2024-2025學年高中見危保安才有和諧班會教學設(shè)計

2024-2025學年高中見危保安才有和諧班會教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中見危保安才有和諧班會

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解見危保安的含義和重要性，提高安全意識和自我保護能力。

2.培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，學會在危險情況下互相幫助和支持。

3.增強學生的社會責任感和公民意識，明白維護社會和諧穩(wěn)定的重要性。

4.提升學生的溝通能力和解決問題的能力，能夠有效應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：見危保安的概念和意義。讓學生理解見危保安的含義，以及在維護社會和諧穩(wěn)定中的重要作用。

重點二：團結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學生在遇到危險時互相幫助和支持的能力，增強班級凝聚力。

重點三：社會責任感和公民意識。使學生明白維護社會和諧穩(wěn)定的重要性，提高他們的社會責任感。

重點四：溝通能力和問題解決能力。培養(yǎng)學生有效應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)的能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

2.教學難點：

難點一：見危保安的含義和意義。部分學生可能對這一概念理解不深，難以體會到其在維護社會和諧穩(wěn)定中的重要作用。

難點二：團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。學生在實際操作中可能不知道如何在危險情況下互相幫助和支持。

難點三：社會責任感和公民意識的培養(yǎng)。如何讓學生深刻理解并體會到維護社會和諧穩(wěn)定的重要性，是一個挑戰(zhàn)。

難點四：溝通能力和問題解決能力的培養(yǎng)。在實際操作中，學生可能不知道如何有效應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中見危保安才有和諧班會》教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如關(guān)于見危保安的案例圖片、統(tǒng)計圖表、相關(guān)新聞視頻等，以便于學生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有模擬救援實驗，需要準備相應(yīng)的道具和設(shè)備，如救援工具、模擬傷員等，并確保所有器材安全可靠，避免意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成圓形或小組形式，以便于學生進行討論和互動；同時，設(shè)置實驗操作臺，提供足夠的空間供學生進行實驗和實踐。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、白板等設(shè)備，以便于教師進行PPT演示、播放視頻、展示圖表等教學活動。

6.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，包括相關(guān)的思考題、練習題等，以便于學生在課堂上進行自主學習和鞏固知識。

7.學生分組：根據(jù)班級人數(shù)和學生特點，將學生分成若干小組，以便于進行小組討論、合作學習和實驗操作。

8.教師培訓：確保教師熟悉教學內(nèi)容、教學資源和教學方法，提高教師的教學水平和能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解見危保安的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習見危保安內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確見危保安教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保見危保安教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習見危保安的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入見危保安學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的見危保安內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為見危保安新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解見危保安知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出見危保安重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞見危保安問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對見危保安知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決見危保安問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與見危保安內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合見危保安內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習見危保安的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的見危保安內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的見危保安內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解見危保安的概念和意義，掌握其在維護社會和諧穩(wěn)定中的重要作用。他們還能夠了解團結(jié)協(xié)作精神的重要性，以及在危險情況下互相幫助和支持的技巧。此外，學生將能夠認識到維護社會和諧穩(wěn)定的社會責任感和公民意識。

2.技能提升：學生將能夠提升自己的溝通能力和解決問題的能力，能夠有效應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。他們將通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

3.價值觀培養(yǎng)：學生將能夠增強自己的社會責任感和公民意識，明白維護社會和諧穩(wěn)定的重要性。他們將通過案例分析和討論，培養(yǎng)對社會的關(guān)注和責任感。

4.思維發(fā)展：學生將能夠通過互動探究和實踐活動，提高自己的思維能力和創(chuàng)新意識。他們將學會分析問題、提出解決方案，并能夠獨立思考和批判性思考。

5.情感態(tài)度：學生將能夠培養(yǎng)對學習的興趣和積極態(tài)度，對自己的學習和成長負責。他們將通過分享學習心得和體會，增進與老師和同學之間的情感交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學生閱讀與見危保安相關(guān)的文章、書籍或研究報告，如關(guān)于見危保安的案例分析、社會調(diào)查報告等。同時，鼓勵學生觀看相關(guān)視頻資源，如新聞報道、紀錄片等，以深入了解見危保安的現(xiàn)實意義和應(yīng)用。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入研究和思考。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

在課后拓展過程中，學生應(yīng)注重批判性思維的培養(yǎng)，學會從不同角度分析問題，提出自己的見解。同時，學生可以通過撰寫讀后感、心得體會等方式，表達對所學內(nèi)容的理解和感悟。

教師應(yīng)鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如參加志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中，提升自己的社會責任感和公民意識。

教師可以組織課后討論會或小組交流活動，讓學生分享自己的拓展學習成果和體驗。通過互相交流和討論，學生可以相互啟發(fā)，共同進步。

教師應(yīng)關(guān)注學生的拓展學習進展，定期檢查學生的學習成果，給予及時的反饋和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例教學法，通過生動的案例分析，讓學生更直觀地理解和掌握見危保安的重要性。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增加課堂的趣味性和吸引力，提高學生的學習興趣。

3.組織小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足，學生的參與度不高，需要進一步提高學生的參與感和積極性。

2.教學資源準備不夠充分，需要進一步豐富和優(yōu)化教學資源，提高教學質(zhì)量