落與其環(huán)境在能流的作用下形成一定結(jié)構(gòu)、功能和自我調(diào)控的自然綜合體，物質(zhì)循環(huán)幾乎接近一個封閉的循環(huán)。故本題答案選D。

11、答案：C本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中將生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度各分成四個水平。其中，“社會責(zé)任”這一維度的四個水平如下。水平一：知道社會熱點中的生物學(xué)議題；認(rèn)同健康文明的生活方式，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；認(rèn)同環(huán)境保護(hù)的必要性和重要性，認(rèn)同地球是人類唯一的家園。A項所述屬于此水平。水平二：關(guān)注并參與社會熱點中的生物學(xué)議題的討論；接受科學(xué)、健康文明的生活建議，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；了解傳染病的危害與防控知識；養(yǎng)成環(huán)保意識與行為，參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；關(guān)注生物學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。B項所述屬于此水平。水平三：基于生物學(xué)的基本觀點，辨別迷信和偽科學(xué)；制訂適合自己的健康生活計劃；珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；主動運(yùn)用傳染病的相關(guān)防控知識保護(hù)自身健康；參與社區(qū)生物多樣性保護(hù)以及環(huán)?；顒拥男麄骱蛯嵺`，積極參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；具有通過科學(xué)實踐解決生活中問題的意識和想法。D項所述屬于此水平。水平四：針對現(xiàn)代生物技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用，基于生物學(xué)的基本觀點，辨別并揭穿偽科學(xué)；制訂并踐行健康生活計劃；向他人宣傳毒品的危害及傳染病的防控措施；參與當(dāng)?shù)丨h(huán)保建議的討論，積極參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；能通過科學(xué)實踐，嘗試解決現(xiàn)實生活中的生物學(xué)問題。C項所述屬于此水平。

12、答案：A本題解析：過量飲水會造成血漿和組織液濃度下降，使更多水進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞腫脹。靜脈滴注高濃度鹽水，會升高細(xì)胞外液濃度，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)水分外流，細(xì)胞內(nèi)液離子濃度升高，減輕細(xì)胞腫脹，A項正確，C項錯誤?？估蚣に氐淖饔檬谴龠M(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少，導(dǎo)致細(xì)胞外液濃度下降，更多水分進(jìn)入細(xì)胞，B項錯誤。靜脈滴注高濃度鹽水不能直接減少細(xì)胞外液液體總量，D項錯誤。

13、答案：A本題解析：暫無解析

14、答案：D本題解析：雙受精是指兩個精細(xì)胞進(jìn)入胚囊以后，一個與卵細(xì)胞結(jié)合形成合子，另一個與兩個極核結(jié)合．形成含3n染色體的受精極核，故A錯誤；受精卵分裂一次，形成的頂細(xì)胞與基細(xì)胞不能說哪個在上，B錯誤；玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，所以C錯誤；只有D正確，胚芽是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的。

15、答案：C本題解析：胰島素降低血糖濃度的原理主要是減少血糖的來源，增加血糖的去路，A項錯誤；抗利尿激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，能促進(jìn)腎小管對水的重吸收，B項錯誤；激素的調(diào)節(jié)作用，能使靶細(xì)胞中原有的生理活動發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活，C項正確；神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個細(xì)胞要經(jīng)過突觸，興奮在突觸中的傳遞是單向的。D項錯誤。

16、答案：D本題解析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧。

17、答案：B本題解析：表格式板書適用于對概念、生物的特點、實驗進(jìn)行歸類、對比，從而認(rèn)識其異同和聯(lián)系。為了達(dá)成“比較真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的差異”這一教學(xué)目標(biāo)，需要教師對真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的概念、特點、異同等進(jìn)行對比、分析，教師采用表格式板書更能將教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，B項符合題意。A項，提綱式板書適用于將一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過分析和提煉后，按順序歸納出幾個要點。C項，綜合式板書能將教學(xué)中涉及的幾個方面的知識內(nèi)容，綜合地反映在板書里；或?qū)⒘闵⒌闹R“串聯(lián)”和“并聯(lián)”起來，形成系統(tǒng)化、簡約化的知識網(wǎng)絡(luò)。D項，計算式和方程式板書以數(shù)字運(yùn)算公式表述，文字少，邏輯性強(qiáng)，常應(yīng)用于講解計算題。

