《蟋蟀的住宅》表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）

《蟋蟀的住宅》表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助各種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“宅、隱"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“住宅、臨時(shí)"等16個(gè)詞語(yǔ)；繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞和漢字書(shū)寫(xiě)能力。2.通過(guò)默讀課文，勾畫(huà)批注，抓關(guān)鍵詞，從蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程兩個(gè)方面讀懂課文；初步感受觀察的細(xì)致；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.通過(guò)對(duì)比閱讀，理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因；體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情；初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能通過(guò)同桌互考生字詞語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等方式，認(rèn)識(shí)“宅、隱"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“住宅、臨時(shí)"等16個(gè)詞語(yǔ)。（目標(biāo)1）2.能通過(guò)默讀課文，勾畫(huà)批注，抓關(guān)鍵詞，從蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程兩個(gè)方面讀懂課文。（目標(biāo)2）3.能通過(guò)對(duì)比閱讀，理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因；體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。（目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《蟋蟀的住宅》節(jié)選自19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，是一篇觀察日記。作者通過(guò)細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)生動(dòng)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀修建住宅的才能。本單元圍繞“處處留心皆學(xué)問(wèn)"這個(gè)主題，選材豐富，表現(xiàn)形式多樣，本文作為其中的一篇精讀課文，敘述真實(shí)準(zhǔn)確，觀察連續(xù)細(xì)致，通篇采用擬人化的手法，展開(kāi)豐富想象，把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把它的巢穴稱(chēng)作“住宅”，把它的活動(dòng)當(dāng)作人的活動(dòng)。文章語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，字里行間流露出作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察"。在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，為之后的學(xué)寫(xiě)觀察日記奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)于“連續(xù)性的觀察”比較難以把握，因此教學(xué)時(shí)可找關(guān)鍵詞句品味語(yǔ)言，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生以“蟋蟀"的口吻來(lái)介紹自己的住宅，更好地內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)習(xí)方法。

