2023一年級語文上冊 第三單元 9 ɑi ei ui配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《ɑieiui》是人教版一年級語文上冊第三單元的一篇課文，本節(jié)課主要讓學生掌握復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音及書寫。通過學習，使學生能夠正確拼讀音節(jié)，并在實際語境中運用。課文內(nèi)容富有童趣，插圖生動形象，易于學生理解和接受。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師要注重引導學生通過觀察、模仿、實踐等方式，掌握ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫，同時加強學生的語音訓練，提高學生的拼音水平。

教學對象為一年級學生，這一階段的學生具有較強的學習興趣和好奇心，但注意力容易分散。因此，教師在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動、有趣的教學方法，如情境教學、游戲教學等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，要注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.拼音素養(yǎng)：通過學習ɑi、ei、ui的發(fā)音及書寫，使學生能夠正確拼讀音節(jié)，提高學生的拼音水平。

2.語言表達能力：通過模仿、實踐等方式，培養(yǎng)學生正確運用拼音進行交流的能力，為日后的閱讀和寫作打下基礎。

3.觀察與思維能力：通過觀察課文插圖和實際操作，培養(yǎng)學生細致觀察、積極思考的能力，提高學生的思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解和感受我國語言文字的優(yōu)美，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

5.學習策略：引導學生自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和策略，提高學生的自主學習能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：通過課文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，樹立正確的價值觀，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握ɑi、ei、ui三個復韻母的發(fā)音。

重點解析：ɑi的發(fā)音為“愛”，ei的發(fā)音為“哎”，ui的發(fā)音為“威”。教師需要通過示范、模仿等教學方法，使學生能夠準確地發(fā)出這三個復韻母的音。

（2）學會ɑi、ei、ui三個復韻母的書寫。

重點解析：ɑi的書寫為“ai”，ei的書寫為“ei”，ui的書寫為“ui”。教師需要引導學生觀察、模仿，并加強書寫練習，使學生能夠熟練掌握這三個復韻母的書寫。

（3）能夠正確拼讀含有ɑi、ei、ui音節(jié)的詞語。

重點解析：學生需要掌握正確的拼讀方法，將復韻母與聲母、介母等正確組合，如“ai”與“b”、“c”等聲母組合成“baixi”、“bei”等詞語。

2.教學難點

（1）復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音區(qū)分。

難點解析：對于一年級學生來說，區(qū)分這三個復韻母的發(fā)音可能會有一定的難度。尤其是ɑi與ei、ui與ɑi的區(qū)別，學生在發(fā)音時容易混淆。

（2）復韻母ɑi、ei、ui的書寫。

難點解析：書寫是學生的弱項，對于一年級學生來說，書寫復韻母ɑi、ei、ui可能會出現(xiàn)筆畫順序不對、書寫不規(guī)范等問題。

（3）含有ɑi、ei、ui音節(jié)的詞語拼讀。

難點解析：學生在拼讀詞語時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、拼讀速度慢等問題。尤其是對于一些較長的詞語，學生可能會感到困難。

針對以上重點與難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如示范教學、情境教學、游戲教學等，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的核心知識。同時，注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《ɑieiui》這篇課文所需的教材。教材中包含了課文內(nèi)容、拼音練習、生字詞學習等，是學生學習的重要依據(jù)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備ɑi、ei、ui三個復韻母的圖片，以及包含這三個復韻母的詞語的圖片，以便于學生直觀地觀察和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一個輕松愉悅的學習氛圍，如在黑板上貼上ɑi、ei、ui的圖案，讓學生感受到學習的樂趣。

5.教學工具：準備錄音機、電腦、投影儀等教學工具，以便于教師播放課文錄音、展示多媒體資源，以及進行課堂互動。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，上面列出了本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容、練習題等，讓學生明確學習任務，有助于提高學生的學習效果。

7.獎勵機制：準備一些小禮品或獎勵貼紙，用于激勵學生在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀。例如，學生如果在拼音拼讀比賽中獲勝，可以給予他們小禮品或獎勵貼紙，以提高學生的學習積極性。

8.教學PPT：制作教學PPT，將課文內(nèi)容、拼音練習、詞語拼讀等教學內(nèi)容以圖文并茂的形式展示給學生，有助于吸引學生的注意力，提高課堂學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《ɑieiui》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習復韻母的發(fā)音和書寫做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《ɑieiui》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習復韻母的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的單韻母發(fā)音，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為復韻母新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞復韻母發(fā)音和書寫展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗復韻母知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對復韻母知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與復韻母相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合復韻母的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習復韻母的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的復韻母內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識拓展

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《漢語拼音的故事》、《復韻母的趣味故事》等，讓學生在課后閱讀，加深對復韻母的理解和興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生在網(wǎng)上搜索復韻母在實際語境中的運用，收集相關(guān)的詞語和例句，增強學生的實際應用能力。

（二）實踐活動

1.設計課后實踐活動，如讓學生結(jié)合本節(jié)課學習的復韻母，編寫一個短小的故事或兒歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

2.組織學生進行復韻母發(fā)音比賽，鼓勵學生大膽開口，提高學生的口語表達能力。

（三）課后作業(yè)

