部編版語(yǔ)文九上第六單元寫(xiě)作“學(xué)習(xí)改寫(xiě)”作文導(dǎo)引（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語(yǔ)文九上第六單元寫(xiě)作“學(xué)習(xí)改寫(xiě)”作文導(dǎo)引（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語(yǔ)文九上第六單元：“學(xué)習(xí)改寫(xiě)"作文導(dǎo)引

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解改寫(xiě)的常見(jiàn)形式及基本特點(diǎn)。

2.依據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象進(jìn)行改寫(xiě)，掌握改寫(xiě)的基本方法。

3.明確改寫(xiě)前后文章的風(fēng)格、角度、順序一致等應(yīng)遵循的基本原則。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

改寫(xiě)，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述角度等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”。改寫(xiě)有助于培養(yǎng)文體、語(yǔ)體意識(shí),提高寫(xiě)作能力,還有助于更深入地把握原作。改寫(xiě)不僅是初學(xué)寫(xiě)作者進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的一種訓(xùn)練方式，也是作家進(jìn)行創(chuàng)作的一種方式。

一、明確改寫(xiě)要求，選擇不同的改寫(xiě)方法

改寫(xiě)有多種形式，常見(jiàn)的有三種:

一是改變文體，對(duì)原作的思想內(nèi)容基本上不作改動(dòng)，只側(cè)重于改變?cè)鞯捏w裁形式。如將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，將小說(shuō)改寫(xiě)成劇本。

二是改變語(yǔ)體，如將文言文改成現(xiàn)代白話文，把書(shū)面語(yǔ)改成口語(yǔ)。

三是改變敘述方式，如把第一人稱改為第三人稱，或順敘改為倒敘、插敘等。也應(yīng)該看到的是，隨著創(chuàng)新理念的深入人心，人文素養(yǎng)的深入，改寫(xiě)也不再僅僅局限于記敘文、散文等常規(guī)文體，也出現(xiàn)了諸如劇本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、日記體、書(shū)信體等創(chuàng)新形式。改寫(xiě)文章之前一定要弄清改寫(xiě)的要求，對(duì)于不同改寫(xiě)要求有不同的改寫(xiě)方法，不能味地都按照一種方法改寫(xiě)。

對(duì)于改變?nèi)朔Q的改寫(xiě)，就不能單純地只把人稱改變，也要注意視角的轉(zhuǎn)換，要在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面都要注意與人稱一致。

對(duì)于改變文體的文章，改寫(xiě)不能大段大段的抄原文，要在理解原文的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在對(duì)文言文進(jìn)行改寫(xiě)時(shí)，不能以翻譯代替改寫(xiě)，不能只添幾個(gè)字，或把詩(shī)句翻譯一下，而是要按照文章中心，用自己的語(yǔ)言，通過(guò)敘述和描寫(xiě)，重新組織文章。改寫(xiě)的時(shí)候，可以充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，圍繞原文的中心有意識(shí)的增加必要的情節(jié)、細(xì)節(jié)和語(yǔ)句。對(duì)于人物的心理、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，都可以進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想，增加文章的豐富性和生動(dòng)性。但要注意不能改變?cè)牡闹黝}或思想傾向，也不能“喧賓奪主”，為了追求聯(lián)想和想象而“畫(huà)蛇添足”，與中心不符。

二、改寫(xiě)應(yīng)遵循的幾條原則

（1）改寫(xiě)要有章可依。這里的“章"是指題目對(duì)改寫(xiě)的要求。改寫(xiě)之前應(yīng)先明確要求，再按要求改寫(xiě)。切不可過(guò)分地自我發(fā)揮。

（2）改寫(xiě)要忠于原著。原文的主要內(nèi)容、主題和具體寫(xiě)法等，是改寫(xiě)構(gòu)思的基礎(chǔ)。要熟讀原文，深入領(lǐng)會(huì)原作，把握其基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵和情感傾向。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真構(gòu)思，根據(jù)改寫(xiě)的要求確定內(nèi)容增刪和結(jié)構(gòu)安排。改寫(xiě)不是對(duì)原文的另起爐灶，而只是將原文換一種表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)，原文的主題思想不能改變，主要人物形象不能改變。因此，對(duì)原文內(nèi)容和中心的理解就很重要，要在充分把握原文的基礎(chǔ)上改寫(xiě)。

