部編二年級語文下冊第1-8單元“地毯式”過關(guān)自查表

第五單元

要識記、過關(guān)的內(nèi)容

單元首頁

【人文主題】

“方法與智慧”。本單元共編排三篇課文，包括《寓言二則》（《畫楊桃》《小馬過河》），告訴孩子

們，行走在人生的路上，聞嗅到智慧哲思撒發(fā)出的陣陣芬芳，各種感觸匯聚在心頭，凝結(jié)成顆顆光潤的

智慧之珠，豐富我們的生活。

【語文要素】

“體會課文表達(dá)的思想感情”。此前單元中，重點在于《亡羊補(bǔ)牢》一文中學(xué)到知錯就改，在《攜苗助

長》中悟到要遵循熙然規(guī)律，《小馬過河》中得到啟示，在生活中不能道聽途說，遇事要懂得沉思，用

心靈去采智慧的種子。

【口語交際要求】

“圖書借閱公約”：能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理的意見，交流時，學(xué)會傾聽別人說話。交流中能做到等

別人說完再發(fā)表自己的意見。

12.《寓言二則》

本課包括《亡羊補(bǔ)牢》《攜苗助長》兩則古代寓言故事。這兩則寓言故事情節(jié)簡單有趣，把深刻的道理

寄寓在短小的故事之中，故事濃縮成了兩個常用的成語，給人啟發(fā)與教育?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》這則寓言告訴

我們：一個人做錯了事，應(yīng)接受他人意見，認(rèn)真改正；《攜苗助長》告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)

律，急于求成，魯莽行事，就會把事情辦壞。

一、會認(rèn)字

寓(yu)則(ze)亡(wang)牢(IGo)

圈(juan)鉆(zuan)叼(diao)坊（f<nng)

悔(hui)此(ci)修(jiao)筋(jin)

疲(pi)喘(chuan）截(ji6)

二、.會寫字,會擴(kuò)詞

寓（公寓）（寓言）則（原則）（規(guī)則）

亡（死亡）（逃亡）牢（牢固）（牢房）

圈（羊圈）（牛圈）鉆（鉆研）（鉆進(jìn)）

悔（后悔）（悔改）此（從此）（此時）

坊（街坊）（書坊）

;、,多音字組詞，會運用

圈quan（圓圈）judn（圈養(yǎng)）

鉆zuan（鉆研）zuan（鉆石）

轉(zhuǎn)zhuan（轉(zhuǎn)身）zhuan（轉(zhuǎn)圈）

長zhang（長大）chdng（長處）

例：

①爸爸用鐵絲圍了一個圓圈，把那只小羊圈養(yǎng)了起來。

②小明長大了，越來越有很多值得大家學(xué)習(xí)的長處。

四、讀一讀，理解下面成語的意思

亡羊補(bǔ)牢：羊丟了及時修補(bǔ)羊圈，還不算晚。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，應(yīng)接受意見，認(rèn)真

改正。

攜苗助長：把禾苗往高里拔幫助其生長，比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

五、課文內(nèi)容梳理

1.《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言講了一個人第一次丟羊后，街坊叫他修羊圈，他不聽。后來，他的養(yǎng)又丟了,

他后悔了，于是趕快動手把羊圈修好。從此再也沒有丟過羊。這則寓言告訴我們的道理是一個人做錯

事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。

2.《摑苗助長》這則寓言講了一個人想用拔苗的方法幫助禾苗長高，他的兒子不明白是怎么回事，結(jié)

果，第二天禾苗都枯死了的故事。這則寓言告訴我們的道理是做事如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求

成，反而達(dá)不到目的。

3.寫出下面句子中劃線詞語的近義詞。

（1）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（著急）

（2）他里望自己田里的禾苗長得快些。（盼望）

（3）趕緊把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧?。ㄚs快）

六、課后作業(yè)解析

?讀一讀，說一說每組的兩個句子有什么不同？

他堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)賣實的。

他趕緊堵上那個窟，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。

參考答案：“趕緊”來修飾“堵上那個窟窿"，說明養(yǎng)羊人深刻認(rèn)識到了自己的錯誤，立馬修補(bǔ)羊圈,

更好地刻畫出養(yǎng)羊人知錯就改，及時止損的形象。

?他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

參考答案：“焦急地”來修飾“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”，生動地刻畫出了種田人迫切希望禾苗快點長高的心情。

七、拓展練習(xí)，寫一寫，記一記

1.一只（小鳥）一條（小蟲）一頭（牛）

一陣（風(fēng)）一群（羊）一座（山）

一本（書）一支（筆）一棵（樹）

2.ABB式：樂滋滋喜洋洋綠油油冷冰冰

ABAB式：一棵一棵火紅火紅開心開心打聽打聽

3.出自寓言故事的歇后語

亡羊補(bǔ)牢一一為時不晚畫蛇添足一一多此一舉

掩耳盜鈴一一自欺欺人

13.《畫楊桃》

?本文主要講圖畫課上練習(xí)畫楊桃時，“我”根據(jù)自己看到的把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好

笑，老師啟發(fā)教育同學(xué)們的故事。課文告訴我們：當(dāng)我們看到別人與自己觀點不一致時，不要忙著否

定，要看人家是從什么角度看問題的。

?課文對人物的對話、動作和神態(tài)的細(xì)致描寫，形象生動，準(zhǔn)確反映人物內(nèi)心世界，采用對比的手法體

現(xiàn)學(xué)生們的率直、天真。

—會認(rèn)字

靠（kao）而(er)班（bdn）哈(ha)

