幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》

———幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》1活動目標：1、引導(dǎo)幼兒試驗本身探究兩組物體（5個以內(nèi)）的多少。2、讓幼兒在探究活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。3、樂于參加集體活動?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。活動難點：幼兒本身試驗找出比較物體多少的兩種方法。活動準備：1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）2、學(xué)具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超出五個。）3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超出五個，用學(xué)具袋裝好。）4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）5、操作冊第1冊第17－18頁?；顒舆^程：1、準備活動。師幼相互問好，聽音樂走線。2、集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：今日，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）老師：請小伙伴們幫老師瞧一瞧碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（引導(dǎo)幼兒本身試驗用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進行及時鼓舞與總結(jié)，并強調(diào)是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，老師要進行合適的引導(dǎo)。）3、分組活動。第一組：玩“超市游戲。”比較學(xué)具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超出五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？第二組：玩雪花片。比較本身手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習(xí)。4、集體游戲：貓捉老鼠。老師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一只小小老鼠》。）每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超出五個。）玩貓捉老鼠的.游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出本身組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。小伙伴們今日真棒！都學(xué)會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應(yīng)。好，現(xiàn)在請小伙伴們把你學(xué)校具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個一個裝進去，不要忘掉把學(xué)具袋的門關(guān)上！活動延長：1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？2、請幼兒回家后比較一下家中父親和本身的衣裳或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學(xué)具整理好。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》2活動目標：1、通過有趣味的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備：插卡板塊；硬紙皮做的紅、藍花各六朵；1—8數(shù)字套；大骰子個；場合布置：紅、綠兩個大圓圈；錄音帶、錄音機；幼兒學(xué)具：紅藍膠花各六個，小骰子個共五套；1—8的紙牌五套?；顒舆^程：1、數(shù)數(shù)游戲：1—30、2、游戲：滾骰子兩個幼兒為組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并依據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比比誰多？誰少？3、游戲：翻紙牌兩個幼兒為組。游戲開始，把1—8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻張紙牌，比比誰多？誰少？4、游戲：占圈每次請8—10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂圍著地上的兩個圓圈走，音樂停，立刻站到圈里（引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里），比比哪個圓圈的幼兒多？哪個圓圈的幼兒少？活動反思：每環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的`口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探究與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的神色，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)這種程度，我已經(jīng)特別高興了。對他們的表現(xiàn)予以確定，孩子們也笑得更加絢爛。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》3設(shè)計思路：三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對四周事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點動手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們?nèi)游锊蛷d吃美食，利用一一對應(yīng)的方法找伙伴，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒供應(yīng)操作、探究的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。活動目標：1.樂意樂觀參加比較數(shù)量多少的活動。2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。3.知道用重疊、并放、連線等一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語言表述操作結(jié)果?；顒訙蕚洌?.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。2.資源包料子：操作卡《請伙伴吃一吃》活動過程：一、初步感知一一對應(yīng)比多少。1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳，察看比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，推斷多少。2.到餐廳就坐，察看比較貓寶寶和椅子的`數(shù)量，推斷多少。3.分發(fā)杯子喝水，察看比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，推斷多少。小結(jié)：推斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。4.探討用什么樣的方法推斷一整盤魚和全部貓的數(shù)量關(guān)系。小結(jié)：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對應(yīng)比較多少，就能推斷魚和貓的數(shù)量是不是一樣多。二、幼兒兩兩合作推斷5只老鼠與4顆花生誰多誰少，還是一樣多？三、完成操作練習(xí)，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。1、幼兒完成《請伙伴吃一吃》的練習(xí)，引導(dǎo)語：請你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰多誰少還是一樣多？想個方法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！2、相互檢查、評價操作結(jié)果?；顒臃此迹河變憾啻芜M行匹配活動后，認得并理解了相關(guān)的兩個物體之間的一一對應(yīng)的關(guān)系，活動中能夠確定兩組物體數(shù)量說多誰少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標基本達成，我的小結(jié)不足全面。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》4設(shè)計背景布置一個池塘，一塊蘿卜地。活動目標1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。重點難點采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。活動準備小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子?；顒舆^程1、聽琴聲幼兒入教室，老師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。3、獅子大王帶小動物做游戲：（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個蘿卜，最終有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）（4）找伙伴：音樂起，小貓和小兔相互找伙伴，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。教學(xué)反思1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。3、活動中存在很多不足之處，有待完善4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要實現(xiàn)的目標。5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動中，使這節(jié)課更完美。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》5設(shè)計背景我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜愛察看新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。依據(jù)這一特點，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點，并打開教學(xué)?；顒幽繕耍?、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。2、學(xué)習(xí)用簡短的句子敘述本身的操作過程。3、發(fā)展目測力、推斷力。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、貓、小魚圖片和白紙若干。2、貓媽媽頭飾1個?；顒舆^程：1導(dǎo)入活動：老師扮演貓媽媽：“小伙伴們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”2基本活動：（1）老師示范：a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的`時候要說：“一只貓吃一條魚”c引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，老師從旁引導(dǎo)（2）幼兒動手操作，老師從旁引導(dǎo)（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講（4）鞏固復(fù)習(xí)：老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程3鞏固復(fù)習(xí)：（1）老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把本身得作業(yè)放到老師指定的地方活動延長：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》6活動目標1.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。2.培養(yǎng)孩子的察看比較本領(lǐng)。3.學(xué)習(xí)用簡短的句子敘述本身的操作過程，并用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。4.能在情景中，通過試驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用本身的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)?；顒訙蕚?.貓、小魚圖片和白紙若干。2.貓媽媽頭飾1個。活動過程一、導(dǎo)入活動，老師扮演貓媽媽，激發(fā)幼兒的活動興趣師：“小伙伴們好!知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”二、幫貓媽媽喂貓寶寶1.老師示范給小貓排隊師：我們喂小貓的時候要說“一只貓吃一條魚”。引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，老師從旁引導(dǎo)。2.幼兒喂小貓幼兒動手操作，老師從旁引導(dǎo)。3.情操作比較好的孩子到前邊示范4.請幼兒來說操作過程，老師在黑板上做三、鞏固知識1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程。師：我請孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎？2.“送貓寶寶回家”師：請孩子們把貓寶寶送回家吧。活動延長在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強記憶?；顒臃此純?yōu)點：1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒油ㄟ^三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時間段，利用情景貫穿，孩子就會比較感興趣。活動之前，感覺孩子看到會亂，可是活動中老師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很樂觀，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。2.幼兒的經(jīng)驗準備很有必需。活動前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識，所以孩子活動中，比較樂觀，有初步的經(jīng)驗，孩子樂觀性高，活動比較順利。不足及改進措施：1.細節(jié)處理不足。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié)，孩子會有點亂，再就是有的孩子會不知所措，本身玩本身的，所以每個環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務(wù)去參加活動。2.活動準備要充分。托班幼兒的注意力時間短，所以有的時候，一部分孩子會失去活動興趣，所以我們活動前要充分設(shè)想活動中的每個細節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動時，自始至終都有興趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》7活動目標：1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。2、鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的.興趣。4、提高幼兒思維的快捷性。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備：1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。3、音樂活動過程：（1）看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦?。?）（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。（3）聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）