（3）改寫(xiě)要明確重點(diǎn)。如有的文章原本是記事的，改寫(xiě)時(shí)要求改成寫(xiě)人的,那么就要相應(yīng)地改變文章的重點(diǎn)，即由重點(diǎn)記事轉(zhuǎn)為重點(diǎn)寫(xiě)人。而標(biāo)題自然也不能用原來(lái)的，要按照改寫(xiě)后的文章重新確定標(biāo)題。

（4）改寫(xiě)要有所創(chuàng)新。改寫(xiě)是在原著基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，所以不能大段地照抄原文，而應(yīng)該充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，增刪或改動(dòng)部分內(nèi)容使作品有新意。

三、改寫(xiě)前后文章風(fēng)格保持一致

改寫(xiě)是在原著的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，而不是另起爐灶，因此，改寫(xiě)后既要與原著保持致，又要與自己改寫(xiě)的文章風(fēng)格前后一致。無(wú)論是語(yǔ)言風(fēng)格還是敘事角度，都要前后統(tǒng)一。不要各種文體、語(yǔ)體混雜。

尤其是改變語(yǔ)體的改寫(xiě)，不能一會(huì)兒是文言文，一會(huì)又是白話文。似是而非，弄得文章“四不像”，讓人看了很混亂，隨意性強(qiáng)。改變?nèi)朔Q的文章不能第一、第二人稱混用，要保持改寫(xiě)全文前后一致。改變敘事角度的文章故事情節(jié)不能隨意顛倒順序，甚至刪減故事情節(jié)，或忽略次要人物。改寫(xiě)前后一定要通讀、修改，保持改寫(xiě)前后文章風(fēng)格一致。

寫(xiě)作實(shí)踐一：

選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)一篇小故事。300字左右。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

古代寓言是我國(guó)古典文化的精髄。那些短小而富有深刻寓意的小故事，無(wú)論是講述樸素的人生哲理，還是諷刺時(shí)弊，都能帶給我們深深的教益。同學(xué)們，你們最喜歡哪一則古代寓言故事？你想怎樣改寫(xiě)這則寓言故事？

根據(jù)題目要求，我們首先要選擇一則古代寓言，仔細(xì)研讀，理清寓言的主要形象、事件和主旨，確定要改寫(xiě)的點(diǎn)。

寫(xiě)作時(shí)，我們需要緊緊圍繞這些改寫(xiě)點(diǎn)，進(jìn)行改寫(xiě)；細(xì)心體會(huì)原作，改寫(xiě)時(shí)不要改變主要內(nèi)容和寓意，不能脫離原文。

另外注意的是，古代的寓言故事都比較短小，要想改寫(xiě)就需要擴(kuò)寫(xiě)，這就需要發(fā)揮想象力，把那些不具體的或不完整的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)，使故事有主有次，情節(jié)連貫。

【佳作展評(píng)】

《兩小兒辯曰》改寫(xiě)

天氣晴朗，陽(yáng)光明媚,孔子不辭辛苦地走在去東方游學(xué)的路上。突然，他聽(tīng)見(jiàn)兩小孩的聲音，連忙走過(guò)去,問(wèn)：“你們?cè)跔?zhēng)辯什么呀能告訴我嗎？"兩個(gè)小孩見(jiàn)孔子來(lái)了，高興地叫道：“好?。『冒。∧憬o我們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)處錯(cuò)的！”

其中一個(gè)理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。"

另一個(gè)小孩不服氣地說(shuō):“我覺(jué)得太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)距離人近?！弊钕乳_(kāi)始說(shuō)話的小孩子,胸有成竹地說(shuō):“你看,太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，正午時(shí)卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處大的道理嗎？"

第二個(gè)小孩子雙手叉腰，大聲說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，清清涼涼；等到正午時(shí)，就熱得像把伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱，而遠(yuǎn)處的吋候涼的道理嗎？”