倒(dao)審(shen)視(shi)頁(ye)

肅（SU）晌(shang)槍(qiang)嘻（XI）

悅(yue)悔(hui)

二、比一比，再組詞

課（上課）座（座位）交（交通）

棵（一棵）坐（做下）父（父親）

圖（圖畫）頁（書頁）搶（搶先）

團(tuán)（團(tuán)結(jié)）貝（寶貝）槍（水槍）

三、多音字組詞，并給劃線的字選擇讀音

應(yīng)ying（應(yīng)該）應(yīng)ying（應(yīng)用）

倒dao（倒下）倒dao（倒退）

答dG（回答）答da（答應(yīng)）

1.再好吃的東西，吃多了也倒（ddo）胃口。

2.這場倒（ddo）春寒給菜農(nóng)造成了不小損失。

四、讀一讀，理解詞語的意思

視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意。

賞心悅目：指因欣賞美好的情景而心情舒暢。

五、讀一讀，記一記

靠近依靠可靠搶先搶救搶奪

注視仰視視而不見喜悅愉悅賞心悅目

1.寫四個含有看的詞語：眺望審視看見注目

2.寫四個表示高興地詞語：高高興興喜出望外欣喜若狂笑逐顏開。

六、練一練，并用劃線的詞語說一句話

教誨教育

1.老師（教育）我們要養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

2.我們永遠(yuǎn)忘不了母校的（教誨）

不像……而像不要……而要

3.遇到問題（不要）急于下結(jié)論，（而要）找找原因再說話。

4.我看到的楊桃根本（不像）平時看到的那樣，（而像）是個五個角的什么東西。

練習(xí)說話：她不像我們的老師，而像我們的媽媽。

七、課文內(nèi)容梳理，完成練習(xí)

（一）讀一讀，填空。

1.提起楊桃，大家都很熟悉。但是，（看的角度）不同，（楊桃的樣子）也就不一樣，有時候看起

來真像個（五角星），當(dāng)我們看別人把楊桃畫成五角星的時候，不要（忙著笑），要（看看人家是

從什么角度看的）。我們（應(yīng)該相信）自己的眼睛，看到是（什么樣的），就（畫成什么樣）。

2.這段話有（4）句。

3.讀了這段話，你懂得了什么道理：當(dāng)別人看法或想法和自己不一樣時，不要先認(rèn)為別人的錯了，要看

別人是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，實事求是，不要輕易下結(jié)論。

（二）判斷下列說法的對錯，對的打“J”，錯的打“X”。

1.楊桃畫成五角星才最準(zhǔn)確。（X）

2.看問題的角度不同，結(jié)果也會不同，學(xué)會從不同的角度看問題。（J）

八、拓-展積累運用，關(guān)于看問題的角度的名句：

1.仁者見之謂之仁，知者見之謂之知?！吨芤住?/p>

2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。一一【北宋】王安石《登飛來峰》

九、課后練習(xí)

?看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么

不同？用自己的話說一說。

參考答案：看到“我”畫的楊桃，同學(xué)們笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老師卻來到“我”的座位進(jìn)行了一

番觀察，并引導(dǎo)同學(xué)們也到“我”的座位來實地觀察，讓同學(xué)們認(rèn)識到自己的錯誤。

14.《小馬過河》

?本文是一篇童話故事，講的是小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時候，一條小河擋住了去路。小

馬一時不知所措，便去問老牛，老牛說河水很淺，而松鼠說河水深得很。媽媽叫小馬親自試一試，小馬

終于躥過了河。這個故事告訴我們：別人說的是不是對的，要動腦筋思考，只有親自試一試，才能得出

正確的結(jié)論。

一、認(rèn)一認(rèn)

棚（peng）馱(tu6)磨(mo)坊(fang)

擋（dang）伯(bo)淺(qian)刻(ke)

突（tu）哩(li)唉(ai)試(shi)

蹄（ti）既(ji)

二、指導(dǎo)識記字形，了解字義

1.借助偏旁理解字義，識記字形。

如，“棚”的木字旁表示搭建棚子的材料，“朋”表示讀音；“石磨”是一種粉碎工具，以前是用石頭

做的，所以“磨”為石字底；“淺”與水有關(guān)，所以是三點水；“刻”與刀有關(guān)，所以是立刀旁；

“蹄”與腳有關(guān)，所以是足字旁等。

2.編口訣識記。

馱一一大馬馱東西

突——狗（犬）從洞穴（穴）中“突”然鉆出。

3.偏旁歸類識字。

“嘆、唉”都是口字旁。

4.擴(kuò)詞識記。

淺：淺水淺顯深淺刻：立刻刻苦刻字

試：試驗考試嘗試既：既然既是既往

5.熟字相加識記。

木+朋二棚馬+大二馱麻+石二磨

土+方二坊穴+犬二突足+帝二蹄

三、讀一讀，組詞

愿（愿意）意（意思）麥（麥子）該（應(yīng)該）

伯（伯伯）刻（立刻）突（突然）掉（掉隊）

四、多音字組詞，并寫出句子中劃線字的正確讀音

坊fang（磨坊）坊fang（街坊）

難nan（難過）難nan（災(zāi)難）

沒血（沉沒）沒m6i（沒有）

為wei（為難）為wei（為了）

他在染坊（fdng）工作了十年了。

坊（fang）間傳聞有一位作家將來這里定居。

五、按要求寫句子

1.小馬往磨坊跑去。（擴(kuò)寫句子）

小馬飛快地往磨坊跑去。

2.那條河不是很淺嗎？(改為陳述句)