18、答案：D本題解析：知識點:免疫細(xì)胞的類型。免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞、淋巴細(xì)胞又包含T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞。

19、答案：C本題解析：鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞是彎曲的鐮刀狀，紅細(xì)胞容易破裂，使人患溶血癥，嚴(yán)重時會導(dǎo)致死亡。鐮刀型細(xì)胞貧血病的成因是患者體內(nèi)控制合成血紅蛋白的基因發(fā)生了堿基對的替換，血紅蛋白6號位的氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，導(dǎo)致血紅蛋白的分子構(gòu)型和功能改變。該疾病屬于常染色體隱性遺傳病，會遺傳給后代。綜上所述，A、B、D三項正確，C項錯誤。

20、答案：C本題解析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用．能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有“地球的腎”之稱。濕地兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點．具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，氣候穩(wěn)定，由于陽光充足，因此整年基本上都很熱，同時生長了不同種類的植物，動物種類也繁多．是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)?？梢奀項符合題意。

21、答案：D本題解析：在果膠酶處理果泥時，為了使果膠酶能夠充分的催化反應(yīng)，應(yīng)使酶與其充分混合，可用玻璃棒攪拌，提高酶與底物的接觸面積，D正確。故選D。

22、答案：B本題解析：本實驗的自變量是2，4-D溶液濃度，因變量是生根數(shù)量，植物插條生長狀況、每組的枝條數(shù)量都是無關(guān)變量，無關(guān)變量各組的設(shè)置要遵循等量性原則，A正確、B錯誤。丙組加入等量的蒸餾水，對甲、乙組起對照作用，甲組2，4-D溶液濃度促進(jìn)生根，乙組抑制生根，C正確。和丙組對照，可以看出甲組2，4-D溶液濃度較適宜，具有促進(jìn)作用．D正確。

23、答案：C本題解析：位于非同源染色體上的基因在減數(shù)分裂時會進(jìn)行自由組合，符合孟德爾遺傳定律，A正確。同源染色體上的等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，但同源染色體上的非等位基因不符合孟德爾遺傳定律，B正確，C錯誤。一對性染色體為同源染色體，而同源染色體上的等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，符合孟德爾的基因分離定律，D正確。

24、答案：C本題解析：由題意可知，該細(xì)胞器含有A、C、G、u堿基，不含堿基T，因此該細(xì)胞器中只含RNA，不含DNA。A項，吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是線粒體，含有DNA，錯誤；B項，發(fā)出星射線，形成紡錘體的細(xì)胞器是中心體，綠色植物細(xì)胞無中心體，錯誤；C項，結(jié)合mRNA，合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體，含有RNA．不含DNA，正確；D項，吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用的細(xì)胞器是葉綠體，含有DNA，錯誤。

25、答案：D本題解析：血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于細(xì)胞外液，A錯誤。胰島素的功能是降低血糖，使血糖濃度下降，B錯誤。艾滋病是免疫缺陷造成的，C錯誤。機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)，因此D正確。

26、答案：C本題解析：血友病屬于伴X染色體隱性遺傳病，用B、b表示控制該相對性狀的等位基因。父親（XBY）和母親（XBX-）正常，第一胎男孩患病，則男孩的基因型為XbY，父母的基因型分別為XBY、XBXb。第二胎男孩基因型也為XbY的概率為。決定血型的基因有IA、IB、i。父母血型分別為A型（IA-）和B型（IB-），孩子血型為O型（ii），則父母血型所對應(yīng)的基因型分別為IAi和IBi。第二胎男孩血型也為O型（ii）的概率為。綜上所述，第二胎男孩基因型與第一胎一樣的概率為×=。

27、答案：C本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的“教學(xué)過程重實踐”這一基本理念指出，“本課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動參與的過程，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動，通過探究性學(xué)習(xí)活動或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點、知識、思路和方法，探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題?！碧骄繉嵺`活動很好地踐行了這一基本理念，有利于學(xué)生生物學(xué)科生命觀念的形成、科學(xué)思維的培養(yǎng)、科學(xué)探究能力的提高、社會責(zé)任的增強(qiáng)。