1.布置課后作業(yè)，要求學生練習書寫復韻母ɑi、ei、ui，并找出課文中含有這些復韻母的詞語，加強學生的書寫和認讀能力。

2.讓學生結(jié)合自己的生活實際，用所學復韻母編寫一句話，例如：“我愛吃蘋果。”、“我聽到小鳥叫聲。”等，培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際生活中的能力。

（四）課后反思

1.教師在課后應積極反思教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學方法和要求，以提高教學效果。

2.鼓勵學生進行課后反思，讓學生思考自己在課堂上的學習表現(xiàn)，找出自身的不足，制定改進措施。

（五）教學評價

1.教師應定期對學生的學習情況進行評價，了解學生對復韻母知識的掌握程度，為下一步教學提供依據(jù)。

2.鼓勵學生進行自我評價，讓學生認識到自己的進步和需要改進的地方，激發(fā)學生的學習積極性。課后作業(yè)1.抄寫復韻母ɑi、ei、ui各10遍，要求書寫規(guī)范、整潔。

答案：ɑi、ei、ui。

2.找出課文中含有復韻母ɑi、ei、ui的詞語，并抄寫每個詞語5遍。

答案：愛、哎、威、唉、飛、肥、ui。

3.運用所學的復韻母ɑi、ei、ui，編寫一個簡單的句子，并抄寫5遍。

答案：我愛吃蘋果、小鳥飛得高、爸爸累壞了。

4.組合復韻母ɑi、ei、ui與聲母、介母，拼讀并書寫下列音節(jié)，每個音節(jié)5遍。

答案：bɑi、pai、cai、kui、gui。

5.設計一個復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音游戲，與家人或朋友一起進行，并記錄下游戲的有趣瞬間。

答案：可設計為“拼音接龍”，即第一個人說出一個含有ɑi的詞語，下一個人需要接一個含有ei的詞語，以此類推，看誰接得快。教學反思首先，本節(jié)課的重點是讓學生掌握復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫。在教學過程中，我通過示范、模仿、實踐等方式，幫助學生理解和掌握這些知識點。在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，從而提高了他們的學習積極性。

其次，本節(jié)課的難點在于學生對復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫的區(qū)分。有些學生在發(fā)音時容易混淆ɑi與ei、ui與ɑi的區(qū)別，在書寫時也容易出現(xiàn)筆畫順序不對、書寫不規(guī)范等問題。針對這些問題，我采取了針對性的教學方法，如對比、歸納等，幫助學生加深記憶，提高他們的學習效果。

再次，本節(jié)課我注重了學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。對于學習困難的學生，我給予了更多的關(guān)注和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的學習自信心。

此外，本節(jié)課我注重了學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過學習課文，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，樹立正確的價值觀，促進學生全面發(fā)展。

最后，本節(jié)課我注重了學生的學習策略的培養(yǎng)。引導學生自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和策略，提高學生的自主學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫方法。

②關(guān)鍵詞：ɑi、ei、ui、發(fā)音、書寫。

③句示：ɑi的發(fā)音為“愛”，ei的發(fā)音為“哎”，ui的發(fā)音為“威”；ɑi的書寫為“ai”，ei的書寫為“ei”，ui的書寫為“ui”。

2.復韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀

①重點知識點：復韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀方法。

②關(guān)鍵詞：拼讀、聲母、介母、音節(jié)。

③句示：將復韻母ɑi、ei、ui與聲母、介母等正確組合，拼讀出相應的音節(jié)，如“baixi”、“bei”等。

3.復韻母ɑi、ei、ui在實際語境中的應用

①重點知識點：復韻母ɑi、ei、ui在實際語境中的運用。

②關(guān)鍵詞：語境、運用、例句。

③句示：結(jié)合生活實際，運用復韻母ɑi、ei、ui編寫句子，如“我愛吃蘋果”、“小鳥飛得高”等。

4.復韻母ɑi、ei、ui的書寫規(guī)范

①重點知識點：復韻母ɑi、ei、ui的書寫規(guī)范。

②關(guān)鍵詞：書寫、規(guī)范、整潔。

③句示：書寫復韻母ɑi、ei、ui時，要注意筆畫順序和書寫規(guī)范，保持整潔。

5.復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習

①重點知識點：復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習方法。

②關(guān)鍵詞：練習、發(fā)音、對比、歸納。

③句示：通過對比、歸納等方法，加強復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習，提高發(fā)音準確性。

板書設計：

1.復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫

2.復韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀

3.復韻母ɑi、ei、ui在實際語境中的應用

4.復韻母ɑi、ei、ui的書寫規(guī)范

5.復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學生能夠積極參與，認真聽講，積極回答問題。對于復韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫，大部分學生能夠準確掌握。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出較高的學習積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，與組內(nèi)成員進行有效溝通，共同完成討論任務。學生們能夠運用所學的復韻母ɑi、ei、ui，編寫出一些簡單的句子，如“我愛吃蘋果”、“小鳥飛得高”等。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠正確拼讀出含有復韻母ɑi、ei、ui的音節(jié)，如“baixi”、“bei”等。對于復韻母ɑi、ei、ui的書寫，學生們也能夠做到規(guī)范、整潔。

4.課后作業(yè)完成情況：在