2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范

文篇

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排

一、工作安排的分類

依據(jù)不同的角度，安排可以分成許多類：

按時間的長短可分為：長期工作安排、中期工作安排和

短期工作安排;年工作安排、季度工作安排、月工作安排和

周工作安排。

按緊急程度可分為：正常的、緊急的、特別緊急的工作

安排；

按制定安排的主體可以分為：自己制定的和上司下達(dá)的

工作安排，以及同等職位懇求幫助完成的工作安排。

按任務(wù)的類型可分為：日常的安排的和臨時的工作安排

二、人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排范文io篇

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有安排，就等于明確了工作的

方向和方法，就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。就不會出現(xiàn)先射擊后

畫靶子的狀況，打到哪兒就算哪兒。下面我給大家整理的人

教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排范文10篇，希望大家喜愛！

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排1

一、班級情景分析：

一(5)班現(xiàn)有的學(xué)生50人，的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)后，具有必需的視察、比較和有序思索的本領(lǐng)；積累

了一些較淺顯的生活閱歷，具有必需的探究溝通意識和基本

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生在基本學(xué)問、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)

目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必需愛好，能較進(jìn)取主動參加學(xué)習(xí)

活動。異樣對動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)資料比較感愛

好。雖然上學(xué)期期末測試成果不是非?；孟耄珡膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、

學(xué)習(xí)看法以及參加學(xué)習(xí)的愛好等方面能夠確定都朝著好的

方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)

的真實狀況。所以，本學(xué)期要接著使已基本構(gòu)成的愛好堅持

再接再厲，不斷提高進(jìn)取性，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)學(xué)問。同時，

本學(xué)期重點是培育的學(xué)生學(xué)習(xí)的自辦法識，引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會

獨立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗。

新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排范本

二、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：相識圖形、20以內(nèi)的退

位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、100

以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律。這冊教材的重點資料是：

100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法

口算。在的學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把“認(rèn)

數(shù)”的范圍擴大到100,使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100

以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用

這些數(shù)來表達(dá)和溝通，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減

法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，

即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活

中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)

讓的學(xué)生駕馭好。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所

學(xué)計算學(xué)問解決問題的資料，讓的學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際

應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育的學(xué)生用

數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材支配

了常見平面幾何圖形的直觀相識，相識人民幣、分類與整理

以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí)，不僅僅使的學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，并且有

利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛

好。

三、教學(xué)重難點：

1.相識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，駕馭算理和算法，

培育的學(xué)生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2.經(jīng)驗和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)

計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自我的思想。

3.養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位

上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100

以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕

馭100以內(nèi)數(shù)的依次和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會

用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估

計和溝通。

2.嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)驗與人溝通各自算法的過程，

會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體

驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用。

4.初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類，感受分類

與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步相識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)

統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學(xué)問題。

5.相識人民幣單位元、角、分，明白17^10角，1角=10

分，愛惜人民幣。

6.直觀相識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,

能用自我的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初

步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步構(gòu)成

發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初

步構(gòu)成探究數(shù)學(xué)問題的愛好，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

五、教學(xué)措施：

1.課前備課必需對的學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行

充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必需針對學(xué)習(xí)本領(lǐng)不一樣

的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高的

學(xué)生的計算本領(lǐng)。

3.結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，敏捷運用教（學(xué)）具進(jìn)行直觀

教學(xué)。

4.培育的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)

會獨立審題，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自

我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級的學(xué)生

的生理、心理特點，經(jīng)過喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡

通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.激勵和敬重的學(xué)生的獨立思索，引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行探討

和溝通。留意教學(xué)的開放性，重視培育的學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。

在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給的學(xué)生留下充分的時間與空間，在

活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

6.依據(jù)本班的學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)建性地運用教

材，設(shè)計教學(xué)過程。

六、課時支配：

1.相識圖形(二)(3課時)

2.20以內(nèi)的退位減法(10課時)

