2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2023四年級數(shù)學(xué)上冊》第六章“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”中的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。這部分內(nèi)容主要包括：1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法概念；2.運用筆算方法進行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算；3.掌握商的定位及余數(shù)的處理方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在三年級學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，并對除法的基本概念有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這一知識拓展到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況，通過具體的筆算方法，加深對除法計算規(guī)則的理解和運用。這一過程將有助于學(xué)生形成系統(tǒng)化的除法知識體系，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，提高運算能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，使學(xué)生能夠更好地理解除法運算的本質(zhì)，形成對數(shù)字的敏感和符號的運用能力；培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行準(zhǔn)確描述和表達，提升邏輯思維和推理能力；通過解決實際問題，增強學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境的意識，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。這一目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計算步驟；2.正確處理商的定位和余數(shù)。

難點：1.將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法與之前的除數(shù)是一位數(shù)的除法進行有效銜接；2.在實際計算中靈活運用筆算方法，解決具體問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具和動畫演示，幫助學(xué)生形象理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算過程，強調(diào)每一步操作的依據(jù)和意義。

2.設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生在比較中感悟除數(shù)是一位數(shù)和整十?dāng)?shù)除法的聯(lián)系與區(qū)別，加深理解。

3.采用分組討論和互助學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生分享解題心得，相互啟發(fā)，解決商的定位和余數(shù)處理的問題。

4.提供豐富的變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對筆算除法計算步驟的熟練度和靈活性，提高解決問題的能力。通過以上策略，幫助學(xué)生突破重點難點，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生介紹除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的步驟和規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本概念和計算方法。

-結(jié)合課本例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法運算的每一步驟，強調(diào)操作要點。

-通過提問和回答的方式，檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，及時糾正錯誤觀念。

2.討論法：鼓勵學(xué)生之間的互動交流，促進他們對除法運算規(guī)律的深入探討，激發(fā)學(xué)生的主動思考。

-分組討論具體的計算問題，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決難題。

-教師引導(dǎo)小組代表分享討論成果，總結(jié)規(guī)律，提升學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.實驗法：通過動手操作教具，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的規(guī)律，增強學(xué)習(xí)體驗。

-使用除法算盤或其他教具，讓學(xué)生親身體驗除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算過程，加深對除法運算的理解。

-設(shè)計實驗性練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作解決問題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用多媒體課件和動畫，將抽象的除法運算具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用PPT展示除法運算步驟，通過動畫演示計算過程，增強學(xué)生對除法運算直觀感受。

-利用互動軟件設(shè)計除法游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.教學(xué)軟件：利用專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)資源和個性化學(xué)習(xí)方案。

-使用軟件中的題庫，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況智能推送不同難度級別的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-利用軟件的分析功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和錯誤類型進行統(tǒng)計，為教師提供有針對性的教學(xué)反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多實踐應(yīng)用的機會。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問在線數(shù)學(xué)教育資源，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，加深對除法運算的理解。

-鼓勵學(xué)生參加在線數(shù)學(xué)競賽和討論，與全國各地的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)習(xí)動力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法概念：

-理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

-掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)時的計算步驟和規(guī)則。

2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計算步驟：

-被除數(shù)的定位：將商的每一位寫在對應(yīng)的除數(shù)下面。

-試商：從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，找到合適的商。

-計算商：將試出的商寫在對應(yīng)的位置上。

-減去乘積：用除數(shù)乘以剛寫下的商，然后從被除數(shù)中減去。

-處理余數(shù)：如果被除數(shù)還有剩余，將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除法運算。

3.商的定位與余數(shù)的處理：

-在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法中，商的每一位都要對齊到被除數(shù)的相應(yīng)位上。

-當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)時，需要將余數(shù)帶到下一位進行繼續(xù)除法運算。

4.筆算除法的注意事項：

-每次計算時要注意被除數(shù)和除數(shù)的位置關(guān)系，確保計算的準(zhǔn)確性。

-在減去乘積時，要注意借位和補位，避免計算錯誤。

-對于余數(shù)的處理，要正確判斷何時需要帶下一位，何時可以結(jié)束計算。

5.實際應(yīng)用：

-將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法應(yīng)用于解決實際問題，如購物找零、物品分配等。

