部編版語文四年級下冊第三單元課時作業(yè)檢測題-附答案

部編版語文四年級下冊第三單元課時作業(yè)檢測題

題號一二三四五總分

得分

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

評卷入得分

一、選擇題

1.下列古詩中，描寫秋天的是()

A.《詠柳》B.《山行》C.《村居》D.《江雪》

2.《繁星》的作者謝婉瑩，她的筆名“冰心”出自以下哪句詩()

A.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

B.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

C.玉面亭亭成獨立，冰心皎皎竟誰知。

D.洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。

評卷人得分

----------------二、信息匹配

3.給加點字選擇正確的讀音，用標出。

綻放(zhanding)朦朧(menmeng)徜徉(shangchang)

暈皺(yunyun)炫耀(xu豆nx訪n)杜甫(pUfii)

評卷人得分

----------------三、填空題

4.看拼音，寫字詞。

(1)看到敵人hufwii()著大刀急匆匆地趕來，他趕緊dub()到一棵b6ihuM)

樹下。

(2)老師讓我們給毛r6ngr6ng()的mAisul()tu()上金黃色。

5.寫出下列句子運用的修辭手法。

1.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（）

2.串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（）

3.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。（）

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.這些事——是永不漫滅的回憶：,,。

2.是綠的，是綠的，流的水是綠的，______也是綠的。

3.詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩。——艾青

4.音樂有節(jié)奏性，詩歌也一樣，正如朱光潛所說的“,?！?/p>

7.小練筆。

古詩中有許多贊美母親的名句，請你寫出連續(xù)的兩句。

評卷人得分

----------------四、詩詞曲鑒賞

課內(nèi)閱讀。

繁星（一五九）

母親啊！

天上的風(fēng)雨來了

鳥兒躲到它的巢里：

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

8.本詩主要運用了的修辭手法。

9.這首詩中兩個加點的“風(fēng)雨”分別指的是什么？

10.從這首詩中你體會到作者怎樣的情感?

課外閱讀。

去打開大自然綠色的課本

祖國散開了綠色的大門，青山說，攀巖吧

給孩子一片清涼的綠蔭。飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，綠水說：前進吧

去吧，去開大自然綠色的課本奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!

讓明亮的眼睛去吧，天空會開片片云錦，

去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。給你們送去明媚的早晨。

用絢麗的色彩，去吧，大地會吹來陣陣微風(fēng)，

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。給你們留下愉快的黃昏。

鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，祖國敞開了綠色的大門，

生活里洋溢著歡樂和溫馨。給孩子一片清涼的綠蔭。

祖國的山水要和你們相聚，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣,

請聽一聽它們心中的聲音。去吧，去打開大自然綠色的課本。

11.第二節(jié)描繪了大自然哪些動人的畫面？

12.本詩主要采用第二人稱，“你們”指的是,第三節(jié)中的“它們”指的是

13.你是怎么理解“打開大自然綠色的課本”的？

14.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

評卷人得分

15.習(xí)作。

心里話就是敞開心扉，毫無保留地把自己最想說的話講給對方。你一定有許多心里話

想要說吧！你可以說給老師、媽媽、小伙伴……請以"我想對您說“為題，把自己的心

里話寫出來，400字左右。

要求：

1.通過一件具體的事例來表達自己的真情實感。

2.內(nèi)容要具體，語句要通順。

3.書寫不要寫錯字。

參考答案：

1.B

【解析】

【分析】

【詳解】

考查詩歌內(nèi)容。

A項《詠柳》全詩為碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪

刀。描寫的是新春柳樹抽芽的景象。

B項《山行》全詩為遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月

花。

描寫的是一幅動人的山林秋色圖。

C項《村居》全詩為草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙

鶯。

描寫的是一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖

D項《江雪》全詩為千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。描寫的是一幅

幽靜寒冷的冬雪圖。

綜上，所以選擇B項。

2.D

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查文學(xué)常識。

A項：本句出自唐代王維《九月九日憶山東兄弟》，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”

意思是獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。

B項：本句出自唐代王翰《涼州詞》，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催“意思是酒筵上

甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中，歌伎們彈奏起急促歡快的琵琶聲助興催飲，想

到即將跨馬奔赴沙場殺敵報國，戰(zhàn)士們個個豪情滿懷。

C項：本句出自宋代張道洽《梅花七律》

D項：筆名“冰心”出自唐代王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，“洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺”

意思是朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！故D項正確。

3.zhanmengchang

yunxuanffi

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

解答時要正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別。

平時要多讀，多練。

綻：zhan裂開；破綻。

朦：meng（朦朧）（1）月光不明；（2）不清楚，模糊。

徜：chWng（徜徉）自由自在地來回行走。

暈：yun頭腦發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)，有要跌倒的感覺。暈船，眼暈。yun用于“頭暈、

