部編二年級下冊語文單元習(xí)作范文

第一章絢麗多姿的春天

01春天來了

春姑娘向大地輕輕吹來一陣風(fēng)，河水姐姐脫掉了厚棉襖，唱起歡快的歌："嘩

啦啦，嘩啦啦

大家被歡快的歌聲吸引過來了。優(yōu)雅的白鵝輕輕地落在小河里，撲騰著翅膀，

好像在跳舞。鴨媽媽在河岸上指揮著小鴨嘎嘎地叫，好像在唱："春天來了，

春天來了「‘河岸上的柳樹姐姐，聽到歡快的歌聲，也情不自禁地?fù)u擺著美

麗的綠裙子。春姑娘看到這歡快的景象，又輕輕地吹來一陣風(fēng)，香香的，甜

甜的。蝴蝶在五顏六色的花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳叫個不停,

好像在說："春天來了，春天來了！”

春姑娘看到大家歡快地在河邊玩耍，高興極了！春風(fēng)一陣接著一陣地吹來,

小河的歌聲更加歡快了！

02植樹

今天是植樹節(jié)，我和小明拿著鐵鍬、小樹苗來到公園。"紅艷艷的桃花真好

看！"我開心地說，"我們在這棵大樹旁種小樹苗吧！"小明先用鐵鍬在這棵大

樹旁挖了一個坑，然后我將小樹苗放進(jìn)去，用兩只手扶著，小明在一旁填土。

突然，天空下起了雨。"哇，下雨啦！春雨姐姐肯定是來幫我們的，小樹苗

有了春雨的滋潤，會長得更加茁壯「‘我高興地對小明說。

很快，樹種好啦！我倆在小樹旁許下愿望：小樹苗快快長大，讓我們的地球

媽媽變得更漂亮！

03放風(fēng)箏

暖暖的春風(fēng)吹過我的臉龐，好像媽媽的手撫摸著我。耳邊傳來小鳥的歡叫,

柳樹搖著細(xì)長的枝條，好像在對我說："歡迎你來我們這游玩。"

我拿出早就準(zhǔn)備好的風(fēng)箏，來到河邊的綠草地。一陣溫暖的風(fēng)吹來了，我馬

上背對著風(fēng)，一手拿著風(fēng)箏，一手拽著線，等待著風(fēng)箏隨風(fēng)飛起。不一會兒，

風(fēng)箏飛起來了，小鳥歡叫著從樹上飛下來，好像在說："風(fēng)箏飛起來了！風(fēng)

箏飛起來了「‘小河嘩啦啦流得更歡了，小蝴蝶停在了風(fēng)箏上面，好像將它

當(dāng)成了翻過青山的飛機(jī)。

風(fēng)箏越飛越高，我開心極了！真希望每年春天都能到美麗的田野放風(fēng)箏。

04公園一角

星期天早晨，我和小伙伴們一起到公園里玩。

公園里可熱鬧了。小朋友們有的在欣賞著鮮艷的花，還時不時彎下腰來聞一

聞；有的在空地上拍皮球，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，好像在唱："今天真開心

呀！真開心「'還有的在放風(fēng)箏，各種各樣的風(fēng)箏在天空自由地飛著：有可

愛的大眼睛金魚，有剪刀尾巴的小燕子，有翩翩起舞的蝴蝶……我們也拿出

了自己的風(fēng)箏加入其中。

我喜歡熱鬧的公園。

05燕子做窩

合上作業(yè)本，我推開窗戶，突然發(fā)現(xiàn)一只燕子正在屋檐下做窩。我很好奇,

小心翼翼地把頭伸到窗外，生怕嚇走小燕子。只見小燕子不停地飛出去又飛

回來，每次回來的時候，嘴里不是銜著枯樹枝就是泥巴。然后，將它們一點

點地推上去，慢慢地做成一個跟碗一樣的窩。

看著，看著，我的脖子都酸了，燕子還在不停地工作。

這真是一只勤勞的燕子?。?/p>

第二章我們都是好孩子

01互相幫助

今天是周五，我們又開始了大掃除。我們有的負(fù)責(zé)掃地，有的負(fù)責(zé)拖地，還

有的負(fù)責(zé)擦玻璃……小麗剛掃一會兒，就被灰塵迷得睜不開眼。這時，小軍

拿出一個自制"水槍"，瞄準(zhǔn)灰塵大軍一陣掃射，不一會兒揚(yáng)起的灰塵全部敗

下陣來。小麗對小軍說：“你的‘水槍'真管用，謝謝你！"大家互相幫助與合作，

不一會兒，教室就變得干干凈凈的了。

02我給奶奶捶背

"哎喲一"聽見奶奶的聲音，我趕緊跑到她的房間。我看見奶奶正在很別扭地

給自己捶背，我決定給奶奶捶背。我像猴子一樣快速爬上了床。

我讓奶奶坐到床邊，我跪坐在她身后，握著小拳頭，一下一下輕輕地捶著,

一邊捶一邊問："奶奶，您覺得好點兒了嗎？"奶奶慈愛地笑著說:“舒服多了，

你真是個孝順的好孩子！"