28、答案：C本題解析：理解是在識記基礎(chǔ)上，能夠解釋和說明所學(xué)知識的含義，能夠?qū)Σ煌R采用適當(dāng)?shù)男问?文字、圖表)予以表達(dá)。A、B項屬于識記水平，D項屬于運(yùn)用水平。

29、答案：A本題解析：若氣孔關(guān)閉，則進(jìn)入細(xì)胞的CO2會減少，暗反應(yīng)中CO2固定為C3的速率減慢；且短時間內(nèi)，光反應(yīng)速率不變，C3的還原在短時間內(nèi)速率不變。因此C3含量下降，C5、[H]、ATP的含量上升。A項正確。B項，藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒有葉綠體，但是細(xì)胞質(zhì)中有光合色素，可以進(jìn)行光合作用。C項，光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]及ATP，只用于暗反應(yīng)中C3的還原。線粒體中參與H2O形成的[H]來自有氧呼吸的第一、二階段。D項，光合作用的光反應(yīng)階段可產(chǎn)生ATP，該過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。有氧呼吸的第一階段和第二階段有少量ATP產(chǎn)生，第三階段釋放出大量ATP，三個階段的反應(yīng)場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。

30、答案：B本題解析：紅色花瓣細(xì)胞的液泡呈紅色，比白色花瓣更便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象。A項正確；黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，B項錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C項正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，D項正確。

31、答案：C本題解析：知識點:反射弧的結(jié)構(gòu)。反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。膝跳反射的神經(jīng)中樞是位于脊髓的股神經(jīng)。故C項正確。

32、答案：B本題解析：抗性基因可以作為標(biāo)記基因，在含抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌可以檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。故本題選B。

33、答案：B本題解析：本題綜合考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系、基因的表達(dá)和細(xì)胞的分化之間的關(guān)系、細(xì)胞的全能性等相關(guān)知識，血紅蛋白、呼吸酶不是分泌蛋白，A錯誤。任何活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸，呼吸酶存在于所有的細(xì)胞中，B正確。幼嫩紅細(xì)胞只能分化成紅細(xì)胞，而造血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞。造血干細(xì)胞的全能性大于幼嫩紅細(xì)胞，C錯誤。四種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成，蛋白質(zhì)的功能主要取決于其空間結(jié)構(gòu)，D錯誤。

34、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實，從而獲得無子番茄，沒有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長索和赤霉素都具有促進(jìn)果實發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進(jìn)器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率。C錯誤。植物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

35、答案：D本題解析：控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率為1，是不變的，A項錯誤。新物種出現(xiàn)的標(biāo)志為生殖隔離，選育高含油量花生品種，如果與原花生品種不出現(xiàn)生殖隔離，就不是新物種，B項錯誤。變異是不定向的，而非定向誘導(dǎo)，C項錯誤。選擇育種是從每一代的變異個體中選出最好的類型進(jìn)行繁殖培育，必然淘汰許多產(chǎn)油量低的類型，進(jìn)而使高含油量基因的基因頻率增大，D項正確。

36、答案：C本題解析：運(yùn)用教學(xué)語言需遵循的原則是科學(xué)性和學(xué)科性、針對性和教育性、簡明性和啟發(fā)性。

37、答案：B本題解析：根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，變異的來源除了基因突變外還有基因重組、染色體變異，A項錯誤。丙與丁的DNA相似度差0．99％，而進(jìn)化速率是1％／百萬年。通過計算可得二者DNA的差異經(jīng)歷了99萬年的積累。B項正確。生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，自然選擇才是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素，C項錯誤。乙與丁的DNA相似度相差2.1％，而甲與丁相差3.34％，故乙與甲、乙和丁的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近不同，D項錯誤。

38、答案：D本題解析：從圖中可以看出，乙中染色體形態(tài)的顏色與甲不對應(yīng)，乙細(xì)胞不是甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，A項錯誤。甲細(xì)胞中沒有同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；乙細(xì)胞中沒有姐妹染色單體，處于減數(shù)第二次分裂末期，B項錯誤。從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體發(fā)生了基因突變或交叉互換，C項錯誤。甲細(xì)胞中有姐妹染色單體，其核DNA含量是乙細(xì)胞的2倍，經(jīng)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞核DNA含量與乙細(xì)胞相同，D項正確。故本題選D。