(1)十幾減9……1課時

(2)十幾減9的練習(xí)課……1課時

(3)十幾減8、7、6……1課時

(4)十幾減9、8、7、6的練習(xí)課……1課時

(5)十幾減5、4、3、2……1課時

(6)十幾減幾的練習(xí)課……1課時

(7)解決問題……2課時

(8)整理和復(fù)習(xí)……2課時

3.分類與整理(3課時)

4.100以內(nèi)數(shù)的相識(9課時)

(1)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時

(2)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時

(3)數(shù)的依次和比較大小……2課時

(4)解決問題……1課時

(5)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時

(6)擺一擺，想一想……1課時

5.相識人民幣(5課時)

(1)相識人民幣，元、角、分的進(jìn)率……2課時

(2)簡潔的名數(shù)變換和加、減法……2課時

(3)解決問題...1課時

6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)

(1)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時

(2)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時

(3)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時

(4)小括號……1課時

(5)連加……1課時

(6)連減...1課時

(7)整理和復(fù)習(xí)……2課時

7.找規(guī)律(4課時)

8.總復(fù)習(xí)(4課時)

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排2

一、學(xué)生基本情景分析：

一年級⑶班有學(xué)生49人，(4)班也是49人。經(jīng)過師

生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠用心聽講，進(jìn)

取思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，

具有必需基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想常常開小差，

喜愛隨意講話，作業(yè)不能剛好完成，常常拖拉作業(yè)，以致學(xué)

習(xí)成果較差，還須要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做

好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培育工作。

二、教學(xué)資料及教材分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從

數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行教化。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“加與減（一）”o是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減

法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法

是一個難點，學(xué)生駕馭比較慢，但同時也是今后豎式減法的

重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看

減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜愛用什

么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方

法。

2.第三單元”生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)驗

從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100

以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用

數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”

在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗從詳細(xì)

情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；

探究并駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、

退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；

能依據(jù)詳細(xì)問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解

決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1.其次單元“視察物體”。學(xué)生將經(jīng)過視察身邊的簡潔

物體，初步體會從不一樣角度視察物體所看到的形態(tài)可能是

不一樣的發(fā)展空間觀念，

2.第四單元“趣味的圖形”。學(xué)生將經(jīng)驗從上學(xué)期立體圖

形到此刻平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓

等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動，進(jìn)一步相識平面圖形，七

巧板是孩子喜愛的拼圖，用它能夠拼出許多的圖形，讓孩子

們自我動手拼，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣

味的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后支配了一個大的實踐活動，即

“分扣子”和“填數(shù)嬉戲”。旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問，從依

據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到依

據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類，促進(jìn)

孩子邏輯思維本領(lǐng)的發(fā)展。同時，支配學(xué)生填數(shù)嬉戲，旨在

對孩子的口算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)和視察本領(lǐng)的訓(xùn)練，感

受數(shù)學(xué)的樂趣!

三、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點

1.嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。

2.會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把

握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會數(shù)

與日常生活的親密聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與

進(jìn)位、退位）計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細(xì)問題，估

計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，

感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）教學(xué)難點

1.20以內(nèi)退位減法。

2.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與看法：

1.在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)資料，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)

問解決自我身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)

學(xué)的信念。

2.在老師的組織和指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的主動探究獲得

數(shù)學(xué)學(xué)問，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

3.經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，體會數(shù)

學(xué)是人類在長期生活和勞動中漸漸構(gòu)成的方法、理論，是人

類禮貌的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是休戚相關(guān)。

4.在老師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌刂肛?zé)

自我、評價他人。

（二）學(xué)問與技能：

1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在詳細(xì)情境中把握

數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會數(shù)與

日常生活的親密聯(lián)系。

2.探究并駕馭20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包

括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）計算方法，并能正確計算;

能依據(jù)詳細(xì)問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解

決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

3.視察身邊的簡潔物體，初步體會從不一樣角度視察

物體所看到的形態(tài)可能是不一樣的，學(xué)生將經(jīng)驗從立體圖形

到平面圖形的過程，相識長方形、正方形、三角形、圓等平

面圖形，初步體會面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4.初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受數(shù)