那條河很淺。

3.原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。(用劃線詞說一句話)

示例：原來壁虎的尾巴可以再生。

筆

?畫

>\

共

第

是

撇

垃

畫

畫

，5

,

一

一1詞—麥子—

共

茯

第

畫

，

5是

畫

,點

一組詞―突然―

共

剪

第

畫

折

是

，3?，組詞—立亥］

畫,

煢

共

后

最-

點

*1是

一,組同意思

ifa-

.E

七、梳理課文，完成練習(xí)

1.一天，小馬幫媽媽馱麥子到磨坊的時候，一條小河擋住了去路，小馬去問老牛，老牛說水很淺,

而松鼠說水很迷小馬不知道怎么辦才好，只好跑回去問媽媽，媽媽叫小馬親自試一試；小馬終于瞠過了

河。這個故事告訴我們，對別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并且親自試一試，才能得出結(jié)論。

2.下面的說法對嗎？對的打“J”，錯的打“X"o

(1)“為難”和“為了”中的“為”都讀作“w6i”。(X)

(2)“剛沒小腿”中的“沒”讀作“mb”。(V)

(3)“然”“試”的聲母都是平舌音。(X)

,,

(4)“連蹦帶跳”的“蹦”讀作%engo(V)

八、課后練習(xí)

?試著用上下面的詞語，講講這個故事。

提示：以上每3組詞語都是按課文敘述的順序排列的，提示了故事的某一部分。講故事要與背課文區(qū)分

開，講故事是用自己的話來說，故事要講完整，不要遺漏主要內(nèi)容，否則別人聽不懂。

例：住在馬棚里的小馬很愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去，可是走著走著，一條小河擋住了去路。小

馬不知道自己能不能過去，非常為難。他請教牛伯伯，牛伯伯說河水很淺。他正要過河時，一只松鼠突

然攔住了他，說河水很深，還淹死過他的同伴。小馬很吃驚，不知道怎么辦才好，只好難為情地回到家

里問媽媽。媽媽告訴小馬，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試

試就知道了。小馬聽了，跑到河邊，小心地躥過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說

的那樣深。

?你同意下面的說法嗎？說說你的理由。

?河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣

深，所以老牛和松鼠對小馬撒(SQ)謊(huMg)了。

參考答案：不同意。因為老牛和松鼠都是站在自己的立場上說的，老牛又高又大，所以覺得河水很淺；

松鼠個子很小，所以覺得河水很深。

?小馬向很多人請教，是對的。

參考答案：不同意。向人請教本身是對的，但請教的對象不可毫無選擇，比如小馬應(yīng)該向體型與自己差

不多的動物請教河水的深淺，這樣才具有參考的價值，而松鼠與小馬在體型上相差懸殊，請教松鼠則沒

有必要

?別人的經(jīng)驗(ydn)不一定可靠，得自己去嘗試。

參考答案：同意。別人的經(jīng)驗是別人通過嘗試得出來的，適用于別人，不一定適用于自己。只有自己去

嘗試，才能得出正確、可靠的經(jīng)驗。

?什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

參考答案：不同意。有時候，別人說的話是對還是錯，要動腦筋想一想。很多時候別人說的話是對的，

不能一概認(rèn)為別人說的都不可信，也不必什么事都得親自嘗試。

九、課外積累拓展

1含“馬”字的成語

千軍萬馬走馬觀花單槍匹馬馬到成功

2.關(guān)于實踐的詩句、名句

?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

?行是知之始，知是行之成。

?耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。

口語交際：圖書借閱公約。

和同學(xué)討論一下，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理。如，怎樣借閱圖書，怎樣愛護(hù)圖書，怎樣保證大家都能