39、答案：D本題解析：質(zhì)的研究又稱為質(zhì)性研究、定性研究、質(zhì)化研究等，是基于描述性的研究，本質(zhì)上是一個歸納的過程，即從特殊情境中歸納出一般的結(jié)論，是對事物的性質(zhì)和特質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的探討的過程，包括敘事研究、個案研究和行動研究等。題干中所述的行動研究屬于質(zhì)的研究。D項正確。A項，課堂研究主要是進(jìn)行教材、課堂資源、學(xué)生情況和教師的分析研究。B項，實驗研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)、探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。C項，量的研究是對教育事物和現(xiàn)象的測量或數(shù)據(jù)收集，對研究結(jié)果進(jìn)行數(shù)量化的描述，并以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以研究目的和理論假設(shè)為指向，進(jìn)行科學(xué)的推導(dǎo)和探究。

40、答案：D本題解析：內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化，為細(xì)胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，A正確。溫度、pH影響酶的活性，內(nèi)環(huán)境溫度、pH維持相對穩(wěn)定有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，B正確。靜息電位的維持主要依賴于鉀離子外流，動作電位產(chǎn)生和維持依賴于鈉離子內(nèi)流，維持內(nèi)環(huán)境中Na+，K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，C正確。丙酮酸氧化分解發(fā)生在線粒體內(nèi)，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D錯誤。故選D。

41、答案：A本題解析：暫無解析

42、答案：A本題解析：本題考查對直觀導(dǎo)入方法的辨別。播放視頻、引發(fā)思考屬于直觀導(dǎo)入。

43、答案：B本題解析：0．5g／ml的蔗糖溶液能夠觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但是其濃度較大，使細(xì)胞失水過多死亡，不能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，應(yīng)選擇質(zhì)量濃度為O．3g／ml的蔗糖溶液，A錯誤。酵母菌是兼性厭氧菌．可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚藍(lán))溶液檢測，故B正確。C選項．無水乙醇用來提取植物組織葉綠素，葉綠體色素的分離在層析液中進(jìn)行，層析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C錯誤。蘇丹Ⅲ染液使脂肪著色，而染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，染色劑應(yīng)用紫色龍膽紫，D錯誤。

44、答案：D本題解析：光照強(qiáng)度為a時，有CO2釋放沒有O2的產(chǎn)生，說明此時只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，A錯誤；光照強(qiáng)度為b時，CO2的釋放等于O2的產(chǎn)生總量，說明呼吸作用產(chǎn)生的CO2只有一半用于光合作用，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，B錯誤：光照強(qiáng)度為c時，O2的產(chǎn)生總量等于a時的CO2的釋放量，說明此時光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，C錯誤；光照強(qiáng)度為d時，O2的產(chǎn)生總量是實際光合速率，也就是光合作用CO2吸收總量為B，而呼吸作用產(chǎn)生的CO2是6，因此光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2，D正確。

45、答案：C本題解析：教科書編寫應(yīng)當(dāng)融生物科學(xué)、技術(shù)和社會為一體，充分體現(xiàn)三者的互動，反映生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展及其對社會發(fā)展和個人生活的影響，注意介紹我國生物科學(xué)和技術(shù)的成就和發(fā)展。題干中的教材，符合此要求。故本題選C。

46、答案：B本題解析：由基因自由組合定律及題干信息可得，子代基因型種類為3x3=9種，表現(xiàn)型種類為2x2+1=5種，A正確、B錯誤。AaRr的親本自交，子代有花瓣植株（AA和Aa）中，AaRr所占的比例=2/3×1/2=1/3，C正確Aa×Aa，純合子約占1/2，Rr×Rr,純合子約占1/2，所以1/2×1/2=1/4，D正確。

