一班級語文《月亮的心愿》教案

———一班級語文《月亮的心愿》教案《月亮的心愿》是學校語文一班級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變動為線索，借助小女孩珍珍為了照料生病的媽媽，放棄郊游的事，稱贊了關懷父母、體諒父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。教學理念：語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑桶嗉夐喿x的要求。因此，教學時老師為學生創(chuàng)設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學目標：1、認得“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時，有體諒、照料父母的愿望和行動。教學重點：認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。教學課時：兩課時第一課時教學目標：1、認得“簾、女”等14個生字。2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學過程：一、質(zhì)疑導入1、老師直接揭示課題。2、鼓舞學生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學生自動參加學習活動的意識。]二、讀文、識字1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。2、指名朗讀，請把你樂意讀的段落讀給大家聽。3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然后小構(gòu)成員互讀正音）4、這些生字中你已經(jīng)認得了哪些，是怎樣認得的，請把你的方法和伙伴溝通。5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。[將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認得本領。]三、創(chuàng)設情境，讀好課文。1、呈現(xiàn)第一幅圖（1）學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎？2、呈現(xiàn)第二幅圖（1）學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎？（在此基礎上，老師適時引導學生讀好人物的語氣。）3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學生相互釋疑，老師加以點撥。）[讓學生在情境中自讀感受語言，有助于加強語感、發(fā)展語言，而且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫忙。]四、拓展結(jié)課1、談談本節(jié)課的新收獲。2、說說本身的心愿。[培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活，從而感受學習的樂趣。]板書設計8、月亮的心愿月亮孩子們一起去交游心愿珍珍照料媽媽第二課時教學目標：1、鞏固本課認得的14個生字。2、會寫“女、太”等6個生字。3、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學過程：一、趣味鞏固識字。1、玩轉(zhuǎn)盤認讀生字。2、出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。（開火車的形式，小組競賽。）3、擴詞競賽。（擴詞后，要運用本身喜愛的方法幫忙伙伴理解。如：動作、實物演示等。）[競賽是學生特別喜愛的方式，而小組競賽更有利于培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識和競爭意識。]二、引導寫字1、靜態(tài)察看：讀字老師出示生字，學生獨自察看田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關鍵。）2、動態(tài)察看：看范寫（察看老師范寫，注意筆順。）3、體驗察看：臨寫。學生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意老師提示的字。4、對比察看：賞字。寫完字后認真端詳，與田字格中的字進行比較，有心識地引導學生