八年級物理上冊 第五章 光現(xiàn)象 第四節(jié) 光的折射說課稿 （新版）北師大版

八年級物理上冊第五章光現(xiàn)象第四節(jié)光的折射說課稿（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理上冊第五章光現(xiàn)象第四節(jié)光的折射說課稿（新版）北師大版教材分析《八年級物理上冊第五章光現(xiàn)象第四節(jié)光的折射說課稿（新版）北師大版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播、反射等基本知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生探究光在不同介質(zhì)中的傳播規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容通過生活中的實例，讓學(xué)生認識并理解光的折射現(xiàn)象，掌握折射定律，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高觀察和思考問題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，具有很強的實用性和實際意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過探究光的折射現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法進行觀察、實驗和分析，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對折射現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，提高科學(xué)解釋能力。在解決問題過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和創(chuàng)新思維，提升科學(xué)思維能力。此外，學(xué)生在與同伴合作、交流的過程中，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解光的折射現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了光的基本概念，包括光的傳播、反射等知識。他們應(yīng)該能夠理解光在空氣等均勻介質(zhì)中沿直線傳播的原理，并且已經(jīng)通過實驗觀察到了光的反射現(xiàn)象。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的觀察能力和實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對物理實驗和生活中的現(xiàn)象通常比較感興趣，因此，通過生活中的實例來引入光的折射現(xiàn)象能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠從實驗中觀察和分析出折射定律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實驗和實際操作來學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注重實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解光的折射現(xiàn)象時，學(xué)生可能會對光在不同介質(zhì)中的傳播速度變化、折射角度的計算等概念感到困惑。此外，學(xué)生可能對實驗操作中的精確測量和數(shù)據(jù)分析存在困難。在解決這些問題的過程中，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，通過討論和合作來克服困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在引入新知識時，教師可以通過講授法簡潔明了地傳達光的折射概念和相關(guān)理論知識。

b)討論法：在探究光的折射現(xiàn)象時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和實驗觀察結(jié)果，促進學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

c)案例研究：通過分析生活中的實例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

d)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以設(shè)計相關(guān)的項目任務(wù)，讓學(xué)生動手操作、收集數(shù)據(jù)、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a)引入環(huán)節(jié)：通過展示生活中常見的折射現(xiàn)象，如彩虹、透鏡成像等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

b)理論講解：運用PPT展示光的折射定律和相關(guān)概念，配合圖示和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解光的折射現(xiàn)象。

c)實驗環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進行折射實驗，讓他們親身體驗光的折射現(xiàn)象，觀察折射角度與入射角度的關(guān)系。

d)數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，歸納出折射定律。

e)應(yīng)用拓展：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己生活中的折射現(xiàn)象，并運用所學(xué)知識進行解釋。

f)總結(jié)環(huán)節(jié)：通過問答形式，檢查學(xué)生對光的折射現(xiàn)象的理解程度，總結(jié)本節(jié)課的主要知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示光的折射現(xiàn)象的圖示、動畫和實驗數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解知識點。

b)視頻：播放相關(guān)實驗操作的視頻，為學(xué)生提供直觀的實驗演示，提高實驗操作的準(zhǔn)確性。

c)在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室，讓學(xué)生模擬實驗操作，提高實驗的便利性和互動性。

d)實驗器材：準(zhǔn)備折射實驗所需的器材，如透明介質(zhì)、光具等，讓學(xué)生親身體驗光的折射現(xiàn)象。

e)學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如科普文章、實驗報告等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，拓展知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞光的折射現(xiàn)象，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解光的折射現(xiàn)象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解光的折射現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出光的折射現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解光的折射定律和相關(guān)概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握光的折射技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗光的折射知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解光的折射定律和相關(guān)概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握光的折射技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解光的折射定律和相關(guān)概念，掌握光的折射技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)光的折射現(xiàn)象，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與光的折射現(xiàn)象相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光的折射定律和相關(guān)概念。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括光的折射現(xiàn)象、折射定律、折射角度的計算以及光的折射在生活中的應(yīng)用。下面進行詳細梳理：

1.光的折射現(xiàn)象：光在傳播過程中，當(dāng)從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，會發(fā)生方向改變，這種現(xiàn)象稱為光的折射。折射現(xiàn)象是光的基本特性之一，它在我們的日常生活中隨處可見。

2.折射定律：折射定律是描述光在介質(zhì)之間傳播時折射現(xiàn)象的規(guī)律。它包括以下三個要素：

a)入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)；

b)入射光線和折射光線分別位于法線的兩側(cè)；

c)入射角和折射角之間存在固定比例關(guān)系，即斯涅爾定律：n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)，其中n1和n2分別為入射介質(zhì)和折射介質(zhì)的折射率，θ1和θ2分別為入射角和折射角。