暈頭暈?zāi)X、暈頭轉(zhuǎn)向”等。

炫：xuan（強烈的光線）（1）晃人的眼睛炫目。（2）夸耀：炫弄，炫示，自炫其能。

甫：（1）副詞。剛；才一言甫畢。（2）古代男子的美稱。也指字。參見“字”。

4.揮舞躲白樺茸茸麥穗涂

【解析】

略

5.排比比喻擬人

【解析】

【分析】

【詳解】

考查修辭手法。

1.結(jié)合句子三個“哪一”，和三個相同的分句，可知此句是運用了排比的修辭手法。

2.結(jié)合比喻詞“如"，和喻體“畫”，可知該句運用了比喻的修辭手法。

3.結(jié)合句中的“又抹一層銀色的光華”，可知此處是將朝霞擬人化，賦予它人的行為和情感,

所以運用了擬人的修辭手法。

6.月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上刮的風(fēng)下的雨陽光給人類以朝向

理想的勇氣詩和音樂一樣生命全在節(jié)奏

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容和名言的默寫與理解能力。

1.本題出自冰心的《繁星（七一）》，詩的內(nèi)容：”這些事——是永不漫滅的回憶；月明

的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上?！?/p>

2.本題出自艾青的現(xiàn)代詩《綠》，詩的第三小節(jié)內(nèi)容：刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流

的水是綠的，陽光也是綠的。

3.本題考關(guān)于詩歌的名言，艾青所說“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想

的勇氣?！保哼@是詩美的一種本質(zhì)，詩美在歷史車輪前進的滾動中閃現(xiàn)出來，在新的事物與

舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。向人們發(fā)出號召：人生要有理想，追求。詩人這個號召行動

的深層意義是人們在現(xiàn)實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求,

不怕任何困難，時刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。

4.本題考查關(guān)于詩歌的名言。“詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。''這是現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家朱光潛

的名言。意思是詩句要有鮮明的停頓及抑揚的節(jié)拍感，亦如音樂必需的節(jié)拍和旋律感。說

明了詩的節(jié)奏的重要性。

7.誰言寸草心，報得三春暉。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查古詩積累。

贊美母親的名句有：唐代李白的《豫章行》中的“老母與子別，呼天野草間

8.比喻

9.前一個“風(fēng)雨”指自然界中刮風(fēng)下雨；后一個“風(fēng)雨”指心靈遭受打擊而引起的不愉快甚至

痛苦。

10.作者對母親的依戀

【解析】

【分析】

8.

本題考查修辭手法賞析。

本詩用了比喻的修辭手法，將“鳥巢”比作了“母親的懷抱“，形象地寫出濃濃的母愛。

9.

本題考查詞語的含義。

前一個“風(fēng)雨是自然界的天氣現(xiàn)象；后一個“風(fēng)雨”是生活中的挫折、不順所引起的不愉快乃

至痛苦的心情。當(dāng)受到打擊時，只有母親才會給予安慰，寫出了母親濃濃的愛。

10.

本題考查主旨的理解。

鳥兒在風(fēng)雨天氣會躲回巢里躲避傷害，“我”在遇到人生風(fēng)雨時便會躲進母親懷抱尋求安慰,

寫出“我'’對母親深深的依戀和愛。

11.翠竹挺拔、松柏蒼勁、果園豐收、沃野耕耘

12.孩子們

祖國的山水

13.“打開大自然綠色的課本”的含義是走進大自然，親身經(jīng)歷，仔細觀察研究大自然的天

文地理知識和理論。

14.表達了對春與大自然的喜愛。

【解析】

【分析】

II.

考查提取關(guān)鍵信息。

結(jié)合“去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘?！?/p>

可知第二節(jié)描繪了翠竹挺拔、松柏蒼勁、果園豐收、沃野耕耘等動人畫面。

12.

考查詩歌內(nèi)容的理解。

結(jié)合“祖國散開了綠色的大門，青山說，攀巖吧，給孩子一片清涼的綠蔭。飽覽無限的風(fēng)光,

滿懷少年的豪情''可知"你們”指的是孩子們。結(jié)合“祖國的山水要和你們相聚，去吧，去呼

吸山水間芬芳的空氣，請聽一聽它們心中的聲音。去吧，去打開大自然綠色的課本”可知

“它們”指的是祖國的山水。

13.

考查題目的理解。

把大自然比作綠色的課本，把了解大自然寫成“打開大自然綠色的課本”，深刻地體現(xiàn)了大

自然的豐富多姿，它所蘊含的一切具有像課本一樣可以傳授知識的力量，大自然有無數(shù)的

未知等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

14.

考查體會思想感情。

本詩贊美了大自然無限生機和鬼斧神工，表達對春與大自然的喜愛。

15.范文

我想對您說

親愛的老爸，借此機會我想和您說一說心里話。

爸爸我想對您說：“如果您能關(guān)心我一點就好了?！氨热缒且患隆?/p>

那一年，我才7歲，剛上一年級就考了100分，高高興興回了家把這件事告訴他，可

他那時還在看手機，很隨意地說了一聲：“哦?！蔽耶?dāng)時心里嘀咕說：“為什么我考了100分,

老爸還不高興呢？為什么老爸還不抱我呢？……”我心里是這樣想的。

可我還是不死心！又和爸爸說：“老爸，我考100分了！”可老爸還是頭也不回的看手

機，我那時簡直氣炸了！就皺緊眉頭大聲喊：“老