兩個(gè)小孩說(shuō)完，便問(wèn)孔子：“您是個(gè)大學(xué)問(wèn)家,聽(tīng)完我們的辯論，您能告訴我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)呢"孔子聽(tīng)了，捋了捋胡須，想了想，說(shuō)：“你們說(shuō)得都有道理，我也不能判斷出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)！”兩個(gè)小孩聽(tīng)了，嬉笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢"

我們大家也要做像孔子這樣求知好學(xué)，“知之為知之，不知為不知，是知也”的人。

點(diǎn)評(píng)：

本文在原作的基礎(chǔ)上抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行改寫(xiě)，比原文更生動(dòng)、更形象、更吸引人。篇末點(diǎn)明故事主旨，這是對(duì)原文主旨的提煉和呈現(xiàn)。

《金鉤掛耳》改寫(xiě)

在春秋時(shí)代的魯國(guó),有個(gè)人非常喜歡釣魚(yú)，且特別喜歡講排場(chǎng)。他在自己的釣具和餌料上花了不少工夫。別人釣魚(yú)用的是普通的魚(yú)餌和漁具，他的魚(yú)餌和漁具說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥?！他用有香氣的桂皮做魚(yú)餌，用黃金打造出極其精致的魚(yú)鉤，魚(yú)竿上面鑲嵌著雪亮的銀絲和碧綠的寶石，魚(yú)線是用翡翠鳥(niǎo)的羽毛捻制成的。拿著這樣的魚(yú)餌和漁具去釣魚(yú)，當(dāng)然炫酷了，走到哪里都有一大群粉絲。釣魚(yú)的時(shí)候，他釣魚(yú)的姿勢(shì)很講究，很有范兒，選擇的位置也是最佳的。但是幾個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，那些使用普通魚(yú)餌和漁具的人釣到了很多魚(yú)，他釣到的魚(yú)卻只有寥寥幾條，有時(shí)甚至空手而返。他十分生氣，為什么我就釣不到那么多的魚(yú)呢？

其實(shí)，釣魚(yú)重要的不是漂亮的裝飾。這個(gè)故事告訴我們：做人有真才實(shí)學(xué)最重要，只有華麗卻虛浮的外表，終將一事無(wú)成。

點(diǎn)評(píng)：

本文屬于文體改寫(xiě)，即把文言文改寫(xiě)為現(xiàn)代文。作者沒(méi)有把自己局限在對(duì)文言文的翻譯上，而是結(jié)合原文的內(nèi)容，融入自己的想象，對(duì)場(chǎng)景和人物形象做了增補(bǔ)。改寫(xiě)后的故事變得更有趣，人物喜歡講排場(chǎng)的特點(diǎn)也更為突出，寓言的寓意也更為深刻。

寫(xiě)作實(shí)踐二：

本單元的課文，情節(jié)富于戲劇色彩，人物形象也很鮮明。從中選擇一篇改寫(xiě)成課本劇。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

改編課本劇，是在保持原文主題思想不變的情況下，對(duì)原文進(jìn)行體裁改變的一種寫(xiě)作方法，即以原文為題材進(jìn)行再創(chuàng)作。

這道題的審題比較簡(jiǎn)單，就是將本單元中的小說(shuō)改為課本劇。

改編課本劇也是要注意很多方面的，比如它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)，同時(shí)還要注意劇本語(yǔ)言。

劇本語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明。不過(guò)臺(tái)詞除了對(duì)話、獨(dú)白以外，不要忘了還有旁白。旁白就是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話。

另外，臺(tái)詞要能充分表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺(tái)表演。

【佳作展評(píng)】

《三顧茅廬》劇本

舞臺(tái)說(shuō)明

人物：劉備，關(guān)羽,張飛，小童，諸葛亮。

道具:帽子，扇子,馬鞭,茶杯。

序幕:一段優(yōu)美的笛聲拉開(kāi)序幕。

旁白：東漢末年,天下大亂,群雄四起,百姓舟處水深火熱之中,苦不堪言。為了天下太平,劉備領(lǐng)兵出戰(zhàn)，但是因?yàn)槿狈χ\士,屢戰(zhàn)屢敗。經(jīng)過(guò)徐庶的推薦，劉備決定請(qǐng)名士諸葛亮做軍師?？墒牵瑒溥B著兩次去了諸葛亮在隆中的家里，卻都沒(méi)見(jiàn)著他，便決定再去第三次，于是留下了一段三顧茅廬的佳話……