借到書。討論的時候，注意聽別人的意見。在小組討論的基礎(chǔ)上，形成班級的“圖書借閱公約”，張貼

在班里的圖書角。

口語交際指導(dǎo)：

1.主動發(fā)表管理班級圖書角的想法。

2.學(xué)會在討論時等別人說完再發(fā)表自己的意見。

3.討論的時候，注意聽別人的意見，聚焦常見問題，用心記錄。

3.明白需要解決的問題有哪些？

提示：

①圖書擺放凌亂；

②圖書借閱沒有固定時間；

③圖書損壞圖書丟失；

④圖書管理員工作繁重。

4.制定圖書借閱公約。

范例：六（1）班圖書借閱公約

①圖書管理有專人負(fù)責(zé)，有專門的圖書借閱歸還登記手冊。

②愛護(hù)書籍，不在書上亂涂亂畫，不折頁，不磨角。

③每位同學(xué)都要愛護(hù)圖書角，見到圖書有臟亂的現(xiàn)象要及時整理。

④借出去的圖書至少一周內(nèi)要歸還，否則其他同學(xué)想看的時候借不到。

⑤歸還圖書時，管理員要進(jìn)行全面檢查，看是否有涂畫痕跡，破壞圖書要照價賠償。

語文園地五

人文主題：

1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、廁”等9個生字。

2.能理解并積累含“笑”字的詞語。

3.能根據(jù)提示語，讀出句子的恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

4.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。

5.能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選），了解中國傳統(tǒng)文化。

6.閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。

一、識字加油站

1.借助拼音把第一組生字音讀準(zhǔn)確。

提示：“廚”“廈”是翹舌音，不要把“廈”讀成“xid”；“廁”是平舌音；“廂”是三拼音節(jié)。

2.4個字都帶廠字頭，都是半包圍結(jié)構(gòu)。

3.廠字頭的生字的含義?！皬S”本義指山邊巖石突出的覆蓋處，人可以居住的地方。因此，帶廠字頭的

字常與房屋、處所有關(guān)。

4.重點識記：

①“窄”是翹舌音，“窿”的聲母是“1”，讀“16ng”，在詞語“窟窿”中讀輕聲。

②認(rèn)識“穴”字，學(xué)習(xí)穴寶蓋?！把ā保玖x是洞穴。穴寶蓋中的（）表示洞上面蓋著的東西，一撇一

捺表示洞口。所以帶“穴”的字大多與洞穴有關(guān)。

5.拓展積累“廠”字頭和“穴”寶蓋的字

r：高原大廳討厭歷史

穴：空間窗戶窮人空洞

二、字詞句應(yīng)用

（一）讀一讀，在選擇一兩個詞語演一演。

微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

釋義

1.微笑：不顯著地、不出聲的笑。

2.傻笑：無意義地一個勁兒地笑。

3.狂笑：放縱地大笑。

4.笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微地合攏的樣子。

5.笑呵呵：形容笑的樣子。

6.眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

7.哈哈大笑：形容大聲地笑。

8.破涕為笑：一下子停止哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。

9.捧腹大笑：用手捂著肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。

（二）在下面句子中填上笑的詞語

1.這場景讓小明一邊咬牙切齒一邊不停的傻箋。

2.這小品演得有聲有色，讓觀眾看了捧腹大笑。

3.星期五了，同學(xué)們一想到就要回家了，個個眉開眼笑。

4.日子越過越紅火，媽媽整天笑呵呵的。

（三）課外知識拓展，記住更多笑的詞

冷笑嘲笑掩口大笑哄堂大笑皮笑肉不笑

（四）讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。

?小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

閱讀指導(dǎo)：“連蹦帶跳”表動作，可以用歡快的語氣讀出小馬高興的心情。

?小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?/p>

閱讀指導(dǎo)：“難為情”描寫心理，表現(xiàn)了小馬因為沒有把麥子馱到磨坊去而很不好意思。朗讀小馬說的

話，語調(diào)要稍低點，省略號處要讀出斷斷續(xù)續(xù)之感，語調(diào)低沉，語速輕緩。

?老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?/p>

閱讀指導(dǎo)：“和顏悅色”繪神態(tài)，形容態(tài)度和藹可親。朗讀時要讀出老師的親切、誠懇。

二、我的發(fā)現(xiàn)

1.我的發(fā)現(xiàn)：每個詞語組成的兩個字意思相近，且它們的意思和他們共同組成詞語的意思差不多。

2.理解詞義找特點。

教誨：教訓(xùn)。提示：“教”和“誨”意思相的近。

伙伴：同伴。提示：“伙”和“伴”意思相近。

災(zāi)難：自然或人為的嚴(yán)重?fù)p害。提示：“災(zāi)”和“難”意思相近。

3.拓展積累寫含有近義詞的詞。

渺小寒冷牢固遙遠(yuǎn)包含光明憂愁

三、日積月累

1.作品簡介

《弟子規(guī)》分為五個部分，其內(nèi)容以儒(ru)家道德為準(zhǔn)，具體列述弟子在家、外出、待人、接物與學(xué)

習(xí)上應(yīng)該恪(ke)守的守則規(guī)范?！暗茏印保瑢W(xué)生的意思?！耙?guī)”，行為準(zhǔn)則。

2.重點字詞釋義。

冠(guan)：帽子

紐(niu)：紐扣

唯：只有

德行：品行、學(xué)問

勵di)：勉勵

戚(qi)：悲傷

3.注重德藝才學(xué)，理解句意。

冠(guan)必(bi)正，紐(niti)必結(jié)，

襪(wa)與履(Ifi),俱(ju)緊切。

置(zhi)冠服，有定位，

勿(wu)亂頓(dfm),致污(wU)穢(hui)。

句意：帽子要戴正，紐扣要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊；衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方，

