2017-2018學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：9.3大氣壓強(qiáng)

20172018學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：9.3大氣壓強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第9章第3節(jié)“大氣壓強(qiáng)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。教材通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受大氣壓強(qiáng)的存在，了解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，并探究大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道大氣壓強(qiáng)的概念，能描述大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，并能解釋生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。3.了解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法和應(yīng)用。難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在及其在生活中的體現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、氣壓計(jì)、玻璃管、水銀、實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一段關(guān)于馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)的存在。提問：“為什么馬德堡半球?qū)嶒?yàn)?zāi)茏C明大氣壓強(qiáng)的存在？”2.知識(shí)講解：教師講解大氣壓強(qiáng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)。講解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，介紹氣壓計(jì)的構(gòu)造和使用方法。3.實(shí)例分析：教師通過展示生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，如吸管喝飲料、抽水機(jī)工作等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象背后的原理。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示如何使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，并引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的測(cè)量過程。6.知識(shí)拓展：教師介紹大氣壓強(qiáng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如氣象預(yù)報(bào)、登山運(yùn)動(dòng)員的裝備等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法、應(yīng)用實(shí)例。通過板書，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)描述大氣壓強(qiáng)的概念及其特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，并解釋其原理。3.舉例說明生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，并分析其原理。八、課后反思及拓展延伸教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，開展小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)例分析實(shí)例分析環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)存在的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過展示生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，如吸管喝飲料、抽水機(jī)工作等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象背后的原理。1.吸管喝飲料：教師可以現(xiàn)場(chǎng)演示用吸管喝飲料的過程，并提問：“為什么用吸管喝飲料時(shí)，飲料會(huì)被吸入吸管？”引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)的作用。學(xué)生通過分析，得出結(jié)論：吸管內(nèi)的空氣被吸走，外界大氣壓強(qiáng)將飲料壓入吸管。2.抽水機(jī)工作：教師展示抽水機(jī)工作的視頻，并提出問題：“抽水機(jī)是如何將水從低處抽到高處的？”引導(dǎo)學(xué)生分析抽水機(jī)工作原理。學(xué)生通過思考，得出答案：抽水機(jī)通過減少內(nèi)部壓強(qiáng)，使得外界大氣壓強(qiáng)將水壓入抽水機(jī)內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)將水從低處抽到高處。二、實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法和應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師演示如何使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，并引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的測(cè)量過程。1.氣壓計(jì)的使用方法：教師講解氣壓計(jì)的構(gòu)造和使用方法，并演示如何測(cè)量大氣壓強(qiáng)。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量周圍環(huán)境的大氣壓強(qiáng)。2.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如保持氣壓計(jì)的穩(wěn)定、正確讀取氣壓值等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣壓值的變化、氣壓與海拔高度的關(guān)系等。3.實(shí)驗(yàn)拓展：教師提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)，并觀察其測(cè)量大氣壓強(qiáng)的準(zhǔn)確性。在“實(shí)例分析”和“實(shí)驗(yàn)演示”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生參與其中，通過觀察、思考、實(shí)踐，深化對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。繼續(xù)一、實(shí)例分析的深入探討1.呼吸作用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸作用與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系。學(xué)生通過分析，可以得出結(jié)論：在呼吸過程中，胸腔的擴(kuò)大和縮小造成了肺內(nèi)壓強(qiáng)的變化，而大氣壓強(qiáng)則影響了空氣的流動(dòng)，使得我們可以吸入空氣并排出廢氣。2.自行車輪胎打氣：教師可以提問：“為什么自行車輪胎打氣時(shí)，需要先排除內(nèi)部的空氣？”學(xué)生通過分析，可以理解到打氣時(shí)需要增加輪胎內(nèi)部的壓強(qiáng)，而排除空氣是為了確保外部大氣壓強(qiáng)不會(huì)影響內(nèi)部壓強(qiáng)的測(cè)量。3.噴霧器工作原理：教師展示噴霧器的工作過程，并提問：“噴霧器是如何將液體噴射出來的？”學(xué)生通過分析，可以得出結(jié)論：噴霧器內(nèi)部的壓力小于外部大氣壓強(qiáng)，使得大氣壓強(qiáng)將液體推入噴嘴并噴射出來。通過這些實(shí)例的深入探討，學(xué)生可以更全面地理解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。二、實(shí)驗(yàn)演示的進(jìn)一步實(shí)踐1.氣壓計(jì)的制作：教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的氣壓計(jì)，例如使用塑料瓶、水銀和玻璃管等材料。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)氣壓計(jì)工作原理的理解，還能培養(yǎng)動(dòng)手制作的能力。2.氣壓與海拔的探究：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，測(cè)量不同海拔位置的大氣壓強(qiáng)，并觀察其變化規(guī)律。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生理解氣壓與海拔高度的關(guān)系，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境中。3.氣壓應(yīng)用的小發(fā)明：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)的實(shí)用小發(fā)明，如簡(jiǎn)易的噴霧器、自動(dòng)喂水器等。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。在“實(shí)例分析”和“實(shí)驗(yàn)演示”環(huán)節(jié)中，通過深入探討和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解大氣壓強(qiáng)的概念，掌