學(xué)在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，

同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展解決問題和運用數(shù)

學(xué)進(jìn)行思索的本領(lǐng)。

五、教學(xué)措施：

1.仔細(xì)研讀教材，搞好課堂教學(xué)探討工作，向課堂要

質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材

吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參加到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)

效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。提倡學(xué)法的多樣性，

關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2.加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實駕馭好這些基礎(chǔ)

學(xué)問。異樣是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方

面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相

應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能，同時留意教材之

間的連接，對資料進(jìn)行有機的整合，提高解決實際問題的本

領(lǐng)。

3.仔細(xì)做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進(jìn)

生家長常常聯(lián)系，剛好反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，促使其提高

成果，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

4.加強口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計算的本領(lǐng)。

5.能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，

逐步提高解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。

6.增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，

正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7.每學(xué)完一個單元的資料，做到剛好復(fù)習(xí)，剛好考核，

這樣能夠剛好了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭情景，以便剛好補差補

漏。

8.從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且精確率

高。對每一天的作業(yè)老師要剛好批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的

好習(xí)慣。

9.向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

10.做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格

率達(dá)95%O

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1.開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他

們的轉(zhuǎn)化。

2.加強家校聯(lián)系，共同教化。

3.思想教化，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)看法。

4.依據(jù)學(xué)生的學(xué)問缺漏，有目的、有安排地進(jìn)行補缺

補漏。

5.多一份關(guān)切、幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激

勵、表揚他們，使其體驗勝利、努力學(xué)習(xí)。

6.因材施教，重視基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

7.課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，

并逐步提高要求。

8.加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

課時支配：

一、加與減（一）.............................9課

時

二、視察物體.................................2課

時

三、生活中的數(shù)...............................7課

時

四、趣味的圖形...............................4課

時

整理與復(fù)習(xí)............................3課時

五、加與減（二）..........................8課時

數(shù)學(xué)好玩...............................2課時

六、加與減（三）..........................11課時

總復(fù)習(xí).................................5課時

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排3

一、班級情景分析

這學(xué)期我接著任教一年級⑴和⑶的數(shù)學(xué)。（1）班的學(xué)

生人數(shù)是35人,（3）班的人數(shù)是36人。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期

的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按

時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100,

最低50分，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強這

方面的練習(xí)。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)

定的教學(xué)資料為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教

材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼

合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的愛

好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問的構(gòu)成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了

現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，

使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)本

領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好

和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本

依據(jù)，合理支配教學(xué)資料，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)

問。2.以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材，

注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。3.教學(xué)資料的

綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的構(gòu)成過程。4.留意體現(xiàn)自主探究、合作

溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)

習(xí)。5.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣

化。6.供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展

學(xué)生的空間觀念。7.注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)

解問題的本領(lǐng)。8.留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師創(chuàng)建

性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

三、教學(xué)資料

這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法，

圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的

加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以

內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20

以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100,使

學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，

弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，

構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩

部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)

和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是

進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地駕馭。同

時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題

的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生

活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上

的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以

內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕

馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以

內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100

以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法

的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體

驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所

學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.相識人民幣單位元、角、分，明白17^10角，1角=10

分；明白愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，明白1時二60分，明白珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步構(gòu)成

發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會

用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計

表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

11.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直

觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情景。教學(xué)

中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多激勵學(xué)生良好的行為,

培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立

思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自我的想

法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，經(jīng)過學(xué)習(xí)

喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學(xué)生的獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和

溝通。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活

動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)建性地運用教

材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，以激勵、激勵為主，

重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排4

一、班級情景分析：

一(8)班現(xiàn)有學(xué)生64人，學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)后，具有必需的視察、比較和有序思索的本領(lǐng)；積累

了一些較淺顯的生活閱歷，具有必需的溝通合作意識和較好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)

到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必需的愛好，樂于參與學(xué)

習(xí)活動中去。異樣是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)資

料都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不

錯，可是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情景，僅有課堂和

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀

況。所以，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的愛好

再接再厲的堅持，提高進(jìn)取性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生思

維的樂趣、獲得勝利的體驗。

二、教材分析：

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：相識圖形（二）、20

以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的相識、擺一擺，

想一想、相識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、

找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)