【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面，已經(jīng)具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，有了一定程度的語(yǔ)言文字的積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，會(huì)默讀和批注，同時(shí)也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力。他們能夠自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文的興趣濃厚。但是作為十來(lái)歲的學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)真、假、美、丑的辨別十分有限的，加上他們個(gè)人表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。自我控制能力差等等因素的影響，因此，在教學(xué)本課時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受文章的魅力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，識(shí)字揭題。1.聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌？2.這只唱歌的小蟲(chóng)子就是蟋蟀，它不僅會(huì)唱歌，還會(huì)修房子。今天我們就要學(xué)習(xí)這篇課文——《蟋蟀的住宅》（板書(shū)課題）3.書(shū)寫(xiě)生字“宅”。1.播放蟋的聲音音頻。2.出示圖片，板書(shū)課題。動(dòng)物住的地方一般叫巢穴、窩，為什么題目是“蟋蟀的住宅"而不是“蟋蟀的窩”呢？總結(jié)：人的住房稱(chēng)為住宅，作者把蟋蟀的住處也稱(chēng)之為“住宅”，是把蟋蟀當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)蟋蟀能正確書(shū)寫(xiě)“宅”，能區(qū)分宅說(shuō)巢穴、窩。活動(dòng)意圖說(shuō)明：用蟋蜱的聲音激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并緊扣課文的第1自然段蟋蟀的兩個(gè)特征--一是會(huì)唱歌，二是善于修建住宅引出課題。教師板書(shū)“宅"字，并與“穴”對(duì)比，通過(guò)識(shí)記字形，了解字義，初步感受作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的手法。環(huán)節(jié)二：初讀課文，集中識(shí)字。（指向目標(biāo)1、2）1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2.檢查反饋，認(rèn)讀生字。(課件出示)(1)指名領(lǐng)讀。(2)多種形式讀。(3)多種方式理解詞語(yǔ)含義。隧道：在山中、地下或水下開(kāi)鑿或挖掘成的通道。慎重:謹(jǐn)慎認(rèn)真。出示圖片，認(rèn)識(shí)“隧道"鉗子”“鋸"。(4)讀準(zhǔn)多音字“扒”。bā扒土pá扒竊3.默讀課文，這篇課文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？課件出示詞語(yǔ)：隱藏千燥腿道箕樸光滑清潔寬敞慎重選讓挖據(jù)鉗子扒土撒掉路地鋪開(kāi)出示“隧道"鉗子”“鋸"的圖片圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了“特點(diǎn)”和“修建"兩個(gè)部分的內(nèi)容。（板書(shū)：住宅的特點(diǎn)、修建的過(guò)程）自由朗讀讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。在傾聽(tīng)中識(shí)字正音。能認(rèn)識(shí)隧道、鉗子、鋸。能讀準(zhǔn)多音字。活動(dòng)意圖說(shuō)明：到了四年級(jí)要訓(xùn)練學(xué)生整體感知文本的能力。課后第1題“課文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容”，就是在訓(xùn)結(jié)學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)的能力。通過(guò)分析，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)圍繞住宅寫(xiě)了“特點(diǎn)”和“修建"兩個(gè)部分的內(nèi)容。這樣的“整體閱讀”,是向高年級(jí)過(guò)渡的必要訓(xùn)練方式。環(huán)節(jié)三：走進(jìn)文本，整體把握（指向目標(biāo)2、3）抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？再讀第2-6自然段，用“——"畫(huà)出相關(guān)的詞句。用短語(yǔ)批注蟋蟀住宅的特點(diǎn)。這樣隱蔽的住宅都被法布爾發(fā)現(xiàn)了，你能想象法布爾是怎么觀察的嗎？對(duì)比閱讀，初步感受“偉大的工程”根據(jù)板書(shū)，思考：生活在這樣的房子里會(huì)有怎樣的感受呢？再想想蟋蟀修建這所房子的工具（出示蟋蟀的圖片），又會(huì)有怎樣的感受？PPT出示：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第2-6自然段，用“——"畫(huà)出相關(guān)的詞句?？偨Y(jié)：①選址慎重②外部隱蔽③內(nèi)部簡(jiǎn)潔引導(dǎo)學(xué)生梳理出：沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間、仔細(xì)觀察，是不肯發(fā)現(xiàn)蟋蟀住宅有這樣的特點(diǎn)的。引導(dǎo)學(xué)生思考出：安全、舒適、愜意。勾畫(huà)出相關(guān)的詞句，并能用短語(yǔ)批注。能通過(guò)對(duì)比，用一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出為什么是偉大胡工程?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：這是教學(xué)的重點(diǎn)部分,在這部分中,我們采用了抓關(guān)鍵詞的方式體會(huì)“蟋蟀的住宅”的特點(diǎn)；梳理特點(diǎn)，感受作者用詞的精準(zhǔn)；綜合分析，又發(fā)現(xiàn)精準(zhǔn)描述的背后，是作者認(rèn)真、細(xì)致、長(zhǎng)期觀察的結(jié)果。這樣層層推進(jìn)，會(huì)讓學(xué)生清楚知道觀察的重要性。

環(huán)節(jié)四：觀察指導(dǎo)，練寫(xiě)生字（指向目標(biāo)1）1.逐一觀察14個(gè)生字，并對(duì)生字進(jìn)行分類(lèi)。2.分類(lèi)觀察生字（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字）。3.再次強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)（易錯(cuò)字、關(guān)鍵筆畫(huà)）。4.從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)等方面互評(píng)，針對(duì)老師的建議進(jìn)行修改。1.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)字表中的生字，并分類(lèi)。2.課件出示生字，提醒“宅、慎、專(zhuān)"。組織學(xué)生練寫(xiě)生字，全班巡視，個(gè)別指導(dǎo)；利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，集體評(píng)議。對(duì)生字分類(lèi)，特別要注意“宅、慎、專(zhuān)”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】蟋蟀的住宅_________①選址慎重住宅的特點(diǎn)②外部隱蔽觀察有序③內(nèi)部簡(jiǎn)潔修建的過(guò)程

【教后反思】

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、課前作業(yè)搜集資料初步了解法布爾及《昆蟲(chóng)記》。

二、課中作業(yè)：

（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)shènzhòng（）考慮，他xunzé（）了這所línjìn（）學(xué)校的房子，而且它的kètīng（）和wòshì（）采光jiào（）好，有利于pílo（）一天的身心得以放松。