-能夠根據(jù)實際情況選擇合適的除數(shù)進行除法運算。

6.錯誤類型分析：

-定位錯誤：商的位置寫錯，導(dǎo)致整個計算過程出錯。

-試商錯誤：試商時選擇不當(dāng)，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。

-減法錯誤：在減去乘積時出現(xiàn)借位或補位錯誤。

-余數(shù)處理錯誤：未能正確判斷余數(shù)是否需要帶下一位。

7.提高計算速度和準(zhǔn)確性的技巧：

-多練習(xí)，熟悉除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算過程。

-學(xué)會快速試商的方法，提高計算速度。

-在計算過程中保持注意力集中，減少失誤。

8.估算和驗算：

-學(xué)會通過估算來檢驗除法運算結(jié)果的合理性。

-使用乘法來驗算除法的結(jié)果，確保計算的準(zhǔn)確性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試采用了多媒體動畫和教具操作相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在視覺和動手操作中更直觀地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。這種創(chuàng)新的直觀教學(xué)方式，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計了小組合作討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互交流，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)模式不僅增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在討論中碰撞出更多的思維火花。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行除法運算時，仍然存在定位不準(zhǔn)確和試商不熟練的問題。這表明在基礎(chǔ)知識鞏固和技能訓(xùn)練方面，還需要進一步加強。

2.另外，課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生自主練習(xí)和互動探究的時間相對較少，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.對于基礎(chǔ)知識鞏固，我將在下一節(jié)課中增加一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過快速問答和小游戲等形式，幫助學(xué)生鞏固除法的基本概念和運算規(guī)則。

2.為了提高學(xué)生的技能熟練度，我將在課后提供更多的筆算練習(xí)題，并鼓勵學(xué)生在家里多練習(xí)，以便在課堂上能夠更自信地參與互動。

3.在課堂時間管理上，我將調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行自主練習(xí)和小組討論，提高他們的課堂參與度。

4.此外，我還會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如分層教學(xué)、個性化指導(dǎo)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升整體教學(xué)效果。通過這些改進，我相信能夠更好地促進學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計1.標(biāo)題：

-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

2.主要知識點：

-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念

-筆算除法計算步驟

-商的定位與余數(shù)處理

-注意事項與錯誤類型分析

-提高計算速度與準(zhǔn)確性的技巧

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-左側(cè)：列出主要知識點，以提綱形式展現(xiàn)。

-右側(cè)：示例題解，展示除法運算過程。

4.重點突出：

-用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點步驟和注意事項。

-在示例題解中使用不同符號強調(diào)商的定位和余數(shù)的處理。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表和流程圖，使板書更加直觀易懂。

-在關(guān)鍵步驟旁繪制簡單有趣的插圖，如小動物形象，增強趣味性。

6.概括性：

-在板書下方簡潔總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法要點。

-提供一個快速記憶口訣，幫助學(xué)生記憶計算步驟。

板書設(shè)計示例：

```

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

--------------------------------

知識點：

-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念

-計算步驟：定位→試商→計算商→減乘積→處理余數(shù)

-注意事項：定位、借位、補位、余數(shù)處理

-錯誤類型：定位錯、試商錯、減法錯、余數(shù)處理錯

-提高技巧：多練、快速試商、注意集中

示例題解：

1234÷30=41···4

--------------------------------

-商的定位，余數(shù)要看清

-試商快速準(zhǔn)確，計算更輕松

-記得檢查，避免小錯誤

```作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念、計算步驟、注意事項等內(nèi)容。

2.完成課后練習(xí)題，包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計算題和實際應(yīng)用題。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一道除法應(yīng)用題，并解答。

4.撰寫學(xué)習(xí)心得，分享自己在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法過程中的收獲和體會。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記進行批改，指出遺漏或錯誤的地方，并提供修改建議。

2.對學(xué)生的課后練習(xí)題進行批改，指出計算過程中的錯誤，并給出正確的計算方法。

3.對學(xué)生設(shè)計的除法應(yīng)用題進行評價，指出題目設(shè)計中的優(yōu)缺點，并提供改進建議。

4.對學(xué)生的學(xué)習(xí)心得進行批改，肯定學(xué)生的努力和收獲，并提出進一步的學(xué)習(xí)建議。重點題型整理1.計算題：計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，如：$765\div20$，$312\div50$等。學(xué)生需要掌握計算步驟，包括試商、定位、減乘積、處理余數(shù)等。

2.應(yīng)用題：解決實際問題中的除法運算，如：小明有40元，想買一些書，每本書10元，最多能買幾本？學(xué)生需要根據(jù)題目中的信息，選擇合適的除數(shù)進行計算。

3.錯題改正題：針對學(xué)生在練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤，設(shè)計一些題目讓學(xué)生進行改正，如：$875\div30$的計算中，學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤包括試商錯誤、定位錯誤、減法錯誤等。

4.拓展題：設(shè)計一些除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的題目，讓學(xué)生進行計算，如：$876\div23$，$945\div28$等。這類題目需要學(xué)生運用所學(xué)知識進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和靈活運用。

5.綜合題：結(jié)合多個知識點，設(shè)計一些復(fù)雜的題目，如：小明有100元，想買一些書和文具，書每本10元，文具每套15元，最多能買多少本書和文具？這類題目需要學(xué)生綜合運用除法和其他數(shù)學(xué)知識進行解決。

詳細補充和說明舉例題型：

1.計算題：

-$765\div20$：試商為37，減去$37