人教版體育與健康七年級教學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.籃球原地單手肩上投籃-

人教版體育與健康七年級教學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.籃球原地單手肩上投籃-學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是人教版體育與健康七年級教學(xué)設(shè)計中的一節(jié)，主題是“籃球原地單手肩上投籃”。這一節(jié)內(nèi)容是籃球教學(xué)中非?；A(chǔ)且重要的技能，要求學(xué)生在掌握籃球基本技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)會單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，提高投籃命中率。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風(fēng)貌。同時，通過練習(xí)單手肩上投籃，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉他們的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的投籃姿勢和動作要領(lǐng)，通過示范、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步熟練掌握單手肩上投籃技巧。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。

1.運動能力：通過學(xué)習(xí)單手肩上投籃技巧，提高學(xué)生的籃球運動能力，使其能夠熟練掌握并運用該技巧進(jìn)行投籃。

2.健康行為：通過籃球運動，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運動興趣，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極向上的體育精神，使其在比賽中能夠公平競爭，尊重對手，服從裁判，樹立正確的體育道德觀念。學(xué)情分析為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，對籃球運動有一定的了解和興趣。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了籃球的一些基本技巧，如運球、傳球等，這為本次課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在投籃技巧方面存在一定的差異，部分學(xué)生單手肩上投籃的動作不夠規(guī)范，命中率較低，這將是本次課教學(xué)的重點和難點。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在籃球運動方面的知識相對豐富，對籃球比賽規(guī)則有一定的了解。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的籃球運動能力，能夠完成基本的籃球技巧動作。在素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生身體素質(zhì)較好，具備較強的運動能力，而部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，運動能力相對較弱。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣表現(xiàn)出一定的特點。大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。在團隊協(xié)作方面，部分學(xué)生能夠積極配合隊友，表現(xiàn)出良好的團隊精神，而部分學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)出較強的個人主義，不善于與他人溝通協(xié)作。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對學(xué)生以上的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1)針對學(xué)生投籃技巧的差異，教師應(yīng)因材施教，針對不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，給予個別化的指導(dǎo)和建議。

2)針對學(xué)生身體素質(zhì)的差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理安排運動量，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3)針對學(xué)生行為習(xí)慣的特點，教師應(yīng)加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力，通過設(shè)置有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與到課堂中來。

4)針對學(xué)生在團隊合作中存在的問題，教師應(yīng)加強團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，通過設(shè)置團隊比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人溝通協(xié)作，提高團隊凝聚力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）示范法：教師通過親自示范單手肩上投籃的動作，讓學(xué)生直觀地了解正確的動作要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在互相交流、互相學(xué)習(xí)中提高自己的技能水平。

（3）比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)的單手肩上投籃技巧，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放籃球教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行籃球教學(xué)，通過游戲、練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（3）訓(xùn)練器材：使用籃球、籃筐等訓(xùn)練器材，讓學(xué)生在實際操作中掌握單手肩上投籃的技巧。

（4）籃球場地：利用籃球場地進(jìn)行實地教學(xué)，讓學(xué)生在真實的籃球環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）教學(xué)反饋：通過學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正動作中的錯誤，提高學(xué)生的技能水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解籃球原地單手肩上投籃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)籃球原地單手肩上投籃內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確籃球原地單手肩上投籃教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；@球原地單手肩上投籃教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球原地單手肩上投籃的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入籃球原地單手肩上投籃學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為籃球原地單手肩上投籃新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解籃球原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞籃球原地單手肩上投籃問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗籃球原地單手肩上投籃知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在籃球原地單手肩上投籃新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對籃球原地單手肩上投籃知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決籃球原地單手肩上投籃問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與籃球原地單手肩上投籃相關(guān)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合籃球原地單手肩上投籃內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)籃球原地單手肩上投籃的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球原地單手肩上投籃內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球原地單手肩上投籃內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）籃球原地單手肩上投籃技術(shù)動作要領(lǐng)圖解：提供一張詳細(xì)的籃球原地單手肩上投籃技術(shù)動作要領(lǐng)圖解，幫助學(xué)生更直觀地理解投籃動作的結(jié)構(gòu)和要點。

（2）籃球原地單手肩上投籃教學(xué)視頻：推薦幾個籃球原地單手肩上投籃的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看專業(yè)運動員的示范和講解，提高自己的投籃技巧。

（3）籃球比賽精彩片段集錦：選取一些籃球比賽中的精彩投籃片段，讓學(xué)生欣賞并分析其中的投籃技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

（4）籃球訓(xùn)練器材介紹：介紹一些籃球訓(xùn)練器材，如投籃機、籃球訓(xùn)練軟件等，讓學(xué)生了解這些器材的作用和用法，提高訓(xùn)練效果。

2.拓展建議：

（1）組織籃球比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外籃球比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)的單手肩上投籃技巧，提高投籃命中率。