用“\"畫(huà)去括號(hào)內(nèi)使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中（隱藏隱蔽）著一條傾斜的隧道。

2.假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣（簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)單），這座住宅真可以算是偉大的工程了。

3.蟋蟀的工具是那樣（柔軟柔弱），所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

4.蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，不肯（隨機(jī)應(yīng)變隨遇而安）。

（三）選詞填空。

柔弱柔和柔軟_________簡(jiǎn)樸儉樸樸素

1.練雜技的大姐姐身體很()。1.蟋蟀的住所是很()。

2.蟋蟀的挖掘工具很()。2.爺爺?shù)囊簧^(guò)著()的生活。

3.我們?cè)?)的燈光下看書(shū)。3.劉老師的穿著總是那么()大方。

（四）寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。

1.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。()

2.蟋蟀有特別好的工具嗎沒(méi)有。()

3.教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。()

4.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。()

部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.抓關(guān)鍵詞句，結(jié)合課文插圖，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.對(duì)比品味，從課文準(zhǔn)確的表達(dá)中，體會(huì)采用擬人手法的好處；感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣；初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，結(jié)合課文插圖，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。（目標(biāo)1）2.能從對(duì)比品味中，感受課文準(zhǔn)確的表達(dá)中，體會(huì)采用擬人手法的好處；感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣。（目標(biāo)2）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《蟋蟀的住宅》節(jié)選自19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，是一篇觀察日記。作者通過(guò)細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)生動(dòng)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀修建住宅的才能。本單元圍繞“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這個(gè)主題，選材豐富，表現(xiàn)形式多樣，本文作為其中的一篇精讀課文，敘述真實(shí)準(zhǔn)確，觀察連續(xù)細(xì)致，通篇采用擬人化的手法，展開(kāi)豐富想象，把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把它的巢穴稱(chēng)作“住宅”，把它的活動(dòng)當(dāng)作人的活動(dòng)。文章語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，字里行間流露出作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察”。在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，為之后的學(xué)寫(xiě)觀察日記奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)于“連續(xù)性的觀察"比較難以把握，因此教學(xué)時(shí)可找關(guān)鍵詞句品味語(yǔ)言，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生以“蟋蟀”的口吻來(lái)介紹自己的住宅，更好地內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)習(xí)方法。

【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面，已經(jīng)具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，有了一定程度的語(yǔ)言文字的積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，會(huì)默讀和批注，同時(shí)也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力。他們能夠自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文的興趣濃厚。但是作為十來(lái)歲的學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、對(duì)真、假、美、丑的辨別十分有限的，加上他們個(gè)人表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。自我控制能力差等等因素的影響，因此，在教學(xué)本課時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受文章的魅力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧“特點(diǎn)"。看看表格，回憶起蟋蟀住宅的特點(diǎn)。蟋蟀的住宅住宅的特點(diǎn)修建的過(guò)程（）（隱蔽）（）

上節(jié)課，我們初步了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，看看這張表格，你還能回憶起蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)嗎？能準(zhǔn)確的回憶蟋蟀住宅的特點(diǎn)。活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)表格的方式回憶蟋蟀住宅的特點(diǎn)，一是為了檢查本課要求寫(xiě)的生字詞“選擇”“慎"良"等；二是四顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；第三為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：品讀課文，梳理過(guò)程。（指向目標(biāo)1）邊讀邊思考:蟋蟀是如何修建住宅的，并完成表格中“修建的過(guò)程”部分。蟋蟀的住宅住宅的特點(diǎn)修建的過(guò)程（選址慎重）（外部隱蔽）（內(nèi)部整潔）向陽(yáng)、排水、隱蔽簡(jiǎn)樸、清潔、干燥