素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解；資料的

綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的構(gòu)成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)

生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐

富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步

的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。教材的風(fēng)格和特色更

加顯明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性

有機結(jié)合，更好地促進(jìn)教化教學(xué)活動，初步培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求

實又勇于探究創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加貼合實施素養(yǎng)教化的要

求。

三、教學(xué)重難點：

1、相識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學(xué)生的數(shù)

感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀

念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自我的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上

的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以

內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)

的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位

數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些

簡潔的實際問題。

3、直觀相識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊

形。

4、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類，感受分

類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、相識人民幣單位元、角、分。明白17^10角，1角

=10分,愛惜人民幣。

6、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步構(gòu)

成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育仔細(xì)傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)

系，初步構(gòu)成探究數(shù)學(xué)問題的愛好，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行

直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情景。教學(xué)

中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多激勵學(xué)生良好的行為，

培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立

思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自我的想

法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，經(jīng)過學(xué)習(xí)

喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學(xué)生的獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和

溝通。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活

動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景,創(chuàng)建性地運用教

材,設(shè)計教學(xué)過程。

六、課時支配:

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排5

今年我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學(xué)課。在本學(xué)期,在完成教

學(xué)任務(wù)的同時,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化以及建設(shè)

良好的班團體作為主要目標(biāo)。所以我制定了一年級數(shù)學(xué)第一

學(xué)期教學(xué)工作安排。

一、學(xué)生情景分析

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小摯友,天真可愛,活潑

好動,對新學(xué)校、新同學(xué)、新老師等都充溢新奇,充溢向往,

從幼兒園的“嬉戲為主”到小學(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”;從“無

規(guī)貝『至卜’遵規(guī)貝『；從“無知”到“懵懂”,還有很長的路

要走。很多方面都是須要孩子在近期必需學(xué)會的,我們老師

從入學(xué)第一天就起先做這樣的訓(xùn)練工作,看起來一個簡潔的

口令,一個簡潔的話語,一個簡潔的動作,但想要孩子們做

到整齊劃一是多么的不簡單,任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠嫻熟的數(shù)出2Q以內(nèi)的物體的個數(shù),駕馭10

以內(nèi)各數(shù)的組成,并能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白

加減法的含義、名稱,比較嫻熟的計算一位數(shù)的加減法;會

解決一些實際問題。直觀相識長方體、正方體、圓柱、球,

明白這些圖形的特征和名稱,并能進(jìn)行識別。初步相識鐘面,

會認(rèn)讀整時和半時。

三、教材分析

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)資料,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了

更豐富的學(xué)問。視學(xué)生的閱歷和體驗。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問

和閱歷設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,穿插

教學(xué),使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)的概念,到達(dá)計算嫻熟。重視學(xué)生

對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣

化,允許學(xué)生采納自我認(rèn)為相宜的方法進(jìn)行計算。支配“用

數(shù)學(xué)”的資料,培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際

問題的本領(lǐng)。支配實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的

親密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培育和訓(xùn)

練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、

怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及的簡潔的檢驗作業(yè)的方法等都

是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課堂上要實行按部就班的方式,逐步引

導(dǎo)學(xué)生會獨立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽別人的看法、樂于

表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),建

立一個良好的開端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

2、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué),引

導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,努力體現(xiàn)自主探究、合作溝

通的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

要組織學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通,要不斷創(chuàng)設(shè)有

意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,激勵每一個學(xué)生自我去探究數(shù)

學(xué),獨立思索,并會產(chǎn)生與同伴溝通的愿望,到達(dá)獲得學(xué)問、

發(fā)展本領(lǐng)的目的。

3、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素

材或信息,幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,在課堂教學(xué)中,

留意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求

廣,應(yīng)當(dāng)探討學(xué)生實際的思維水平,多照看中等生以及思維

偏慢的學(xué)生。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐

富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察、獲得信息,加深學(xué)問

的理解。

4、運用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)協(xié)助手段創(chuàng)設(shè)