聽了奶奶的夸獎，我捶得更賣力了！

03我給媽媽倒杯茶

媽媽下班回到家，看上去特別累的樣子。我連忙上前給媽媽遞上拖鞋說："媽

媽，趕緊坐沙發(fā)上歇歇吧！我去給您倒杯茶。"媽媽高興地說："謝謝你，我

的乖寶貝「‘不一會兒，我雙手端來一杯熱茶，遞給媽媽。媽媽微笑著接過

茶杯，還夸獎我是個懂事的好孩子。我聽了心里開心極了。

04給鳥兒做個家

手工課上，老師帶著我們來到了校園的小樹林。她給我們布置了一個任務(wù)一

一為小鳥做個家。

同學(xué)們聽到后，興奮極了！在老師的帶領(lǐng)下，我們分工合作。其他組小朋友

去尋找各種各樣的樹枝、樹葉，我們這一小組負(fù)責(zé)做鳥窩。我們首先用樹枝

搭出鳥窩的形狀，接著用樹葉把一些空的地方填滿，最后用膠布把不結(jié)實的

位置固定住。不一會兒，一個又大又結(jié)實的鳥窩做好了。大家都開心地笑了！

05幫助小乞丐

我手里拿著媽媽獎勵的1元錢，準(zhǔn)備下樓去超市買零食。跑到樓下時，我突

然看到馬路邊坐著一個小乞丐。

他長得很瘦小，臉上臟兮兮的，面前放著一個裝錢的小碗。我很同情他，想

拿這1元錢去幫助他，可心里又有點舍不得。想了一會兒，我還是微笑著把

錢遞給了小乞丐。他感激地對我說："謝謝姐姐「'路人也都贊賞地看著我，

我心里開心極了!

第三章別有風(fēng)情的鄉(xiāng)野

01我愛我的家鄉(xiāng)

我愛家鄉(xiāng)的小路，路邊有一片片麥田，像金色的海洋。小路的另一邊有一片

蘋果樹，又紅又大的蘋果掛在樹枝上，好像一盞盞小燈籠，在為回家的人照

明。沿著小路往前走，一幢幢小洋房整齊地排列著，像守衛(wèi)家鄉(xiāng)的小衛(wèi)兵。

房子的另一頭是什么呢？不要著急，快跟上我的腳步去看看吧！

哇！真是一個山清水秀、鳥語花香的好地方。小河歡快地唱著歌，魚兒在河

里伴著樂曲快樂地做游戲，小鳥嘰嘰喳喳地飛來了，好像在說："歡迎回家，

歡迎回家!"

我愛家鄉(xiāng)，愛這美麗的地方。

02鄉(xiāng)村的傍晚

太陽快要下山了，我們也放學(xué)了。走在回家的鄉(xiāng)村小路上，我看到伯伯們扛

著農(nóng)具、牽著水牛干完活從地里回來，看到阿姨提著菜籃正準(zhǔn)備去菜園摘菜,

還看到幾個小朋友在一起開心地玩游戲

鄉(xiāng)村的傍晚可真熱鬧呀！

03農(nóng)忙時節(jié)