47、答案：C本題解析：根據(jù)污染物含量的多少以及消化道內(nèi)食物殘渣組成可判斷出其捕食關(guān)系。丙以小球藻為食，屬于初級消費(fèi)者。丙被戊和乙所食，戊又被丁和乙所食。根據(jù)生物富集原理，污染物會隨著食物鏈不斷累積．其中甲體內(nèi)的污染物含量最高，屬于最高級消費(fèi)者，其主要食物是丁。丁與乙體內(nèi)污染物含量相近．不存在明顯的捕食關(guān)系。故能正確表現(xiàn)這五種生物營養(yǎng)關(guān)系的是C選項。

48、答案：C本題解析：行為主體：行為的主體是學(xué)生而不是教師，體現(xiàn)新課程以學(xué)生為主體的理念。行為動詞：課程標(biāo)準(zhǔn)使用行為動詞表述具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，這些行為動詞用明確、具體、可觀察的術(shù)語來陳述學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，如“說出…‘概述”‘?dāng)⑹觥钡?。行為條件：完成某個任務(wù)所需的條件，如采取“模擬”的方式研究減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化；男外課堂教學(xué)中會用到的器材，如實驗用具、實驗材料等，也屬于行為條件的范疇。行為表現(xiàn)程度，即教學(xué)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，如“說出保護(hù)生物多樣性的主要措施”“闡明鳥類適于空中飛行的特點”。綜上可知，題干中“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)”屬于行為條件。

49、答案：A本題解析：四個選項均為常見的教育研究方法，其中最為基礎(chǔ)的研究方法為觀察法，適用于基礎(chǔ)教育的研究，既可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以配合其他研究方法運(yùn)用。調(diào)查法是研究者通過有目的、有計劃和有系統(tǒng)地對已有教育事實的現(xiàn)實狀況和歷史狀況進(jìn)行收集、整理和分析，從而了解教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象之間的聯(lián)系，認(rèn)識并探索教育發(fā)展規(guī)律的方法。行動研究法是教育實踐者根據(jù)自然、真實的教育環(huán)境中，依托自身的教育教學(xué)實踐．自行解決此時此地教育實際問題，即時自行應(yīng)用研究成果的一種研究方法，也稱現(xiàn)場研究。實驗法是依據(jù)一定的教育理論假說，在教學(xué)實踐中進(jìn)行的。運(yùn)用必要的控制方法，變革研究對象，探索教學(xué)的因果規(guī)律的一種科學(xué)研究活動。綜上所述，本題應(yīng)選擇A。

50、答案：B本題解析：電刺激傳出神經(jīng)或效應(yīng)器都會引起收縮，腓腸肌為效應(yīng)器，A正確。電刺激肌肉，因為神經(jīng)和肌肉接頭處相當(dāng)于突觸，突觸問興奮的傳遞是單向的，電流計不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。B錯誤。電刺激神經(jīng)纖維，興奮會進(jìn)行傳遞，神經(jīng)纖維上興奮的傳遞是雙向的，電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，C正確。神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同．D正確。

51、答案：C本題解析：【知識點】本題考查學(xué)生實驗的類型。【答案】C。【解析】探究性實驗是整個實驗過程是在教師控制下進(jìn)行的，特點是教師通過一定的儀器、用具和藥品，提示或引導(dǎo)觀察、實驗的方法，控制學(xué)生的探究活動的方向和進(jìn)程。

52、答案：C本題解析：哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）、肌肉共同組成。運(yùn)動的完成需要神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)等多個系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)配合完成，A、B、D三項正確。運(yùn)動消耗的直接能量來源于細(xì)胞呼吸作用時產(chǎn)生的ATP，C項錯誤。

53、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育。“惡苗病”的出現(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)。故選B。

54、答案：A本題解析：成熟的紅細(xì)胞內(nèi)雖然沒有線粒體，但是葡萄糖可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解為丙酮酸和[H]，并形成少量的ATP，此過程在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行，故A錯誤、C正確。在光合作用的光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存在ATP中，ATP又將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。這些過程都是可逆的，故B正確。ATP中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖核苷，DNA與RNA中的A是腺嘌呤，故D正確。因此A項當(dāng)選。

55、答案：D本題解析：質(zhì)壁分離和復(fù)原是由于細(xì)胞滲透失水或吸水造成的，滲透作用屬于自由擴(kuò)散，不需要消耗能量。蛋白質(zhì)的合成和加工、染色體的復(fù)制和運(yùn)動、C02還原和胰島素分泌都是耗能過程，伴隨著ATP的水解。