張飛：諸葛亮不過(guò)一個(gè)村夫，值得大哥你親自去三次嗎？叫個(gè)人把他綁來(lái)不就行了。

劉備:胡說(shuō)！諸葛先生是曠世奇才，怎么可以綁來(lái)？你如此無(wú)禮，今天不必跟著我去了。

關(guān)羽：大哥不必生氣，三弟只是見(jiàn)你日夜操勞，擔(dān)心你太過(guò)勞累罷了。

劉備:三弟，你得答應(yīng)我不再無(wú)禮，否則今天不再讓你跟去了。

張飛：(無(wú)奈地點(diǎn)頭）我不開(kāi)口便是。

(三人騎馬前往隆中）

張飛：（跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。

劉備：（趕忙下馬）。

關(guān)羽：（下馬）大哥，怎么了？（張飛也下了馬）

劉備：諸葛先生乃高人名士，必須誠(chéng)心相請(qǐng)，不能再像前兩次一般騎馬直闖了，辛苦兩位賢弟，跟著我步行這一段路吧。

(關(guān)張二人極不情愿地“嗯”了一聲，跟在劉備身后步行。來(lái)到門前，劉備敲門，小童開(kāi)門）

劉備：今天先生在家吧？

童子：劉皇叔您又來(lái)啦，先生正在睡覺(jué)，我去叫醒他吧。

劉備：(急忙壓低聲音，搖手)不要吵著先生休息,我在這兒等等！

(劉備轉(zhuǎn)身對(duì)向關(guān)羽、張飛）

劉備：你們?cè)陂T外守著吧,沒(méi)事不要進(jìn)來(lái)。

旁白：過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮還沒(méi)醒。

張飛:什么人啊,這么倣慢！我大哥站在門外，他竟然高枕長(zhǎng)眠，我去后門放把火，看他醒不醒。

劉備：不得無(wú)禮，退下。

(張飛退去）

關(guān)羽：大哥，這人如此傲慢，我看他是無(wú)德無(wú)才，不值得您在這兒浪費(fèi)時(shí)間，還是快快回去吧！

劉備：連徐庶都自嘆不如，其必定是有真才實(shí)學(xué)之人，你不必多說(shuō)，和三弟做伴去吧！

旁白：三四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，諸葛亮終于醒了。

諸葛亮：大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。

(諸葛亮起身）

童子：劉皇叔已等候多時(shí)了。

諸葛亮：為何不早喚醒我，你先招呼劉皇叔去,我馬上出來(lái)。

旁白：聽(tīng)到屋內(nèi)的聲音，劉備十分欣喜，快步進(jìn)門。

劉備：久聞先生大名，如雷貫耳，在下劉備，在此等候多時(shí)。

諸葛亮：不知?jiǎng)⒒适宓絹?lái)，很是抱歉，皇叔有事嗎？

劉備：想請(qǐng)先生出山，助我一臂之力。

諸葛亮：我是山野之人，屢次讓您白來(lái)，實(shí)在太慚愧，只是我閑云野鶴慣了，無(wú)心過(guò)問(wèn)政事啊。

童子：（上茶）先生請(qǐng)用茶。

旁白：二人對(duì)坐，一邊用茶，一邊談?wù)搰?guó)家大事，諸葛亮從當(dāng)今時(shí)局，談到三分天下，談到劉備可一統(tǒng)天下，漢室有望復(fù)興……劉備如獲至寶，暗暗嘆服。

劉備：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。先生今日之語(yǔ)讓我茅塞頓開(kāi)啊。先生這樣的人才，怎么忍心看奸臣當(dāng)?shù)?生靈涂炭，百姓受苦？愿先生助我振興漢室……（哭泣，下跪）

諸葛亮：(跪下，扶住劉備）皇叔誠(chéng)意，孔明明白了，為成就皇叔大志，