春天到了，農(nóng)民伯伯在田里忙著播種。他們將一粒粒種子播灑在泥土里，等

待著它們發(fā)芽、長大。

秋天到了，綠綠的稻田變成了一片金黃，農(nóng)民伯伯又在田里忙著收割、搬運(yùn)。

他們把所有的稻谷變成珍貴的糧食，他們臉上滿是豐收的喜悅。

04這里的風(fēng)景真好

放學(xué)后，我和小剛、小亮約好去屋后的大草地上玩捉迷藏。不一會兒，我們

已經(jīng)滿頭大汗了，累得躺在草地上。"哇！太舒服啦！跟我家毛毯一樣，軟

軟的、香香的。"小剛開心地說。

"看，那朵云好像一只大白鵝！"小亮興奮地叫道?！辈粚?，不對，明明是一只

小白兔嘛！"我不服氣地說道。這時，小剛叼著一根小草，慢慢地說："你們

說得都對，就別爭了。你們聽到什么聲音了嗎？"一群鳥兒歡叫著從我們頭

頂飛過，好像在說："這里風(fēng)景真好！"微風(fēng)吹來，小樹發(fā)出了沙沙沙的響聲。

一陣陣花香飄到了我們的鼻子里，真香呀！

"這里的風(fēng)景真好！讓我忘記了學(xué)習(xí)的煩惱「‘我小聲地說道。他們聽了，哈

哈笑了起來。伴著微風(fēng)，我們一邊看著風(fēng)景，一邊說笑。

05菜園小景

我家屋后有一塊菜園，菜園里種著各種各樣的蔬菜。紅彤彤的番茄像一個個

小紅燈籠，咬一口，又酸又甜。又鮮又嫩的韭菜綠得發(fā)亮，好像能滴出水來。

筆直的大蔥像一位神氣的小士兵站在那一動也不動，白白胖胖的蘿卜頂著綠

綠的帽子十分可愛……一只蜻蜓在菜園里飛來飛去，好像想嘗嘗這些美味的

蔬菜。

啊，這真是一個可愛的菜園！

第四章我與動物交朋友

01大花貓

我家有只大花貓，它穿著一件黑白相間的外衣。它的本領(lǐng)可大了！一天，它

發(fā)現(xiàn)墻角有只老鼠，便悄悄躲在沙發(fā)邊，瞪大眼睛，豎起尾巴，一動不動地

盯著洞口，準(zhǔn)備隨時沖過去捉住老鼠。膽小的老鼠向洞口瞄了瞄，以為沒有

危險就跑了出來。大花貓像箭一樣沖過去，抓住了它。

你們說，我家的大花貓厲害嗎？

02小鴨子

爸爸送給我一只小鴨子，十分可愛！它身穿一件毛茸茸的黃衣服，紅紅的小

嘴巴一張一合，顯得十分機(jī)靈。

我把一個不用的鞋盒打掃干凈，放上新鮮的菜葉和水?？矗▲喿拥募揖妥?/p>

好了。

有一次，我看見小鴨子閉著眼睛，把頭側(cè)向一邊一動也不動，好像在睡覺。

"要不嚇嚇?biāo)?我壞笑著，突然大叫一聲，嚇得它撲扇著翅膀四處亂跑，連

水都打翻了，還不停地"嘎嘎"叫著。那驚慌的樣子太可愛了，逗得我哈哈大

A~A~

天。

03我和小黑狗

春雨沙沙地下著，地上的小草紛紛抬起頭來，想把自己的小臉洗得更干凈。

我撐著一把漂亮的小花傘，走在回家的路上，小黑狗在我身邊跑前跑后。突

然，我加快了腳步，小黑狗也加快了腳步。它一邊歡快地跑著，一邊"哈哈"

地喘著粗氣，好像在說："小主人，你慢點，我快跟不上啦「‘于是，我停了

下來，摸摸它的頭。它用力地?fù)u著尾巴說："還是小主人喜歡我「‘我們倆又

蹦蹦跳跳地繼續(xù)往家走。

我喜歡我的小黑狗，我們是最要好的朋友。

04保護(hù)青蛙

今天我看見一個老爺爺在賣青蛙。他一邊抽著煙，一邊招呼來買青蛙的叔叔

阿姨們。我鼓起勇氣走過去，對老爺爺說："爺爺，青蛙是人類的好朋友，

它能吃掉害蟲保護(hù)莊稼，我們都應(yīng)該保護(hù)它。"那些大人聽了，都低下了頭，

放下袋子。

老爺爺也不好意思地抓抓頭說："謝謝你，我們一起把青蛙送回它們的家吧！"

我開開心心地和老爺爺一起把青蛙放回了田野里。

05可愛的小蝸牛

我家養(yǎng)了幾只小蝸牛，可愛極了！它們頭上都有一對細(xì)長的觸角。每次它發(fā)

現(xiàn)新東西時，總會伸出觸角，東看看，西瞧瞧。這時如果你用手指輕輕碰一

下，它就會馬上躲進(jìn)自己的房子里。

蝸牛喜歡吃黃瓜皮。我找來一根又嫩又脆的黃瓜，放在養(yǎng)蝸牛的盒子里。黃

瓜的清香引著幾只小蝸牛慢慢爬過來。一只蝸牛伸出自己的觸角，聞一聞黃

瓜的香味，然后慢慢向黃瓜爬去。后面幾只大蝸?？吹酵榈膭幼鳎猜?/p>

向黃瓜爬去。

蝸牛家族可真有趣！

第五章喜氣洋洋過節(jié)日

01快樂“六一”

