河南省天一大聯(lián)考2025屆高三歷史上學期期末考試試題

PAGE8-河南省天一大聯(lián)考2025屆高三歷史上學期期末考試試題考生留意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。24.史載，“武王克商，光有天下。其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人”。這說明，周初分封A.體現(xiàn)了統(tǒng)治集團內(nèi)部權(quán)力的再安排B.保證了姬姓家族最高統(tǒng)治地位的穩(wěn)定C.保障了周天子在政治上的特權(quán)地位D.加強了周朝對被折服地區(qū)的干脆管理25.圖5是成都地區(qū)出土的東漢浮雕瓦片，上半部分刻畫的是打獵場面，下半部分刻畫的是農(nóng)夫勞作于田地的場面。此文物可以用來探討當時A.豪強地主勢力加強土地兼并的緣由B.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展狀況C.個體耕作模式制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)D.農(nóng)業(yè)人身依附關(guān)系的松弛情形26.唐代統(tǒng)治者激勵儒、道、佛之間相互論辯。德宗貞元年間，儒、道佛論辯于麟德殿，“始三家若矛輴然，卒而同歸于善”。文宗太和元年，儒、佛、道御前論辯，其情形被載人白居易的《三教論衡》。據(jù)此可知，在唐代A.三教并行且相互吸取B.儒學統(tǒng)治地位發(fā)生動搖C.“三教合一”趨勢明顯D.文化心態(tài)呈現(xiàn)保守趨向27.雍正五年(1727年)，湖廣總督福敏奏稱：“大江以南，皆系財賦重地，獨至米谷，則江浙等省每賴湖廣接濟。”這反映了當時A.湖廣已成全國經(jīng)濟中心B.江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟日益凋敝C.農(nóng)本觀念仍處主導地位D.江浙湖廣經(jīng)濟聯(lián)系親密28.表1中改變出現(xiàn)的主要因素是A.閉關(guān)鎖國狀態(tài)仍在持續(xù)B.絲茶出口競爭力日益減弱C.傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟漸漸解體D.對外貿(mào)易格局發(fā)生了轉(zhuǎn)移29.“受過西方教化或影響的新學問分子，鼓吹在國民生活的哲學基礎(chǔ)方面，進行一場激烈變革。他們號召用現(xiàn)代西方的標準，重新評價中國的文化遺產(chǎn)，樂意地與引致中國衰弱的那些因素決裂。”據(jù)此可知，這些新學問分子A.深受中體西用思想影響B(tài).批判封建倫理道德C.主見全盤接受西方文明D.希望參加國家政權(quán)30.20世紀30年頭初的一份文件中指出：“正是重要的工業(yè)中心城市，也就是無產(chǎn)階級的中心城市，不但在帝國主義武力干涉的干脆打擊之下，而且帝國主義對于工商業(yè)行政的中心城市，有干脆和常常的軍事政治的限制?！币虼?，不僅工人還沒有力氣通過暴動來奪取城市，就是紅軍也還沒有力氣去攻占它們。這說明當時A.國民革命運動遭遇挫折B.“左”傾路途的統(tǒng)治地位結(jié)束C.中共須要調(diào)整工作重心D.中共確立了明確的革命目標31.圖6所示的文獻內(nèi)容與中國共產(chǎn)黨的活動相關(guān)。該文獻內(nèi)容出自A.《雙十協(xié)定》B.《論聯(lián)合政府》C.《共同綱領(lǐng)》D.《論十大關(guān)系》32.雅典城邦的公共建筑集中于城市之中，形成以城市為中心的建筑格局，主要有公民大會會場、議事會廳、議事會執(zhí)行委員會會廳、圣廟和祭壇、劇場摔跤場、田徑場等。據(jù)此可知，雅典城市A.有利于培育公民的愛國情操B.營造了自由寬容的文化環(huán)境C.供應了公民同等參政的條件D.保障了希臘古典文化的旺盛33.18世紀上半期的法國，巴黎和外省出現(xiàn)了很多學院，這些學院組織聚會、提倡探討、頒發(fā)各種學院獎，以表彰有建樹的新思想。貴族夫人和有錢的資產(chǎn)階級婦女也主持各種“沙龍”，對“舊制度"的抨擊成為風氣，流行于社會各階層之間。這表明A.新思想的社會基礎(chǔ)廣泛B.社會同等觀念深化人心C.封建專制主義已經(jīng)衰落D.啟蒙思想漸漸得到傳播34.1923年2月，美國救濟署工作人員及其在蘇聯(lián)境內(nèi)招募的蘇聯(lián)方面工作人員的總數(shù)從1.6萬名削減到2000名。6月，經(jīng)雙方協(xié)議，美國救濟署結(jié)束了歷時將近兩年的對蘇聯(lián)饑民的賑濟活動。促成這一改變的緣由是，當時蘇聯(lián)A.推行了過渡性的新經(jīng)濟政策B.擴大了企業(yè)經(jīng)營的自主權(quán)C.解決了工農(nóng)業(yè)比例失調(diào)問題D.加快了工業(yè)化建設的進程35.20世紀60年頭末，歐共體六國在世界貿(mào)易總額中所占比例超過了39%，而同期美國從1957年的20.9%下降到15.1%。導致這一狀況出現(xiàn)的主要因素是A.馬歇爾安排的勝利實施B.歐洲一體化的政策優(yōu)勢C.經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展D.布雷頓森林體系的瓦解二、非選擇題：本題包括必考題和選考題兩部分。第36～42題為必考題，每個試題考生都必需作答。第43～47題為選考題，考生依據(jù)要求作答。41.閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一中國封建傳統(tǒng)教化，發(fā)展到鴉片斗爭以前，已有兩千余年的歷史，它是封建社會結(jié)構(gòu)下的教化，在教化制度和教化內(nèi)容上起支配作用的是科舉取士制度。