主題七社區(qū)環(huán)保宣傳員（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級下冊綜合實踐活動

主題七社區(qū)環(huán)保宣傳員（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級下冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自遼師大版六年級下冊綜合實踐活動教材，主題七“社區(qū)環(huán)保宣傳員”。內(nèi)容包括：1.理解社區(qū)環(huán)保的重要性；2.掌握基本的環(huán)保知識和理念；3.學(xué)會設(shè)計并實施社區(qū)環(huán)保宣傳活動。這些內(nèi)容與課本中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識點緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過關(guān)于自然環(huán)境和資源的知識，對環(huán)保有初步的理解和認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保在社區(qū)層面的實踐，結(jié)合他們所掌握的環(huán)保知識，進(jìn)一步提高他們分析問題和解決問題的能力，促使他們在實際生活中成為真正的社區(qū)環(huán)保宣傳員。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新課改要求，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使他們能夠積極參與社區(qū)環(huán)?；顒?，自覺承擔(dān)起環(huán)保宣傳的責(zé)任。其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力，通過設(shè)計并實施環(huán)保宣傳活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思考，提高他們面對環(huán)境問題時的解決策略。再次，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作，有效傳達(dá)環(huán)保理念。最后，加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識，通過實踐活動深化對環(huán)保知識點的理解，提高他們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，形成綠色生活的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的環(huán)保知識基礎(chǔ)，如環(huán)境保護(hù)的定義、環(huán)境問題的種類、簡單的環(huán)保措施等。他們對社區(qū)環(huán)境問題有一定了解，能夠認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，對實踐活動有較高的興趣。他們在小組合作、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡動手實踐，善于觀察和思考，具有較好的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實踐活動中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何將已學(xué)的環(huán)保知識運(yùn)用到實際活動中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作；其次，學(xué)生在設(shè)計環(huán)保宣傳活動時可能缺乏創(chuàng)意和針對性，需要引導(dǎo)和啟發(fā)；再次，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響活動效果。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生知識點的鞏固，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并適時提供指導(dǎo)和幫助，以克服可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并充分考慮學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡明扼要的講解，幫助學(xué)生回顧環(huán)保知識，明確社區(qū)環(huán)保宣傳的目的和意義。

-討論法：組織學(xué)生就社區(qū)環(huán)保問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對環(huán)保問題的認(rèn)識。

-案例研究：分析典型環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保宣傳的成功經(jīng)驗和做法，為設(shè)計自己的活動提供借鑒。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計并實施社區(qū)環(huán)保宣傳活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演社區(qū)環(huán)保宣傳員，模擬向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識和措施，提高他們的溝通表達(dá)能力。

-實驗：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的環(huán)保實驗，如水質(zhì)檢測、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保方法和技術(shù)。

-游戲：設(shè)計環(huán)保知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固環(huán)保知識。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，實地開展環(huán)保宣傳活動，將理論知識應(yīng)用于實踐。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示環(huán)保知識、案例、活動流程等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程要點。

-視頻：播放環(huán)保宣傳視頻，讓學(xué)生了解環(huán)?；顒拥膶嶋H效果，激發(fā)他們的參與熱情。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線地圖等，幫助學(xué)生收集環(huán)保宣傳資料，提高信息檢索能力。

-實物模型與教具：提供垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)語等實物模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗，加深對環(huán)保措施的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解社區(qū)環(huán)保宣傳的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你身邊的環(huán)保問題有哪些？”和“你能想到哪些環(huán)保宣傳方法？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、環(huán)保實驗材料等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)保知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出環(huán)保重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞社區(qū)環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對環(huán)保知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)保知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如環(huán)保新技術(shù)、國際環(huán)保組織等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計一份社區(qū)環(huán)保宣傳方案。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小常識》：介紹日常生活中的環(huán)保小竅門，如節(jié)水、節(jié)電、減少塑料使用等，幫助學(xué)生將環(huán)保理念融入實際生活。

-《社區(qū)環(huán)保案例分析》：選取幾個成功的社區(qū)環(huán)保案例，分析其活動策劃、實施過程和效果評估，為學(xué)生設(shè)計自己的環(huán)保宣傳活動提供參考。

-《環(huán)保法律法規(guī)選編》：摘錄與環(huán)保相關(guān)的國家法律法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)和規(guī)定，增強(qiáng)法治意識。