“六一"兒童節(jié)這天，學(xué)校可熱鬧了，到處充滿了歡聲笑語。同學(xué)們都在為表

演節(jié)目做準(zhǔn)備。

輪到我表演了，我緊張極了！不過穿著媽媽給我做的喜慶的大紅綢衣，我感

覺心里很踏實。我挎著腰鼓，握緊鼓槌，走上了舞臺。我一邊敲鼓一邊跳舞，

給觀眾表演了一段精彩的花鼓舞，聽到下面一陣陣熱烈的掌聲，我心里高興

極了！

02圣誕老人

"叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)……"美妙的歌聲從天空中傳來。雪花一片一

處地落下，像一只只跳舞的精靈。圣誕老爺爺要給小朋友送禮物啦！老爺爺

的雪橇上有一個大口袋，里面裝著各種各樣的禮物，有洋娃娃、玩具、糖果……

小朋友們都來到大街上，等著自己的禮物。馬上就到我了，我興奮極了！正

當(dāng)他要給我禮物的時候，一陣鬧鈴聲把我驚醒了。原來這是個夢??！

03團(tuán)年飯

一陣香味直往我鼻子里鉆。"什么味道？"我馬上爬下床往飯桌跑去。原來，

今天是除夕夜，媽媽準(zhǔn)備了一大桌好吃的呢！這時，媽媽走過來，笑著說：

"小饞貓，過來幫幫我，別讓口水滴到菜里了「‘我一聽，立刻行動起來。我

先請爺爺奶奶坐到餐桌旁，然后小心地把菜端到桌子上，再去忙著準(zhǔn)備餐具。

看著忙進(jìn)忙出的我，爺爺奶奶都笑呵呵地夸我說："我們家的小不點長大了，

還是個能干的小幫手呢「‘我聽了心里甜甜的。

04鬧元宵

今天是元宵節(jié)，晚上爸爸媽媽帶我去廣場上看煙花。廣場上的人可真多啊!

煙花飛上了天空，"啪"的一聲響后，便開出了一朵美麗的花。越來越多的煙

花飛上天空，空中開出了各種各樣的花朵，五顏六色，好看極了。

元宵節(jié)真是一個喜氣洋洋的節(jié)日！

05教師節(jié)

教師節(jié)這天，我們都親手給老師準(zhǔn)備了小禮物。來到學(xué)校后，我們輕輕地把

禮物放到講臺上，并在黑板上寫了“教師節(jié)快樂”幾個字。老師來了，班長拿

著一張節(jié)日賀卡走上講臺，雙手遞給老師說："老師，這是同學(xué)們一起制作

的賀卡，祝您節(jié)日快樂！老師，您辛苦啦！"老師接過賀卡感動地說："謝謝

你們！"

第六章童話故事真有趣

01愛美的小公雞

一只公雞正在園子里散步。它穿著一件大花袍子，戴著一頂像火苗一樣的冠

子，大步地走來走去，十分驕傲！一群雞妹妹正在快樂地說笑。大公雞走過

去，高傲地說："你們的羽毛都沒有我的漂亮。"說完它便往家走?；氐郊液?，

它看到雞姑姑頭上戴著一塊花頭巾，又說："你的花頭巾沒有我的大紅冠子

好看。"它一轉(zhuǎn)身，看見一只同樣頭戴紅冠，身穿大花袍的公雞。它十分激

動，用尖尖的嘴發(fā)起猛烈的攻擊。

雞姑姑聽到一陣乒乒乓乓的響聲，跑過來一看。原來，大公雞正對著鏡子啄

自己呢！"你可真傻，鏡子里的不就是你自己嗎？"雞姑姑說道。大公雞仔細(xì)

看了看，真的是自己。"你已經(jīng)很美了，與別人比美可不是好習(xí)慣「‘雞姑姑

語重心長地說。

02偷西瓜

山羊爺爺種的西瓜又大又甜，小動物們聽說了，就偷偷摸摸地來到瓜地偷西

瓜。小象抱起了一個圓滾滾的西瓜。小松鼠正想摘一個，忽然聽見了"哎喲"