不要隨意亂放，以免弄臟弄亂了。

這兩行短句告訴我們怎樣穿戴和放置衣物，生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

唯(w6i)德學(xué)，唯才藝(yi),

不如人，當(dāng)自勵(IDO

若(rud)衣服，若飲(yin)食，

不如人，勿生戚(qi)o

句意：如果發(fā)現(xiàn)自己在品德學(xué)問、才能、技藝等方面不及別人，就要勉勵自己，奮發(fā)圖強(qiáng)；至于穿著打

扮、飲食等不如別人，則不要悲傷難過。

五、我愛閱讀

《好天氣壞天氣》主要講了一個愛操心的老奶奶，下雨時為賣蜜餞大兒子發(fā)愁，而晴天時為賣雨傘的小

兒子發(fā)愁，老爺爺?shù)囊环捵屛覀兠靼祝禾鞖馐且粯拥模灰粯拥氖侨藗兛磫栴}的角度，換一個角度看

問題，問題可能就會變?yōu)闉跤小?/p>

（一）讀短文完成下面練習(xí)。

1.大兒子眼中的好天氣是晴天,壞天氣是下雨，因為，天好曬果脯。

2.小兒子眼中的好天氣是下雨,壞天氣是晴天,因為，下雨好賣傘。

3.老奶奶為下雨天大兒子不能曬果脯，晴天小兒賣不出雨傘而哭，老爺爺讓他倒過來想，既晴天大兒子

好曬果脯，下雨小兒子好賣傘。

4.讀完故事你明白了什么道理？

參考答案：事物的“好”和“壞”是相對的，從不同的角度看問題，結(jié)果不一樣，甚至相反。因此，在

日常生活中，我們要學(xué)會從多個角度看問題，樂觀地面對生活。

（二）閱讀拓展。

1.換個角度看問題的名言警句。

①一千個觀眾眼里就有一千個哈姆雷特。

②看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。

③擺脫淺薄和低俗的最好辦法就是讀書。

2.課外閱讀書目推薦

①漫畫類：《三毛流浪記》作者張樂萍

②繪本類：《我是完美小孩》作者：幾米

③兒童故事類：《神筆馬良》作者：洪訓(xùn)濤

第六單元

要識記、過關(guān)的內(nèi)容

單元首頁

人文主題：

本單元以“大自然的秘密”為主題，編排了《古詩二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》），《雷雨》《要是你在野f

描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩。

語文要素：

這些課文，語言生動，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無窮魅力，適合反復(fù)誦讀積累。

15《古詩二首》

一、朗讀課文，背誦課文

曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬里

畢竟）西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

1.知作者

楊萬里（1127—1206）,字廷秀，號誠齋，南宋詩人，與陸游、尤袤、范成大齊名，稱“中興四大家”。主要作品：《小,

2.讀準(zhǔn)音

慈ci：讀平舌音

凈、竟jing：同音字，讀后鼻音

3.看注釋

①畢竟：究竟，到底。

②四時：春、夏、秋、冬四季。

③接天：與天相接。

④無窮碧：無邊無際的碧綠色。

⑤別樣：特別的，不一樣的。

4.知大意

前兩句詩寫六月的西湖給人的總體感受。到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風(fēng)光與其他時節(jié)的不同。

后兩句詩具體描繪六月西湖不同的風(fēng)景。碧綠的蓮葉無邊無際，好像與天相接，在太陽的映照下，荷花顯得格外紅艷。

二、朗讀課文，背誦課文《絕句》

絕句

（唐）杜甫

兩個黃鵬）鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

1.知作者

杜甫（712—770）,字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)

2.看注釋

①含：窗戶對著西邊的山嶺，就像把遠(yuǎn)山裝在窗框里一樣。

②泊：停泊。

③東吳：古時候吳國的領(lǐng)地，這里借指江南地區(qū)。

3.知大意

詩的前兩句對仗工整，描繪出一副色彩明麗、清新開闊的畫面。意思是兩只黃鵬在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺彳

詩的后兩句也由對仗句構(gòu)成。意思是透過窗戶看得見岷山千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。

三、易錯字

“含”字和“嶺”字作比較，“含”字上邊是“今”，“嶺”字右邊是“令”，有點和無點，要細(xì)心分辨清楚。

“蓮”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。

四、多音字

行（hang）一行（xing）行走

泊（bo）停泊（po）湖泊

五、會認(rèn)寫的字

湖、蓮、窮、荷、絕、含、嶺、吳

1.結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)：湖、絕、嶺

上下結(jié)構(gòu)：蓮、窮、荷、含、吳

2.組詞

湖（湖水）蓮（蓮花）窮（無窮）荷（荷葉）

絕（絕對）含（含淚）嶺（山嶺）吳（吳國）

3.書寫

注意三部分的占位，“廠’位置偏左，“古”字瘦長.

中位置最高，“月”要窄.豎撤在豎中線右側(cè).和“d

湖關(guān)系。"

下邊的“連”字先寫“車”.后寫“幺”.“二”點

蓮“車”的短橫平齊，捺要寫得舒展,托住上面的“車”

穴寶蓋起筆的點寫在豎中線上,第五筆是點不是捺。

窮的起筆在緊中線上，要殖穿插進(jìn)穴寶蓋中：

“何”字右邊的“可'“口”要小.豎鉤的起筆處不身

荷末端

絕第四筆起筆要比起筆高。豎彎鉤的底部低于?,

“人”的我、捺要舒展第三筆點的收筆在豎中線

等口〃包

“山”作偏旁時豎折要斜，右邊“令”的起筆要高一

嶺撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角,第六筆點

線上。

“口”寫在上半格.略扃?！疤臁弊值谝粰M從橫中W

第二橫比第一橫長.撒和捺要寫得舒展。

六、課后習(xí)題

1.朗讀古詩，背誦課文。

《曉出凈慈寺送林子方》前兩句要讀出贊嘆的語氣，“畢竟”讀得緊湊而有力，“不與”讀得稍重；第三句讀時語氣略激e

聽的音樂美。

《絕句》要帶著愉悅輕松的感情朗讀。前兩句節(jié)奏歡快，表現(xiàn)喜悅心情；第三句中“千秋”讀得舒緩有力，表現(xiàn)時間的久i

背誦古詩要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。可以自己反復(fù)讀，也可以和同學(xué)合作讀。在讀的過程中邊讀邊想每句詩的意思，明確詩匚

