Module9Unit1Bestwishestoyou（教學設(shè)計）英語六年級下冊

新課標實施背景下的閱讀課設(shè)計課題：六下Module9Unit1Bestwishestoyou!教材：WY（三年級起點）英語六年級下冊課型：Unit1Bestwishestoyou!（閱讀課）年級：六年級 上課時長：40分鐘單元整體教學設(shè)計思路本單元學習的主題是Wishes，涉及“人與社會”“人與自我”主題范疇。本模塊緊緊圍繞表達祝愿這一主線，學習用Bestwishestoyou!Goodluckforthefuture.Wishingyouhappinesseveryday!來表達祝愿；并運用所學知識給即將畢業(yè)的同學寫一封告別信，有助于學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。WishesWishes同學們即將畢業(yè)，分別在紀念冊上貼照片，留言送出自己的祝福。Lingling的爸爸與Lingling圍繞告別信展開的對話。同學們即將畢業(yè)，分別在紀念冊上貼照片，留言送出自己的祝福。Lingling的爸爸與Lingling圍繞告別信展開的對話。M1U1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗學習(初步感知重點詞匯M1U1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗學習(初步感知重點詞匯wish,bestwishes,message,keep,future,wonderful；運用Bestwishestoyou！這類語句表達良好祝愿。)M1U2:聽力鞏固，情景拓展，練習運用。(拓展學習詞匯happiness,goodbyeletters,what；拓展學習運用Wishingyouhappinesseveryday!這類語句表達美好祝愿。)通過學習，學會運用表達祝福的語句。并運用所學知識給即將畢業(yè)的同學寫一封告別信，有助于學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。通過學習，學會運用表達祝福的語句。并運用所學知識給即將畢業(yè)的同學寫一封告別信，有助于學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自外語教學與研究出版社的英語（三年級起點）六年級下冊Module9Unit1Bestwishestoyou.本部分學習的核心語言是學習表達美好祝愿。課文學習內(nèi)容是Lingling、Amy和Sam在Daming的畢業(yè)紀念冊上的留言。Daming在紀念冊的首頁寫道“我們即將小學畢業(yè)，我很享受和大家在一起的時光，我希望記住大家。請大家在紀念冊上留言，我將永遠珍藏。”Lingling寫道“你是個調(diào)皮但可愛的男孩，你在體育上幫助了我，你為我們帶來了很多歡樂。祝你未來有好運!”Amy寫道“我們在學校度過了美好的時光，非常感謝你教我漢語!你是一個非常棒的朋友，我會想念你的!”Sam寫道:“你是我最好的朋友，我永還不會忘記我們共同度過的時光。我向你送上最美好的祝愿!一定要來英國和我一起看足球比賽啊!”此外，他們還貼上了各自最棒的照片。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課文通過了解同學們在畢業(yè)之際，互相送出的美好祝福為情景，學習用英語表達美好祝愿。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內(nèi)容運用到生活實際中。How:本課時是閱讀課教學模式，學習用英語表達美好祝愿；強調(diào)學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。三、教學對象分析學生通過三年半的英語學習，有一定的英語語言基礎(chǔ)，初步具備了一定的聽、說、讀、寫能力，學習策略也得到不同程度的發(fā)展。學生在四年級上期已經(jīng)初步感知Goodluck!這種祝福語言，在此基礎(chǔ)上本課進一步學習如何表達祝愿，為同學寫畢業(yè)祝福，老師應(yīng)給予學生更多的引導和幫助，培養(yǎng)學生的友善之心。四、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解課文中表達美好祝愿所使用的核心語言：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！;(學習理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，通過學習，能運用所學語言向朋友及他人表達美好祝愿，并且培養(yǎng)學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！五、教學重難點1.掌握單詞wish,bestwishes,message,keep,future,wonderful的意思及使用方法。2.學習用句型：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！表達美好祝愿。六、教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解課文中表達美好祝愿所使用的核心語言：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！1.Leadin時間飛逝，同學們馬上要畢業(yè)了。Daming想到馬上要跟好朋友們說再見了，真的很不舍，他會非常想念大家的。他拿來一本畢業(yè)紀念冊，好朋友們都想跟他說些什么？我們一起來看看吧。以畢業(yè)在即，Daming讓好朋友們寫畢業(yè)紀念冊為情景引入本節(jié)課表達美好祝愿相關(guān)表達。通過了解好朋友們都給Daming寫了哪些祝福語，自然過渡到本節(jié)課的主要內(nèi)容，理解和掌握表達美好祝愿的相關(guān)表達。2.Let’swatch播放課文視頻，組織學生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試理解課文大意。通過視頻，你知道好朋友們都給Daming寫了哪些祝福語了嗎？接下來我們仔細聽聽他們自己是怎么說的？3.Listenandplete時間飛逝，同學們馬上要畢業(yè)了。Daming想到馬上要跟好朋友們說再見了，真的很不舍，他會非常想念大家的。他拿來一本畢業(yè)紀念冊，好朋友們都想跟他說些什么？我們一起聽一聽，說一說。出示對話圖片，播放音頻，組織學生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學生的聽力能力。4.Let’slearnWe’regoingtosaygoodbyetoourprimaryschoolsoon.primary小學的，初等的Sheisaprimaryschoolteacher.Pleasewriteamessageinthisbook.message留言Hesentmeamessage.I’llkeepitforever.keep保留Let'skeepintouch.I’llkeepitforever.forever永遠We'llsupportyouforever.Youbroughtuslotsofjoy.joy樂事，樂趣Thechildrenarewildwithjoy.Goodluckforthefuture!future將來，未來Ineedtoplanforthefuture.You’reawonderfulfriend.wonderful了不起的，出色的They'vegotawonderfulhouse.5.ReadandanswerWhatdoesLinglingthinkofDaming?Shethinksheisanaughtybutlovelyboy.WhatdidDamingteachAmy?HetaughtherChinese.WhydoesSaminviteDamingtotheUK?SaminvitesDamingtotheUKtowatchfootballgames.出示問題，組織學生再次閱讀課文內(nèi)容，然后回答問題?？疾閷W生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析、綜合判斷和口語表達能力。6.Let’sretell出示圖片和信息，組織學生再次閱讀課文內(nèi)容，嘗試復述課文內(nèi)容，考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在具體情景中學習話題相關(guān)內(nèi)容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學生對細節(jié)信息提取的速度和準確性。教師觀察學生對細節(jié)信息提取的速度和準確性。教師設(shè)置任務(wù)為學生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節(jié)逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學目標學習活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價1.Listenandchant播放視頻，組織學生欣賞視頻，跟唱韻律歌。考查學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。2.Listenandsay出示圖片，播放音頻，組織學生根據(jù)音頻，嘗試復述聽到的內(nèi)容?？疾閷W生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。設(shè)計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學生都能深入語言，并運用語言，引導學生從學習理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠自然滲透情感教育。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復習本節(jié)課重點內(nèi)容。1.Lookandsay出示圖片和對話內(nèi)容，組織學生根據(jù)所給例子，學習向他人表達美好祝愿的相關(guān)表達?？疾閷W生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。2.Let’slearnmore播放講解介紹更多表達美好祝愿的視頻，組織學生觀看視頻，拓展學習更多關(guān)于表達美好祝愿的相關(guān)內(nèi)容。3.PairworkWriteagoodbyelettertoyourbestfriend.組織學生結(jié)合課文內(nèi)容，給自己的好朋友寫一封告別信?？疾閷W生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的書面表達能力。4.HomeworkMustdo:1.Readandtrytoretellthepassagewiththemindmap.2.Summarizehowtoexpress