一聲，原來是小浣熊摔倒了。山羊爺爺聽見了，拿著木棍追到瓜地，小動物

們嚇得四處亂跑，最后還是被抓到了。山羊爺爺語重心長地說"你們想吃西

瓜可以跟我說，可別再偷啦！"小動物們紅著臉低下了頭。

03蘋果樹生病了

一天，小熊在院子里散步，它發(fā)現(xiàn)蘋果樹的葉子黃了，一片一片地落了下來。

小熊給蘋果樹又澆水又除草，但還是沒有什么用。這下可急壞了小熊，他只

好請來啄木鳥醫(yī)生給蘋果樹看病。啄木鳥在蘋果樹的身上啄了一個洞，從中

抓出了好幾只大蟲子。很快，蘋果樹就康復(fù)了。

04帽子被風(fēng)吹走了

一天，小猴子和小刺猬有說有笑地在路上散步。忽然，一陣大風(fēng)吹來，小刺

猬的帽子被風(fēng)吹走了。小刺猬回頭一看，帽子掛在了樹枝上，它急得圍著樹

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小猴子安慰它說："別著急，我有辦法。"說完，小猴子便迅速爬到

了樹枝上，將帽子取下來遞給了小刺猬。小刺猬高興極了，連忙對小猴子說：

"謝謝你!”

05小猴子學(xué)飛

有一天，小猴子看見老鷹從它頭頂上飛過，一下子沖到云里。小猴子羨慕極

了,大聲說："我也要學(xué)會飛翔「老鷹聽了笑著說："小猴子，飛翔可不是誰

都能學(xué)的，你應(yīng)該學(xué)點其他的本領(lǐng)。"小猴子不聽老鷹的勸告，仍然堅持學(xué)

起了飛翔，結(jié)果它一次又一次地摔傷。老鷹飛到小猴子身邊說："你看，我

們有什么不一樣？"小猴子仔細(xì)地看了看，好像明白點了什么。老鷹又說："你

沒有翅膀，但你有靈活的四肢，爬樹是你的專長，不信你試試？"聽完老鷹

的話，小猴子很快學(xué)會了新的本領(lǐng)。

統(tǒng)編版六年級語文下冊教學(xué)計劃

歲月不居，新的一年又開始了。在新的一年里，六年級的學(xué)生迎來臨近畢業(yè)

的學(xué)期，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，為了使自己的教學(xué)工作能有計劃、有步驟、有

目標(biāo)地實施，為了教學(xué)工作能夠更上一層樓，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

本人帶六年級一個班，共有學(xué)生人，其中男人，女生人。通過五

年多的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，孩子們學(xué)習(xí)的自覺性大都比較高，學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，能主動

參與到學(xué)習(xí)中來。但有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)意識比較差，不知道學(xué)習(xí)的重要性，受智

力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),

書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，特別是習(xí)作

能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出

現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味，后進(jìn)

生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此，本學(xué)期將繼

續(xù)對其進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、提高學(xué)習(xí)的自信心和興趣等，教給學(xué)生合

理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，奠定良好的語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的能力。力求

讓全班孩子的自主學(xué)習(xí)能力及各方面水平上一個新臺階，尤其在寫作方面努力拓

展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

為了更好地、有針對性地、有的放矢地培養(yǎng)教育好每一個孩子，要充分挖掘

他們的潛力，注重能力培養(yǎng)和個性發(fā)展；金無足赤，人無完人。每個人有每個人

性格特點、興趣愛好，再加上生活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長經(jīng)歷、世界觀等的不同，

造就了學(xué)生各方面的差異。我們一定要注意并重視這些不同，因人而異，個性發(fā)

展。因此，要改革教法，注重學(xué)法。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間

與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，根據(jù)學(xué)生不同

的類型，設(shè)計使用不同的學(xué)習(xí)方法，重視差異，使學(xué)生個性得到張揚(yáng)，各方面的

才能得到充分發(fā)展。

二、教材分析

新統(tǒng)編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組

織單元，共六組，依次是：民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、

科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。

這個專題包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組

基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包

括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單

元有1——2篇略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園

地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，

略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。

全冊安排“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”?！翱谡Z交際和習(xí)作”依然

作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、

辯論。

全冊6個單元便安排了5次習(xí)作，除第六單元外，其他每個單元都安排了一

次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《臘八粥》一課后，讓學(xué)生照

樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個問號之后》以

后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。全冊共安排“語

文園地”四次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書

寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了

一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界

名著。

另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專

題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口

的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也

體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨

立的部分安排在教材后部的。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、

析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教

學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課

堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。

讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。

總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，

教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”

（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有10篇古

詩詞誦讀內(nèi)容。本冊要求學(xué)會120個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。

1、知識方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正

確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套

課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相

關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會

關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際,

深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，

并體會漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵

詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基

本的表達(dá)方法。

（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的

判斷。

（9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，

感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

四、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。