句的方法。

2.讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

?兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

指導(dǎo)：

先理解詩句的意思，再把自己想象成詩人，想一想自己眼前會出現(xiàn)怎樣的景象。把幅幅畫面連在一起，形成動態(tài)的畫面，」

答案供參考:

?瞧，那綠得發(fā)光、綠得發(fā)亮的荷葉在微風(fēng)中翩翩起舞，它們一個挨著一個，緊緊相連，看過去，一片碧綠，無邊無際！1

現(xiàn)出它們的多姿。

?兩只黃鵬在新綠的柳枝上鳴叫，一行白鷺沖上青天，自由飛翔。

16《雷雨》

一、課文特點

《雷雨》是一篇描寫夏季時節(jié)笛雨景象的優(yōu)美短文。全文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，按照“雷雨前一雷雨中一雷雨后”的順序

景細(xì)致逼真。文中多為短句白描，既生動地再現(xiàn)了夏天雷雨的景象，又給讀者留下了豐富的想象空間。

二、會認(rèn)寫

雷、烏、黑、壓、垂、戶、新、迎、撲

1.結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)：新、撲

上下結(jié)構(gòu)：雷、黑、

半包圍結(jié)構(gòu)：壓、迎

獨體字：烏、垂、戶

2.組詞

雷（雷雨）（雷聲）烏（烏黑）（烏云）

黑（黑云）（黑色）壓（壓?。▔毫Γ?/p>

垂（下垂）（垂柳）戶（窗戶）（門戶）

新（新年）（清新）迎（歡迎）（迎面）

撲（撲面）（撲打）

3.書寫

雷

烏.寫在橫中線下方最后一筆橫稍

壓

垂

戶———」

迎［"”"""一碼

撲

三、易讀錯的字

蟬chGn垂chui讀翹舌音；

迎ying讀后鼻音；

新xin讀前鼻音。

四、反義詞

滿一空逃一追清新一混濁黑沉沉一亮堂堂

五、近義詞

忽然一突然漸漸一慢慢黑沉沉一黑壓壓

六、多音字

壓(yd)壓力(ya)壓根兒

七、詞語拓展

表示顏色的ABB式詞語：黑沉沉白花花綠油油金燦燦紅艷艷灰蒙蒙藍(lán)盈盈

“越來越?”表示程度隨著時間發(fā)展，這樣的詞語有：越來越亮、越來越響、越來越大、越來越小、越來越?jīng)?、越來越?/p>

八、詞語解釋

黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

蟬：昆蟲，又叫知了，雄的腹面有發(fā)聲器，叫的聲音很大。種類很多。

垂：東西一頭掛下來。本課指蜘蛛從網(wǎng)上下來時的樣子。

嘩：形容撞擊、水流等的聲音。

漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。

清新：清爽而新鮮。近義詞：清爽。反義詞：污濁。

迎面：對著臉。

彩虹：大氣中一種光的現(xiàn)象，天空中的小水珠經(jīng)日光照射發(fā)生折射和反射作用而形成的弧形彩帶，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、

池塘：蓄水的坑，般不太大，比較淺。

九、課后習(xí)題

1.朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

參考答案：

雷雨前：天空烏云密布，蟬一聲也不出。忽然一陣大風(fēng)吹來，樹枝亂擺，蜘蛛從網(wǎng)上逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越口

雷雨中：雨下起來了。雨越下越大，樹和房子都看不清了。漸漸地，雷聲和雨聲小了。

雷雨后：天亮起來了。太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里傳來陣陣蛙鳴。

背誦課文要在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來梳理課文內(nèi)容，熟讀后自然成誦。

2.讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。

參考答案：

①滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

（“壓”字寫出了烏云又厚又低的特點）

②一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（“垂”字表現(xiàn)了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）

③一條彩虹掛在天空。

（“掛”字生動形象，讓人覺得彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中）

3.讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時是怎樣的情景。

毛毛雨陣雨雷雨暴雨

參考答案：

我見過毛毛雨。它們悄悄地飄落，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬條細(xì)絲，飄蕩在半空中，迷迷蒙蒙的，像輕紗，披N

我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣?yán)茁暎褚幻婷婢薰脑诳罩星么?。緊接著，黃豆大的雨/

雨來了，那雨猛烈極了。霎時間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。

我見過雷雨。天空就像突然裂開了一道口子，豆大的雨點從里面傾瀉而出，先是嘴里啪啦亂成一團(tuán)，接著就整齊劃一土

聲，不時還有一道道閃電劃過。有了雷聲壯膽，雨點越來越密集，仿佛是戰(zhàn)場上的子彈撞擊著地面。

我見過暴雨。傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決口，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了。狂風(fēng)卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命土

像巨蟒在云層中飛躍，接著，一個暴雷猛地在窗外炸開……

17《要是你在野外迷了路》

一、課文內(nèi)容

這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。親切通俗、富有韻律的語言，豐富有力

二、會認(rèn)寫

指、針、幫、助、導(dǎo)、永、碰、特、積

1.結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)：指、針、助、碰、特、積

上下結(jié)構(gòu)：幫、導(dǎo)、

獨體字：永

2.擴(kuò)詞

指（手指）（指導(dǎo)）針（打針）（針對）

幫（幫忙）（幫助）助（助手）（助人為樂）

導(dǎo)（向?qū)ВI(lǐng)導(dǎo)）永（永遠(yuǎn)）（永久）

碰（碰頭）（碰碰車）特（特別）（特點）

積（積木）（積雪）

3.書寫

“才”中的提收筆指向右部的上下兩部分之間右部上部I

指于下部

“十”字的橫穿插到金字旁第二橫和第三橫中間最后一

針長,收筆比金字旁下端低0

右上部分第一筆橫撤彎鉤起筆與左上第一筆橫平并“巾”

幫于上部.居中.豎沿著豎中線行筆。整卜字三部分都要寫

第五筆為提.不要寫成橫?起筆略高于第七畫的收筆“力”的

助報要穿插到左下方，

上面是''巳"，與第一筆相連，不要寫成“巳”，第四筆橫寫在

橫中線稍下一點.