3.折射角度的計算：根據(jù)折射定律，可以計算出光在不同介質(zhì)中的折射角度。具體計算方法如下：

a)確定入射角：入射角是入射光線與法線之間的夾角；

b)查找折射率：根據(jù)所學(xué)知識，查找相應(yīng)介質(zhì)的折射率；

c)應(yīng)用斯涅爾定律計算折射角：將已知數(shù)據(jù)代入斯涅爾定律公式，求解折射角。

4.光的折射在生活中的應(yīng)用：光的折射現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，以下是一些常見的實例：

a)透鏡成像：透鏡利用光的折射原理，將光線聚焦或發(fā)散，實現(xiàn)成像；

b)眼鏡矯正：眼鏡的鏡片根據(jù)個人的視力需求，對光線進行適當(dāng)?shù)恼凵?，以糾正視力問題；

c)水族館和彩虹：水族館中的魚兒看起來位置比實際高，彩虹的形成也涉及到光的折射現(xiàn)象；

d)光纖通信：光纖利用光的全反射原理，將光信號高效傳輸，廣泛應(yīng)用于通信領(lǐng)域。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《光的折射與全反射》（《物理教學(xué)》）

-《生活中的光學(xué)現(xiàn)象》（《中學(xué)生物理》）

-《光的反射與折射》（《科學(xué)大眾》）

（2）視頻資源：

-《光的折射現(xiàn)象解析》（網(wǎng)易公開課）

-《光學(xué)：光的折射與全反射》（騰訊視頻）

-《生活中的光學(xué)現(xiàn)象》（優(yōu)酷視頻）

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述推薦的閱讀材料，加深對光的折射現(xiàn)象的理解和認識。學(xué)生可以記錄下自己的感悟和理解，也可以在課堂上與同學(xué)分享。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看上述推薦的視頻資源，通過視頻中的講解和示例，加深對光的折射現(xiàn)象的理解。學(xué)生可以記錄下視頻中的重要知識點，也可以在課堂上與同學(xué)交流。

（3）實踐操作：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行光的折射實驗，通過親自動手操作，加深對光的折射現(xiàn)象的理解和認識。學(xué)生可以記錄下實驗過程和結(jié)果，也可以在課堂上與同學(xué)分享。

（4）問題探討：鼓勵學(xué)生提出關(guān)于光的折射現(xiàn)象的問題，可以通過查閱資料、向老師請教等方式，解決問題。學(xué)生可以將問題及解答記錄下來，也可以在課堂上與同學(xué)交流。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生在拓展活動中積極思考、主動探索，提高自己的物理素養(yǎng)。課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于光的折射定律的理解，讓學(xué)生解釋入射角和折射角之間的關(guān)系，以及如何根據(jù)折射定律計算折射角。通過提問，教師可以了解學(xué)生對光的折射現(xiàn)象的理解程度，并及時解答學(xué)生的疑問。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確地測量入射角和折射角，以及是否能夠正確地應(yīng)用折射定律進行計算。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對光的折射現(xiàn)象的實際操作能力，并及時指導(dǎo)學(xué)生的操作方法。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計相關(guān)的測試題來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題和解答題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對光的折射現(xiàn)象的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評分和評價。教師可以關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否正確地應(yīng)用了光的折射定律，是否能夠準(zhǔn)確地計算出折射角，以及是否能夠清晰地表達自己的思路。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對光的折射現(xiàn)象的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

2.作業(yè)點評：教師需要在作業(yè)批改后對學(xué)生進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師還可以針對學(xué)生的錯誤，給出正確的解答方法和思路，幫助學(xué)生理解和掌握光的折射現(xiàn)象。

3.作業(yè)反饋：教師需要在作業(yè)批改后及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過課堂講解、個別輔導(dǎo)或小組討論等方式，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①光的折射現(xiàn)象：

-入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)

-入射光線和折射光線分別位于法線的兩側(cè)

-折射角與入射角之間存在固定比例關(guān)系，即斯涅爾定律：n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)

②折射定律的應(yīng)用：

-透鏡成像：透鏡利用光的折射原理，將光線聚焦或發(fā)散，實現(xiàn)成像

-眼鏡矯正：眼鏡的鏡片根據(jù)個人的視力需求，對光線進行適當(dāng)?shù)恼凵?，以糾正視力問題

-水族館和彩虹：水族館中的魚兒看起來位置比實際高，彩虹的形成也涉及到光的折射現(xiàn)象

③光的折射實驗：

-實驗?zāi)康模河^察光的折射現(xiàn)象，掌握折射定律

-實驗器材：透明介質(zhì)、光具等

-實驗步驟：1.調(diào)整入射光線；2.測量入射角和折射角；3.應(yīng)用折射定律計算折射角；4.記錄實驗數(shù)據(jù)

-實驗結(jié)果：入射角和折射角之間存在固定比例關(guān)系，即斯涅爾定律：n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)

-實驗結(jié)論：光的折射現(xiàn)象遵循斯涅爾定律，折射角與入射角之間存在固定比例關(guān)系

④光的折射現(xiàn)象的藝術(shù)性和趣味性：

-彩虹的形成：彩虹是光的折射和反射現(xiàn)象的產(chǎn)物，具有美麗的色彩和弧形形狀，激發(fā)學(xué)生對光的折射現(xiàn)象的興趣和好奇心

-眼鏡矯正視力：眼鏡的鏡片可以改變光線的傳播方向，幫助人們看清物體，具有實用性和趣味性

-透鏡成像：透鏡可以將光線聚焦或發(fā)散，實現(xiàn)成像，具有藝術(shù)性和實用性反思改