生動的情境供應(yīng)了便利,時常留意強調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書

寫整齊的良好的習(xí)慣。加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系,適

當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,課堂教學(xué)與家

庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

（一）、班級狀況分析：

一年級學(xué)生73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過了

一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)

到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)

活動中去。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情，

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果比較志向，但是成果不

能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動

中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。明顯的特點

就是兩極分化。依據(jù)這些，本學(xué)期本年級最重要的任務(wù)就是

培優(yōu)補差。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法、

圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、相識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加

法和退位減法（一）、相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活

動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供

應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)

學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓

學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的

方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上

的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以

內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)

的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位

數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些

簡潔的實際問題。3、相識人民幣單位元、角、分。知道1

元二10角，1角二10分，愛惜人民幣。

3、相識生活中幾種平面圖形并能進(jìn)行簡潔拼搭，學(xué)會

簡潔的統(tǒng)計。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初

步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運

動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡

潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些

事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到

的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)

學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并

剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100

以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)

練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

本學(xué)期除了上好課、剛好改好作業(yè)、做好個別學(xué)生的思

想教化外，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教化好每一位孩子，

使他們在不同的程度上都有所發(fā)展，本學(xué)期實行以下幾點教

學(xué)措施：

1、課前打算：學(xué)生養(yǎng)成提前做好上課打算的好習(xí)慣，

依據(jù)課程表支配和老師要求，提前做好學(xué)科課前預(yù)習(xí)，上課

前提前打算好課本、作業(yè)本、文具等，提前到教室溫習(xí)功課

等候老師。

2、加強學(xué)生的基本技能訓(xùn)練：每天兩次對學(xué)生進(jìn)行口

算訓(xùn)練，并且每星期對學(xué)生進(jìn)行檢測，每月作好比較。

3、課堂教學(xué)：留意多提一些有利于孩子理解的問題，

而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照

看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。對待好生采納放的教學(xué)方法，

對待差生采納扶的方式，盡量做到因材施教。

4、課后拓展：注意對學(xué)生的課后輔導(dǎo);細(xì)心設(shè)置課后作

業(yè)，作業(yè)量適中，有梯度，提倡布置探究性和實踐性作業(yè)，

老師剛好批改，等級評價、反饋。

5、單元檢測：完善單元檢測機制，規(guī)范單元檢測的各

個環(huán)節(jié)，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測

的規(guī)劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理。

單元測試成果等級評價，不排名次。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排7

本學(xué)期我將接著擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離一年級

新生入學(xué)還有一周的時間，我須要做好充分的工作打算，以

迎接新生們的到來。

一、學(xué)情分析

一年級新生由于剛從幼兒園出來，環(huán)境改變大，常規(guī)訓(xùn)

練少，一些至少的常規(guī)學(xué)問都不懂，他們還像在幼兒班一樣

沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本

學(xué)期施行的試驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的

想象。因此，針對學(xué)生的不同特點，在教學(xué)過程中，在傳授

學(xué)問的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新實力的培育，

使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課、位置、10以內(nèi)數(shù)

的相識和加減法，相識圖形、11—20各數(shù)的相識、相識鐘表、

20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的

進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)

認(rèn)數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們

又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)

生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾

個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組

成，會讀、會寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分

名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)

的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔

的實際問題。

4、相識符號“="、"<"、“>”，會運用這些符

號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，相識“上、下”、“前、

后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“左、右”、

“前、后”描述物體的相對位置。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育孩子仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、詳細(xì)工作措施

1、重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生已有的閱歷和學(xué)

問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)留意以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的活

動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

⑵盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)

生通過活動，主動思索、相互溝通，體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日

常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的愛好與動機。

(5)聯(lián)系兒童實際、依據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教化。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示

和溝通，建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納合適的

方法進(jìn)行計算。

4、依據(jù)兒童生活特點，從感性閱歷動身直觀相識立體

和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識

和用數(shù)學(xué)解決問題的實力。留意培育學(xué)生從生活中發(fā)覺并提

出簡潔的數(shù)學(xué)問題的實力。

6、設(shè)計支配符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，留意應(yīng)用

意識和實踐實力的培育，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密

關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)建

性。組織學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使

創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材和信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)

