七年級語文上冊 第二單元 9《王幾何》教案 新人教版

七年級語文上冊第二單元9《王幾何》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《王幾何》教學(xué)示范

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解文中重點詞語的含義，提高文本理解和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《王幾何》，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化認(rèn)同。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生體驗文本中的美，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的語文閱讀和理解能力，掌握了基本的語文素養(yǎng)，如字詞理解、句子翻譯等。他們對中國的歷史文化有一定的了解，能夠理解并欣賞一些文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于生動有趣的課文更感興趣，對于能夠引發(fā)思考和討論的文本更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力上，學(xué)生們對于文本的理解和分析能力正在逐步提升，他們能夠獨立思考，提出自己的見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更偏好通過討論和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《王幾何》這篇課文時，學(xué)生們可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如一些生僻詞語的理解、文中隱含的含義和情感的把握等。此外，如何從多個角度分析和理解課文，提出有深度的問題，也是學(xué)生們需要面對的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《王幾何》這篇課文的教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)《王幾何》的背景資料、相關(guān)的歷史文化知識等，以便在課堂上進(jìn)行輔助講解和展示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和互動?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具齊全，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、練習(xí)題等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，以便學(xué)生在課堂結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行自我評估和反思。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和參考。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《王幾何》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似王幾何這樣的人？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索王幾何的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《王幾何》的基本情節(jié)。它是關(guān)于一個叫王幾何的人的故事，王幾何是一個……（詳細(xì)解釋概念）。他在故事中展現(xiàn)了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《王幾何》這個具體的案例。這個案例展示了王幾何在故事中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)王幾何的性格特點和故事情節(jié)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與王幾何相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生們將扮演文中的角色，通過表演來展示他們對角色的理解。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“王幾何的故事對我們的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《王幾何》的基本情節(jié)、人物性格和故事對我們的啟示。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《王幾何》的故事情節(jié)，掌握主要人物的性格特點和故事主題。

2.提高語文閱讀和理解能力，能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并能夠運用文本中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

3.培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，學(xué)會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

4.增強(qiáng)民族自豪感，提高對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同，培養(yǎng)正確的審美觀念和審美情趣。

5.提高團(tuán)隊合作和溝通能力，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在小組討論中能夠提出自己的見解。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價和總結(jié)。

7.提高注意力和專注力，能夠在課堂上積極參與各項活動，并能夠按時完成課后作業(yè)。

8.增強(qiáng)自信心和自尊心，通過課堂上的表現(xiàn)和成果展示，感受到自己的進(jìn)步和成長。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生復(fù)述《王幾何》的故事情節(jié)，要求用自己的話進(jìn)行表達(dá)，不超過200字。

（2）請學(xué)生分析并總結(jié)王幾何的性格特點，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩@些性格特點的理解和看法。

（3）請學(xué)生從文中找出自己認(rèn)為重要的句子或段落，并解釋其原因。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

（1）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括內(nèi)容是否完整、語言是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰等。

（2）對于作業(yè)中的錯誤，我會指出并給出正確的答案，同時解釋錯誤的原因，幫助學(xué)生理解和改正。

（3）對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，我會給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

（4）在反饋中，我會給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。例如，如果學(xué)生的作業(yè)表達(dá)不夠清晰，我會建議他們注意語言的簡練和連貫性。八、重點題型整理1.句子理解題

題型：請解釋文中以下句子的含義：“王幾何總是帶著一幅微笑，這微笑讓人感到溫暖。”

答案：這句話表明王幾何性格溫和、友善，他的微笑給人帶來舒適和親切的感覺。

2.人物分析題

題型：請分析文中王幾何這個角色的性格特點。

答案：王幾何是一個寬容、友善、樂觀的人。他總是微笑著對待他人，不計較個人得失，關(guān)心他人感受。

3.情節(jié)概括題

題型：請簡要概括《王幾何》這個故事的主要情節(jié)。

答案：故事講述了王幾何這個角色在生活中的點滴，展現(xiàn)了他與學(xué)生、同事和家人的關(guān)系，以及他在面對困難時的樂觀態(tài)度。

4.觀點闡述題

題型：你認(rèn)為王幾何的哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？請結(jié)合生活實際舉例說明。

答案：我認(rèn)為王幾何的樂觀精神和寬容心態(tài)值得學(xué)習(xí)。比如，在遇到挫折時，他總能保持積極的心態(tài)，相信一切都會好起來；在與他人相處時，他總是寬容待人，不計較小事。

5.創(chuàng)意表達(dá)題

題型：請運用想象，為王幾何設(shè)計一個與故事情節(jié)不同的結(jié)局。

答案：一個可能的結(jié)局是，王幾何在經(jīng)歷了一系列困難后，終于得到了同事和家人的理解與支持。他辭去了原本的工作，決定追求自己的夢想，成為一名心理咨詢師，幫助更多需要幫助的人。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣，提高課堂互動性。

2.利用多媒體教學(xué)資源：運用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容和知識點。

3.實踐與理論相結(jié)合：通過實踐活動，如角色扮演、實驗操作等，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出不積極參與或過于活躍的情況，需要加強(qiáng)對課堂秩序的管理。

2.教學(xué)方法：在講授理論知識時，部分學(xué)生可能感到枯燥乏味，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加趣味性和實用性。

3.評價方式：目前的評價方式可能過于側(cè)重于考試成績，需要增加更多形式的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，明確課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序井然。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：引