10我們不亂扔 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)不亂扔垃圾，并懂得分類(lèi)垃圾的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的道德與法治知識(shí)，對(duì)于尊重他人、遵守規(guī)則等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)觀察和思考，認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和環(huán)保素養(yǎng)。

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重環(huán)境，不亂扔垃圾，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

2.法治素養(yǎng)：讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)法律法規(guī)，知道亂扔垃圾是不合法的行為，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

3.環(huán)保素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性，學(xué)會(huì)正確分類(lèi)垃圾，養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本知識(shí)，對(duì)于尊重他人、遵守規(guī)則等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，部分學(xué)生可能已經(jīng)了解到垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及垃圾分類(lèi)的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于觀察、思考，并能主動(dòng)參與討論。部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)垃圾分類(lèi)的具體方法和要求產(chǎn)生困惑。此外，部分學(xué)生可能對(duì)垃圾對(duì)環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足，難以理解不亂扔垃圾的重要性。此外，如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、垃圾桶、垃圾袋、垃圾分類(lèi)卡片等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、垃圾分類(lèi)動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)圖文資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、討論、小組合作、情景模擬、游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解不亂扔垃圾的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)不亂扔垃圾內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確不亂扔垃圾教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保不亂扔垃圾教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)不亂扔垃圾的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入不亂扔垃圾學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為不亂扔垃圾新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解不亂扔垃圾的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不亂扔垃圾問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)不亂扔垃圾知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決不亂扔垃圾問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與不亂扔垃圾內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的不亂扔垃圾內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的不亂扔垃圾內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，掌握垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和方法，知道垃圾分類(lèi)的重要性。

2.道德素養(yǎng)：學(xué)生將形成良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重環(huán)境，不亂扔垃圾，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

3.法治素養(yǎng)：學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)法律法規(guī)，知道亂扔垃圾是不合法的行為，增強(qiáng)法治觀念。

4.環(huán)保素養(yǎng)：學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)得到提升，能夠主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)會(huì)正確分類(lèi)垃圾，養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。

5.思維能力：通過(guò)觀察、思考和討論，學(xué)生的觀察力和思考能力得到鍛煉，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生關(guān)注，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，愿意為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。典型例題講解（一）選擇題

1.下列哪項(xiàng)是可回收垃圾？（A）

A.塑料瓶

B.紙巾

C.果皮

D.電池

講解：正確答案是A。塑料瓶可以回收再利用，屬于可回收垃圾。紙巾、果皮屬于濕垃圾，電池屬于有害垃圾。

2.下列哪個(gè)垃圾應(yīng)該放入紅色垃圾桶？（B）

A.食品包裝袋

B.廢舊電池

C.破布條

D.樹(shù)葉

講解：正確答案是B。廢舊電池中含有有害物質(zhì)，應(yīng)該放入紅色垃圾桶，即有害垃圾桶。食品包裝袋可能含有食品殘?jiān)瑧?yīng)放入灰色垃圾桶，即濕垃圾桶。破布條和樹(shù)葉屬于濕垃圾，應(yīng)放入綠色垃圾桶。

（二）判斷題

3.分類(lèi)垃圾是為了減少垃圾的處理成本。（對(duì)）

講解：正確。分類(lèi)垃圾可以有效減少垃圾的處理成本，提高資源利用率。正確的垃圾分類(lèi)有助于提高垃圾的處理效率，降低處理成本。

4.果皮應(yīng)該放入紅色垃圾桶。（錯(cuò)）

講解：錯(cuò)誤。果皮屬于濕垃圾，應(yīng)該放入綠色垃圾桶。正確的垃圾分類(lèi)方法有助于保護(hù)環(huán)境，提高資源的利用率。

（三）簡(jiǎn)答題

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述垃圾分類(lèi)的好處。（1.提高資源利用率；2.減少垃圾處理成本；3.保護(hù)環(huán)境。）

講解：垃圾分類(lèi)的好處有三個(gè)方面。首先，通過(guò)垃圾分類(lèi)，可以將可回收的資源分開(kāi)，提高資源利用率。其次，分類(lèi)垃圾可以有效減少垃圾的處理成本，降低處理費(fèi)用。最后，正確的垃圾分類(lèi)有助于保護(hù)環(huán)境，減少污染。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋（二）小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，通過(guò)合作和交流，能夠共同解決問(wèn)題。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組討論的成果，其他同學(xué)也能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。

（三）隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。學(xué)生在解答過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

（四）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行垃