生剛由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平

參差不齊，為了能順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)

安排如下：

一、本學(xué)期學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合

性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。視

察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有

思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教

學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成

為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已

有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)

生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數(shù)

學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的'實力。

開學(xué)第一周我對學(xué)生的視察和了解中發(fā)覺少部分學(xué)生基礎(chǔ)

還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和實力比較差。所以肯定要想方

設(shè)法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他

們解題的基本技能和技巧。

二、教學(xué)安排：

（一）駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，起先

要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備

了中學(xué)生的諸多實力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒

于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有

目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想

方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激

發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的干脆愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把

握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

⑴在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，

仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)

節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有

梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的

達(dá)標(biāo)程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生

吃飽，差生吃好。

⑵重視學(xué)生實力的培育

初一的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合

運用學(xué)問解決實際問題的實力，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生

進(jìn)行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡

可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這

說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生

必需駕馭學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，

以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學(xué)

生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意剛好復(fù)習(xí)鞏固

以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩

慢。

三、加強集體備課：

與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作

到進(jìn)度統(tǒng)一。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排9

一、學(xué)生基本狀況分析

本班41名同學(xué)，一部分學(xué)生是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)

過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已

經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與

學(xué)習(xí)活動中去。

特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較

感愛好。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的

愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗

所獲得的樂趣中。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

這冊試驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)

定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教

材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。

力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的

年齡特征，關(guān)注學(xué)生的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過

程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料

與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好

的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基

本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，

建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)

生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。

2、以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，

注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。

3、教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

4、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多

樣化。

6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)

展學(xué)生的空間觀念。

7、注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的實

力。

8、留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師創(chuàng)建性地組織

教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

四、教材梳理

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、

圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、100以內(nèi)的

加法和減法。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識100以內(nèi)

的數(shù);初步相識計數(shù)單位一、十和百;初步相識數(shù)位和數(shù)位依

次;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會比較兩個數(shù)

的大小。

(2)經(jīng)驗探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一

位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間

的關(guān)系。

2、空間與圖形：

(1)經(jīng)驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，

能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、統(tǒng)計與概率：

⑴經(jīng)驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日

常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡潔的分類，學(xué)會用簡潔的符號

收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡潔的統(tǒng)計表。

⑵能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行

簡潔的分析、推斷和推理。

4、情感與看法

(1)在老師和同學(xué)的激勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)

問對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動地參加

視察、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

(2)在老師和同學(xué)的激勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動

中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的

信念。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體

會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親

密聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗，有初步的

與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗。

五、教學(xué)重、難點

（一）教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加

減法口算。

（二）教學(xué)難點：

1>100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、發(fā)展空間觀念。

六、實踐活動課

數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)，不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)活動課的愛

好，同時開發(fā)學(xué)生的智力，也提高了實力。在本學(xué)期教學(xué)活

動課教學(xué)中，應(yīng)特殊注意幫助他們重新樹立自信念，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、體現(xiàn)動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

例如：實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動好玩的

活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的相識，進(jìn)一步駕馭人

民幣的換算及計算方法。通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣

在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和溝通。例如，例題、做一

做等的插圖，大都呈現(xiàn)了小組活動、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和

民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生在主動的、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中，

獲得學(xué)問、發(fā)展實力，逐步形成創(chuàng)新的意識。

2、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動

感受和體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

例如，圖形的拼組，支配了例2、例3兩個開放性活動，

讓學(xué)生通過逍遙自在的實際活動，探究、發(fā)覺、感受所學(xué)圖

形的特征及其相互關(guān)系。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué)，教材也

展示了開放式的操作活動，學(xué)生可以運用各種方法數(shù)數(shù)，并

通過相互溝通獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性相識。

七、教學(xué)策略和措施：

1、以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，

供應(yīng)學(xué)生熟識的詳