56、答案：B本題解析：網(wǎng)絡(luò)論壇屬于網(wǎng)絡(luò)資源的一種。網(wǎng)絡(luò)資源還包括博客、網(wǎng)上動物園、網(wǎng)上植物園等。

57、答案：D本題解析：控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率為1，是不變的，A項錯誤。新物種出現(xiàn)的標(biāo)志為生殖隔離。選育的高含油量花生品種，如果與原花生品種不出現(xiàn)生殖隔離，就不是新物種，B項錯誤。變異是不定向的，不能定向誘導(dǎo)，C項錯誤。選擇育種是從每一代的變異個體中選出最好的類型進(jìn)行繁殖培育，必然淘汰許多產(chǎn)油量低的類型，進(jìn)而使高含油量基因的基因頻率增大，D項正確。

58、答案：C本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的“教學(xué)過程重實踐”這一基本理念指出，“本課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動參與的過程，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動，通過探究性學(xué)習(xí)活動或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點、知識、思路和方法，探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題。”探究實踐活動很好地踐行了這一基本理念，有利于學(xué)生生物學(xué)科生命觀念的形成、科學(xué)思維的培養(yǎng)、科學(xué)探究能力的提高、社會責(zé)任的增強(qiáng)。

59、答案：D本題解析：生根粉的主要成分是生長素，生長素在低濃度時會促進(jìn)生根，高濃度則抑制生根，但濃度過低，所生的根又過少，因此正確的做法是先用不同濃度進(jìn)行預(yù)實驗。

60、答案：D本題解析：高度分化的植物體細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，即仍具有全能性，故A正確。細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物生長、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì)，故B正確。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，故C正確。動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，并沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，故D錯誤。

61、答案：A本題解析：三維目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)?！昂喪觥睂儆谥R性目標(biāo)動詞的了解水平，“樹立”屬于情感性目標(biāo)動詞的領(lǐng)悟(內(nèi)化)水平。

62、答案：B本題解析：色盲為伴x隱性遺傳病。兒子的性染色體組成為XXY，其中Y染色體一定來自父方，兩條X染色體可能一條來自父方、一條來自母方，或均來自母方。一個色盲女（XbXb）與一個正常男子（XBY）結(jié)婚，生下一個色覺正常的兒子（XBXbY），那么兒子的兩條X染色體一條來自父方（XB）、一條來自母方（Xb），因此染色體畸變發(fā)生在精子中。若父親色盲（XbY），母親正常（XBXb或XBXb），生下一個色盲兒子（XBXbY），那么兒子的兩條Xb染色體可能一條來自父方、一條來自母方，則染色體畸變發(fā)生在精子中；也可能都來自母方，則染色體畸變發(fā)生在卵細(xì)胞中。若父親正常（XBY），母親色盲（XBXb），生下一個色盲兒子（XBXbY），那么兒子的兩條Xb染色體只能來自母方，則染色體畸變發(fā)生在卵細(xì)胞中。綜上所述，只有B項正確。

63、答案：D本題解析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和。圖一中，加入過氧化氫酶，O2產(chǎn)生速率明顯升高，體現(xiàn)了酶的高效性，A正確。圖一、二中，bc段的O2生成速率達(dá)到最大穩(wěn)定值。因為反應(yīng)速率受底物濃度和酶濃度制約，B、C正確。圖三中，酶的活性隨pH值增加而增加，到達(dá)最適pH后，酶的活性隨pH值增加而降低，pH過大或過小都可能使酶失活，D錯誤。

64、答案：D本題解析：由題干可知該次級卵母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．細(xì)胞內(nèi)有14對形態(tài)、大小相同的染色體，即28條染色體，分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有一半的染色體，即14條；體細(xì)胞中染色體數(shù)為卵細(xì)胞的兩倍。有兩個染色體組共28條。