（2）開展籃球俱樂部活動：建議學(xué)?；蛏鐓^(qū)成立籃球俱樂部，定期組織籃球訓(xùn)練和比賽，讓學(xué)生在課余時間提高籃球技藝。

（3）觀看籃球比賽直播或錄像：建議學(xué)生觀看籃球比賽直播或錄像，關(guān)注籃球運動員的投籃技巧和比賽策略，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)：推薦一些籃球?qū)W習(xí)網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多籃球知識和技巧，提高自己的籃球水平。

（5）開展籃球知識講座：邀請專業(yè)籃球教練或運動員為學(xué)生開展籃球知識講座，讓學(xué)生深入了解籃球運動的發(fā)展歷程、技巧訓(xùn)練方法等方面的內(nèi)容。

（6）籃球攝影作品展示：鼓勵學(xué)生拍攝籃球比賽或訓(xùn)練的照片，通過展示和交流，提高學(xué)生的攝影技巧和審美水平。

（7）籃球藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行籃球主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對籃球的熱愛和理解。課后作業(yè)1.請學(xué)生記錄下籃球原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，并在家中進(jìn)行練習(xí)，拍攝一段自己的投籃視頻，以便在下次課堂上展示和交流。

2.設(shè)計一份籃球原地單手肩上投籃的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練時間、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)等，并在接下來的一個星期內(nèi)按照計劃進(jìn)行訓(xùn)練，以提高自己的投籃技能。

3.請學(xué)生查找一些關(guān)于籃球原地單手肩上投籃的技巧視頻，觀看并學(xué)習(xí)，然后與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

4.請學(xué)生總結(jié)自己在籃球原地單手肩上投籃訓(xùn)練中的優(yōu)點和不足，制定針對性的改進(jìn)措施，并在接下來的訓(xùn)練中努力提高自己的投籃水平。

5.請學(xué)生思考籃球原地單手肩上投籃在實際比賽中的應(yīng)用，如何根據(jù)比賽情況靈活運用投籃技巧，并在下一次的比賽中嘗試運用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)籃球原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，并用自己的語言進(jìn)行描述，要求語句通順、邏輯清晰。

（2）請學(xué)生設(shè)計一份籃球原地單手肩上投籃的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練時間、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)等，要求計劃合理、具有可操作性。

（3）請學(xué)生觀察籃球比賽中的單手肩上投籃動作，分析運動員的投籃技巧和比賽中的運用情況，要求分析準(zhǔn)確、觀點清晰。

（4）請學(xué)生結(jié)合自己的籃球訓(xùn)練經(jīng)歷，總結(jié)在籃球原地單手肩上投籃訓(xùn)練中的優(yōu)點和不足，并提出針對性的改進(jìn)措施，要求反思深刻、措施具體。

（5）請學(xué)生思考籃球原地單手肩上投籃在實際比賽中的應(yīng)用，如何根據(jù)比賽情況靈活運用投籃技巧，要求思考全面、觀點獨到。

2.作業(yè)反饋

（1）針對學(xué)生的動作要領(lǐng)描述作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確、全面，并給出修改建議，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握投籃動作。

（2）針對學(xué)生的訓(xùn)練計劃作業(yè)，教師將評估計劃的可行性和合理性，并給出改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生制定出更有效的訓(xùn)練計劃。

（3）針對學(xué)生的比賽分析作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的分析是否準(zhǔn)確、深入，并給出指導(dǎo)建議，以幫助學(xué)生提高對比賽的理解和分析能力。

（4）針對學(xué)生的訓(xùn)練反思作業(yè)，教師將評估學(xué)生的反思是否深刻、具體，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生更好地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)訓(xùn)練。

（5）針對學(xué)生的比賽思考作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的思考是否全面、獨到，并給出指導(dǎo)建議，以幫助學(xué)生提高對比賽的理解和思考能力。

教師將在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間內(nèi)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的作業(yè)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師也將鼓勵學(xué)生相互交流和分享作業(yè)經(jīng)驗，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。板書設(shè)計①籃球原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)：站立姿勢、手臂動作、手腕用力、投籃角度等。

②籃球原地單手肩上投籃的訓(xùn)練方法：分組練習(xí)、個人訓(xùn)練、比賽實踐等。

③籃球原地單手肩上投籃在比賽中的應(yīng)用：靈活運用、針對對手、調(diào)整投籃策略等。

2.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解籃球原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)時，可以將動作分解成幾個步驟，用簡潔的詞語和圖形表示，同時配以生動的插圖，使學(xué)生更容易理解和記憶。在講解訓(xùn)練方法時，可以用表格的形式列出不同的訓(xùn)練方法，并用不同的顏色標(biāo)注重點，使學(xué)生一目了然。在講解比賽中的應(yīng)用時，可以結(jié)合具體的比賽案例，用生動的例子說明投籃技巧的運用，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解籃球原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)時，可以使用卡通人物形象來表示投籃動作，使學(xué)生更容易理解和記憶。在講解訓(xùn)練方法時，可以使用有趣的圖形和顏色來標(biāo)注不同的訓(xùn)練方法，使學(xué)生更容易記住。在講解比賽中的應(yīng)用時，可以結(jié)合具體的比賽案例，用生動的例子說明投籃技巧的運用，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。教學(xué)反