這種傳統(tǒng)教化，在創(chuàng)建和傳承中國光輝絢麗的古代文化中，起過巨大的作用。——摘編自王炳照等編《簡明中國教化史》材料二1860年冬，主持外交的恭親王奕訴奏請設立特地學館以培育諳練外國語言文字的翻譯人才，他說：“欲悉各國情形，必先諳其語言文字，方不受人欺蒙。各國均以重貲請中國人講解文義，而中國迄無熟識外國語言文字之人，恐無以悉其底蘊?！?862年8月14日，北京同文館正式成立，啟動關(guān)防；英文館開學，延請包爾騰充任教習，教授英語等課程?！幾詮堌M之主編《中國歷史·晚清民國卷》材料三1825年，普魯士實行義務教化制度。到19世紀60年頭，學齡兒童入學率達到97.5%，基本實現(xiàn)了普及教化。與此同時，各邦政府還興辦了多種中等專業(yè)技術(shù)學校和職工補習學校。在一般中學中，增設了自然科學課程，在高等學校中，貫徹教化、科研與生產(chǎn)相結(jié)合、基礎(chǔ)探討和應用探討相結(jié)合的方針。到19世紀70年頭末工業(yè)革命結(jié)束時，德國不僅在生產(chǎn)技術(shù)上消退了與英國的差距，而且在電氣、化學等新興工業(yè)方面超過了英國，走在了世界前列。——摘編自吳于廑等主編《世界史》(1)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學學問，說明中國傳統(tǒng)教化的特點和近代教化興起的背景。(12分)(2)依據(jù)材料三并結(jié)合所學學問，概括德國發(fā)展近代教化的措施及其意義。(10分)(3)依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學學問，簡析中、德近代教化發(fā)展的歷史啟示。(3分)42.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料——摘編自遲福林主編《中國改革開放全紀錄(1978－2012)》依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，圍繞兩大港口或其中隨意一個港口的發(fā)展擬定一個論題，并予以闡述。(要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達清楚。)請考生從2道地理選考題、3道歷史選考題中每科任選一題作答。假如多做，則每科按所做的第一題計分。45.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸](15分)材料清政府傳統(tǒng)的中心權(quán)力機構(gòu)主要是軍機處和吏、戶、禮、兵、刑、工六部。庚子事變之后，隨著政治形勢的新改變，在新政開展的過程中，從督辦政務處的設立到1906年全面的官制改革之前，清政府接連設立了外務部、商部、巡警部、學部以及練兵處、財政處等幾個新機構(gòu)，并裁撤了一些舊衙門，與此同時，地方行政機構(gòu)改革也在相應地進行。1901年7月，清政府依據(jù)在辛丑議和過程中西方列強的要求，諭令改總理各國事務衙門為外務部，班列在六部之前，設總理大臣一名，會辦大臣及會辦大臣兼尚書各一人，內(nèi)設各司分別執(zhí)外交、通商、路礦、關(guān)稅、郵政、海防等事務?！幾詮埡ｙi主編《中國近代通史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，說明清末行政體制改革的背景。(7分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡要評價清末行政體制改革。(8分)46.[歷史——選修3：20世紀的斗爭與和平](15分)材料1939年8月，斯大林由于種種緣由同希特勒簽訂了互不侵擾條約。他對西方領(lǐng)導人極不信任，因而希望贏得加強軍隊和工業(yè)建設的時間。他還預料到德國和西方列強遲早會進行一場消耗戰(zhàn)，而蘇聯(lián)則可拜互不侵擾條約之賜超然于斗爭之外，直到斗爭對它有利時再介入?！凹偃缍窢幈l(fā)”，他告知他的同志們：“我們絕不行能按兵不動。我們將不得不參戰(zhàn)，但我們必需最終一個參戰(zhàn)。我們參戰(zhàn)的目的是為了在天平上放上一個確定性的砝碼，它將使天平傾斜?！边@一戰(zhàn)略是精明的，然而它卻使蘇聯(lián)自作自受并差點毀了這個國家。該戰(zhàn)略基于這樣一種假設：德軍和西方軍隊勢均力敵，雙方會相互殘殺，從而使蘇聯(lián)紅軍成為歐洲大陸上居支配地位的軍隊。然而事實卻正好相反，德國軍隊簡直不費吹灰之力就折服了全部的對手，從而成為歐洲大陸的主子，而蘇聯(lián)則處于孤立無援的危急境地?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括蘇聯(lián)與德國簽訂互不侵擾條約的緣由。(8分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡析蘇德互不侵擾條約簽訂的影響。(7分)47.[歷史——選修4：中外歷史人物評說](15分)材料杜佑(735－812年)，出身于仕宦世家。唐德宗貞元十七年(801年)，杜佑完成歷史著作《通典》，派人獻給朝廷。杜佑為學不重術(shù)數(shù)，不尚章句，以為諸經(jīng)率多記言，罕存法制，故究心于歷代典章制度的沿革得失，意圖總結(jié)歷史上的閱歷教訓，以為施政張本。所以他論田制則深慨兼并之弊，論軍事則力主強干弱枝，論邊防則極誡窮兵黷武，凡此之類，無一不反映出他對現(xiàn)實政治的究心和主見。《通典》在處理文化與經(jīng)濟的關(guān)系時，杜佑著重闡述了物質(zhì)生活條件