第一筆在豎中線包筆。橫折鉤中的豎段要寫在豎中線上一第五

永筆是棟.不是長點

占邊的第一蕪點要高于左邊“石”的第一橫最后一橫在“石

碰字的下面起筆：

牛字旁最后一筆為提，第七筆橫起筆穿插于牛字旁橫和提的中

特間第八筆橫比第七筆橫短最后一點寫在豎中段上

工口“口”比禾木旁稍低?！爸弧弊值某反┎宓胶棠九渣c的下面,最

力、后一筆是長點

四、多音字

要（ydo）重要（ydo）要求

分（fOn）分別（f4n）水分

五、形近字

辨（bian）分辨辯（bian）辯論

辮（bion）辮子瓣（bdn）花瓣

六、詞語積累

詞語搭配

（忠實）的向?qū)Вㄖ覍崳┑呐笥眩ㄖ覍崳┑幕锇?/p>

（辨別）方向（辨別）是非

（指點）方向（指點）迷津

近義詞

辨別一辨認(rèn)指點一指導(dǎo)慌張一驚慌忠實一忠誠特別一特殊永遠(yuǎn)一永久

反義詞

陰一陽稠一稀快一慢慌張一鎮(zhèn)定特別一普通永遠(yuǎn)一暫時

七、課文理解

中午太陽指南樹影指北

CIO

陰雨天大樹的枝葉稠指南、稀指北

雪后溝渠里的積雪化得快指北4

八、課后習(xí)題

1.朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

參考答案：

課文一共寫了四種“天然的指南針”，分別是太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。中午，太陽在南方，大樹的影子指的，

的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，溝渠里的積雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

2.讀一讀，記一記。

zh

hucingzhdngfenbidnno

慌張分辨忠

zh

jTnghucingbidnbieno

驚慌辨別忠

xidngdaoyongyuan

向?qū)в肋h(yuǎn)

7??V

daoyouyongJIU

導(dǎo)游永久

3選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？可以請教周圍的人。

野外判斷方向的辦法

1.利用指北針。

將指北針?biāo)椒胖?使氣泡居中,待磁針靜止后,標(biāo)有“N”的d

2.利用地物特征。

房屋：一般門向南開，我國北方尤其如此。

廟宇：通常也是向南開門.尤其廟宇群中的主體建筑

3.利用植物生長特征。

北惻山坡.低矮的蕨類和藤本植物比向陽而發(fā)育更快樹木樹十郃

輪,向南一側(cè)的年輪較為稀疏,向北一側(cè)則年輪較緊密

18.《太空生活趣事多》

一、課文內(nèi)容

本文是一篇科學(xué)小品文，語言輕松活潑，淺顯易懂，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。

二、會認(rèn)寫

杯、失、洗、澡、容、易、浴、桶

1.結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)：杯、洗、澡、浴、桶

上下結(jié)構(gòu)：容、易

獨體字：失

2.組詞

杯（水杯）（杯子）失（失去）（丟失）

洗（洗手）（洗臉）澡（洗澡）（澡堂）

容（笑容）（面容）易（容易）（簡易）

?。ㄏ丛。ㄔ⊥埃┩埃ㄋ埃埻埃?/p>

3.書寫

杯

扁一橫要長.但比撒和

失敢和練注意寫舒展.起

洗“生卡線右側(cè)第八筆撤

、口部都在橫中線“木”橫

深

容E位置之間的寬度比寶

易第八筆撤要比

浴

桶毛在矍:中線“用”根內(nèi)

三、多音字

覺(jiao)睡覺(ju6)覺得

四、近義詞

知道一了解舒服一舒坦容易一簡單普通一一般必須一一定

五、反義詞

舒服一難受必須一不必容易一困難

六、同音詞

讀音詞語辨析

飄浮“飄浮”指隨風(fēng)搖動或飛揚。例如：天上;