生自主學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，梳理住宅的修建過(guò)程。詞句匯報(bào)，梳理蟋蟀住宅修建過(guò)程。①工具簡(jiǎn)單工具：前足、鉗子、后退、鋸子。可以看出工具極其簡(jiǎn)單。②動(dòng)作利索動(dòng)作:從這一系列的動(dòng)詞可以看出蟋蟀在干活的時(shí)候可是強(qiáng)勁有力，充滿(mǎn)了斗志。時(shí)間:可以看出蟋蟀的動(dòng)作利索，干活麻利。③極有耐心時(shí)間：從“兩個(gè)鐘頭"長(zhǎng)時(shí)間的整修”可以看出蟋蟀很有耐心;從“秋天初寒的時(shí)候"到“冬天”，也可以看出蟋蟀修建住宅胡過(guò)程很長(zhǎng)，極有耐心。借助表格，用自己胡話(huà)介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程。（3)交流、討論：想象并描述一下，為了觀察蟋蟀修建住宅的過(guò)程，法布爾可能會(huì)做些什么？這么“偉大的工程"是怎么建成的呢請(qǐng)同學(xué)們默讀第7-9自然段，運(yùn)用上節(jié)課圈畫(huà)關(guān)鍵詞句的方法邊讀邊思考:蟋蟀是如何修建住宅的，并完成表格中“修建的過(guò)程”部分。自學(xué)提示：默讀7-9自然段，邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)蟋蟀修建住宅的詞語(yǔ)，并填空。原文:它用前足扒土,還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。動(dòng)作:扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開(kāi)。“不大一會(huì)兒"“兩個(gè)鐘頭”“長(zhǎng)時(shí)間的整修"從“秋天初寒的時(shí)候”到“冬天"蟋蟀的住宅住宅的特點(diǎn)修建的過(guò)程（選址慎重）（外部隱蔽）（內(nèi)部整潔）向陽(yáng)、排水、隱蔽簡(jiǎn)樸、清潔、干燥（工具簡(jiǎn)單）（動(dòng)作利索）（極有耐心）前足、大顎、后足、扒土、搬掉、踏地兩個(gè)鐘頭

3.交流、討論：為了觀察蟋蟀修建住宅的過(guò)程，法布爾可能會(huì)做些什么？邊讀邊圈畫(huà)關(guān)鍵詞句并能用短語(yǔ)批注。能用關(guān)鍵詞進(jìn)行匯報(bào)。___能想象并描述作者可能會(huì)做些什么?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：借助表格，理清蟋蟀修建住宅的過(guò)程。環(huán)節(jié)三：升華主題，感受“偉大”（指向目標(biāo)2）1.歸納:蟋蟀的住宅選址慎重，外部隱蔽,內(nèi)部整潔;蟋蟀的工作時(shí)間長(zhǎng)，工程量大，工具卻很簡(jiǎn)單。可以看出這座住宅是一個(gè)偉大的工程。2.歸納:因?yàn)橛辛朔ú紶栍腥さ挠^察和發(fā)現(xiàn)，有了他精準(zhǔn)的描述，才讓我們體會(huì)到了觀察的樂(lè)趣。3.能對(duì)比麥加文《昆蟲(chóng)》，想想在表達(dá)上與課文有什么不同？說(shuō)明性文字簡(jiǎn)潔干凈，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，不帶感彩。而課文中的語(yǔ)句，讀起來(lái)栩栩如生，生動(dòng)形象，富有情趣。1.現(xiàn)在你怎么理解“這座住宅真可以算是偉大的工程"這句話(huà)2.這樣偉大的工程的描寫(xiě)得益于法布爾幾十年如一日的觀察，(補(bǔ)充法布爾的資料)你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么3.這個(gè)單元我們都在學(xué)習(xí)觀察，通過(guò)三首古詩(shī).我們發(fā)現(xiàn)不同的時(shí)間、不同的位置觀察到的事物是不一樣的;跟著葉圣陶爺爺，我們了解了爬山虎居然有腳;跟著法布爾，我們又發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅這個(gè)偉大工程。課文后還有英國(guó)的麥加文、蘇聯(lián)的比安基觀察到的蟋蟀、燕子。他們的觀察又有什么不同呢能結(jié)合所學(xué)，理解這座住宅真可以算是偉大的工程。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)課文與《昆蟲(chóng)》在表達(dá)上的不同活動(dòng)意圖說(shuō)明：因?yàn)橛^察不僅要用眼睛看，還要用心想。期待學(xué)習(xí)讓大家一樣認(rèn)真觀察也能呈現(xiàn)世界之美。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】蟋蟀的住宅_________住宅的特點(diǎn)____________①工具簡(jiǎn)單修建的過(guò)程___②動(dòng)作利索觀察細(xì)致____________③極有耐心