65、答案：A本題解析：本題考查對直觀導(dǎo)入方法的辨別。播放視頻、引發(fā)思考屬于直觀導(dǎo)入。

66、答案：B本題解析：知識點:對物質(zhì)跨膜實例——細(xì)胞的吸水和失水的理解。當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度低時，細(xì)胞吸水膨脹：反之，則細(xì)胞失水皺縮，當(dāng)外界溶液的濃度與細(xì)胞質(zhì)的濃度相同時，水分進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡。Ⅱ>I>Ⅲ。

67、答案：A本題解析：細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心，如果將某一細(xì)胞的細(xì)胞核除去，由于沒有細(xì)胞核的控制，細(xì)胞代謝活動受到影響，細(xì)胞不能繼續(xù)生長和分裂，導(dǎo)致細(xì)胞停止生長，A正確，C錯誤。沒有細(xì)胞核，細(xì)胞不能繼續(xù)生長和分裂，腫瘤細(xì)胞的特點是可以無限增殖，所以去核的細(xì)胞不能變成腫瘤細(xì)胞，B錯誤。細(xì)胞具有全能性的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞核內(nèi)含有一套完整的遺傳信息，沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不存在全能性，D錯誤。

68、答案：C本題解析：昆蟲綱口器的主要類型及代表動物：咀嚼式（最原始）：蝗蟲、螳螂；刺吸式：蚊、蟬；嚼吸式：蜜蜂；舐吸式：蠅；虹吸式：蝶、蛾。因此答案選C。

69、答案：D本題解析：暫無解析

70、答案：D本題解析：染色體結(jié)構(gòu)變異指細(xì)胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失（染色體的某一片段消失）、增添（染色體增加了某一片段）、顛倒（染色體的某一片段顛倒了1800）或易位（染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上）等改變。由題于信息可知玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常位于同一個染色體上的，而基因自由組合只發(fā)生在非同源染色體上，說明WX或v轉(zhuǎn)移到另一個染色體上了，因此很可能發(fā)生了染色體易位，故選D。

71、答案：C本題解析：水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸是細(xì)胞內(nèi)構(gòu)成生命物質(zhì)的主要成分。核酸是細(xì)胞內(nèi)一類貯存遺傳信息、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的重要信息大分子，它是由許多單核苷酸通過磷酸二酯鍵連接而成的多聚體。核酸主要有脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）兩種。核苷酸有脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸兩種，均由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮堿基組成。脫氧核糖核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，含氮堿基為A、T、C、G；核糖核苷酸的五碳糖為核糖，含氮堿基為A、U、C、G。綜上所述，C項錯誤，A、B、D三項均正確。

72、答案：B本題解析：根據(jù)題意和圖示分析可知：胡蘿卜細(xì)胞是通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和N03-的，需要載體和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關(guān)，一定范圍內(nèi)氧濃度的大小就代表了能量的多少)，所以載體的數(shù)量和能量是影響這兩種物質(zhì)吸收量的主要因素。A、B兩點在同一條曲線上，吸收相同的離子．所以載體相同，則影響A、B兩點吸收量不同的因素是能量；B、C兩點不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B(tài)、C兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量，故選B。

73、答案：D本題解析：將基因型未知的顯性個體與隱性純合體交配，以鑒定顯性個體基因型的方法為測交。測交可用于高等動植物基因型的鑒定。若后代只表現(xiàn)出顯性性狀，則該顯性個體為純合子；若后代個體中既有顯性性狀，又有隱性性狀，則該顯性個體為雜合子。A項，回交是子一代和兩個親本中的任意一個進(jìn)行雜交的方法。B、C兩項，正反交也稱互交，正交與反交是相對而言的。正交中父方和母方分別是反交中的母方和父方，可用于檢驗個體中控制某一性狀的基因是細(xì)胞核遺傳還是細(xì)胞質(zhì)遺傳，也可用于檢驗是常染色體遺傳還是性染色體遺傳。

74、答案：C本題解析：本題考查的是教學(xué)評價的分類。配置性評價的目的旨在了解學(xué)生的背景、性格和學(xué)習(xí)興趣，一邊根據(jù)學(xué)生的個別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，施予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)，如性向測驗、綜合入學(xué)測驗等。故本題選C。