-《環(huán)保志愿者手記》：分享環(huán)保志愿者的親身經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保公益活動的熱情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個社區(qū)環(huán)保問題進(jìn)行深入研究，提出解決方案，撰寫研究報告。

-實踐活動：組織學(xué)生利用周末或課余時間，參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如垃圾分類、植樹造林等，將所學(xué)知識付諸實踐。

-創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)環(huán)保知識，設(shè)計創(chuàng)意環(huán)保宣傳品，如海報、宣傳冊、環(huán)保標(biāo)語等，提高宣傳效果。

-家庭環(huán)保行動計劃：倡導(dǎo)學(xué)生與家人共同制定家庭環(huán)保行動計劃，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等，讓環(huán)保成為家庭生活的一部分。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展》：深入探討環(huán)境教育的重要性以及如何將可持續(xù)發(fā)展理念融入教學(xué)中。

-《環(huán)保行動手冊》：提供了一系列環(huán)保行動的具體步驟和方法，鼓勵學(xué)生在生活中實踐環(huán)保。

-《社區(qū)環(huán)保故事集》：收錄了多個社區(qū)環(huán)保成功案例，通過故事形式讓學(xué)生了解環(huán)保的實際成效。

-《全球環(huán)境問題及對策》：介紹了全球面臨的環(huán)境問題及各國采取的應(yīng)對措施，拓寬學(xué)生的國際視野。

-視頻資源：

-《環(huán)保紀(jì)錄片》：觀看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，加深學(xué)生對環(huán)境問題的理解。

-《環(huán)保宣傳視頻》：觀看創(chuàng)意環(huán)保宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)有效的宣傳方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，需完成以下任務(wù)：

-撰寫閱讀筆記或心得體會，總結(jié)自己在環(huán)保知識方面的收獲。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份針對社區(qū)環(huán)保問題的解決方案或宣傳活動策劃。

-參與線上或線下小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，交流環(huán)保觀點。

-拍攝一段環(huán)保宣傳視頻或制作環(huán)保海報，展示自己的環(huán)保創(chuàng)意和實踐成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保知識回顧：本節(jié)課內(nèi)容首先從環(huán)保知識回顧開始，通過提問、討論等方式幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)的環(huán)保知識，如環(huán)境污染的種類、影響和防治措施等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②環(huán)保宣傳重要性：在知識回顧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述環(huán)保宣傳的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到宣傳環(huán)保知識對于提高社區(qū)居民環(huán)保意識、改善環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵作用，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和參與熱情。

③環(huán)保宣傳活動設(shè)計：作為教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)計并實施環(huán)保宣傳活動，包括確定宣傳主題、選擇宣傳方式、制定活動計劃等，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

④環(huán)保實踐活動：將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在實踐中提升環(huán)保意識和行動能力。

⑤總結(jié)與反思：在課程最后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，反思自己在環(huán)保宣傳活動中的表現(xiàn)和收獲，同時提出改進(jìn)措施，形成對環(huán)保的持續(xù)關(guān)注和參與。

板書設(shè)計：

1.環(huán)保知識回顧

2.環(huán)保宣傳重要性

3.環(huán)保宣傳活動設(shè)計

4.環(huán)保實踐活動

5.總結(jié)與反思課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課結(jié)束時，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，以鞏固和加深對環(huán)保知識的理解和記憶。教師將回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括環(huán)保知識的回顧、環(huán)保宣傳的重要性、環(huán)保宣傳活動的設(shè)計以及環(huán)保實踐活動。教師將強(qiáng)調(diào)環(huán)保知識的核心概念，如環(huán)境污染的種類、影響和防治措施，以及環(huán)保宣傳的目標(biāo)和方法。同時，教師將強(qiáng)調(diào)環(huán)保實踐活動的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，教師將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測形式包括選擇題、填空題和問答題，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。選擇題將考查學(xué)生對環(huán)保知識的基本概念和原理的理解，填空題將考查學(xué)生對環(huán)保宣傳的目標(biāo)和方法的掌握，問答題將考查學(xué)生對環(huán)保實踐活動的應(yīng)用和反思。教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“社區(qū)環(huán)保宣傳員”的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的重要性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對環(huán)保的興趣。而在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過實例和對比歸納的方法，能幫助學(xué)生更好地理解和記憶環(huán)保知識。

然而，在互動探究環(huán)節(jié)，我意識到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點和疑問，以促