液體表面不下沉。例如：湖面上漂浮著

piaofu漂浮

______J踏實，不深入時，“漂浮”與“飄浮”可以ii

飄拂作風(fēng)飄浮?！帮h拂”指輕輕飄動。例如：

七、句型練習(xí)：

即使……也……（假設(shè)關(guān)系）

例句：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

即使……也……常用來表示提出一種假設(shè)的情況，然后說明在這種假設(shè)的情況下產(chǎn)生的結(jié)果。

練一練造句：

即使你成功了，也不能驕傲。

即使今天下雨，我也要堅持上學(xué)。

八、課后習(xí)題

1.朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。

參考答案：

本文寫了太空生活的四件趣事：一是睡覺有趣；二是活動有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。

2.讀一讀，記一記。

宇宇宙宇宙飛船

航航空航空公司

員隊員少先隊員

《語文園地六》

一、識字加油站

博(bo)物館(guan)展覽(Idn)館

科技(ji)館體育(yu)館研(ydn)究(jiu)所

派出所哨(shao)所診(zhen)所

聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合語境識記9個生字。

我還知道其他的公共設(shè)施和機(jī)關(guān)單位：

1.科技館、美術(shù)館、圖書館、水族館、紀(jì)念館

2.供電所、稅務(wù)所、托兒所、律師事務(wù)所

3.法院、郵局

二、字詞句運用

下面這些字你能寫對嗎？

含迎留

蕩滿敬

猜猜加點詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

?他并沒有明說，只是用眼神暗

?這件事情你可得保密，不能泄

ma

?漁船靠岸了，原本安靜的碼頭

參考答案：

暗示一一不明說，而用示意的舉動或含蓄的言語使人領(lǐng)會。

泄露一一不保有秘密，讓別人知道。

喧鬧---不安靜、喧嘩吵鬧。

方法：每組中加點的詞語都可以在句中找到一個反義詞，用反義詞法也可以來解釋帶點詞語的意思。

三、寫話

大自然真是奇妙?。∧愕男闹惺遣皇且膊刂芏唷皢柼枴?？把它們寫下來吧！寫完后可以做成卡片，問問小伙伴知不知

（鏈接）

2018年12月14日的公開課上，長辮子老師帶領(lǐng)全班孩子現(xiàn)場創(chuàng)作《第一次提問》，用了10分鐘左右的時間，畫好、寫才

4-MM**

我的第藍(lán)秀“提問書”

-(2)班

南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學(xué)

20歷年12月14口

封面人是猴子變的，為什潛水艇為什么會在水下

我的第一本“提問書”么沒有尾巴？開？

萬萬沒想到的是，長辮子老師把學(xué)生的“第一次提問”裝訂起來，再加上封面和封底，就變成了《我的第一本“提問書”）

地說：“老師，這本書可以定價44元，你應(yīng)該給我們每人發(fā)1元稿費！”

原來寫書也很簡單?。⌒∨笥?，還在猶豫什么？行動起來，做一本屬于你自己的《“提問書”》吧！建議厚度為三到五頁,

畫插圖，一切遵照你自己內(nèi)心的想法，任何形式的涂鴉我們都喜歡。

（以上創(chuàng)意引自《小學(xué)創(chuàng)意寫作》二下第6單元）

四、展示臺

本次活動展示的內(nèi)容承接笫五單元口語交際中的《圖書借閱公約》。展示前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作.應(yīng)與口語交際同步進(jìn)行,

情況，管理員或小組長可作簡單的圖書管理記錄。

指導(dǎo)：

1.小組交流，明確展示的內(nèi)容：（1）可以展示自己如何參與建立和管理圖書角。如，自己在班級圖書角的建設(shè)和管理過程

2.也可以展示圖書角建立后自己的閱讀收獲和良好的閱讀習(xí)慣。如，自己是如何借閱圖書的，閱讀了哪些書，自己有什么I

3.全班成果展示交流?？梢酝七x代表解說，也可以小組全員參與，可以在圖書角實地展示……

范例：

L我負(fù)責(zé)給圖書分類。我把圖書分成文學(xué)類、自然科學(xué)類、小說故事類，還給圖書編了號，貼了標(biāo)簽，做了登記冊。

2.我遵守《圖書借閱公約》，按時歸還，愛惜圖書，從不在圖書上亂涂亂畫。

五、日積月累

憫農(nóng)（其一）

（唐）李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

作者介紹：

李紳（772-846）,唐代詩人，字公垂，無錫（今屬江蘇）人。27歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國子助教，曾因觸怒權(quán)貴下獄。他一生最閃，

主要作品：《憫農(nóng)》等。

注釋：

①粟：小米，這里指糧食作物的種子。

②閑田：空閑的、沒有利用的土地。

③猶：還。

詩意：

春天種下一粒種子，到了秋天就可以收獲許多糧食。天下已經(jīng)沒有一塊閑置的農(nóng)田了，可依然有不少辛勤耕種的農(nóng)民且

七、我愛閱讀《最大的“書”》

最大的“書”

一天,缶爸帶川川去宸山爬到半

zhiIcAn

山腰，他們看見一位地質(zhì)勘探隊員，正

隊在一塊大石頭上看著什么川川走過

去,奇怪地問：“叔叔，您在看什么？”

“我在看'書'呢！"

“哪里有書竹?”

石就是書?。∧憧?，這巖石一層

hou

一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

川川認(rèn)真地問：“這上面有字嗎？”

“有你來看，這是雨點兒留下的腳

印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；

kuonc

還有這些閃光的、透明的，是礦一物它

們都是字句！”

川川又問：“這上面有圖畫嗎？”

叔叔說：“有你看，這兒有樹葉，

有貝殼，那兒還有一條小魚呢！”

乂“這能說明什么呢？”

“它告訴我們，在很久很久以

前，這里是一片長滿樹木的陸地,

后來.陸地沉下去了，這里就變成

了大海又過了很多很多萬年，海

底慢慢上升，這里又變成了高山，

就是我們腳下的這座山”

“花這本巖石書有什么用呢？”

川川總愛則根問底

叔叔說：“用處可大呢！它能告

訴我們，哪里會著榮信哪里藏著

鐵礦……把這本‘書'讀懂，就能

為國家找到更多的寶%!-

“太好了，太好了！“川川高興

地說,“等我長大了，也要讀懂這本

最大的‘書'！”

帶著問題，邊讀邊思：

最大的“書”指的是什