75、答案：D本題解析：【知識點】本題考查制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)知識?！敬鸢浮緿。【解析】在制作人的口腔上皮細(xì)胞I臨時裝片時，需在載玻片上滴一滴濃度為0．9%的生理鹽水，由于0．9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。

76、答案：C本題解析：本題考查減數(shù)分裂中染色體及DNA的變化。A項，減數(shù)第一次分裂后期著絲點沒有分裂，一條染色體上含有2個DNA分子，相對數(shù)量為1:2，A項表述正確。B項，減數(shù)第二次分裂中期著絲點沒有分裂，一條染色體上有2個DNA分子，相對數(shù)量為1:2，B項表述正確。C項，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，一條染色體上均只含有1個DNA分子，相對數(shù)量為1:1，C項表述有誤。D項，四分體時期著絲點沒有分裂，一條染色體上有2個DNA分子，相對數(shù)量為1:2，D項表述正確。

77、答案：D本題解析：【知識點】本題考查生物的特征?！敬鸢浮緿?！窘馕觥可锖头巧锏膮^(qū)別在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征。A項，生物能生長和繁殖，非生物不能，故正確；B項，生物能對外界刺激做出反應(yīng)，非生物不能，故正確；C項，生物能進(jìn)行呼吸，非生物不能，故正確；D項，生物能動，不屬于生物的特征，如植物一般不能動；非生物也能動，如機(jī)器人，故錯誤。故選D。

78、答案：C本題解析：第一道防線為皮膚和黏膜，被突破后病菌進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，第二道防線為體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞等，而胃液、唾液中的殺菌物質(zhì)為體外物質(zhì)，應(yīng)屬第一道防線。

79、答案：C本題解析：本題主要考查神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。由題干信息獲知該腎上腺素的靶器官包括心臟，其調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié)；。腎上腺素是由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種激素，它在應(yīng)激狀態(tài)、內(nèi)臟神經(jīng)刺激和低血糖等情況下，釋放入血液循環(huán)，促進(jìn)糖原分解并升高血糖，促進(jìn)脂肪分解，引起心跳加快；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射，而反射弧是反射的基本結(jié)構(gòu)。

80、答案：D本題解析：核酸、糖原等是生物大分子，但不是在核糖體上合成的，核糖體上主要合成蛋白質(zhì)，A錯誤。核酸的特異性取決于堿基的排列順序而不是空間結(jié)構(gòu)，B錯誤。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，C錯誤。構(gòu)成DNA的單體是脫氧核糖核苷酸，DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)，可以在不同的物種中通用，D正確。

81、答案：B本題解析：原核生物的遺傳信息在擬核，不在細(xì)胞核；真核細(xì)胞的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體中也含有少量的遺傳信息，A項錯誤。同一細(xì)胞因為在不同時期基因的選擇性表達(dá)，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可能不同，如紅細(xì)胞，B項正確。轉(zhuǎn)錄時堿基互補(bǔ)配對有C-G、T-A，但翻譯時堿基互補(bǔ)配對有C-G、U-A；轉(zhuǎn)錄時的模板為DNA，翻譯時的模板為mRNA，C項錯誤。真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共用一套密碼子，說明生物有共同的祖先，D項錯誤。

82、答案：A本題解析：生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用，生長素對植物的生長效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，故與頂端優(yōu)勢有關(guān)，A正確。赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還能促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟。

83、答案：B本題解析：光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定的條件下，植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用。密閉容器內(nèi)的CO2含量有限，隨著植物光合作用的進(jìn)行，CO2逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度降低。當(dāng)CO2濃度降低到一定水平時，植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)CO2濃度保持相對穩(wěn)定，達(dá)到平衡狀態(tài)。所以，A項錯誤、B項正確。裝置中的溫度是恒定的，隨著裝置內(nèi)的CO2濃度降低并達(dá)到穩(wěn)定，裝置中的O2濃度逐漸升高并達(dá)到平衡，因此呼吸速率應(yīng)先上升后達(dá)到平衡狀態(tài)，C項錯誤。表觀光合速率即凈光合速率，當(dāng)呼吸速率等于實際光合速率時，凈光合速率為0，D項錯誤。故本題選B。

84、答案：C本題解析：得出調(diào)查結(jié)論是需要調(diào)查活動結(jié)束后